精品解析浙教版科學(xué)七年級(jí)上冊(cè)1.5科學(xué)探究 同步練習(xí)

1、Word文檔，下載后可任意編輯 精品解析浙教版科學(xué)七年級(jí)上冊(cè)1.5科學(xué)探究 同步練習(xí)登錄在線組卷平臺(tái) 助您教考全無憂浙教版科學(xué)七年級(jí)上冊(cè)1.5科學(xué)探究 同步練習(xí)一、單項(xiàng)選擇題1（2022七上婺城期末）小虹家有一盆栽的郁金香，過去一直開紅色花，今年卻開出了紫色的花，小虹認(rèn)為這是土壤中缺水引起的，但她經(jīng)過一段時(shí)間補(bǔ)充水分后，還是開紫色的花。這說明實(shí)驗(yàn)結(jié)果與原來的假設(shè)是不符合的。對(duì)此，小虹最好的處理方法是（）A修改假設(shè)，重新實(shí)驗(yàn)B修改實(shí)驗(yàn)結(jié)果，使其與假設(shè)相符C宣告失敗，停止實(shí)驗(yàn)D繼續(xù)重復(fù)實(shí)驗(yàn)，直到與假設(shè)相符【答案】A【知識(shí)點(diǎn)】科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)【解析】【分析】科學(xué)探究的意義應(yīng)尊重實(shí)驗(yàn)事實(shí)，當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果

2、與原來的猜想不符時(shí)，說明猜想是錯(cuò)的，應(yīng)改變自己的猜想，重新實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證?！窘獯稹慨?dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與原來的假說不符時(shí)，應(yīng)重復(fù)試驗(yàn)，應(yīng)尊重實(shí)驗(yàn)結(jié)論(實(shí)驗(yàn)事實(shí))，猜想有可能是錯(cuò)誤的，不能為了猜想而修改過程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。故選A。2（2022七上濱江期末）為了解濱江區(qū)降低青少年近視率以及“美好教育”近視防控措施的開展和實(shí)施效果，學(xué)校每學(xué)期都會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行視力檢查?！皺z查視力” 這一過程屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的（）A提出問題 B建立假設(shè)C設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案 D收集事實(shí)與證據(jù)【答案】D【知識(shí)點(diǎn)】科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)【解析】【分析】科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)有：提出問題猜想與假設(shè)制定計(jì)劃(或設(shè)計(jì)方案)一收集事實(shí)與證據(jù)解釋與結(jié)論反思與評(píng)價(jià)。

3、【解答】學(xué)校每學(xué)期都會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行視力檢查，檢查視力這個(gè)過程屬于探究環(huán)節(jié)中的收集事實(shí)與證據(jù)，故D符合題意。故選D。3（2021七上溫州期末）提出問題往往比解決問題更重要。以下是小明觀察校園生物時(shí)提出的問題，其中不屬于科學(xué)問題的是（）A含羞草什么環(huán)境中葉片會(huì)合攏 B校園中哪種植物最具觀賞性C麻雀的哪些身體結(jié)構(gòu)適于飛行 D蜻蜓在下雨前為什么會(huì)低飛【答案】B【知識(shí)點(diǎn)】科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)【解析】【分析】科學(xué)問題是指有研究?jī)r(jià)值的問題?！窘獯稹窟x項(xiàng)A、C、D的問題具有研究?jī)r(jià)值，并能作出相應(yīng)的假設(shè)，而B選項(xiàng)校園中哪種植物最具觀賞性無研究?jī)r(jià)值，而只是自己的一種觀點(diǎn)想法.故選B。4（2021七上天臺(tái)期末）在智能手

4、環(huán)中裝上計(jì)步APP，只要把手環(huán)帶在手上，就能顯示出相應(yīng)時(shí)間內(nèi)運(yùn)動(dòng)的總步數(shù)。手環(huán)是如何計(jì)步的呢？小科認(rèn)為：可能是手環(huán)中有感受水平位置變化的傳感器，只要水平位置發(fā)生變化，計(jì)步器就能自動(dòng)計(jì)數(shù)。小科提出這種觀點(diǎn)屬于科學(xué)探究中的（）A提出問題 B建立假設(shè) C收集證據(jù) D做出解釋【答案】B【知識(shí)點(diǎn)】科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)【解析】【分析】科學(xué)探究包括收集證據(jù)、提出問題、建立假設(shè)、設(shè)計(jì)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、得出結(jié)論、交流評(píng)價(jià)等。【解答】小科認(rèn)為：可能是手環(huán)中有感受水平位置變化的傳感器，只要水平位置發(fā)生變化，計(jì)步器就能自動(dòng)計(jì)數(shù)。提出這種觀點(diǎn)屬于科學(xué)探究中的建立假設(shè)。故選B。5（2021七上鎮(zhèn)海期末）面對(duì)一些突發(fā)流行性疾病

5、，研發(fā)新藥常常遠(yuǎn)水難救近火，老藥新用成為更實(shí)際的操作。研究人員對(duì)多種老藥進(jìn)行試驗(yàn)，將病毒株培養(yǎng)在不同藥物稀釋液里，觀察隨時(shí)間推移，病毒株的存活率。橫線上的 句子所描述的過程屬于科學(xué)探究的哪個(gè)環(huán)節(jié)？ （）A提出問題 B猜想與假設(shè)C進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù) D得出結(jié)論【答案】C【知識(shí)點(diǎn)】科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)【解析】【分析】科學(xué)探究包括提出問題、猜想與假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、制定計(jì)劃、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)收集證據(jù)、分析論證、交流和討論7個(gè)方面?！窘獯稹坑深}意可知“將病毒株培養(yǎng)在不同現(xiàn)有藥物的稀釋液里，觀察隨時(shí)間推移，病毒襪的存活率”描述的過程屬于進(jìn)行實(shí)驗(yàn)收集證據(jù)環(huán)節(jié)。故選C。6（2021七上普陀期末）將某稻田等分為互不干擾的若

6、干小區(qū)，均種植等量的水稻苗和水花生、鴨舌草、狐尾草3中雜草（均為1株/米 ），隨機(jī)向不同小區(qū)引入不同密度的福壽螺（即食水生植物），一段時(shí)間后，測(cè)得各物種日均密度增長(zhǎng)率如下圖所示，下列說法正確的是（）A本實(shí)驗(yàn)研究的問題是水稻對(duì)福壽螺生長(zhǎng)的影響B(tài)本實(shí)驗(yàn)的自變量是植物的種類C分析下圖得知福壽螺對(duì)狐尾草的去除效果最差D該生態(tài)系統(tǒng)中存在食物鏈：福壽螺水稻【答案】C【知識(shí)點(diǎn)】科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)【解析】【分析】實(shí)驗(yàn)為引入新的品種的福壽螺于不同的小區(qū)，控制福壽螺的密度，不同密度的福壽螺在各個(gè)小區(qū)中對(duì)稻田的密度增長(zhǎng)率，實(shí)驗(yàn)中的變量為不同密度的福壽螺，實(shí)驗(yàn)中水稻苗中高密度的福壽螺使水稻日均負(fù)向增長(zhǎng)率小于中密度的福

7、壽螺小于低密度的福壽螺；實(shí)驗(yàn)中水花生中高密度的福壽螺使水花生日均增長(zhǎng)率小于中密度的福壽螺小于低密度的福壽螺小于對(duì)照組；實(shí)驗(yàn)中鴨舌草中高密度的福壽螺使鴨舌草日均增長(zhǎng)率等于中密度的福壽螺小于低密度的福壽螺小于對(duì)照組；實(shí)驗(yàn)中狐尾草中高密度的福壽螺使狐尾草日均增長(zhǎng)率等于中密度的福壽螺等于低密度的福壽螺等于對(duì)照組，最后福壽螺正常的日增長(zhǎng)率與密度無關(guān)。【解答】A本實(shí)驗(yàn)研究的問題為不同密度的福壽螺對(duì)水稻苗、鴨舌草、狐尾草、水花生的生長(zhǎng)影響，A錯(cuò)誤；B本實(shí)驗(yàn)變量為不同密度的福壽螺和植物的種類；C由于不同密度的福壽螺放入狐尾草稻田中和空白對(duì)照小組日均增長(zhǎng)率一樣，說明無明顯去除效果，C正確；D生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈為：

