初三沖刺階段管理策略

1、淺談中考沖刺階段管理的策略一、掌握學(xué)生心理，正確指引，增強師生交流到了中考沖刺階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重了，而對升學(xué)的挑戰(zhàn)、家長的壓力、老師的要求，他們極易出現(xiàn)心理誤差，表現(xiàn)出自卑、煩悶、憂慮逆反等癥狀。其主要表現(xiàn)為：面對競爭擔(dān)憂學(xué)習(xí)趕不上，信心不足或完滿缺少信心；固然努力，但成績奏效不快，又苦于找不到好的學(xué)習(xí)方法；希望與老師交流，獲得老師的激勵和寬慰；父親母親的責(zé)備和過高的希望使學(xué)生感覺心中煩憂。這些心理阻攔如不可以獲得實時的指引、化解，學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)就會愈來愈重，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒就會遇到影響甚至與學(xué)校產(chǎn)生對峙情緒。到了畢業(yè)前，初三學(xué)生對自我的思想道道德為的要求有所廢弛，常常出現(xiàn)一些違犯中學(xué)生守

2、則的言行。畢業(yè)班班主任要意識到這一變化。在平時工作中，親密關(guān)注每個學(xué)生言行動向，發(fā)現(xiàn)不良苗子，立刻采納舉措。要實時與家長獲得聯(lián)系，要求家長在關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)的同時，更要關(guān)注孩子的言行走向。學(xué)校也要采納一些必需舉措，以保證教育講課次序的正常進行。這時，學(xué)生的言行十分活躍，教育講課的工作相當(dāng)深重，教師們一點也不可以廢弛，要增強師生交流，重視談心活動的針對性和實效性。二、增強班級管理初三后期復(fù)習(xí)階段是中考的攻堅、沖刺階段，時間緊、任務(wù)重、師生心理壓力大，必然增強班級管理。1、班級管理，向管理要質(zhì)量班主任要把渾身心投入到學(xué)生中去，時時刻刻要出此刻學(xué)生身旁，實時解決學(xué)生遇到的困難，做學(xué)生的貼心人，以保證學(xué)

3、生能全力投入到學(xué)習(xí)中去。班級管理要重視分層分類管理，搞好三個層次（優(yōu)異生、邊沿生、學(xué)困生）的幫扶工作，保證與優(yōu)異生必然考上高中，邊沿生盡可能促使其考上高中。特別要增強對學(xué)困生的要點管理，要堅固其情緒，防備其心理變態(tài)和不良情緒的滋長延伸；同時，對學(xué)困生更要關(guān)心體諒、多與他們談心、交流交流，為職業(yè)中專招生宣傳鋪路?？偟闹笇?dǎo)思想是“培優(yōu)促邊穩(wěn)差”六字目標(biāo)，面向全體，分類指導(dǎo)，不讓一個學(xué)生落伍，保證人人成功。班主任要做好兩操、課外活動的體育鍛煉，提升學(xué)生參加訓(xùn)練的踴躍性。2、班級要創(chuàng)立濃重的迎考、備考?xì)夥战?jīng)過模擬考試，室外宣傳欄，學(xué)生個別講話等多樣的方式，使每個學(xué)生明確目標(biāo)，在班內(nèi)創(chuàng)立良性的競爭氣氛。

4、3、張馳有度，提升效率班主任要擅長給學(xué)生加壓，又要擅長調(diào)理，讓學(xué)生提升時間利用的效率，根絕低效的疲備做法，讓學(xué)生張馳有度，勞逸聯(lián)合，以提升效率。依據(jù)攻堅計劃，創(chuàng)立考前氣氛，指引師生渾身心地投入迎戰(zhàn)狀態(tài)。激勵學(xué)生打破“已成定局”意識，“這時多流汗，中考操勝券”，“再加一把勁，我必然能行”、“努力就有希望!”同時，教師又要指引學(xué)生堅固情緒，不要有大的顛簸，學(xué)習(xí)干勁上要“激情似火”，心理狀態(tài)上要“心靜如水”。注意身體鍛煉及營養(yǎng)，不要開夜車。三、增強講課研究，落實講課目的1、增強集體備課工作增強集體備課，最大限度地發(fā)揮帶過中考的老師和學(xué)科帶頭人的作用，要點研究中考命題的要點、難點，掌握規(guī)律性的東西，提

5、升課堂講課中的針對性，全體初三教師要高度重視集體備課的重要性，多商議、勤商議、牢牢環(huán)繞中考，仔細(xì)落實中考指導(dǎo)工作。學(xué)科組的每位教師要搞好5個研究：研究中考大綱；研究考試要求；研究近三年考題，掌握命題趨向；研究試卷談?wù)撆c分析，掌握答題技巧；研究復(fù)習(xí)方法和復(fù)習(xí)方式，提升復(fù)習(xí)效率。其他，還要特別注意實時修正完善復(fù)習(xí)計劃，做到計劃正確、可行。2、抓好講堂主陣地，向講堂要質(zhì)量復(fù)習(xí)課要高密度、快節(jié)奏、高效率，復(fù)習(xí)階段很重要的一方面是優(yōu)化訓(xùn)練，而訓(xùn)練的要點在于講評，講評課對復(fù)習(xí)課起到了改正、堅固、增補的作用。講堂講課是發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的中心環(huán)節(jié)，要注意“三講兩不講”：“三講”即講要點、難點；講規(guī)律、拓展；講

6、易錯、易漏、易混的知識點。“兩不講”即自學(xué)能會的不講；講了也不會的不講。在緊扣課本的基礎(chǔ)上，指引學(xué)生把書由厚讀薄，由薄讀厚，指導(dǎo)自學(xué)能力強的學(xué)生自學(xué)，但同時又要防備“大松手”，教師跟得緊，指導(dǎo)要適合。3、檢測要注意實效，解決實詰問題加大檢測力度，最好是一致考試時間，集體閱卷，仔細(xì)講評。同時各學(xué)科還要做好周清工作。考試題、練習(xí)題目在采納上，要對現(xiàn)有的成品資料進行整合，使之有針對性，切忌隨意使用，高耗低效。不要偏多、偏難、偏怪，忌資料泛濫，眉毛胡須一把抓，水過地皮濕，要解決實詰問題，重視講評的作用，讓學(xué)生貫串交融，掌握同類題的解題規(guī)律。任課教師禁止過多訓(xùn)斥學(xué)生這里差或那里差，不然會造成學(xué)生的逆反心

7、理。四、初三后期管理中要注意的事項1、力爭一個“早”字。初三后期管理工作不可以等，更不可以問題成堆才想法解決，必然提早分析研究。做到：工作思慮早，發(fā)展定位早，目標(biāo)確立早，計劃謀略早，問題的解決早，各項工作行動舉措早。力爭把全部的困難盡量預(yù)計充分，把可能遇到的問題解決在萌芽狀態(tài)，做到有的放矢。實現(xiàn)“一步為先，步步當(dāng)先”。2、掌握一個“準(zhǔn)”字。即必然依據(jù)教材和各科考試說明，瞄準(zhǔn)中考要求。初三工作的脈絡(luò)要核實準(zhǔn)，面對的狀況問題分析準(zhǔn)，講課復(fù)習(xí)方向要認(rèn)準(zhǔn)，舉措方法要找準(zhǔn)，仔細(xì)做到家底清、狀況明、方法對、目標(biāo)準(zhǔn)。3、落實一個“實”字。即堅持講堂講課為中心的要求要落實，班級管理要求實，復(fù)習(xí)計劃、目標(biāo)任務(wù)要寫實，各項工作要做實