小學體育《行進間雙手胸前傳、接球》說課稿

1、 小學體育行進間雙手胸前傳、接球說課稿 對于本節(jié)課，我將以教什么，怎樣教，為什么這樣教為思路，從教材分析，教學目標，教學方法等幾個方面加以說明。 一、指導思想 本課以健康第一為指導思想，以新課程標準的教學基本理念以學生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學生的主體地位，關(guān)注學生的不同需求，著眼于改善學生的學習方式，注重學生的實踐體驗，重視學生的主體地位，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生學會體育與健康的學習，具備終身體育能力。 二、教材分析 認真解讀，吃透教材，是上好一堂課的必要前提，我先來談?wù)勎覍滩牡睦斫?，我所教授的行進間雙手胸前傳、接球?qū)儆诨@球重要進攻技術(shù)之一，而籃球是是一項以球為競賽工具，以投籃得分為目的而進行

2、的攻守交替，集體對抗的球類運動，是在快速、多變、攻防對抗中進行的。該技術(shù)是在學生學習原地雙手胸前傳、接球的基礎(chǔ)上進行學習的，通過練習可以發(fā)展學生速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，為以后學習籃球的技戰(zhàn)術(shù)配合打下堅實的基礎(chǔ)。 三、學情分析 學生是學習的主人，學生已有的知識結(jié)構(gòu)和認知水平，是教師授課的依據(jù)與出發(fā)點。我所面對的學生，我將學生的情況分析如下，水平三的學生注意的集中性和穩(wěn)定性較差，在觀察時往往也只注意事物較突出的特征，缺乏順序性。意識也開始增強，已經(jīng)不滿足于單純地聽老師的話，希望能夠自主思考的空間。其神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展較快，興奮和抑制的機能有所增強，控制和調(diào)節(jié)自己行為的能力提高較明顯，對運動技術(shù)的學習開始提

3、高細節(jié)要求。 四、教學目標 一切教學活動都是圍繞教學目標來進行和展開的，對此我設(shè)定以下教學目標： 【知識與技能】 學生能夠說出行進間雙手胸前傳接球的動作要點，80%的學生能基本做出該動作。 【過程與方法】 通過集體練習，合作學習，鞏固雙手胸前傳、接球動作要領(lǐng)，發(fā)展速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。 【情感態(tài)度與價值觀】 培養(yǎng)對籃球運動的學習興趣，逐步養(yǎng)成良好的鍛煉習慣。 五、教學重難點 為了課堂教學能夠達到最優(yōu)化，我將教學的重難點確定為： 【重點】 傳球時，結(jié)合接球人的位置、速度和時機，準確地將球傳出，做到人到球到;接球時，能迎球跨步接球。 【難點】 傳、接球動作與腳步動作協(xié)調(diào)配合，接球時跨步迎球。 六、

4、教學方法 根據(jù)人體動作技能形成的規(guī)律，結(jié)合學生的實際情況，遵循直觀性、自覺性、積極性和循序漸進原則，我主要采用： 教法：講解法、示范法、糾正錯誤法 學法：分組練習、合作學習 七、教學過程 我認為鉆研教材，研究教學法是上好一門課的前提和基礎(chǔ)，而合理的安排教學程序則是最關(guān)鍵的一環(huán)，為了使學生學有所獲，我將從以下幾個方面開展我的教學過程： (一)開始部分 1.課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學內(nèi)容，檢查服裝，安排見習生。然后我會進行提問導入：同學們你們都知道在籃球場上，隊員們是如何轉(zhuǎn)移自己手中的球嗎?對，是傳球技術(shù)，在之前我們已經(jīng)學習過原地的雙手胸前傳、接球技術(shù)，今天老師想加大

