當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)意愿的調(diào)查研究(重慶)

1、 .DOC資料. 1、引 言據(jù)教育部統(tǒng)計，2011年高校畢業(yè)生總數(shù)達(dá)660萬人，加上往屆畢業(yè)生沒有找到工作的有100 多萬人，2011年我國的大學(xué)生就業(yè)壓力達(dá)700多萬人。大學(xué)生的就業(yè)問題隨之成為社會的焦點。2008 年由美國次貸危機(jī)引起的全球金融危機(jī)雖有緩和趨勢，但對我國大學(xué)生就業(yè)的不利影響還沒有完全消除，這對本來就已經(jīng)十分困難的大學(xué)生就業(yè)來說，更是雪上加霜。大學(xué)生就業(yè)意愿，是指有就業(yè)要求的大學(xué)生對于不同職業(yè)的不同評價、不同審視和選擇方向。就業(yè)意愿描述的是大學(xué)生尋找工作之前的設(shè)想，這種設(shè)想與現(xiàn)實的匹配程度會影響其能否順利實現(xiàn)就業(yè)。大學(xué)生的就業(yè)意愿在找工作的過程中起到尤為重要的作用。因此，對在

2、校大學(xué)生的就業(yè)意愿進(jìn)行調(diào)查研究就顯得非常有必要。2 文獻(xiàn)回顧與理論工具2.1 大學(xué)生擇業(yè)心理大學(xué)生的擇業(yè)心態(tài)分為積極和消極兩個方面。積極的擇業(yè)心態(tài)無疑會為大學(xué)生的擇業(yè)提供有益的幫助,而消極的擇業(yè)心態(tài)將會成為大學(xué)生擇業(yè)過程中的絆腳石。大學(xué)生在擇業(yè)過程中體現(xiàn)出的一些積極心態(tài)，如魏彤儒（2003）等學(xué)者認(rèn)為, 大學(xué)生尋求工作主動, 競爭意識強(qiáng)烈,對自身的競爭意識有較高評價且對就業(yè)形勢、就業(yè)政策、專業(yè)需求等極為關(guān)注；金崇芳（2004）認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生有先就業(yè)再擇業(yè)的觀念是從理想趨于理智, 從幻想趨于現(xiàn)實的最基本的心理反映之；劉尊法（2000）也認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生較理解和支持我國的就業(yè)制度改革,人生觀是積極向

3、上的,大學(xué)生對社會、對人生的理解不再是靠感性的認(rèn)識, 更多是靠理性的分析, 他們逐漸認(rèn)識到只有通過自己的奮斗才能找到理想的工作。大學(xué)生在擇業(yè)過程中所出現(xiàn)的心理偏差表現(xiàn)在擇業(yè)期望過高、功利性強(qiáng)、社會責(zé)任感淡薄以及焦慮心理。魏青和郝善學(xué)（2002）從3個方面來看大學(xué)生擇業(yè)的期望: ( 1) 過高的期望成就；( 2) 期望短時間內(nèi)見成效, 急于求成的心理使一些學(xué)生對成就的實現(xiàn)期望過高；( 3) 過分地期望穩(wěn)定與安全。中國社會科學(xué)院青年研究室的調(diào)查中表明,大學(xué)生在擇業(yè)時首先考慮的重要因素依次為: 經(jīng)濟(jì)收入 ( 53% )、出國深造 ( 32%)。部分大學(xué)生的價值取向由原來的社會價值型轉(zhuǎn)向經(jīng)濟(jì)價值型；劉

4、尊法（2000）認(rèn)為大學(xué)生在社會責(zé)任方面過分強(qiáng)調(diào)和突出個人, 過分強(qiáng)調(diào)自我價值的實現(xiàn)而忽視國家的需要, 不考慮社會責(zé)任, 過于注重個人正當(dāng)權(quán)益的獲得；歐陽霞（2004）等認(rèn)為絕大多數(shù)學(xué)生在擇業(yè)過程中都會或多或少地出現(xiàn)焦慮心理。2.2 影響大學(xué)生擇業(yè)心理因素的分析大學(xué)生在擇業(yè)中產(chǎn)生的這些心理傾向的原因是多方面的。以前各研究者主要從外部因素、內(nèi)部因素、直接原因、間接原因進(jìn)行分析, 本文在分析大量文獻(xiàn)后認(rèn)為應(yīng)該表現(xiàn)在社會因素、經(jīng)濟(jì)因素、教育因素、家庭因素和個人因素這五個方面上。2.2.1社會因素我國社會正處在轉(zhuǎn)型期, 在這個階段, 社會上的各種思想都或多或少地影響著大學(xué)生的擇業(yè)觀, 這也是大學(xué)生擇業(yè)

