高職園林工程校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地設(shè)計(jì)探析

1、高職園林工程校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地設(shè)計(jì)探析摘要在分析園林工程實(shí)訓(xùn)基地建立理念與功能定位的根底上,以溫州科技職業(yè)學(xué)院園林工程實(shí)訓(xùn)基地的設(shè)計(jì)為例,從建立場(chǎng)地分析、功能分區(qū)、實(shí)訓(xùn)工程設(shè)置、景觀設(shè)計(jì)等方面,探析了高等職業(yè)院校校內(nèi)園林工程實(shí)訓(xùn)基地設(shè)計(jì)的方法。關(guān)鍵詞園林工程;實(shí)訓(xùn)基地;設(shè)計(jì);高等職業(yè)院校中圖分類號(hào)tu986.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼a文章編號(hào)1007-5739(2021)23-0029-03analysisnthedesignflandsapeengineeringtrainingbasefrhighervatinalllegesliyujinjian-hng(enzhuvatinalllegefsienean

2、dtehnlgy,enzhuzhejiang325006)abstratbasednanalyzingthedesignneptandfuntinrientatinflandsapeengineeringtrainingbase,takingthedesignfthelandsapeengineeringtrainingbasefenzhuvatinalllegefsieneandtehnlgyasanexaple,theethdsfthedesigningflandsapeengineeringtrainingbasefrhighervatinalllegesinseaspet,suhast

3、heanalysisfsite,thefuntinaldivisin,theeventsetting,andthelandsapedesigneredisussed.keyrdslandsapeengineering;trainingbase;design;highervatinallleges園林工程課程作為高職園林技術(shù)專業(yè)的一門重要專業(yè)課,要求學(xué)生不僅掌握?qǐng)@林工程施工理論知識(shí),更要具備園林現(xiàn)場(chǎng)施工操作才能。由于園林工程施工工程時(shí)間的不確定性,施工現(xiàn)場(chǎng)難以批量安排學(xué)生實(shí)訓(xùn)的崗位,且學(xué)生管理存在較大難度,以及實(shí)訓(xùn)成績(jī)難以形成統(tǒng)一的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)等多種原因,造成了園林工程課程與實(shí)際施工工程結(jié)合的困難。

4、在校內(nèi)建立高標(biāo)準(zhǔn)、多功能的園林工程實(shí)訓(xùn)基地,成為實(shí)現(xiàn)園林工程課程教學(xué)目的和園林技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目的的重要保證之一1。同時(shí),校內(nèi)基地的建立,對(duì)于節(jié)約外出實(shí)訓(xùn)的時(shí)間本錢、交通本錢,進(jìn)步實(shí)訓(xùn)課開出率,進(jìn)步實(shí)訓(xùn)質(zhì)量等也具有重要意義。1園林工程實(shí)訓(xùn)基地規(guī)劃原那么與功能定位1.1規(guī)劃原那么園林工程實(shí)訓(xùn)基地效勞于園林技術(shù)專業(yè)的園林工程及相關(guān)課程的課程教學(xué)、實(shí)訓(xùn),應(yīng)緊緊圍繞專業(yè)培養(yǎng)目的中對(duì)學(xué)生理論才能的要求,在對(duì)園林技術(shù)專業(yè)教學(xué)方案、園林工程及相關(guān)課程內(nèi)容、基地使用人數(shù)進(jìn)展深化分析的根底上,進(jìn)展實(shí)訓(xùn)基地功能分區(qū)和實(shí)訓(xùn)工程的設(shè)計(jì)?；氐囊?guī)劃要與詳細(xì)使用相結(jié)合,采用“邊建立、邊使用、邊研究的方式1,通過將實(shí)訓(xùn)基地施工

5、建立過程與理論教學(xué)相結(jié)合,對(duì)實(shí)訓(xùn)工程設(shè)置展開更進(jìn)一步的探究,不斷調(diào)整、完善實(shí)訓(xùn)基地功能。1.2功能定位園林工程施工技術(shù)的掌握和知識(shí)的獲得蘊(yùn)含在實(shí)際的消費(fèi)過程中,確定基地功能時(shí),應(yīng)考慮到園林工程工程的特征和構(gòu)成,按照施工工序和施工組織,進(jìn)展實(shí)訓(xùn)工程的安排和實(shí)訓(xùn)方式的設(shè)計(jì)2。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)著重于為學(xué)生提供仿真環(huán)境下的根本技能訓(xùn)練和分部分項(xiàng)工程的單工種實(shí)訓(xùn)與綜合技能訓(xùn)練,為他們?cè)谡媸┬泄きh(huán)境下從事分部工程的綜合技能實(shí)訓(xùn)、分部工程以及單位工程的頂崗實(shí)習(xí)打下良好基矗假設(shè)建立條件較好時(shí),構(gòu)建多工種交織互為支撐的綜合訓(xùn)練工程3,如花壇砌筑、景墻砌筑、施工管理等,安排適量時(shí)間分組集訓(xùn),那么更利于學(xué)生綜合才能的