8、水稻福壽螺，D錯(cuò)誤。故答案為：C。7（2021七上普陀期末）為探究環(huán)境溫度和光照時(shí)長(zhǎng)對(duì)百合種子萌發(fā)的影響，小外設(shè)計(jì)并開展了實(shí)驗(yàn)，得到如圖所示曲線圖。由此，可以得到的結(jié)論是（）A百合種子萌發(fā)率隨溫度的升高先上升后降低B溫度相同時(shí)，一定的光照時(shí)間有利于百合種子的萌發(fā)C最適合百合種子萌發(fā)的環(huán)境條件一定是24小時(shí)光照、20D20時(shí)，繼續(xù)延長(zhǎng)光照時(shí)間一定能提升百合種子的萌發(fā)率【答案】B【知識(shí)點(diǎn)】科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)【解析】【分析】實(shí)驗(yàn)為研究環(huán)境溫度和光照時(shí)長(zhǎng)對(duì)百合種子萌發(fā)的影響，如圖可知：20時(shí)種子的萌發(fā)率隨著光照時(shí)間增大到一定時(shí)間后不改變，整體20萌發(fā)率大于10和30；10時(shí)，種子萌發(fā)率剛開始隨光照時(shí)間

9、增大而增大幅度大，超過一定光照時(shí)，萌發(fā)率稍微會(huì)減小一些，達(dá)到一定時(shí)萌發(fā)率不變；30萌發(fā)率隨光照時(shí)間增大而增大，光照12小時(shí)之前比10攝氏度萌發(fā)率大，之后萌發(fā)率小于10?！窘獯稹緼百合種子萌發(fā)率不是隨溫度升高后下降，相同光照時(shí)間時(shí)，30的萌發(fā)率小于20，A錯(cuò)誤；B溫度相同時(shí)，一定光照時(shí)間內(nèi)萌發(fā)率都是隨光照時(shí)間增加而增加，有利于種子的萌發(fā)，正確；C達(dá)到一定光照強(qiáng)度后種子萌發(fā)率不改變，20時(shí)種子的萌發(fā)率大于10和30，故最適合的萌發(fā)環(huán)境為12小時(shí)，20，C錯(cuò)誤；D20時(shí)，當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到12小時(shí)以后，種子的萌發(fā)率不改變，故無法提升，D錯(cuò)誤。故答案為：B。8（2021七上溫州月考）小科在學(xué)校科技興趣小組

10、活動(dòng)的第一個(gè)課題順利完成，正當(dāng)高興時(shí)卻發(fā)現(xiàn)自己家的月季花死了，什么原因呢？她想起媽媽說過前幾天不小心往花盆里倒了大量的食鹽水，于是小科將土壤帶到實(shí)驗(yàn)室里與老師一起實(shí)驗(yàn)研究，發(fā)現(xiàn)土壤中含的食鹽濃度過高，最后經(jīng)老師的分析知道當(dāng)根生長(zhǎng)的土壤溶液濃度過高時(shí)，植物反而會(huì)失水枯死。對(duì)文中的劃線部分你覺得應(yīng)屬于科學(xué)探究的哪個(gè)部分？（）A提出問題 B建立假設(shè) C收集證據(jù) D得出結(jié)論【答案】C【知識(shí)點(diǎn)】科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)【解析】【分析】探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問題的答案作出假設(shè)。設(shè)計(jì)探究的方案，包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等。按照探究方案進(jìn)行探究，得到

11、結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出結(jié)論。并不是所有的問題都一次探究得到正確的結(jié)論。有時(shí)，由于探究的方法不夠完善，也可能得出錯(cuò)誤的結(jié)論。因此，在得出結(jié)論后，還需要對(duì)整個(gè)探究過程進(jìn)行反思?！窘獯稹坑谑切⊥鯇⑼寥缼У綄?shí)驗(yàn)室里與老師一起研究，發(fā)現(xiàn)土壤中含的食鹽濃度過高，”，應(yīng)屬于科學(xué)探究的收集證據(jù)。故選C。9（2021七上杭州期中）“你這瓜保熟嗎？”，面對(duì)顧客的疑問，瓜攤老板習(xí)慣用手來“拍打西瓜”，然后根據(jù)發(fā)出的聲音來判斷西瓜是否已經(jīng)成熟。就“拍打西瓜”這個(gè)環(huán)節(jié)，類似于科學(xué)探究中的（）。A提出問題 B建立假設(shè)C收集事實(shí)證據(jù) D得出結(jié)論【答案】C【知識(shí)點(diǎn)】科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)【解析】【分析】科

12、學(xué)探究的環(huán)節(jié)為：提出問題建立猜想或假設(shè)制定探究方案收集事實(shí)證據(jù)得出結(jié)論評(píng)價(jià)與交流?！窘獯稹款}中“你這瓜保熟嗎？”是在提出問題，“拍打西瓜”是在收集事實(shí)證據(jù)，故C符合題意，ABD不符合題意。故答案為：C10（2021七上杭州期中）一位護(hù)士在忙碌中用已甩過的同一支體溫計(jì)連續(xù)測(cè)了甲、乙、丙三人的體溫，中途沒有將水銀甩回玻璃泡內(nèi)，結(jié)果三人的體溫都是39.5，有關(guān)三人的真實(shí)體溫，下列說法正確的是()A三人的體溫都是39.5B甲的體溫一定是39.5C乙、丙兩人的體溫都低于39.5D乙、丙兩人的體溫都高于39.5【答案】B【知識(shí)點(diǎn)】科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)【解析】【分析】體溫計(jì)中的示數(shù)只能往上漲，示數(shù)會(huì)增加，不會(huì)

13、自行回落。【解答】甲的體溫等于39.5，因?yàn)榧诇y(cè)體溫前用的是甩好的體溫計(jì)，所以，結(jié)果準(zhǔn)確。給乙和丙測(cè)量時(shí)沒甩體溫計(jì)，結(jié)果不一定準(zhǔn)確，可能等于、也可能小于39.5。B符合題意。故答案為：B11（2021七上杭州期中）北京時(shí)間2021年10月16日0時(shí)23分，神舟十三號(hào)載人飛船與火箭成功分離，進(jìn)入預(yù)定軌道，順利將翟志剛、王亞平、葉光富3名航天員送入太空，發(fā)射取得圓滿成功。關(guān)于太空，下列不屬于科學(xué)問題的是()A太空中哪顆星星最美？B帶入太空的水稻能否正常生長(zhǎng)？C新型材料在太空中會(huì)表現(xiàn)出什么性質(zhì)？D太空回收的植物的遺傳物質(zhì)是否發(fā)生改變？【答案】A【知識(shí)點(diǎn)】科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)【解析】【分析】科學(xué)問題是指

14、一定時(shí)代的科學(xué)家在特定的知識(shí)背景下提出的關(guān)于科學(xué)知識(shí)和科學(xué)實(shí)踐中需要解決而尚未解決的問題?！窘獯稹緼.太空中哪顆星星最美 屬于審美，不屬于科學(xué)問題，故A不正確；B.帶入太空的水稻能否正常生長(zhǎng) ，探究生物生長(zhǎng)規(guī)律，屬于科學(xué)問題，故B正確；C.新型材料在太空中會(huì)表現(xiàn)出什么性質(zhì) 探究材料性質(zhì)，屬于科學(xué)問題，故C正確；D.太空回收的植物是否發(fā)生改變 探究植物的變化，屬于科學(xué)問題，故D正確。故選A。12（2021七上長(zhǎng)興期中）當(dāng)有人宣稱通過實(shí)驗(yàn)獲得一項(xiàng)重要發(fā)現(xiàn)時(shí)，判斷此發(fā)現(xiàn)是否可信的最好理由是（）A該領(lǐng)域其他專家的意見B是否為這一領(lǐng)域的權(quán)威C撰寫的實(shí)驗(yàn)報(bào)告有無紕漏D他人能否重復(fù)其實(shí)驗(yàn)并得到相同的結(jié)果【答

