大學(xué)生就業(yè)自我鑒定

1、第 第 頁大學(xué)生就業(yè)自我鑒定2022高校生就業(yè)自我鑒定告辭高校，穿上學(xué)士服，甩掉一切淺陋和庸俗的纏繞，呈現(xiàn)的是一個全新的自我。從懵懂到睿智，從“溫室花”到社會人，我們告辭了一些事、一些人，不帶走什么，除了一個空空的行囊。希望與彷徨共存，高興與眷戀交織，多么美好的感覺啊!快樂、失落、鎮(zhèn)靜、瘋狂、自卑、自信，我都有過。屆時我懂得了真正的堅持和追求，懂得了真正的奮斗與拼搏，也明白了什么叫頹廢與墮落。高校，你所做的事情，沒有人告知你好與壞、對與錯。這些鮮亮的對比只有留給我們自己去思索。人生的路需要我們?nèi)ケ鎰e。只有在這之中我們才能更好地把握自己。三年來,感覺自己各方面都有很大的轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)成果雖然一貫沒達(dá)

2、到拿獎學(xué)金的程度,但我卻在這過程中收獲良多。首先是自己的自學(xué)技能有所提高，高校的課程只靠課堂上聽講是完全不夠的.須自己鉆研并時常去圖書館查一些相關(guān)資料，日積月累。再次就是懂得了運用學(xué)習(xí)方法同時著重獨立思索.學(xué)習(xí)只靠埋頭苦學(xué)是行不通的,要學(xué)會“方法”。古語有言“授人以魚不如授人以漁”，我就是要學(xué)會“漁”。萬事開頭難，但我沒有放棄。在學(xué)習(xí)時，時刻提示自己要獨立思索，久而久之，我的心智也有了一個質(zhì)的跨越。品德關(guān)系到是否能形成正確的人生觀、世界觀。所以在這三年里，我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。無論在什么狀況下，我都以品德至上來要求自己，無論何時何地，我都奉行嚴(yán)于律己的信條，并切實的遵行它。回

3、顧三年，我很興奮能與同學(xué)們相互援助，這也讓我認(rèn)識到自己所負(fù)的責(zé)任以及自己所表達(dá)的價值。高校三年中,我參與了不少的校內(nèi)活動和社會實踐.參予校內(nèi)的活動熬煉了自己的交際技能，學(xué)到了別人的優(yōu)點，認(rèn)清自己的短處。校外做過推銷員、解說員、銷售員等，這些工作雖然是又哭又累，但我依舊堅持下來了。通過一系列的社會實踐活動，提高了自己的為人處世的技能，同時也為之后走向社會打下了基礎(chǔ).即使這三年的生活僅是人生路上的一小部分，但它會是我的篇章里面精彩的一段。盡管它包含了我許很多多的缺憾。我相信在之后的路途上，我會把那些缺憾補充回去的。由于心中有著那個相信。明天的我，要離開這個熟識的地方，或許會念茲在茲“凝眉思考，伏案

4、疾書”的求學(xué)路，或許會對“楊柳垂岸，漣漪蕩漾”的人工湖別有深情。奔向?qū)?，盡管明天還是個未知數(shù)，依舊無坦途。但這三年，至少磨練出了志氣和干勁。不論此時可供選擇的機會有多少，一旦踏入社會，還須從頭再來。明天就在眼前!2022高校生就業(yè)自我鑒定有志者,事竟成,這是我一貫堅信的座右銘。通過三年來的高校理論知識的學(xué)習(xí)和磨練,使我不斷地成長和提高自我。即將離別學(xué)校,感慨萬千。下面是我的畢業(yè)自我鑒定:我始終相信，愛一行才能干好一行。成為一名人民老師是我從小到大的抱負(fù)?，F(xiàn)在我離這個抱負(fù)越來越近。豐富的家教閱歷已經(jīng)讓我初嘗到作為老師的一點味道，但我盼望以后能真正走上講臺，走進同學(xué)。本人工作仔細(xì)、負(fù)責(zé)、一絲不茍

5、、勤勉不懈;具有較強的表達(dá)和溝通技能;具有較強的判斷技能及規(guī)律分析技能;且具有很強的責(zé)任心和進取心;為人正直;愛好廣泛，樂于與人交往，具有較好的團隊精神。在校期間，我仔細(xì)學(xué)習(xí)專業(yè)知識以及課堂以外的知識，掌控狀況：一、軟件方面電腦操作嫻熟;掌控了office系列辦公軟件;能運用c/c+語言、visualbasic，delphi編寫程序;能自如的運用 dreamweaver、photoshop、flash、autocad一系列軟件對網(wǎng)站進行設(shè)計和開發(fā);在數(shù)據(jù)庫方面能敏捷的應(yīng)用access、 sqlserver;能用delphi、vb、access、sqlserver設(shè)計出小型的管理系統(tǒng)。二、硬件方面能快速精確的診斷出微機一些軟硬件故障;能為個人提供出價格低廉、性能優(yōu)越的購機方案。三、網(wǎng)絡(luò)方面掌控了計算機網(wǎng)絡(luò)基本原理;熟識局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)、internet、intranet等基本原理、通信協(xié)議及流行的網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)。除了計算機專業(yè)知識外，通過心理學(xué)、教育學(xué)、現(xiàn)代教育學(xué)、計算機中教法的學(xué)習(xí)，