6、進(jìn)步。在實(shí)訓(xùn)操作現(xiàn)場(chǎng),通過園路鋪裝紋樣和材料、墻面材料和鋪貼款式、墻體剖面構(gòu)造、園橋構(gòu)造等的展示,可以為學(xué)生實(shí)訓(xùn)操作提供參照,獲得最為詳細(xì)生動(dòng)的知識(shí)和體會(huì),創(chuàng)造出真施行工現(xiàn)場(chǎng)的氣氛。因此,園林工程校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)以根本技能訓(xùn)練和分部分項(xiàng)工程的單工種實(shí)訓(xùn)與綜合技能訓(xùn)練為主,適當(dāng)安排多工種綜合訓(xùn)練工程,并結(jié)合工程樣品的現(xiàn)場(chǎng)展示,使基地具有陳列、展示、操作、交流的功能。學(xué)生在實(shí)訓(xùn)基地通過實(shí)物樣品的觀看,理解當(dāng)今消費(fèi)一線的新技術(shù)、新工藝、新材料、新構(gòu)造,并通過實(shí)際操作,加深理論知識(shí)向消費(fèi)技能的轉(zhuǎn)化4。2園林工程校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建立場(chǎng)地分析溫州科技職業(yè)學(xué)院園林工程校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建立場(chǎng)地位于南校區(qū)天橋西側(cè),緊靠六

7、虹橋路的圍墻,場(chǎng)地面積約10002,地形平坦,輪廓為方形(圖1)。建立面積雖小,但建立工程眾多,必須在非常有限的空間里進(jìn)展充分提煉和濃縮,整合園林土方工程、植物栽植工程、水景工程、園林小品工程、園路鋪裝工程、假山工程、景墻工程等多類工程,最大限度發(fā)揮實(shí)訓(xùn)基地的作用。在布局上應(yīng)當(dāng)考慮不同功能區(qū)域之間的互相關(guān)系,將有相關(guān)功能的區(qū)域安排在相鄰位置,便于結(jié)合開展實(shí)訓(xùn)工程,擴(kuò)大使用場(chǎng)地。同時(shí),要考慮使用的方便,道路系統(tǒng)規(guī)劃應(yīng)滿足施工材料順利進(jìn)出場(chǎng)的需要,路寬和道路組織合理,經(jīng)常使用大體量材料的功能區(qū)可靠近入口處設(shè)置。由于實(shí)訓(xùn)基地北側(cè)的六虹橋路是交通要道,人流、車流量均較大,圍墻為通透式設(shè)計(jì),因此要結(jié)合六

8、虹橋路的視角,細(xì)致考慮基地北面景觀,遮蔽實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地中因開展操作產(chǎn)生的不可防止的臟亂部位,突出園林景觀之美,作為對(duì)外的形象展示。3方案詳細(xì)設(shè)計(jì)解析3.1功能分區(qū)規(guī)劃工程整合,將實(shí)訓(xùn)基地劃分為四大主要功能區(qū),即土方及栽植工程實(shí)訓(xùn)區(qū)、水景工程實(shí)訓(xùn)區(qū)、園路及景墻工程實(shí)訓(xùn)區(qū)、植物應(yīng)用技術(shù)實(shí)訓(xùn)區(qū)(圖2),用于開展相關(guān)內(nèi)容的實(shí)訓(xùn)操作。出于土方及栽植工程實(shí)訓(xùn)區(qū)土方填挖、大樹移栽等工程涉及較大體量材料運(yùn)輸?shù)目紤],將該區(qū)設(shè)置在靠近入口的西側(cè)。植物應(yīng)用技術(shù)實(shí)訓(xùn)區(qū)設(shè)置在靠近入口的東側(cè),方便搬運(yùn)大批量花木以及沉重的立體花壇鋼筋骨架。水景工程實(shí)訓(xùn)區(qū)結(jié)合基地中央的水體設(shè)置,包含了大部分水體及周邊綠地。園路及景墻工程實(shí)訓(xùn)區(qū)緊靠