15、案】D【知識(shí)點(diǎn)】科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)【解析】【分析】為了避免實(shí)驗(yàn)結(jié)果的偶然性，提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，應(yīng)考慮增加重復(fù)次數(shù)，反復(fù)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果。如果該實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛑貜?fù)出現(xiàn)，并與其結(jié)果相同，則說明這項(xiàng)發(fā)現(xiàn)是真實(shí)可信的，否則不可信；無論專家多么的權(quán)威、報(bào)告多么的詳細(xì)都無濟(jì)于事?！窘獯稹空_的結(jié)論是經(jīng)得住實(shí)踐檢驗(yàn)的。為了驗(yàn)證科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)是否科學(xué)，需要重復(fù)其實(shí)驗(yàn)過程：控制實(shí)驗(yàn)只有一個(gè)變量，設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，多次實(shí)驗(yàn)，重復(fù)實(shí)驗(yàn)，反復(fù)探索，看能否取得相同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。因此，選項(xiàng)D符合題意。故選D。13（2021七上瑞安月考）某同學(xué)在校園里發(fā)現(xiàn)了一只潮蟲。他和同學(xué)們對(duì)潮蟲的生活環(huán)境產(chǎn)生了興趣，便一起去尋找探索。他們記錄了找到潮蟲

16、的地點(diǎn)與數(shù)量，如右表所示。根據(jù)探索結(jié)果，可推測(cè)適宜潮蟲生存的環(huán)境條件是( )地點(diǎn) 潮蟲只數(shù)籃球場(chǎng)上 0水槽下 26濕花盆下 19干草地中 3A陽光充足 B陰暗潮濕 C空氣新鮮 D高溫干燥【答案】B【知識(shí)點(diǎn)】科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)【解析】【分析】 解答此類題目的關(guān)鍵是提高接收?qǐng)D表信息的能力以及分析處理信息的能力。潮蟲喜陰暗、潮濕的環(huán)境，一般棲息于朽木、腐葉、石塊等下面，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)在房屋(茅草屋)、庭院內(nèi)。【解答】從表格中看出，水槽下潮蟲26只，數(shù)量最多。所以，“根據(jù)他們的記錄”，可知適宜潮蟲生存的環(huán)境條件是“陰暗潮濕”。故選B。14（2021七上椒江期中）作出假設(shè)是進(jìn)行科學(xué)探究的步驟之一。下列有關(guān)

17、說法正確的是（）A觀察自然現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問題并提出問題，就是作出假設(shè)B若探究方法不夠科學(xué)完善，可能會(huì)作出不正確的假設(shè)C假設(shè)是憑已有知識(shí)或經(jīng)驗(yàn)對(duì)問題作出的設(shè)想，故假設(shè)都是正確的D按探究方案進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)結(jié)論與假設(shè)不符，則假設(shè)可能是錯(cuò)誤的【答案】D【知識(shí)點(diǎn)】科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)【解析】【分析】科學(xué)探究的七個(gè)環(huán)節(jié)是：提出問題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與搜集數(shù)據(jù)、分析與論證、評(píng)估、交流與合作。提出問題：在問題的思考上，進(jìn)行初始化的提問，力求問題得到最原始的提問。猜想與假設(shè)：對(duì)于一個(gè)未知事物進(jìn)行理論性上的猜想，以便于接下來進(jìn)行情景的假設(shè)。制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：在符合一定科學(xué)依據(jù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行

18、猜想與假設(shè)的實(shí)施，幫助這些猜想得到證明。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與搜集數(shù)據(jù)：嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪M(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并且在過程中記錄足夠的數(shù)據(jù)，來完成最終論證的可靠性。分析與論證：對(duì)所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)性的討論，幫助證明自己的假設(shè)。評(píng)估：對(duì)自己實(shí)驗(yàn)中的不足，進(jìn)行一定的誤差分析，判斷自己的數(shù)據(jù)是不是可以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)尿?yàn)證猜想。交流與合作：把這份實(shí)驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行大眾交流，讓更多人來分析自己的猜想與論證?！窘獯稹緼.觀察自然現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問題并提出問題，根據(jù)已有知識(shí)或經(jīng)驗(yàn)作出假設(shè)，A錯(cuò)誤。B.若探究方法不夠科學(xué)完善，可能會(huì)作出不正確的結(jié)論，B錯(cuò)誤。C.作出假設(shè)是對(duì)研究對(duì)象的未知性質(zhì)及其原因或規(guī)律的某種推測(cè)，假設(shè)不一定都是正確的，C錯(cuò)誤。D.當(dāng)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果

19、與假設(shè)出現(xiàn)矛盾時(shí)，可能是假設(shè)不正確，那么就需要進(jìn)一步查找資料，重新作出假設(shè)，也可能是實(shí)驗(yàn)過程中的某一環(huán)節(jié)出了問題，那么就需要重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，D正確。故選D。15（2021七上龍灣期中）為了研究人的腳印長(zhǎng)度與身高的關(guān)系，小海先用刻度尺分別測(cè)量了班內(nèi)同學(xué)腳的長(zhǎng)度和身高，然后分析測(cè)量的數(shù)據(jù)并得出結(jié)論。其中“用刻度尺分別測(cè)量了班內(nèi)同學(xué)腳的長(zhǎng)度和身高”這一環(huán)節(jié)，屬于科學(xué)探究中的（）A提出問題 B建立假設(shè) C收集證據(jù) D得出結(jié)論【答案】C【知識(shí)點(diǎn)】科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)【解析】【分析】科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)包括提出問題、建立假說、收集證據(jù)、獲得結(jié)論、反思評(píng)價(jià)?！窘獯稹坑每潭瘸叻謩e測(cè)量了班內(nèi)同學(xué)腳的長(zhǎng)度和身高，將搜集

20、到的測(cè)量信息記錄在表格，方便探究 人的腳印長(zhǎng)度與身高的關(guān)系，因此屬于收集證據(jù)，C符合題意。故答案為：C二、填空題16（2021七上青田期末）小青在制作“洋蔥表皮臨時(shí)裝片”時(shí)，誤把生理鹽水當(dāng)做清水滴加了。在觀察裝片時(shí)，他發(fā)現(xiàn)洋蔥表皮細(xì)胞的細(xì)胞膜以內(nèi)部分與細(xì)胞壁逐漸分離；他立刻又向裝片上滴加了清水，一段時(shí)間后，他發(fā)現(xiàn)細(xì)胞又恢復(fù)成原來的狀態(tài)。請(qǐng)教老師后，得知：具有活性的植物細(xì)胞在一定條件下可發(fā)生這種“分離”和“復(fù)原”的現(xiàn)象。興趣小組為進(jìn)一步研究，設(shè)計(jì)并開展了以下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答：溶液種類 25%的蔗糖溶液 25%的葡萄糖溶液 25%的氯化鈉溶液 25%的硝酸鉀溶液制作臨時(shí)裝片 制作洋蔥表皮臨時(shí)裝片觀察質(zhì)

21、壁“分離”現(xiàn)象，記錄質(zhì)壁“分離”的起止時(shí)間 在蓋玻片的一側(cè)滴一滴溶液，用吸水紙?jiān)诹硪粋?cè)吸引，重復(fù)幾次60秒 65秒 25秒 57秒觀察復(fù)原現(xiàn)象 在載玻片的一側(cè)滴一滴清水，用吸水紙?jiān)诹硪粋?cè)吸引，重復(fù)幾次能 能 不能 能（1）該實(shí)驗(yàn)要研究植物細(xì)胞的這種“分離”和“復(fù)原”現(xiàn)象與 的關(guān)系；（2）通過實(shí)驗(yàn)可知，引起細(xì)胞發(fā)生“分離”現(xiàn)象時(shí)間最短的溶液是 ；（3）上述實(shí)驗(yàn)中，有一組細(xì)胞不能復(fù)原，其原因是 ；（4）該實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論有 。A四種溶液引起洋蔥表皮細(xì)胞質(zhì)壁“分離”的速度相同B四種溶液都能引起洋蔥表皮細(xì)胞發(fā)生“分離”現(xiàn)象C清水都能使已發(fā)生“分離”現(xiàn)象的植物細(xì)胞復(fù)原【答案】（1）溶液種類（2）25%的

22、氯化鈉溶液（3）細(xì)胞已經(jīng)失去活性（4）B【知識(shí)點(diǎn)】科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)【解析】【分析】 具有活性的植物細(xì)胞在一定條件下可發(fā)生這種“分離”和“復(fù)原”的現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)分為四組，變量為不同種類的同濃度的溶液，實(shí)驗(yàn)的變量為溶液種類，25%的蔗糖溶液 ； 25%的葡萄糖溶液 ；25%的氯化鈉溶液 ； 25%的硝酸鉀溶液 ；實(shí)驗(yàn)需要記錄分離的時(shí)間，觀察復(fù)原的現(xiàn)象，最后得出實(shí)驗(yàn)的結(jié)論?！窘獯稹浚?）實(shí)驗(yàn)由于改變的是溶液的種類，故是與溶液的種類有關(guān)；（2）25%的蔗糖溶液用的時(shí)間是60s，25%的葡萄糖溶液是65s，25%的氯化鈉溶液是25s，25%的硝酸鉀溶液是57s，故25%的氯化鈉溶液時(shí)間最短；（3）第三組實(shí)

