教務(wù)主任辭職報(bào)告

1、Word 教務(wù)主任辭職報(bào)告 教務(wù)主任辭職報(bào)告 （一） 敬重的領(lǐng)導(dǎo)： 進(jìn)入教務(wù)處已整整八年，八年來我對(duì)工作可算是兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，雖沒取得多大的成果，但也沒有消失過重大的差錯(cuò)。八年下來，我明顯感到身心的疲乏不堪，感到精力、力量的不足，越來越感到再也不能勝任教務(wù)主任一職，現(xiàn)特提出辭職申請(qǐng)。 1、個(gè)人力量不足。多年來雖努力工作，但因力量有限，越來越感到力不從心。一是不能很好完成領(lǐng)導(dǎo)、上級(jí)支配的工作任務(wù)，對(duì)布置下來的任務(wù)感到麻煩，不知如何去做，即使做了，也是勉牽強(qiáng)強(qiáng)，達(dá)不到領(lǐng)導(dǎo)的預(yù)期與滿足，甚至有時(shí)完成不好、或完成不了交辦的任務(wù)。二是各項(xiàng)工作的開展不能順順當(dāng)當(dāng)，總是感到磕磕碰碰，一些小的失誤、差錯(cuò)時(shí)

2、常消失，一些支配不能盡人意，總是招來各方面的埋怨與埋怨，無形當(dāng)中造成不小的沖突。 2、身心疲乏。秉性使然，造成了我對(duì)工作總想盡善盡美，這也使我深感身心的疲乏。一是精力上明顯不如從前，不管什么總是放在心上，揮之不去。失眠或深夜醒來再也睡不著已成家常便飯，滿腦子都是工作，總感到工作有考慮不到的或考慮不周的，即使強(qiáng)迫自己忘掉或自我勸慰也是枉然，精神健忘業(yè)已產(chǎn)生，若還連續(xù)從事此職務(wù)神經(jīng)衰弱在所難免。二是身體狀況大不如前，或是年齡的增長，或是缺乏體育熬煉，身體越來越差勁，一些工作干起了明顯吃不消，腰酸腿痛，渾身感到酸痛不適、全身乏力。即使再干，也因疲乏而產(chǎn)生懈怠、消極的心情，對(duì)工作造成不利影響。 3、思

3、想僵化。多年從事此職務(wù)已造成了思維的定勢、思想的僵化，越來越不能適應(yīng)當(dāng)前的教育形勢。創(chuàng)新思維已消逝殆盡，制造性工作也已無從談起，這勢必對(duì)工作造成不良影響。不如引進(jìn)新人，補(bǔ)充新奇血液，使教務(wù)處工作重新煥發(fā)青春與活力。 4、性格固執(zhí)、不善溝通。固執(zhí)、偏激、內(nèi)向的性格打算了我不能很好與領(lǐng)導(dǎo)、老師多溝通、多溝通，把自己鎖在了一個(gè)密封的圈子里。有時(shí)牢騷滿腹，有時(shí)抵制不干，工作沒干好也得罪了不少人，使我已不具備了一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)具備的表率示范作用。 敬重的領(lǐng)導(dǎo)，本著的對(duì)工作、對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，我考慮一再，最終打算辭去教務(wù)主任一職。這不是我臨時(shí)起意，也不是我心存想法，而是我一兩年來始終思索而做的打算。懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批

4、準(zhǔn)我的申請(qǐng)。 最終，也懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)看在我多年工作沒功勞也有苦勞的情分上給我支配一個(gè)合適的崗位，讓我好好歇歇。 申請(qǐng)人：XXX 2022年X月X日 教務(wù)主任辭職報(bào)告 （二） 敬重的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)： 我很愧疚，由于我辜負(fù)了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)懷。我懷著感謝之情把這個(gè)申請(qǐng)寫長一點(diǎn)，盼望領(lǐng)導(dǎo)能理解我，包涵我。 說心里話，干教學(xué)工作我一向很自信，但是唯有擔(dān)當(dāng)這個(gè)教務(wù)主任的工作讓我手足無措。這一學(xué)期來，雖然我工作很勤懇，但是收效甚微，既辜負(fù)了領(lǐng)導(dǎo)的信任，又對(duì)不起老師的厚望。事非經(jīng)過不知難，我很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次歷練的機(jī)會(huì)，讓我發(fā)覺了自身的許多不足，明白了許多道理。我想把我不能勝任教育主任的幾點(diǎn)緣由列舉出來，盼望領(lǐng)導(dǎo)明鑒

5、、批準(zhǔn)為謝！ 一是我這個(gè)人性格中有許多壞毛病，自命清高，固執(zhí)，不羈言行，過于看重自己而聽不進(jìn)批判的話語；在工作中簡單帶心情，甚至懈怠工作；性情孤僻，不喜愛把自己融入集體，是真正的邊緣人.教育主任的工作主要是面對(duì)老師，我的一意孤行會(huì)讓老師反感，我的自作聰慧終究會(huì)讓領(lǐng)導(dǎo)集體不融洽，不和諧。二是我的工作力量的確有問題，做事不堅(jiān)決，缺乏謹(jǐn)小慎微；做事隨便性大，原則性不強(qiáng)；空喊口號(hào)，思想僵化而不知變通；協(xié)調(diào)力量差，不會(huì)分工合作而亂發(fā)脾氣。不能自立開展工作，只會(huì)讓校長更累。三是我不能把工作和生活的關(guān)系處理好。一學(xué)期來，我由于工作的事情把家庭生活、友情生活搞得一團(tuán)糟。生活不開心，肯定會(huì)影響工作的質(zhì)量。 除此以外，由于我個(gè)人的緣由影響學(xué)校教務(wù)處工作的緣由還許多，我不再列舉。這并不是我有意