9、北面圍墻,景墻既遮擋了部分外部視線,又展示了形態(tài)各異的墻面景觀,可謂一舉兩得。四大功能區(qū)的面積分配,以園林技術(shù)專業(yè)學(xué)生人數(shù)為根據(jù),通過對(duì)各實(shí)訓(xùn)工程開展工作所需面積的計(jì)算,進(jìn)展合理劃分,在提供充足的工作面積的前提下,盡量節(jié)省空間。結(jié)合道路、水體,在實(shí)訓(xùn)基地中還分散式布置了各種樣板展示點(diǎn),如假山工程實(shí)訓(xùn)點(diǎn)、園橋工程實(shí)訓(xùn)點(diǎn)、園亭工程實(shí)訓(xùn)點(diǎn)、花架工程實(shí)訓(xùn)點(diǎn)和園路鋪裝展示線,盡可能以豐富的形式展示園林工程中常見的材料、構(gòu)造、款式。另外,考慮到天氣對(duì)實(shí)訓(xùn)的影響,設(shè)置了帶有玻璃頂棚的花架,作為雨天操作區(qū),進(jìn)步基地使用率。整個(gè)實(shí)訓(xùn)基地以道路為骨架和主要分區(qū)界限,“實(shí)訓(xùn)點(diǎn)、“展示線、“操作面三者到達(dá)了“點(diǎn)、線、

10、面的有機(jī)結(jié)合。工程的操作技能的同時(shí),體驗(yàn)從施工放線到植物種植一整個(gè)延續(xù)的過程,詳細(xì)實(shí)訓(xùn)工程設(shè)計(jì)如下:一是園林識(shí)圖與施工放線工程。為學(xué)生提供場(chǎng)地,根據(jù)設(shè)計(jì)圖紙?jiān)趯?shí)訓(xùn)場(chǎng)地內(nèi)進(jìn)展植物栽種、置石等放樣訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生正確識(shí)讀園林施工圖紙,根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況進(jìn)展圖紙分析和調(diào)整,純熟使用放樣工具,進(jìn)步放樣的準(zhǔn)確性,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作才能。二是土方工程量計(jì)算和地形改造工程。提供現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境,指定地形改造任務(wù),指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展土方量計(jì)算,并根據(jù)計(jì)算結(jié)果進(jìn)展小面積、小地形的填挖操作,加深對(duì)土方平衡調(diào)配原那么的理解,掌握填挖方的正確施工工序和質(zhì)量要求,學(xué)會(huì)合理組織運(yùn)土道路。三是樹木移栽工程。出于場(chǎng)地限制和節(jié)約本錢的考慮,大樹土球包扎工

11、程可采用混凝土球充當(dāng)大樹土球,鐵管充當(dāng)樹干,指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詳細(xì)情況正確選擇包扎材料、包扎形式,純熟進(jìn)展土球包扎操作。中小型喬灌木種植、移栽及養(yǎng)護(hù)工程主要訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)所提供的現(xiàn)場(chǎng)土壤、地形狀況進(jìn)展栽植場(chǎng)地準(zhǔn)備,開挖種植穴,正確栽種植物并進(jìn)展栽后養(yǎng)護(hù)工作。四是草坪建植工程。為學(xué)生提供場(chǎng)地,進(jìn)展不同類型草坪的播種、草皮鋪設(shè)及后期養(yǎng)護(hù)訓(xùn)練,使學(xué)生純熟掌握草坪建植技術(shù)各個(gè)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵技術(shù)。根本做法和構(gòu)造,熟悉常用管線類型與布線要點(diǎn),能安裝、調(diào)試各種管線及噴頭為實(shí)訓(xùn)目的,詳細(xì)工程設(shè)計(jì)如下:一是駁岸工程工程。通過多種駁岸形式的現(xiàn)場(chǎng)樣板展示,讓學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)常見駁岸的形式,理解駁岸構(gòu)造、常用材料和施工工序,掌握