23、驗(yàn)中25%的氯化鈉溶液沒有辦法復(fù)原，溶液的濃度達(dá)到一定時(shí)細(xì)胞完全失去活性；（4）實(shí)驗(yàn)中都可以看到細(xì)胞發(fā)生分離的現(xiàn)象，需要的時(shí)間不同，分離的速度也不同，第三組實(shí)驗(yàn)細(xì)胞無法復(fù)原，故B說法正確。故答案為：（1）溶液種類；（2）25%的氯化鈉溶液；（3）細(xì)胞已經(jīng)失去活性；（4）B。17（2021七上江北期末）金魚是大家熟悉的小動(dòng)物，飼養(yǎng)金魚時(shí)，控制好水溫是很重要的。某校生物興趣小組想通過觀察不同溫度下金魚的呼吸頻率來探究溫度對(duì)金魚生活的影響，實(shí)施如下探究。（1）作出假設(shè)： 會(huì)影響金魚的呼吸頻率。（2）制定并實(shí)施計(jì)劃：飼養(yǎng)1條金魚，用7個(gè)同樣的魚缸，分別加入等量的不同溫度的水，然后依次將該金魚放置在不同

24、水溫的魚缸內(nèi)，10分鐘后數(shù)其每分鐘鰓蓋張合的次數(shù)，連數(shù)3次，求平均值。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：水溫（） 5 10 15 20 25 30 35鰓蓋張合次數(shù)（次/分） 10 40 60 110 150 180 200得出結(jié)論： 。（3）評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)方案：本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中有一項(xiàng)明顯的不足，請(qǐng)指出： 。（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，興趣小組的同學(xué)想將金魚帶回家喂養(yǎng)，下圖中最適合金魚生活的環(huán)境是 ?！敬鸢浮浚?）水溫變化（2）水溫變化會(huì)影響金魚的呼吸頻率（3）1條金魚數(shù)量太少，存在偶然性（4）C【知識(shí)點(diǎn)】科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)【解析】【分析】生物學(xué)的科學(xué)探究過程大致包括以下六個(gè)環(huán)節(jié)：提出問題作出假設(shè)制定計(jì)劃一實(shí)施計(jì)劃一得出結(jié)論一表達(dá)和

25、交流?！窘獯稹?1)某校生物興趣小組想通過觀察不同溫度下金魚的呼吸頻率來探究溫度對(duì)金魚生活的影響，則可提出的問題是：水溫變化會(huì)影響金魚的呼吸頻率(2)由表中的數(shù)據(jù)可知：在一定的溫度范圍內(nèi)，水溫升高，金魚的呼吸次數(shù)會(huì)增多。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：水溫變化會(huì)影響金魚的呼吸頻率。(3)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中有一項(xiàng)明顯的不足是：1條金魚數(shù)量太少，存在偶然性。如實(shí)驗(yàn)用的金魚生病、或受其它非生物因素的影響、處于特殊生長(zhǎng)時(shí)期等都會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)論出錯(cuò)。(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，興趣小組的同學(xué)想將金魚帶回家喂養(yǎng)，最適合金魚生活的環(huán)境是有光照，有植物，有河泥，故選C。18（2020七上下城期中）以下是某同學(xué)開展探究活動(dòng)的幾個(gè)步驟，請(qǐng)閱讀并回答下列問

26、題。明發(fā)現(xiàn)池水中有小白點(diǎn)在浮動(dòng)，仔細(xì)看了很久。 他想這事什么生物呢？是取出一滴池水，做成破片標(biāo)本，用顯微鏡觀察。 原來是草履蟲。以上敘述中，屬于提出問題的是 ，屬于進(jìn)行試驗(yàn)的是 。【答案】；【知識(shí)點(diǎn)】科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)【解析】【分析】科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流?？茖W(xué)探究的方法有很多，像觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、收集資料和分析資料等都屬于科學(xué)探究常有的方法?！窘獯稹繌念}干的敘述中，可以看出，是觀察，是提出的問題， 是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并實(shí)施實(shí)驗(yàn)，是結(jié)論。19小明同學(xué)所用的計(jì)算器開關(guān)打開時(shí)，沒有發(fā)現(xiàn)有數(shù)字顯示出來，不能用了，請(qǐng)你提出兩種可能的原因： ； 。針對(duì)你

27、提出的可能原因，請(qǐng)你分別說明應(yīng)采取的解決辦法： ； ?！敬鸢浮繘]電了；計(jì)算器壞了；換電池；送去修理【知識(shí)點(diǎn)】用心觀察與拓展觀察力；科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)【解析】【分析】計(jì)算器是相對(duì)比較精密的儀器，需要用電池對(duì)其供電才能正常使用。所以計(jì)算器不能工作有其內(nèi)部元件出現(xiàn)問題或?qū)ζ涔╇姷碾姵爻霈F(xiàn)了問題?？梢詮倪@兩個(gè)方面提出可能的原因，根據(jù)提出的原因采取解決的辦法?！窘獯稹坑煞治隹芍岢鰞煞N可能的原因：沒電了或計(jì)算器壞了。解決辦法換電池或送去修理。故答案為：沒電了；計(jì)算器壞了；換電池；送去修理20以下是某同學(xué)開展探究活動(dòng)的幾個(gè)步驟，請(qǐng)閱讀并回答下列問題。某同學(xué)發(fā)現(xiàn)池水中有小白點(diǎn)在浮動(dòng)，仔細(xì)看了很久。他想這是

28、什么生物呢？于是取出一滴池水，做成坡片標(biāo)本，用顯微鏡觀察。原來是草履蟲。以上敘述中，屬于提出問題的是 ，屬于進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的是 ?！敬鸢浮?；【知識(shí)點(diǎn)】科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)【解析】【分析】科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)，如提出問題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)、分析與論證、評(píng)估、交流與合作。【解答】探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問題的答案作出假設(shè)設(shè)計(jì)探究的方案，包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等按照探究方案進(jìn)行探究，得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出結(jié)論，某同學(xué)發(fā)現(xiàn)池水中有小白點(diǎn)在浮動(dòng)，仔細(xì)看了很久，通過觀察提出自己的想法，于是

29、猜想這是什么生物呢？于是取出一滴池水，做成坡片標(biāo)本，用顯微鏡觀察，屬于實(shí)驗(yàn)操作。故答案為：；21閱讀材料，將問題答案的字母填寫在對(duì)應(yīng)的橫線上。A暑假，甲和乙兩位同學(xué)在海灘上玩耍，白天覺得沙子很燙而海水較涼，傍晚，沙子卻比海水涼。B甲說，為什么中午海水比沙子涼，傍晚沙子卻比海水涼？C乙說，可能是海水和沙子吸(放)熱的本領(lǐng)不一樣。D甲與乙分別取相同質(zhì)量的海水和沙子，用相同的杯子、相同的加熱器加熱，分別記下相同時(shí)間內(nèi)海水和沙子升高的溫度；移去加熱器，分別記下相同時(shí)間內(nèi)它們降低的溫度。E甲與乙在筆記本上寫道：實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明海水吸(放)熱的本領(lǐng)比沙子強(qiáng)。以上敘述中：（1）屬于提出問題的是： 。（2）屬于建

30、立假設(shè)的是： 。（3）屬于描述科學(xué)實(shí)驗(yàn)過程的是： 。（4）屬于得出結(jié)論的是： ?！敬鸢浮浚?）B（2）C（3）D（4）E【知識(shí)點(diǎn)】科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)【解析】【分析】科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流?！窘獯稹浚?）由于暑假在海灘上玩耍，白天覺得沙子很燙而海水較涼，傍晚，沙子卻比海水涼，故甲對(duì)所觀察的現(xiàn)象提出疑問：為什么中午海水比沙子涼，傍晚沙子卻比海水涼？（2）提出問題后乙提出了假設(shè)：可能是海水和沙子吸(放)熱的本領(lǐng)不一樣。（3）提出假設(shè)后，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作：甲與乙分別取相同質(zhì)量的海水和沙子，用相同的杯子、相同的加熱器加熱，分別記下相同時(shí)間內(nèi)海水和沙子

