B3“探究型學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)”微能力成果提交《兩位數(shù)加兩位數(shù)》

1、作業(yè)名稱：B3“探究型學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)”微能力成果提交教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué) 主題： 蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 練習(xí)十三第一課時(shí)兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加練習(xí)）教材分析與學(xué)生情況：本課練習(xí)是在學(xué)生學(xué)了兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法后安排的，主 要完成教材“練習(xí)十三”第 1-5 題，練習(xí)形式多樣,具有較強(qiáng)的針對(duì)性,可以很好地幫助學(xué)生鞏固相關(guān)知識(shí)。學(xué)生基本上知道兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的算法、算理,但在計(jì)算時(shí)常會(huì)忘記進(jìn)位，這與學(xué)生不夠細(xì)心以及缺乏練習(xí)有關(guān)，教學(xué)時(shí)要盡量讓學(xué)生獨(dú)立完成，同時(shí)注 意培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。 教學(xué)探究目標(biāo) 1.進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位的計(jì)算方法。 2.正確、熟練地列豎式計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法。

2、重難點(diǎn)突破進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法。突破方法：在練習(xí)中鞏固。難點(diǎn)：進(jìn)一步理解列豎式計(jì)算的算理。教學(xué)探究任務(wù)：通過列豎式計(jì)算的練習(xí)，強(qiáng)化算理。教法與學(xué)法教法： 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，照顧不同層次的學(xué)生，讓不同層次的學(xué)生都有體會(huì)成功的機(jī)會(huì)。學(xué)法：通過練習(xí)有針對(duì)性地鞏固相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)資源與評(píng)價(jià)要求：課件、練習(xí)本、常規(guī)學(xué)具。教學(xué)活動(dòng)過程：一、復(fù)習(xí)引入 ( 5 分鐘)1.口算。(課件逐個(gè)展示)34+21= 38+20= 42+20= 33+25= 50+21= 40十 20= 學(xué)生計(jì)算后回答。個(gè)別題目追問學(xué)生說說是怎么算的。2.列豎式計(jì)算。54+29 38+27 +23學(xué)生獨(dú)立練習(xí)指名板演集

3、體核對(duì)。在筆算加法時(shí)要注意什么問題?復(fù)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算及列豎式計(jì)算，鞏固舊知識(shí)，為本節(jié)課練習(xí)打好基礎(chǔ)。二、計(jì)算練習(xí) ( 15分鐘)1.第 1題 出示題目，讓學(xué)生說一說十位是幾。為什么。18+33 得數(shù)的十位是幾? (是5。)? (個(gè)位相加滿10進(jìn) 1。)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算集體講評(píng)。 2.第 2小狗們正在進(jìn)行計(jì)算比賽，它們算得對(duì)嗎? 請(qǐng)你當(dāng)小老師，評(píng)一 評(píng)。 先讓學(xué)生找出錯(cuò)在哪里，為什么，再獨(dú)立改正，集體講評(píng)。3.第 3題 小狗們真算錯(cuò)題了，同學(xué)們計(jì)算時(shí)不能粗心呀，現(xiàn)在讓我們來比一 比，看誰是計(jì)算小能手，學(xué)生列豎式計(jì)算，集體交流說說計(jì)算方法。(練習(xí)時(shí)，采用競(jìng)賽形式，看誰算得全對(duì)，教師巡視，注意檢

4、查學(xué)生 對(duì)學(xué)過豎式計(jì)算的掌握情況，找出差錯(cuò)多、計(jì)算慢的學(xué)生產(chǎn)生問題 的原因。)以計(jì)算為主，通過估算、辨析、比賽三個(gè)環(huán)節(jié)，鞏固學(xué)生對(duì)列豎式計(jì)算的掌握，加深對(duì)計(jì)算方法的理解。三、鞏固遷移（時(shí)間約 15分鐘）1.第 4出示題目，先指名說說從圖中能獲得哪些信息，再讓學(xué)生獨(dú)立列式， 集體核對(duì)。找出已知條件。一共領(lǐng)走 44 袋，還利 28袋) 求原來有多少袋? ? 44+28=72()提醒: 計(jì)算有困難的同學(xué)，可以在小本子上列豎式計(jì)算再把得數(shù)寫 進(jìn)去。 找出已知條件和所求問題，理解題意后獨(dú)立解答。2.第 5題。 出示題目，讓學(xué)生讀題。 師: 本夠不夠，我們先要知道年一班有多少人? (男生 人，女生 人)一共有多少人? 18+ 19=37(人) 夠。學(xué)生讀題后，列式解答。(訂正時(shí)強(qiáng)調(diào)計(jì)算結(jié)果要寫單位名稱。) 3、補(bǔ)充練習(xí) （學(xué)生獨(dú)立解答，有困難的學(xué)生可以小組內(nèi)合作解決）加數(shù) 18 24 47 52加數(shù) 33 25 36 17 和讓學(xué)生綜合地運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)，解決有一定難度的習(xí)題(針對(duì)一部分學(xué)生),來滿足學(xué)有余力的學(xué)生的求知欲望，激發(fā)探索、創(chuàng)新精神。四、小結(jié)概括 ( 5 分鐘)通過本節(jié)課的練習(xí)，你有什么收獲?小結(jié):這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的算法、算理,大部分學(xué)生已經(jīng)熟練掌握還能用知識(shí)解決實(shí)際問題很棒!學(xué)生暢談收獲，不僅注重知識(shí)的總結(jié)，更注