綜合實踐活動課工作計劃

1、綜合實踐活動課工作計劃綜合實踐活動課工作計劃 1一、指導(dǎo)思想認真貫徹基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行 ）, 適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展和社會需要 , 以學(xué)生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎(chǔ) , 以 “實踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線 , 更有效地提升素質(zhì)教育的豐 富內(nèi)涵 , 讓學(xué)生盡早地通過學(xué)校綜合實踐活動 , 學(xué)會在觀察 中思考 , 實踐中體驗 , 探究中創(chuàng)新 , 拓展知識和技能 , 鍛煉、提 高分析問題和解決問題的能力、自主實踐能力、正確對待挫 折和克服困難的能力 , 激發(fā)和養(yǎng)成艱苦奮斗、創(chuàng)新探索、勇 于拼搏、不斷進取、團隊合作的精神 , 讓他們有機會去探索 實際問題、參與實際生活 , 成為一個有素養(yǎng)、有能力的現(xiàn)代 中學(xué)生

2、。二、課程實施的原則1、主題性原則傳統(tǒng)的課程類型既包含有知識 , 又包含有經(jīng)驗 , 并按照 知識和經(jīng)驗的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)組織和設(shè)計。綜合實踐活動課程盡管 也包含有知識和經(jīng)驗 , 但它是以知識和經(jīng)驗的現(xiàn)實主題為中 心進行組織 , 以問題的形式來呈現(xiàn) , 通過活動的方式來實施 的。因此 , 它既不是單純的學(xué)科課程 , 也不是活動課程 , 而是 綜合了各種課程優(yōu)點達到了優(yōu)勢互補的 , 以主題性為主要特征的課程。2、生活性原則長期以來 , 受理想教育思想的影響 , 學(xué)校教育將人類迫 切要求解決的現(xiàn)實問題與人類生活的課題置之度外 , 結(jié)果導(dǎo) 致學(xué)生缺乏起碼的社會生活常識。正因為如此 , 綜合實踐活 動課程需要著

3、力解決這一問題 , 促使學(xué)校教育理論與實際的 結(jié)合, 未來與現(xiàn)實的統(tǒng)一。而達到這一目的的有效途徑之一 , 在于教學(xué)內(nèi)容的選擇上避免學(xué)術(shù)性、學(xué)問化 , 多選取與現(xiàn)實 生活密切相關(guān)的內(nèi)容 , 如家庭、環(huán)境、健康、交通、文化、 城市建設(shè)等問題。3、開放性原則綜合實踐活動課程主題的綜合 , 決定了其教學(xué)組織形式 在時間、空間上應(yīng)該是開放的 ,而非限制于教室和課堂 45 分 鐘,教師應(yīng)讓學(xué)生走進生活 , 走向社會 , 引導(dǎo)他們在形式多 樣、豐富多彩的實踐活動中獲取知識 , 發(fā)展實踐能力 , 增強創(chuàng) 新意識。4、全面性原則 綜合實踐活動課程應(yīng)對學(xué)生進行全面發(fā)展的教育 , 既要 培養(yǎng)學(xué)生的認知系統(tǒng) , 也要

4、內(nèi)化個體的心理因素 , 發(fā)展他們 的非認知系統(tǒng)。所以 , 開展綜合實踐活動 ,不僅要關(guān)注知識、 能力,而且要關(guān)注學(xué)習(xí)方法和過程 , 關(guān)注態(tài)度、情感和價值觀 促進學(xué)生全面發(fā)展。三、課程的實施（ 一 ） 目標知識層面 : 通過學(xué)生的實踐和探究 , 豐富自身的知識積累。能力層面 : 培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力和發(fā)現(xiàn)問題、分析問 題、解決問題的能力 ; 培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力 ; 培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力 ; 培養(yǎng)學(xué)生的口頭和書面語言表達能力 ; 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。情感、態(tài)度、價值觀層面 : 激發(fā)學(xué)生實踐、探索的興趣 ; 培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實 ,大膽質(zhì)疑 ,勇于開拓的學(xué)習(xí)情操 , 構(gòu)建學(xué) 生艱苦奮斗、創(chuàng)新