31、升高的溫度；移去加熱器，分別記下相同時(shí)間內(nèi)它們降低的溫度。（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作之后得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論為：實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明海水吸(放)熱的本領(lǐng)比沙子強(qiáng)。故答案為：（1）B（2）C（3）D（4）E22人的指甲是在不斷長(zhǎng)長(zhǎng)的，但到底是由指甲的哪一部位長(zhǎng)長(zhǎng)的呢？某同學(xué)對(duì)此提出假設(shè)：指甲長(zhǎng)長(zhǎng)可能是由指甲的根部不斷長(zhǎng)長(zhǎng)而形成的。為此，他設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：在指甲的中軸線上，按圖所示涂上指甲油(指甲油較難擦去，可以在指甲上保留較長(zhǎng)時(shí)間)；半個(gè)月后，觀察、測(cè)量并分析。（1）如果該同學(xué)的假設(shè)是正確的，那么應(yīng)觀察到AB間的距離 (選填“增大”“不變”或“縮短)。（2）對(duì)于指甲的生長(zhǎng)，你還想研究的問題是： ?！敬鸢浮浚?）增大

32、（2）指甲為什么有時(shí)很軟 指甲會(huì)不會(huì)橫向生長(zhǎng) 指甲的生長(zhǎng)狀況與身體健康有關(guān)嗎 指甲前部為什么會(huì)分層 灰指甲產(chǎn)生的原因是什么 等等【知識(shí)點(diǎn)】科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)【解析】【分析】指甲是皮膚的衍生物，由真皮增厚而成，指甲的真皮為甲床，指甲根部的表層生發(fā)層是指甲生長(zhǎng)點(diǎn)，圍繞指甲根部及其側(cè)緣的皮膚皺壁稱甲廊?！窘獯稹?1)根據(jù)假設(shè)指甲長(zhǎng)長(zhǎng)可能是由指甲的根部不斷長(zhǎng)長(zhǎng)而形成的。如果該假設(shè)是正確的，則應(yīng)觀察到AB間的距離增大。(2)對(duì)于指甲的生長(zhǎng)，還想研究的問題是：指甲為什么有時(shí)很軟？指甲會(huì)不會(huì)橫向生長(zhǎng)？指甲的生長(zhǎng)狀況與身體健康有關(guān)嗎？指甲前部為什么會(huì)分層？灰指甲產(chǎn)生的原因是什么等等。故答案為：(1)增大 (2

33、) 指甲為什么有時(shí)很軟？指甲會(huì)不會(huì)橫向生長(zhǎng) 指甲的生長(zhǎng)狀況與身體健康有關(guān)嗎？指甲前部為什么會(huì)分層？灰指甲產(chǎn)生的原因是什么等等23取一條活蚯蚓，放在玻璃板上，觀察蚯蚓的外部形態(tài)及運(yùn)動(dòng)。（1）用手觸摸蚯蚓的腹部，會(huì)有凹凸不平的感覺。用放大鏡觀察，可以看到腹部有許多小突起，這些小突起就是 。（2）在實(shí)驗(yàn)過程中，應(yīng)該經(jīng)常用浸水的濕棉球輕擦蚯蚓的體表，這是因?yàn)轵球臼强?呼吸。（3）實(shí)驗(yàn)后應(yīng)該如何處理蚯蚓？ ?！敬鸢浮浚?）剛毛（2）溫濕的體壁（3）放回適合它生存的自然環(huán)境中【知識(shí)點(diǎn)】用心觀察與拓展觀察力；科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)【解析】【分析】蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物，由體節(jié)構(gòu)成，靠剛毛運(yùn)動(dòng)，靠濕潤(rùn)的體壁呼吸，據(jù)此解

34、答?！窘獯稹浚?）用手觸摸蚯蚓近腹面處，有粗糙的感覺，用放大鏡觀察發(fā)現(xiàn)有許多突起，這是剛毛，它能協(xié)助蚯蚓運(yùn)動(dòng)。（2）蚯蚓是用濕潤(rùn)的體壁進(jìn)行呼吸的，蚯蚓的體壁密布毛細(xì)血管，土壤中的氧氣先溶解在體表的黏液里，然后滲進(jìn)體壁，再進(jìn)入體壁的毛細(xì)血管中，體內(nèi)的二氧化碳也經(jīng)體壁的毛細(xì)血管由體表排出，蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、始終保持濕潤(rùn)的體壁來完成。（3）蚯蚓是動(dòng)物，實(shí)驗(yàn)完成后，不要虐待它，讓它回歸自己生長(zhǎng)的自然環(huán)境中。故答案為：（1）剛毛（2）溫濕的體壁（3） 放回適合它生存的自然環(huán)境中24科學(xué)探究需要不斷地 、 ，需要通過多種途徑 ，還需要不斷地 ，用科學(xué)原理 ?！敬鸢浮堪l(fā)現(xiàn)問題；做出猜想和假設(shè)；尋求證

35、據(jù)；思考和評(píng)價(jià)；解釋現(xiàn)象和結(jié)論【知識(shí)點(diǎn)】科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)【解析】【分析】任何一個(gè)科學(xué)難題的攻克，往往都需要科學(xué)家經(jīng)過不斷地、反復(fù)地進(jìn)行科學(xué)探究，科學(xué)探究包括提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、得出結(jié)論。【解答】科學(xué)探究需要不斷地發(fā)現(xiàn)問題、做出猜想和假設(shè)，需要通過多種途徑尋求證據(jù)，還需要不斷地思考和評(píng)價(jià)，用科學(xué)原理解釋現(xiàn)象和結(jié)論。故答案為：發(fā)現(xiàn)問題；做出猜想和假設(shè)；尋求證據(jù)；思考和評(píng)價(jià)；解釋現(xiàn)象和結(jié)論25先在杯子中裝滿水(如圖甲)，再蓋上硬紙板(如圖乙)，然后用手壓著硬紙板將它倒置過來，放手后(如圖丙)，你猜測(cè)將會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？經(jīng)過操作后，你又看到了什么現(xiàn)象？對(duì)此你產(chǎn)生了什么疑問？將它記錄在下面橫線

36、上。（1）你的猜想： 。（2）親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)后，你看到的現(xiàn)象： 。（3）你想提的問題是 ？【答案】（1）紙板會(huì)掉下，水會(huì)流出(或紙板不會(huì)掉下，水不會(huì)流出)（2）紙板不會(huì)掉下，水不會(huì)流出（3）為什么紙板不會(huì)掉下，是什么東西頂住了紙板【知識(shí)點(diǎn)】觀察結(jié)果的記錄與分析；科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)【解析】【分析】科學(xué)探究就是人們?cè)谘芯扛黝惪茖W(xué)特別是自然科學(xué)問題時(shí)所zhi采取的方法.【解答】（1）由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知，用紙蓋蓋住燒杯，并倒置過來，所以該實(shí)驗(yàn)是為了探究倒置后紙板是否會(huì)掉落；所以猜測(cè)是兩種：一是紙板會(huì)掉落；一是紙板不會(huì)掉下；（2）經(jīng)過操作后可知，紙板并沒有掉落，且燒杯中的水也沒有流出；（3）針對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象提出的

37、問題是：為什么紙板不會(huì)掉落，是什么讓紙板無法掉落？故答案為：（1） 紙板會(huì)掉下，水會(huì)流出(或紙板不會(huì)掉下，水不會(huì)流出) ；（2）紙板不會(huì)掉下，水不會(huì)流出；（3） 為什么紙板不會(huì)掉下，是什么東西頂住了紙板。三、實(shí)驗(yàn)探究題26（2021七上天臺(tái)期末）被稱為“雁山五珍”的天臺(tái)香魚，背部有一脂肪腔、能散發(fā)出陣陣清香，天臺(tái)山泳溪是僅有的原產(chǎn)地。同學(xué)們就此作出猜想并開展“各種污染物對(duì)香魚卵孵化率影響”的探究活動(dòng)：采集一定數(shù)量的香魚受精卵隨機(jī)分組，以化肥、洗滌劑作為污染物，在魚缸中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察，見下表。組號(hào) 受精卵數(shù)量（粒） 模擬環(huán)境1 100 A2 100 一定量化肥和1000ml清水3 100 一定量洗

