《面對性的好奇與沖動》心理健康教育說課稿

1、面對性的好奇與沖動心理健康教育說課稿各位老師：大家好！今天我說課的題目是面對性的好奇與沖動，我將從教材、教法、學(xué) 情學(xué)法指導(dǎo)等四個方面進(jìn)行說課。一 說教材 本課題來自葉一舵教授主編的中學(xué)生心理健康初二年級第六單元學(xué)會自 我管理，這一單元的教學(xué)內(nèi)容主要著眼于自我管理，學(xué)會管理自己的時間、學(xué)會較好地控 制自己的情感和性沖動。在此之前學(xué)生了解了青春期性生理與心理的特征，這為過渡到本節(jié) 的學(xué)習(xí)起著鋪墊作用。本課程的設(shè)計意圖明確指向正處于青春期的中學(xué)生，由于生理上的成 熟，會產(chǎn)生性好奇與沖動，對于正確認(rèn)識自己的性好奇和性沖動，并用合理的方式宣泄和控 制性沖動具有非常重要的作用。（本課程的教學(xué)目標(biāo)我會三個

2、方面來闡述，首先是知識目標(biāo)，其次是能力目標(biāo)，最后是情感、 態(tài)度、價值觀目標(biāo)。知識目標(biāo)主要有幾個方面。）教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：正確認(rèn)識自己的性好奇和性沖動。 能力目標(biāo)：學(xué)會用合理的方式宣泄和控制性沖動。情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操。教學(xué)重點與難點： 重難點：學(xué)會用合理的方式宣泄和控制性沖動 （之所以把它作為教學(xué)重難點，主要 依據(jù)是）理由：初二學(xué)生正處于青春期，由于缺乏性生理和心理的知識，而對自身的一些正常反應(yīng)不 能理解，束手無策，又羞于開口對別人訴說，盡管他們對關(guān)于性的問題非常感興趣，但又不 得不壓抑著，這往往導(dǎo)致中學(xué)生的心理障礙，反之，則放縱自己的欲望。因此，對于學(xué)會用 合理

3、的方式宣泄和控制性沖動是學(xué)生迫切需要也是本課的重難點 ，為此，我先讓學(xué)生討論 分享方法，挖掘?qū)W生自身的處理性困惑能力，再通過教師講授說明，使學(xué)生掌握合理宣泄和 控制性沖動的方式以突出重點突破難點。教學(xué)準(zhǔn)備：1、多媒體課件及相關(guān)音樂2、紙箱一個，用做“秘密箱” （以上是我的教材分析，即教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點及教學(xué)準(zhǔn)備，接下來我會根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和 教學(xué)重難點來說我的教學(xué)方法）二、說教法：為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生更多投入到主動學(xué)習(xí)過程中來，本課著重采用情境教學(xué) 法，通過案例情境、圖片情境，問題情境的設(shè)置，輔以啟發(fā)引導(dǎo)、分享討論，引導(dǎo)學(xué)生找到 解決問題的方法，對所學(xué)的知識加以利用，能夠?qū)W會解決學(xué)習(xí)生活

4、中遇到的實際問題。三 說學(xué)情與學(xué)法指導(dǎo)初二學(xué)生思想活躍，具備一定的抽象思維能力、邏輯推理能力，能夠在教師引導(dǎo)下分析 問題、解決問題。在日常學(xué)習(xí)生活中，已經(jīng)積累了一些宣泄和控制自己性沖動的方法和感受。因此，本課程將引導(dǎo)學(xué)生采用自主探究、合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方法，強調(diào)學(xué)生的自主性，培 養(yǎng)他們的合作與創(chuàng)新精神。四 說教學(xué)過程（接下來我重點向老師們介紹我的教學(xué)過程） 為了達(dá)到以上教學(xué)目標(biāo)，我將本課教學(xué)內(nèi)容分為以下四個環(huán)節(jié)心理游戲，正確認(rèn)識性好奇和性學(xué)會用合理的方式宣總結(jié)結(jié)束導(dǎo)入課題沖動，泄并控制性沖動5分鐘10分鐘25分鐘5分鐘接下來我將這些具體的教學(xué)步驟和設(shè)計依據(jù)進(jìn)行詳盡介紹。首先：導(dǎo)入部分，我選擇的是心

5、理游戲，游戲中有四個指令：兩廂情愿、自作多情、不解風(fēng) 情、翻臉無情，讓學(xué)生根據(jù)指令作出相應(yīng)的反應(yīng)。該游戲具有較強的趣味性，能調(diào)動學(xué)生的 參與積極性，吸引學(xué)生注意力，營造活躍的課堂氣氛，接著做小測試，面對性，你的感覺如 何？導(dǎo)入課題。第二環(huán)節(jié)：正確認(rèn)識性好奇和性沖動，首先呈現(xiàn)四個關(guān)于典型的性好奇與性沖動的生活案例， 目的是讓學(xué)生認(rèn)識到自己的問題并不是特殊的，教師簡單介紹性好奇與性沖動是一個正?，F(xiàn) 象，并解釋出現(xiàn)性好奇和性沖動的心理學(xué)依據(jù)，從而使學(xué)生正確認(rèn)識自己的性好奇和性沖動。 第三環(huán)節(jié)：教學(xué)重難點即學(xué)會用合理的方式宣泄并控制性沖動，首先通過問題“你有類似的 性困惑嗎？”引發(fā)學(xué)生的思考，因為涉及

6、的是關(guān)于性，有很多同學(xué)羞于回答，所以男女分組， 將困惑寫下，投入紙箱，就共同關(guān)心的話題進(jìn)行討論交流應(yīng)對方法，邀請學(xué)生分享討論的結(jié) 果，目的是挖掘?qū)W生自身的處理性困惑能力；教師對討論結(jié)果進(jìn)行補充和總結(jié)，并提供幾條 有效解決性沖動的方法，從而使學(xué)生學(xué)會用合理的方式宣泄并控制性沖動，消除不必要的心 理恐慌。接著抵制不合理性沖動方式，呈現(xiàn)四幅情景圖：圖中反應(yīng)出面對性沖動時不正確的處理方式， 讓學(xué)生對這四種情景進(jìn)行辨析討論，從而明辨是非，自覺抵制誘惑，學(xué)會轉(zhuǎn)移注意力，進(jìn)一 步學(xué)會處理性沖動。（五） 總結(jié)1、與學(xué)生一起回顧本課的要點。2、布置作業(yè)：我的感悟與收獲？目的：增強心理健康教育的延時體驗，重新梳理一下課堂 上所學(xué)的課程內(nèi)容，也能夠檢查學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。3、最后欣賞歌曲青春啊，青春，在良好的氛圍下結(jié)束本課。在時間控制方面，我這里設(shè)置了一個可伸縮時間的環(huán)節(jié)，就是最后的歌曲欣賞，如果出 現(xiàn)時間不足，那么我可以縮短歌曲的播放時間，如果出現(xiàn)時間過剩，那么我延長歌曲的時間。 （以上就是教學(xué)過程） 最后，我來談?wù)勎覍π睦斫】嫡n的看法。目標(biāo)重在解決學(xué)生成長中的問題，預(yù)防心理問題產(chǎn) 生，從而促進(jìn)學(xué)生心理發(fā)展與心理成長。以活動為主，通過活動進(jìn)行自我探索，獲