5、探索、勇于拼搏、不斷進取、團隊合作的 精神。( 二 ) 內(nèi)容指向綜合實踐活動課程內(nèi)容的確定 , 應(yīng)考慮到以下幾個方面 : 第一, 關(guān)于自然、社會和人的知識以及相關(guān)的直接經(jīng)驗; 第二,旨在培養(yǎng)和提高綜合能力的經(jīng)驗和素材 ; 第三 , 在整體背景 和視野中形成的態(tài)度與情感。根據(jù)上述原則 , 我們在尋求人 的發(fā)展的前提下 , 從文化領(lǐng)域的全面性和均衡性角度考慮 , 認為我校開展綜合實踐活動課程的內(nèi)容應(yīng)包括 :發(fā)展思維能力 ;培養(yǎng)讀書的興趣和讀書習(xí)慣認識社會問題 ;發(fā)展想象力和鑒賞能力 ;從事勞動與技術(shù)活動 ;搜集信息 ;促進身心健康 ;展示個人才華。從上述八個方面選擇和組織課程內(nèi)容 , 不僅可以克服

6、活 動主義和經(jīng)驗主義課程的弊端 , 而且能夠促進學(xué)生的全面發(fā) 展。( 三 ) 、教學(xué)活動的具體措施1、教師要明確教學(xué)目標 , 認真?zhèn)湔n , 收集各種資料 , 認真 上好每一節(jié)課。并且運用新課程理念 , 做到“用教材” , 而非 “教教材”。認真鉆研教材、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動 的設(shè)計 , 認真做好課前準備工作。運用多種評價手段 , 以激勵 學(xué)生的探究興趣。2、提倡學(xué)生主動參與交流合作。進行探究性的學(xué)習(xí)活 動 , 充分尊重學(xué)生的個性 , 使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā) 展。3、鼓勵學(xué)生大膽猜想 , 對一個活動的結(jié)果作多種假設(shè)和 預(yù)測。教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動計劃 , 包括制 定步驟、

7、選擇方法和設(shè)想安全措施等 , 讓學(xué)生在對問題進行 思考、探索嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的、生動活 潑地發(fā)展。4、讓學(xué)生在實踐活動中積累感性經(jīng)驗 , 運用和驗證已有 的學(xué)科知識經(jīng)驗和技能 , 多思路、多角度地尋求解決問題的 方法。5、采用獨立活動和合作活動的緊密結(jié)合 , 讓學(xué)生學(xué)會與 人共處 , 學(xué)會溝通合作 , 學(xué)會互相交流 , 學(xué)會與大家分享研究 成果。6、發(fā)揮學(xué)科知識與生活實際有著廣泛而又密切聯(lián)系的 特點。注意引導(dǎo)學(xué)生運用知識解決問題 , 尤其重視解決那些 與學(xué)生關(guān)系密切的實際問題 , 從中讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)綜合實踐 活動課的價值。（ 四 ） 、活動主題書香伴我成長附: 學(xué)校綜合實踐活動

8、課程教學(xué)內(nèi)容初一 :三月份 : 苦難伴我成長童年導(dǎo)讀 讀書活動及綜合性學(xué)習(xí)成長的煩惱 四月份 : 勇敢、頑強讓我成功魯濱遜漂流記導(dǎo)讀 讀書活動及成功故事故事會 五月份 : 母愛母愛故事系列讀書活動“好媽媽”征文評選及活動六月份 : 昆蟲王國探秘昆蟲記導(dǎo)讀讀書活動及科學(xué)小品綜合性學(xué)習(xí)初二:三月份 :海底兩萬里導(dǎo)讀讀書活動及綜合性學(xué)習(xí)四月份 :名人傳導(dǎo)讀 讀書活動及綜合性學(xué)習(xí) 五月份 :母愛伴我成長系列讀書活動 “好媽媽”征文評選及活動 六月份 :讀書活動及綜合性學(xué)習(xí)初三: 名著促我成功三月份 :七年級名著導(dǎo)讀四月份 :八年級名著導(dǎo)讀五月份 :九年級名著導(dǎo)讀六月份 :名著綜合閱讀綜合實踐活動課工作