38、滌劑和1000ml清水（1）他們作出的實(shí)驗(yàn)猜想是：各種污染物會(huì)降低香魚受精卵孵化率。實(shí)驗(yàn)組1中，A應(yīng)是 。（2）若上表作為數(shù)據(jù)記錄表，還缺少的記錄內(nèi)容是 。（3）影響香魚卵孵化率的因素很多，除了香魚卵自身以外，還有水質(zhì)、水溫等外部條件。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)“水溫對(duì)香魚卵孵化率影響”的實(shí)驗(yàn)方案（用文字、圖表表示均可）?！敬鸢浮浚?）1000mL清水（2）香魚卵孵化的數(shù)量（香魚卵的孵化率）（3）采集300粒香魚受精卵隨機(jī)分為三組，每組100粒，分別放在5、25、45（合理即可）的環(huán)境中，其他條件相同且適宜，一段時(shí)間后，觀察香卵的孵化數(shù)量，比較數(shù)據(jù)得出結(jié)論。或序號(hào) 受精卵數(shù)量（粒） 溫度（） 孵化數(shù)量1 10

39、0 5 2 100 20 3 100 25 【知識(shí)點(diǎn)】科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)【解析】【分析】本題主要考查對(duì)照實(shí)驗(yàn)和控制變量相關(guān)知識(shí)。對(duì)照實(shí)驗(yàn)指其他條件都相同，只有一個(gè)條件不同的實(shí)驗(yàn)。把多因素的問題變成單因素的多個(gè)問題，每次只改變其中某一個(gè)因素，而保證其它因素不改變，從而研究被改變因素對(duì)事物的影響，分別加以研究，再綜合，這種方法叫控制變量法。【解答】(1)實(shí)驗(yàn)組1是對(duì)照組，故A應(yīng)是1000mL清水。(2)若上表作為數(shù)據(jù)記錄表，還缺少的記錄內(nèi)容是香魚卵孵化的數(shù)量（香魚卵的孵化率）。(3)實(shí)驗(yàn)方案一：采集300粒香魚受精卵隨機(jī)分為三組，每組100粒，分別放在5、25、45（合理即可）的環(huán)境中，其他條件相

40、同且適宜，一段時(shí)間后，觀察香卵的孵化數(shù)量，比較數(shù)據(jù)得出結(jié)論。實(shí)驗(yàn)方案二：序號(hào) 受精卵數(shù)量（粒） 溫度（） 孵化數(shù)量1 100 5 2 100 20 3 100 25 27（2021七上普陀期末）為了探究溫度對(duì)蟑螂呼吸快慢的影響，小明提出了自己的假設(shè)并設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案。方案：把一只健壯的蟑螂放入30的密閉容器內(nèi)（如圖甲），利用傳感器測(cè)定10分鐘內(nèi)容器中溫度值和氧氣含量的變化情況；10分鐘后，將冰袋放置在容器兩側(cè)，使容器內(nèi)的溫度逐漸降低，并測(cè)定隨后20分鐘內(nèi)各個(gè)時(shí)間點(diǎn)的數(shù)據(jù)。多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)。（1）小明對(duì)該實(shí)驗(yàn)提出的假設(shè)： （2）該實(shí)驗(yàn)通過 反映蟑螂呼吸的快慢。（3）根據(jù)乙圖所得數(shù)據(jù)，小明得出了實(shí)驗(yàn)

41、結(jié)論為： 【答案】（1）溫度越高，蟑螂呼吸越快（2）容器中氧氣的含量（3）溫度越高，蟑螂呼吸越快【知識(shí)點(diǎn)】科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)【解析】【分析】 探究溫度對(duì)蟑螂呼吸快慢的影響 ，甲圖中溫度30，放入冰袋，溫度逐漸降低，乙圖中溫度隨時(shí)間降低而降低，氧氣含量隨著時(shí)間增加氧氣含量下降，說明呼吸變慢?！窘獯稹浚?）實(shí)驗(yàn)研究蟑螂呼吸與溫度的關(guān)系，變量控制溫度，提出的猜想為溫度高，蟑螂呼吸越快（2）實(shí)驗(yàn)中是通過測(cè)量密閉容器內(nèi)氧氣的含量，呼吸作用需要氧氣，反映蟑螂呼吸的快慢；（3）0-10分鐘內(nèi)氧氣含量下降的比10分鐘后要快，由于溫度降低，氧氣含量也下降的慢，說明溫度越高，蟑螂的呼吸越快。故答案為：（1）溫度越

42、高，蟑螂呼吸越快；（2）容器中氧氣的含量；（3）溫度越高，蟑螂呼吸越快。28（2021七上吳興期末）探究甲醛對(duì)動(dòng)物的毒性，可以為甲醛對(duì)人類健康的危害研究提供基礎(chǔ)。某科研小組設(shè)計(jì)并實(shí)施了以下實(shí)驗(yàn)：將若干果蠅受精卵分成三份，分別放入三管培養(yǎng)基中，置于25環(huán)境中培養(yǎng)。觀察測(cè)量記錄數(shù)據(jù)如表所示：培養(yǎng)基 1號(hào) 2號(hào) 3號(hào)甲醛濃度 0 0.25% 0.5%平均發(fā)育時(shí)長(zhǎng)（天） 11.0 15.6 18.3（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量是 。（2）在每管培養(yǎng)基中放入果蠅受精卵的數(shù)量有何要求？并說說你的理由 。（3）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 。【答案】（1）甲醛濃度（2）數(shù)量多且相同（3）甲醛濃度越高，果蠅發(fā)育越

43、慢（甲醛濃度越高，對(duì)果蠅生長(zhǎng)的抑制作用越明顯）【知識(shí)點(diǎn)】科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)【解析】【分析】(1)探究過程一般先發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的問題，然后做出正確的假設(shè)。根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問題的答案作出假設(shè).設(shè)計(jì)探究的方案，包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等.按照探究方案進(jìn)行探究，得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出結(jié)論.并不是所有的問題都一次探究得到正確的結(jié)論.有時(shí)，由于探究的方法不夠完善，也可能得出錯(cuò)誤的結(jié)論.因此，在得出結(jié)論后，還需要對(duì)整個(gè)探究過程進(jìn)行反思.(2)完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個(gè)時(shí)期.完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同，差異很大.如蚊子、蒼蠅、

44、家蠶、菜粉蝶等.【解答】(1)該小組研究的目的是：不同濃度甲醛對(duì)果蠅不同發(fā)育階段體重和發(fā)育時(shí)長(zhǎng)的影響，該實(shí)驗(yàn)的變量是濃度不同的甲醛。(2) 果蠅受精卵的數(shù)量多且相同 ，目的是避免偶然性，減少誤差。(3)根據(jù)表格數(shù)據(jù)可知： 甲醛濃度越高，果蠅發(fā)育越慢（甲醛濃度越高，對(duì)果蠅生長(zhǎng)的抑制作用越明顯） 。29（2021七上吳興期末）新疆長(zhǎng)絨棉具有纖維柔長(zhǎng)、整齊度佳、強(qiáng)度高等優(yōu)良性狀。為比較新疆棉和普通棉的保溫效果，某實(shí)驗(yàn)探究小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)小組分別取相同質(zhì)量的新疆棉和普通棉兩種保溫材料用作填充物，并取兩個(gè)相同的燒杯，倒入等量熱水，放入兩個(gè)相同的硬紙外殼，放置在相同的恒溫環(huán)境中，如圖甲乙所示。實(shí)驗(yàn)

45、測(cè)得的數(shù)據(jù)如下表所示。時(shí)間（min） 0 20 40 60 120 140甲組水溫（） 95 74 56 41 27 25乙組水溫（） 95 65 ？ 35 25 25（1）本實(shí)驗(yàn)的環(huán)境溫度（即室溫）為 。（2）利用表格數(shù)據(jù)，本實(shí)驗(yàn)可以通過觀察 來比較這兩種材料的保溫性能。（3）小科同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)得出：新疆棉的保溫效果更好，則他的實(shí)驗(yàn)過程中 （選填“甲”或“乙”）裝置中的保溫材料為新疆棉。（4）根據(jù)本實(shí)驗(yàn)過程中水溫下降的特點(diǎn)，請(qǐng)你分析時(shí)間為40min時(shí)，乙組的水溫可能是下列選項(xiàng)中的哪一個(gè) 。A45 B50 C55 D60【答案】（1）25（2）相同時(shí)間內(nèi)水溫下降量（熱水溫度將至室溫所需時(shí)間）（3