12、不同駁岸類型的應(yīng)用。二是水池工程工程。水池中的水可根據(jù)實(shí)際需要放滿或排空,排空時(shí)供學(xué)生觀察水池的構(gòu)造,掌握進(jìn)水口、泄水口等的設(shè)置,學(xué)習(xí)水循環(huán)處理方法、池壁處理方法及詳細(xì)的應(yīng)用。三是噴泉系統(tǒng)調(diào)試工程。提供噴泉系統(tǒng)調(diào)試訓(xùn)練,使學(xué)生熟悉常用管線類型與布線要點(diǎn),掌握常見噴頭的水型,能正確進(jìn)展各種管線及噴頭的拆裝及水量調(diào)試。工程設(shè)計(jì)如下:一是景墻貼砌工程。景墻朝向基地外部道路的立面設(shè)計(jì)了各種不同材料、不同款式的墻面裝飾,每道景墻墻體造型各異,景墻側(cè)面特意裸露內(nèi)部構(gòu)造,盡可能豐富地展示景墻常用的墻面裝飾材料、圖案款式以及墻體構(gòu)造。景墻朝向基地內(nèi)部的立面未貼砌面磚,作為學(xué)生貼砌面磚的訓(xùn)練場(chǎng)所,景墻上已有圖案

13、款式可作為學(xué)生實(shí)訓(xùn)時(shí)的參照。二是園路鋪裝工程。園路鋪裝場(chǎng)地做成凹槽形,沿景墻位置呈長(zhǎng)條形設(shè)置,每條場(chǎng)地頂端仿照基地中的不同園路款式各有一小段鋪貼示范,方便學(xué)生在園路鋪裝實(shí)訓(xùn)中參照并觀察其剖面構(gòu)造。在實(shí)訓(xùn)中可以用不會(huì)凝固的沙子等材料替代混凝土,有利于學(xué)生返工和場(chǎng)地的重復(fù)利用。工程設(shè)計(jì)如下:一是花壇砌筑工程。采用可挪動(dòng)的形式開展臨時(shí)性花壇砌筑訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生識(shí)別常見花壇砌筑材料,掌握花壇砌筑工序、技法和質(zhì)量要求等。二是平面花壇施工工程。提供場(chǎng)地,指導(dǎo)學(xué)生按質(zhì)量要求準(zhǔn)備花壇種植場(chǎng)地,根據(jù)設(shè)計(jì)圖樣準(zhǔn)確的定點(diǎn)放線,純熟掌握花壇植物栽植或擺放的技術(shù)要點(diǎn)。三是立體花壇制作工程。提供立體花壇骨架,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展立

14、體花壇骨架的設(shè)計(jì),培養(yǎng)學(xué)生的立體花壇紋樣與色彩設(shè)計(jì)才能,提升他們的立體花壇施工技能。四是花壇養(yǎng)護(hù)管理工程。通過學(xué)生對(duì)自己營(yíng)造的花壇進(jìn)展日常養(yǎng)護(hù),使他們掌握平面花壇和立體花壇的日常養(yǎng)護(hù)技術(shù)。五是園林植物造型。利用基地內(nèi)已有植物,指導(dǎo)學(xué)生正確使用各種造型工具,進(jìn)展樹木的造型和維護(hù),可以制作幾何形、動(dòng)物形等各種形態(tài)的樹木造型。六是花器應(yīng)用工程。開展花缽、花槽、花球、吊籃等花器應(yīng)用技能訓(xùn)練,學(xué)生完成的作品可直接應(yīng)用在實(shí)訓(xùn)基地內(nèi),一方面美化環(huán)境,另一方面也提供了作品展示和交流空間。3.2景觀設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)基地在滿足實(shí)訓(xùn)使用的前提下,充分考慮了景觀塑造(圖3、圖4)。在原先平整的場(chǎng)地中開挖了貫穿全園的水體,以假山瀑布為源頭,岸線曲折自然,延伸至入口廣場(chǎng),以涌泉形式作為水體景觀的結(jié)點(diǎn)。園中部將水體面積擴(kuò)大,配合體量精巧的親水木亭,成為全園的主景。以入口廣場(chǎng)為起點(diǎn)和終點(diǎn),圍繞水體設(shè)置環(huán)形游路,采用流暢的弧線條,結(jié)合微地形處理,使游覽空間產(chǎn)生豐富變化。入口廣場(chǎng)以涌泉為中心,設(shè)置1道弧形景墻作為障景,透過景墻門洞和窗洞,恰好與木亭和假山形成對(duì)景。在植物景觀設(shè)計(jì)中,為了便于實(shí)訓(xùn)工程的開展,以疏朗點(diǎn)綴為原那么,盡量擴(kuò)大實(shí)訓(xùn)操作面積,只在木亭主景區(qū)適當(dāng)豐富綠化形式,并注意結(jié)合水體運(yùn)用水生植物創(chuàng)造溪流景觀。由于基地面積小,植物的規(guī)格以中、小規(guī)格為主,喬、灌、地被、草坪搭配,綠化雖然簡(jiǎn)單,但在層次和品種上