9、計劃 2本學(xué)期我擔任三、四年級的綜合實踐活動課的教學(xué)工 作，為了能更好地完成教育教學(xué)任務(wù)，個人工作計劃如下：一、指導(dǎo)思想： 推行和實施素質(zhì)教育，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。通過豐富 的教研活動，提高專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，提高學(xué)生的創(chuàng)新精 神和實踐能力。二、工作目標： 加強學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)能力，努力提高理論水平與實 踐能力。在比較中學(xué)習(xí)，在實踐中逐步提高。三、主要工作：1、認真完成綜合實踐活動課教學(xué)工作，做到按時上課， 不輕視每一節(jié)課。注重課堂中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的 創(chuàng)新精神和實踐能力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2、以聽評課等教研活動為基礎(chǔ)，備好、上好每一節(jié)課， 與全組教師互相學(xué)習(xí)、取長補短，共同提高

10、專業(yè)素質(zhì)。積極 提高教學(xué)藝術(shù)水平。3 、通過學(xué)校各項活動的開展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣， 從而使他們能從中學(xué)到知識，陶冶情操，提高品位，營造濃 厚的學(xué)習(xí)及動手操作的氛圍。4、通過課內(nèi)教學(xué)活動和組織的興趣小組活動，培養(yǎng)一 批特長生， 以點帶面帶動全體學(xué)生學(xué)好， 從而全面提高技能5、強化課堂紀律，良好的組織紀律是才會有良好的開 端，因此本學(xué)期要抓好課堂紀律，滲透到學(xué)生的語言、行為 中。四、主要措施： 在課堂中尋找切入點，為學(xué)生的發(fā)展做好準備，并能充 分發(fā)揮學(xué)科特點，起到輔助學(xué)生多方面發(fā)展的作用。工作中 多讀書、勤練習(xí)、多方面提高自己，做到在實踐中不斷完善 自我，更好地為學(xué)生服務(wù)?？傊谛碌膶W(xué)期里我將

11、一如既往的搞好自己的各項工 作，用豐富的情感來陶冶學(xué)生， 使學(xué)生形成健康的審美觀念、 高尚的道德情操以及豐富的創(chuàng)新意識。積極引導(dǎo)學(xué)生感受、 體驗在綜合實踐課堂中學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的樂趣，使他們在學(xué)習(xí)活 動中受到良好的教育，從而受益終身！ 綜合實踐活動課工作計劃 3一、指導(dǎo)思想。認真貫徹基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行） ，適應(yīng)學(xué)生 個性發(fā)展和社會需要，以學(xué)生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎(chǔ)，以 “實踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線，更有效地提升素質(zhì)教育的豐 富內(nèi)涵，讓學(xué)生盡早地通過學(xué)校綜合實踐活動，學(xué)會在觀察 中思考， 實踐中體驗， 探究中創(chuàng)新， 拓展知識和技能， 鍛煉、 提高分析問題和解決問題的能力、自主實踐能力、正確對待

12、挫折和克服困難的能力，激發(fā)和養(yǎng)成艱苦奮斗、創(chuàng)新探索、 勇于拼搏、不斷進取、團隊合作的精神，讓他們有機會去探 索實際問題、參與實際生活，成為一個有素養(yǎng)、有能力的現(xiàn) 代中學(xué)生。二、課程實施的原則。1、主題性原則。 傳統(tǒng)的課程類型既包含有知識，又包含有經(jīng)驗，并按照 知識和經(jīng)驗的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)組織和設(shè)計。綜合實踐活動課程盡管 也包含有知識和經(jīng)驗，但它是以知識和經(jīng)驗的現(xiàn)實主題為中 心進行組織，以問題的形式來呈現(xiàn)，通過活動的方式來實施 的。因此，它既不是單純的學(xué)科課程，也不是活動課程，而 是綜合了各種課程優(yōu)點達到了優(yōu)勢互補的，以主題性為主要特征的課程。2、生活性原則。 長期以來，受理想教育思想的影響，學(xué)校教育將

13、人類迫 切要求解決的現(xiàn)實問題與人類生活的課題置之度外，結(jié)果導(dǎo) 致學(xué)生缺乏起碼的社會生活常識。正因為如此，綜合實踐活 動課程需要著力解決這一問題，促使學(xué)校教育理論與實際的 結(jié)合，未來與現(xiàn)實的統(tǒng)一。 而達到這一目的的有效途徑之一， 在于教學(xué)內(nèi)容的選擇上避免學(xué)術(shù)性、學(xué)問化，多選取與現(xiàn)實 生活密切相關(guān)的 內(nèi)容，如家庭、環(huán)境、健康、交通、文化、 城市建設(shè)等問題。3、開放性原則。 綜合實踐活動課程主題的綜合，決定了其教學(xué)組織形式 在時間、空間上應(yīng)該是開放的，而非限制于教室和課堂45分鐘，教師應(yīng)讓學(xué)生走進生活，走向社會，引導(dǎo)他們在形式 多樣、豐富多彩的實踐活動中獲取知識，發(fā)展實踐能力，增 強創(chuàng)新意識。4、全