46、）甲（4）A【知識(shí)點(diǎn)】科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)【解析】【分析】科學(xué)探究的七個(gè)環(huán)節(jié)：提出問題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與搜集數(shù)權(quán)據(jù)、分析與論證、評(píng)估、交流與合作。結(jié)合題目信息進(jìn)行分析解答?！窘獯稹?1)由表格可知，甲乙兩組最后溫度都停留在25 。 故本實(shí)驗(yàn)的環(huán)境溫度（即室溫）為 25。(2)利用表格數(shù)據(jù)，本實(shí)驗(yàn)可以通過觀察 相同時(shí)間內(nèi)水溫下降量（熱水溫度將至室溫所需時(shí)間） 來比較這兩種材料的保溫性能。(3)小科同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)得出：新疆棉的保溫效果更好，則降溫比較慢，根據(jù)表格數(shù)據(jù)可知， 甲組水溫 降的比較慢，則他的實(shí)驗(yàn)過程中甲裝置中的保溫材料為新疆棉。(4) 乙組的水溫 剛開始下降的比較快

47、，慢慢減慢，根據(jù)表格數(shù)據(jù)分析可知， 時(shí)間為40min時(shí) ， 乙組的水溫可能 45。四、解答題30（2022七上奉化期末）鎮(zhèn)海棘螈是浙江省寧波市獨(dú)有的國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物，目前它的數(shù)量只有350多尾，比大熊貓還稀少，已瀕臨滅絕。（1）鎮(zhèn)海棘螈在陸上產(chǎn)卵，卵孵化后，幼體再進(jìn)入水中繼續(xù)進(jìn)行個(gè)體發(fā)育，成體則在陸上生活它和大鯢同屬于 類動(dòng)物（2）鎮(zhèn)海棘螈數(shù)量稀少、瀕臨滅絕，是否與其產(chǎn)卵習(xí)性有關(guān)？科學(xué)家設(shè)計(jì)了如下試驗(yàn)：他們將收集到60顆鎮(zhèn)海棘螈受精卵平均分成6組，在適宜溫度下，分別將它們放在陸地上、池水下深1厘米、5厘米、10厘米、15厘米和20厘米處，一段時(shí)間后，比較它們的孵化率科學(xué)家設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)可以研究?jī)蓚€(gè)

48、問題：受精卵在陸上與水中的孵化率是否有差異？受精卵子啊水中的孵化率是否與 有關(guān)？（3）鎮(zhèn)海棘螈數(shù)量稀少、瀕臨滅絕的原因，除了可能于陸上產(chǎn)卵習(xí)性有關(guān)外，還可能與其生存環(huán)境的變化有關(guān)，如氣候異常、 等【答案】（1）兩棲（2）光照（3）棲息地遭到破壞【知識(shí)點(diǎn)】科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)【解析】【分析】?jī)蓷珓?dòng)物經(jīng)過抱對(duì)，分別把精子和卵細(xì)胞排放到水中，精子和卵細(xì)胞在水中結(jié)合，形成受精卵，體外受精，幼體生活在水中，由鰓呼吸，成體生活在水中或潮濕的陸地上，用肺呼吸，同時(shí)用皮膚輔助呼吸，生殖和發(fā)育都離不開水，這是兩棲動(dòng)物不能成為真正的陸生脊椎動(dòng)物的根本原因.蝶螈、蟾蜍、大鯢等其他兩棲類動(dòng)物和蛙一樣，幼體在水中生活，用

49、鰓呼吸，成體是既能生活在水中，也能生活在陸地上，主要用肺呼吸。鎮(zhèn)海棘螈是兩棲類?！窘獯稹?1)鎮(zhèn)海棘螈在陸上產(chǎn)卵，卵孵化后，幼體再進(jìn)入水中繼續(xù)進(jìn)行個(gè)體發(fā)育，成體則在陸上生活。它和大鯢同屬于兩棲類動(dòng)物。(2)受精卵子啊水中的孵化率是否與光照有關(guān)？(3)生物多樣性面臨威脅的原因主要包括以下四個(gè)方面：棲息地的破壞或喪失是導(dǎo)致生物多樣性面臨威脅的主要原因；掠奪式的開發(fā)和利用：亂砍濫伐，亂捕濫殺；環(huán)境污染；外來生物入侵。所以鎮(zhèn)海棘螈數(shù)量稀少、瀕臨滅絕的原因有氣候異常、棲息地遭到破壞等。31（2021七上長(zhǎng)興期中）國(guó)慶節(jié)前后，很多學(xué)校舉行了秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，運(yùn)動(dòng)會(huì)里涉及了很多科學(xué)知識(shí)。請(qǐng)按要求回答下列問題（1）

50、裁判員在測(cè)量鉛球成績(jī)時(shí)將皮尺拉得太緊，則測(cè)量值將會(huì)偏 (填“大”或“小”)。（2）百米賽跑前，參賽者感到心跳加速呼吸急促肌肉緊繃，這主要是在 系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的共同調(diào)節(jié)下，使得運(yùn)動(dòng)系統(tǒng) 系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)加速運(yùn)轉(zhuǎn)所致。（3）某同學(xué)在參加百米賽跑時(shí)不慎摔倒，擦破了皮膚，流了些血，并感到有點(diǎn)疼痛。當(dāng)皮膚流血的時(shí)候，說明已經(jīng)傷到了 部位(填“表皮或“真皮)，其中的血液屬于 組織。（4）如果要開展一次“昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)”，下列哪位“選手”身份不符合要求 。A蝸牛 B蝗蟲 C蜻蜓 D螳螂【答案】（1）?。?）神經(jīng)；循環(huán)（3）真皮；結(jié)締（4）A【知識(shí)點(diǎn)】科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)【解析】【分析】(1)皮尺有彈性，當(dāng)拉得太緊

51、時(shí)，皮尺的每一格刻度都會(huì)變大，但在讀數(shù)時(shí)仍是按原來的值讀取，所以讀數(shù)是偏小的。(2)在神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的共同調(diào)節(jié)下，人體成為一個(gè)統(tǒng)一的整體。(3)人體皮膚的真皮層中有血管，當(dāng)傷到真皮部位時(shí)會(huì)流血。器官是指由多種組織構(gòu)成具有一定功能的結(jié)構(gòu)。(4)昆蟲的特點(diǎn)：身體分為頭胸腹三部分，胸部有三對(duì)足兩對(duì)翅，頭上有一對(duì)觸角、復(fù)眼和口器，腹部有氣孔。【解答 (1)裁判員在測(cè)量實(shí)心球成績(jī)時(shí)將皮尺拉得太緊，使每一小格的刻度都增大了，所以測(cè)量值將會(huì)偏小。(2)百米賽跑前，參賽者感到心跳加速、呼吸急促、肌肉緊繃，這主要是在神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的共同調(diào)節(jié)下，使得運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)加速運(yùn)轉(zhuǎn)所致。(3)皮膚

52、真皮部分含有豐富的毛細(xì)血管，當(dāng)真皮部位受傷時(shí)會(huì)出現(xiàn)流血，所以填真皮。其中血液是結(jié)締組織。(4)根據(jù)昆蟲的特點(diǎn)可知， B蝗蟲、C蜻蜓、D螳螂都是昆蟲。A蝸牛為無脊椎動(dòng)物，軟體動(dòng)物門，腹足綱，肺螺亞綱，蝸?？?。故選A。32（2021七上杭州期中）小曹與小宛為了探究泡沫塑料和棉絮的保溫性能的好壞，兩人設(shè)計(jì)并做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)， 他們用這兩種材料分別包著裝有熱水的密閉燒瓶，讓它們自然冷卻，利用溫度計(jì)和計(jì)時(shí)器定 時(shí)測(cè)量?jī)蔁恐械乃疁仉S時(shí)間變化的情況。時(shí)間/min 0 10 20 30 40 150 180泡沫塑料組水溫/ 80 64 55 50 41 21 20棉絮組水溫/ 80 56 43 28 20 20