5、點復雜度，同學們想不想跟老師挑戰(zhàn)一下?好，現(xiàn)在讓我們嘗試著在跑動中進行雙手胸前傳、接球吧!之所以這樣設(shè)計是因為能夠引起學生的好奇心與求知欲，從而激發(fā)學生興趣，并為新課教學做準備。 2.隊列隊形練習：進行原地轉(zhuǎn)法練習，可以使學生養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)習慣，培養(yǎng)學生正確的身體形態(tài)、認真練習的態(tài)度和良好的組織紀律性。 (二)準備部分 為了降低肌肉粘滯性，防止運動中損傷，我將帶領(lǐng)學生進行以下熱身活動： 1.游戲飛碟 方法：各小隊人數(shù)相等，排成縱隊站在起點線后。發(fā)令后，各隊第一人跑出，至15米處繞過椅子返回，與本隊第二人背對勾肘，如上所述跑出再返回，之后與第三人背向勾肘組成一圓圈繼續(xù)跑，直至全隊變成一個大飛

6、碟，繼續(xù)跑，先返回的小隊為勝。 2.配樂韻律操：伸展運動、下蹲運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動，促進體溫升高，提高機體興奮性與靈活性，調(diào)動學生的積極性;把徒手操配上音樂，樂與律的結(jié)合，營造藝術(shù)的氛圍，給學生以美的感受。 3.專項練習 為了更加適合本堂課的的學習，使身心達到非常好的狀態(tài)，我將進行專項性的練習：各種球性練習，如：雙手來回指撥球、拋接球等練習。 (三)基本部分 1.示范 首先，我會組織學生呈四列橫隊站好，我在隊伍的前方做側(cè)面示范和正面示范。示范結(jié)束進行提問：剛剛老師在示范的過程中傳球是在什么時候?接球時的動作是什么?幫助學生建立正確的動作要領(lǐng)以及明確本

7、節(jié)課的重難點。 2.學生前后兩人為一小組進行討論，討論結(jié)束后請小組代表進行回答，符合新課標新型學習方式：自主、合作、探究。 3.教師講解動作要點：傳球時，要求在中樞腳離地后、落地前，根據(jù)接球人的位置、跑動速度，準確地將球傳出。接球時，要求接球人跨步向前迎球。 4.練習 為了將動作表象回歸到實際的動作技術(shù)上我設(shè)置了以下的練習環(huán)節(jié)： (1)兩人一組，復習原地雙手胸前傳、接球。這樣設(shè)計既能夠起到溫故知新的作用，又有利于知識的銜接，這樣承上啟下的作用能夠引發(fā)學生積極思考，達到最佳的教學效果。 (2)兩人一組，慢跑兩三步進行傳、接球練習并逐步加快步伐練習。 (3)兩人一組，正常跑速的傳、接球練習。 糾錯

8、：在此練習中學生可能會出現(xiàn)傳不準、接不到的問題，教師提醒學生可適當放慢速速進行練習，并且傳、接球時注意力要集中。 (4)兩人一組，一人原地傳球，一人跑動中給信號要球，一人跑動中隨時接球。通過循序漸進的練習，學生在富有趣味性的練習中逐漸的掌握該動作要領(lǐng)，通過教師鼓勵性的話語極大地激發(fā)了學生學習的興趣，使課堂氛圍達到高潮。 5.優(yōu)生展示 接下來以體育小組為單位，自由選舉兩名代表進行展示，每組做完后采用不同形式進行評價。讓學生自由推選代表可以培養(yǎng)學生間團結(jié)互助的意識，同時更加突出我的課堂是以學生為主體的，該環(huán)節(jié)也能夠檢驗我的教學成果。 6.為了達到鞏固以及學以致用的目的，我將安排教學比賽傳、接球后投籃的游戲，具體方法為：以體育小組為單位，每組成員兩兩搭配進行行進間傳球，從籃球場中線出發(fā)到達籃球場半場三分線內(nèi)進行投籃，哪一小組進球多則獲得勝利。賽后我也會讓學生自我評價在比賽中的表現(xiàn)，體現(xiàn)了評價主體多元化。 (四)結(jié)束部分 為了幫助學生恢復疲勞，為下節(jié)課做好身心準備，我將帶領(lǐng)學生進行放松活動配樂放松操，之后會引導學生說出本節(jié)課的收獲，教師總結(jié)學練情況，表揚先進，激勵全體學生。教師針