14、面性原則。 綜合實踐活動課程應(yīng)對學(xué)生進行全面發(fā)展的教育，既要 培養(yǎng)學(xué)生的認知系統(tǒng)，也要內(nèi)化個體的心理因素，發(fā)展他們 的非認知系統(tǒng)。 所以， 開展綜合實踐活動， 不僅要關(guān)注知識、 能力，而且要關(guān)注學(xué)習(xí)方法和過程，關(guān)注態(tài)度、情感和價值 觀，促進學(xué)生全面發(fā)展。三、課程的實施。（一）目標。1、知識層面：通過學(xué)生的實踐和探究，豐富自身的知 識積累。2、能力層面：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力和發(fā)現(xiàn)問題、分 析問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的 能力；培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力；培養(yǎng)學(xué)生的口頭和書面語言表 達能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。3、情感、態(tài)度、價值觀層面：激發(fā)學(xué)生實踐、探索的 興趣； 培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實

15、， 大膽質(zhì)疑， 勇于開拓的學(xué)習(xí)情操， 構(gòu)建學(xué)生艱苦奮斗、創(chuàng)新探索、勇于拼搏、不斷進取、團隊 合作的精神。（二）內(nèi)容指向。 綜合實踐活動課程內(nèi)容的確定，應(yīng)考慮到以下幾個方 面：第一， 關(guān)于自然、 社會和人的知識以及相關(guān)的直接經(jīng)驗； 第二，旨在培養(yǎng)和提高綜合能力的經(jīng)驗和素材；第三，在整 體背景和視野中形成的態(tài)度與情感。根據(jù)上述原則，我們在 尋求人的發(fā)展的前提下，從文化領(lǐng)域的全面性和均衡性角度 考慮，認為我校開展綜合實踐活動課程的內(nèi)容應(yīng)包括：（1）發(fā)展思維能力；（2）培養(yǎng)讀書的興趣和讀書習(xí)慣；（3）認識社會問題；（4）發(fā)展想象力和鑒賞能力；（5）從事勞動與技術(shù)活動；（6）搜集信息；（7）促進身心健康

16、；（ 8）展示個人才華。從上述八個方面選擇和組織課程 內(nèi)容，不僅可以克服活動主義和經(jīng)驗主義課程的弊端，而且 能夠促進學(xué)生的全面發(fā)展。（三）教學(xué)活動的具體措施。1、教師要明確教學(xué)目標，認真?zhèn)湔n，收集各種資料， 認真上好每一節(jié)課。并且運用新課程理念，做到“用教材” 而非“教教材” 。認真鉆研教材、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究 活動的設(shè)計，認真做好課前準備工作。運用多種評價手段， 以激勵學(xué)生的探究興趣。2、提倡學(xué)生主動參與交流合作。進行探究性的學(xué)習(xí)活 動，充分尊重學(xué)生的個性，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā) 展。3、鼓勵學(xué)生大膽猜想，對一個活動的結(jié)果作多種假設(shè) 和預(yù)測。教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動計劃，

17、包括 制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施等，讓學(xué)生在對問題進 行思考、探索嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的、生動 活潑地發(fā)展。4、讓學(xué)生在實踐活動中積累感性經(jīng)驗，運用和驗證已 有的學(xué)科知識經(jīng)驗和技能，多思路、多角度地尋求解決問題 的方法。5、采用獨立活動和合作活動的緊密結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)會 與人共處，學(xué)會溝通合作，學(xué)會互相交流，學(xué)會與大家分享 研究成果。6、發(fā)揮學(xué)科知識與生活實際有著廣泛而又密切聯(lián)系的 特點。注意引導(dǎo)學(xué)生運用知識解決問題，尤其重視解決那些 與學(xué)生關(guān)系密切的實際問題，從中讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)綜合實踐 活動課的價值。四、活動主題。書香伴我成長五、學(xué)校綜合實踐活動課程教學(xué)內(nèi)容。初一：三月份：苦難伴我成長、童