我愿與企業(yè)的發(fā)展同成長(zhǎng)共進(jìn)步

1、我愿與企業(yè)的發(fā)展同成長(zhǎng)共進(jìn)步參與陜煤集團(tuán)班組長(zhǎng)綜合素養(yǎng)培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)后受益匪淺，并為此深感榮幸。針對(duì)本次培訓(xùn)讓我們又從工作崗位上回到了課堂，接受了一次全面系統(tǒng)的政治、思想、文化教育，這次培訓(xùn)不僅是對(duì)班組建設(shè)的學(xué)習(xí)，也是對(duì)自身文化修養(yǎng)的一種提升，給我們提供了一次難得的充電時(shí)機(jī)，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我對(duì)強(qiáng)化班組安全建設(shè)，提升班組長(zhǎng)安全管理力量，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)班組現(xiàn)場(chǎng)安全管理流程都有了很大的提高。所學(xué)皆有所得，更有所思所想、所感所悟，同時(shí)也遵循理論與實(shí)踐并重的方針，穩(wěn)扎于地面，所以需要依據(jù)我們班組長(zhǎng)自身各自不同的性格和特點(diǎn)，去摸索出一套屬于自己的管理模式。所以搭建框架，落實(shí)詳細(xì)成就了我身為班組長(zhǎng)的個(gè)人理念。在遵循

2、這樣，穿針引線的前提下，為此，也深入體會(huì)到了班組長(zhǎng)在管理安全生產(chǎn)中的重要作用，經(jīng)常牢記百年大計(jì)質(zhì)量先，安全常記在心間顯得尤為重要。而關(guān)于我的團(tuán)隊(duì)，它們是一支資格、經(jīng)驗(yàn)充足的專業(yè)化且互補(bǔ)有無(wú)的團(tuán)隊(duì)，唯獨(dú)不同的是，年齡、性格、文化程度、包括心理活動(dòng)的特證也都不同，因此，怎樣強(qiáng)化班組內(nèi)部的團(tuán)結(jié)力度、打造更加和諧溫馨的班組集體、使之成為集團(tuán)班組中的佼佼者，成為我著重考慮的重點(diǎn)問(wèn)題。也是我為此，作為完成自我價(jià)值力量的表達(dá)。雙向合一的目標(biāo)所在。一.百年大計(jì)質(zhì)量先，安全常記在心間班組長(zhǎng)要將班組安全作為班組管理的常態(tài)化工作進(jìn)行，在班組管理中，班組長(zhǎng)作為班組安全的第一責(zé)任人，要引領(lǐng)班組成員，重新學(xué)習(xí)歷史，學(xué)公司

3、的進(jìn)展歷程，學(xué)規(guī)章制度，學(xué)部門崗位規(guī)章集職責(zé)，強(qiáng)化操作技能爭(zhēng)做全能型人才必備的同時(shí)，安全教育的培訓(xùn)及理念要貫徹到實(shí)處，強(qiáng)化安全章識(shí)，利用有限、借助、共享資源與形式從根本上杜絕班組工作中各類擔(dān)心全行為。使班組成員人人做到從”要我安全”到“我要安全”的質(zhì)的轉(zhuǎn)變，為根深蒂固會(huì)多以案例講解，使班組崗位工作進(jìn)一步到達(dá)制度化、標(biāo)準(zhǔn)化、流程化、安全化、系統(tǒng)化，認(rèn)真開(kāi)展班前、班中、班后安全“三確認(rèn)”工作制度，嚴(yán)格落實(shí)，時(shí)辰對(duì)比安全規(guī)程查找自身缺乏，教育班組成員堅(jiān)固樹(shù)立“安全為天”的安全工作理念，做好安全料想工作，將安全工作作為班組日常管理工作的重中之重。二.爭(zhēng)做班組好家長(zhǎng)、明確大致方針班組長(zhǎng)是整個(gè)班組工作的核

4、心和圍繞，也是直接影響班組機(jī)制的優(yōu)質(zhì)性能，其綜合表質(zhì)的上下，本身就代表整個(gè)班組的實(shí)力與水平的象征，經(jīng)過(guò)老師的培訓(xùn)課，使我在提升管理力量，熔煉團(tuán)隊(duì)，協(xié)作共振、凝聚團(tuán)隊(duì)的親和力等方面，認(rèn)識(shí)到只有經(jīng)過(guò)開(kāi)掘班組潛力、優(yōu)化班組成員各自缺乏，強(qiáng)化長(zhǎng)處，爭(zhēng)做全能性人才。作為班組長(zhǎng)，要時(shí)辰為班組謀劃，廣發(fā)聽(tīng)取看法或是建議，集中商量，果斷選擇等的方式方法，來(lái)帶著好班組這個(gè)團(tuán)隊(duì)，同時(shí)借助的優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì)的進(jìn)展，來(lái)成就優(yōu)質(zhì)化的自身。作為班長(zhǎng)在以后的工作中要為人熱忱，待人要和藹，做人做事誠(chéng)信守則，要具有海納百川的胸懷，配備較強(qiáng)的執(zhí)行力量和果斷處理事情的力量。爭(zhēng)取做好班組的好家長(zhǎng)，可以得到更多的認(rèn)可。三.工作有機(jī)制，日常有人

5、文情懷工作的機(jī)制我們有安全責(zé)任及工作量的任務(wù)，嚴(yán)守規(guī)章是我們的職責(zé)所在，生活的日常我還們還有人間暖和。因此注意日常生活狀態(tài)下，班組成員內(nèi)部人員的心理結(jié)構(gòu)改變等特征，多注意班組成員的心情、性格、思想、政治等綜合性的心理狀態(tài)和精神面貌，盡量防止自身的不良心情委屈了自己也影響力它人，同時(shí)組織強(qiáng)化班組內(nèi)部的溝通與協(xié)調(diào)，多些互相了解就能多些工作協(xié)作的默契，也可以總結(jié)或者是相互共享工作經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，公正公正的對(duì)待班組內(nèi)的每一位成員，充足發(fā)揮人的主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)大家的執(zhí)情，專心參與管理，帶著班組成為優(yōu)質(zhì)化的團(tuán)隊(duì)。坦白來(lái)講，這樣的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)難能可貴，拓寬了視野、打開(kāi)了認(rèn)知、學(xué)無(wú)止境的精神狀態(tài)應(yīng)當(dāng)持續(xù)下去。當(dāng)然，收獲頗多、感受滿滿、啟發(fā)許多、反思許多，想作為一個(gè)優(yōu)秀的管理者，就要把管理看著是一門藝術(shù)，學(xué)理念、學(xué)技巧、學(xué)技術(shù)，搭建框架落實(shí)詳細(xì)，跟隨自身的性格及特征，開(kāi)拓出一套合適自己的管理理念，以及會(huì)不斷更新與完善的管理模式。針對(duì)班組建設(shè)，不急于求成，做好長(zhǎng)久性的拉鋸戰(zhàn)，打好根基，具備開(kāi)拓創(chuàng)新的思路。針對(duì)今后工作的初步想象：班組建設(shè)作為基礎(chǔ)，關(guān)鍵環(huán)節(jié)放在心上；也要抓在手上，落實(shí)在行動(dòng)上；親歷親為、以身作則的做好班組領(lǐng)路人，努力成為安