53、（1）為保證實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，實(shí)驗(yàn)前除了取大小、厚度相同的泡沫塑料和棉絮外，還應(yīng)考慮影響水溫變化的其他因素，即保持燒瓶相同、環(huán)境因素相同、水的質(zhì)量相同和水的初始溫度 相同，從表中可以看出，該初始溫度為 （2）按照計(jì)劃操作，小曹與小宛把實(shí)驗(yàn)測(cè)得的時(shí)間和溫度數(shù)據(jù)記錄在上表中。分析兩組水在第 150min 到 180min 水溫的變化可以知道他們做實(shí)驗(yàn)時(shí)，室內(nèi)的溫度是 。經(jīng)過 40min 后，泡沫塑料包的水溫度降低了 。你能看出，在這兩種材料中， 保溫效果比較好的是 。（3）分析表中數(shù)據(jù)，可以發(fā)現(xiàn)水在降溫時(shí)是有規(guī)律的，根據(jù)水在降溫時(shí)的規(guī)律，時(shí)間為30min時(shí)，棉絮組的水溫可能是下列選項(xiàng)中的哪一個(gè)？A46

54、 B43 C39 D35（4）小曹與小宛是采用“在相同時(shí)間內(nèi)比較水溫下降了多少”的方法比較兩種材料的保溫性能，你還可以采用 方法比較兩種材料的保溫性能。（5）根據(jù)下表所提供的數(shù)據(jù)，你認(rèn)為小曹同學(xué)在測(cè)量溫度的時(shí)候，選擇是 溫度計(jì)。(水銀或酒精)物質(zhì) 熔點(diǎn)/ 沸點(diǎn)/酒精 117 78水銀 39 357【答案】（1）80（2）20；39；泡沫塑料（3）D（4）比較降低相同的溫度所用的時(shí)間（5）水銀【知識(shí)點(diǎn)】科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)【解析】【分析】 實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了控制變量法，通過控制變量來探究塑料和棉絮的保溫性能的好壞，通過設(shè)置初始的水溫相同，隨著時(shí)間的變化記錄泡沫塑料和棉絮的水溫度，通過相同時(shí)間時(shí)去對(duì)比溫度的

55、變化從而得到泡沫塑料和棉絮保溫性能的好壞?！窘獯稹?(1) 從表格在可以看出，時(shí)間為0min時(shí)泡沫塑料組水溫和棉絮組水溫都為80，故初始溫度為80；(2) 兩組水在第 150min 到 180min 水溫不再發(fā)生變化了，說明水溫降到與室內(nèi)的溫度一致，所以室溫為20；通過表格可知，40min時(shí)泡沫塑料組水溫為41，起始溫度是80，故變化了：80-41=39，而棉絮組的水溫為28，也變化了：80-28=52，而在相同的時(shí)間內(nèi)，棉絮組的水溫降低的比泡沫塑料組水溫降低的更低，所以泡沫塑料的保溫性能更好些；(3) 通過表格分析：棉絮組的水溫在0min10min內(nèi)降溫24，10min20min內(nèi)降溫13，

56、由此可知水溫開始下降的快，所以30min對(duì)應(yīng)的溫度應(yīng)該低于43，故A、B錯(cuò)誤，而若為39時(shí)，20min30min時(shí)降低的溫度為：43-39=4，30min40min時(shí)，降低溫度為：39-28=7，反而降低的比20min30min時(shí)快，不符合題意，所以D更符合題意；(4)在相同時(shí)間內(nèi)比較水溫下降了多少 ，通過溫度變化的方法比較兩種材料的保溫性，反而可以通過降低相同溫度所用時(shí)間的來比較 ；(5) 由于實(shí)驗(yàn)過程中水溫的變化為：8029之間，而酒精的最高沸點(diǎn)為78，到達(dá)78酒精就會(huì)發(fā)生汽化，故不合適測(cè)量超過78的水溫，則選擇水銀即可。故答案為： (1)80 ； (2) 20，39，泡沫塑料； (3)

57、D； (4)比較降低相同的溫度所用的時(shí)間 ； (5) 水銀。在線組卷平臺(tái)（zujuan.）自動(dòng)生成 1 / 1登錄在線組卷平臺(tái) 助您教考全無憂浙教版科學(xué)七年級(jí)上冊(cè)1.5科學(xué)探究 同步練習(xí)一、單項(xiàng)選擇題1（2022七上婺城期末）小虹家有一盆栽的郁金香，過去一直開紅色花，今年卻開出了紫色的花，小虹認(rèn)為這是土壤中缺水引起的，但她經(jīng)過一段時(shí)間補(bǔ)充水分后，還是開紫色的花。這說明實(shí)驗(yàn)結(jié)果與原來的假設(shè)是不符合的。對(duì)此，小虹最好的處理方法是（）A修改假設(shè)，重新實(shí)驗(yàn)B修改實(shí)驗(yàn)結(jié)果，使其與假設(shè)相符C宣告失敗，停止實(shí)驗(yàn)D繼續(xù)重復(fù)實(shí)驗(yàn)，直到與假設(shè)相符2（2022七上濱江期末）為了解濱江區(qū)降低青少年近視率以及“美好教育

58、”近視防控措施的開展和實(shí)施效果，學(xué)校每學(xué)期都會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行視力檢查。“檢查視力” 這一過程屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的（）A提出問題 B建立假設(shè)C設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案 D收集事實(shí)與證據(jù)3（2021七上溫州期末）提出問題往往比解決問題更重要。以下是小明觀察校園生物時(shí)提出的問題，其中不屬于科學(xué)問題的是（）A含羞草什么環(huán)境中葉片會(huì)合攏 B校園中哪種植物最具觀賞性C麻雀的哪些身體結(jié)構(gòu)適于飛行 D蜻蜓在下雨前為什么會(huì)低飛4（2021七上天臺(tái)期末）在智能手環(huán)中裝上計(jì)步APP，只要把手環(huán)帶在手上，就能顯示出相應(yīng)時(shí)間內(nèi)運(yùn)動(dòng)的總步數(shù)。手環(huán)是如何計(jì)步的呢？小科認(rèn)為：可能是手環(huán)中有感受水平位置變化的傳感器，只要水平位置發(fā)生變化，計(jì)步

59、器就能自動(dòng)計(jì)數(shù)。小科提出這種觀點(diǎn)屬于科學(xué)探究中的（）A提出問題 B建立假設(shè) C收集證據(jù) D做出解釋5（2021七上鎮(zhèn)海期末）面對(duì)一些突發(fā)流行性疾病，研發(fā)新藥常常遠(yuǎn)水難救近火，老藥新用成為更實(shí)際的操作。研究人員對(duì)多種老藥進(jìn)行試驗(yàn)，將病毒株培養(yǎng)在不同藥物稀釋液里，觀察隨時(shí)間推移，病毒株的存活率。橫線上的 句子所描述的過程屬于科學(xué)探究的哪個(gè)環(huán)節(jié)？ （）A提出問題 B猜想與假設(shè)C進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù) D得出結(jié)論6（2021七上普陀期末）將某稻田等分為互不干擾的若干小區(qū)，均種植等量的水稻苗和水花生、鴨舌草、狐尾草3中雜草（均為1株/米 ），隨機(jī)向不同小區(qū)引入不同密度的福壽螺（即食水生植物），一段時(shí)間后，測(cè)

60、得各物種日均密度增長(zhǎng)率如下圖所示，下列說法正確的是（）A本實(shí)驗(yàn)研究的問題是水稻對(duì)福壽螺生長(zhǎng)的影響B(tài)本實(shí)驗(yàn)的自變量是植物的種類C分析下圖得知福壽螺對(duì)狐尾草的去除效果最差D該生態(tài)系統(tǒng)中存在食物鏈：福壽螺水稻7（2021七上普陀期末）為探究環(huán)境溫度和光照時(shí)長(zhǎng)對(duì)百合種子萌發(fā)的影響，小外設(shè)計(jì)并開展了實(shí)驗(yàn)，得到如圖所示曲線圖。由此，可以得到的結(jié)論是（）A百合種子萌發(fā)率隨溫度的升高先上升后降低B溫度相同時(shí)，一定的光照時(shí)間有利于百合種子的萌發(fā)C最適合百合種子萌發(fā)的環(huán)境條件一定是24小時(shí)光照、20D20時(shí)，繼續(xù)延長(zhǎng)光照時(shí)間一定能提升百合種子的萌發(fā)率8（2021七上溫州月考）小科在學(xué)?？萍寂d趣小組活動(dòng)的第一個(gè)課題