5、心理矛盾沖突的根本原因。馬忠祥（2001）從兩個方面總結(jié)了市場經(jīng)濟(jì)條件下, 社會中一些觀念對大學(xué)生擇業(yè)觀的誤導(dǎo): ( 1) 社會各行業(yè)間的工作性質(zhì)不同, 各部門工作人員存在經(jīng)濟(jì)報酬、福利待遇不同, 形成社會對不同職業(yè)所形成的認(rèn)識與評價。( 2) 用人單位對大學(xué)生有偏見。在國家政策方面羅小燕（1999）認(rèn)為: ( 1) 目前社會還缺乏強(qiáng)有力的調(diào)控措施, 全國地區(qū)人才需求難以保證。( 2) 地區(qū)和行業(yè)保護(hù)政策不能保證畢業(yè)生擇業(yè)的公平競爭。2.2.2經(jīng)濟(jì)因素我國地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡, 沿海東部地區(qū)經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá), 硬件設(shè)施條件較好, 相對于內(nèi)地西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)要有更好的發(fā)展前景。大學(xué)生擇業(yè)時大都選擇北京、上

6、海、大連等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的大城市。這是導(dǎo)致大學(xué)生擇業(yè)心理趨向的外部原因。在張道祥（2002）的調(diào)查中指出: 經(jīng)濟(jì)待遇高不高, 是否是在大城市或發(fā)達(dá)地區(qū)工作已成為不少大學(xué)生擇業(yè)的唯一或最重要的標(biāo)準(zhǔn)。在吸引人才的城市中 傳統(tǒng)的三強(qiáng)依然沒有改變, 只是上海已取代北京成為最具有吸引力的城市。在周駿宇和李元平（2010）的研究中表明：當(dāng)前中國經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)出的二元特性，已經(jīng)對大學(xué)生的就業(yè)意愿造成了深刻的影響。二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的各項收入差距和生活條件的差距，會讓大學(xué)生的就業(yè)意愿顯示出畸形的高度同質(zhì)性，即大多數(shù)學(xué)生在地區(qū)選擇方面都會偏好東部經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)；在城鄉(xiāng)選擇方面都會偏好城市，尤其是大城市；在行業(yè)選擇方面，都會選擇體制

7、內(nèi)優(yōu)勢部門。2.2.3教育因素我國高等教育處于過渡時期, 這是大學(xué)生擇業(yè)心態(tài)矛盾沖突的直接原因。黃發(fā)友（2002）認(rèn)為就業(yè)制度的轉(zhuǎn)變, 高校進(jìn)行大幅度擴(kuò)招, 就業(yè)崗位跟不上畢業(yè)生數(shù)量的快速增長和無法完全滿足畢業(yè)生的期望。由于長期受傳統(tǒng)的 統(tǒng)分統(tǒng)配思想的影響, 學(xué)校專門從事就業(yè)指導(dǎo)的教師少, 專門指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)的機(jī)制還不完善, 學(xué)校的擇業(yè)觀念還沒有完全轉(zhuǎn)變。2.2.4家庭因素家庭背景中父母的職業(yè)地位(特別是父親)與教育水平對子女的職業(yè)獲得(首次工作或當(dāng)前職業(yè))具有顯著性正向影響。在該方面研究中，最有影響的是布勞鄧肯的地位獲得模型。李黎明（2008）認(rèn)為家庭的社會經(jīng)濟(jì)地位(父母的職業(yè)地位、學(xué)歷)仍然

8、對子女地位的獲得具有顯著的影響作用。鄭潔（2004）的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，家庭社會經(jīng)濟(jì)地位越高的畢業(yè)生更有可能選擇繼續(xù)學(xué)習(xí)深造以推遲就業(yè)，而且求職更有信心，初次就業(yè)落實單位的概率高。諸多社會調(diào)查的數(shù)據(jù)也印證了這一結(jié)論。中國社會調(diào)查所(SSIC)的調(diào)查顯示：53的學(xué)生和家長認(rèn)為能力與關(guān)系相比，后者對就業(yè)的影響更重要，24的畢業(yè)生表示與自己喜愛的工作無緣，就是因為自己沒有關(guān)系。北京師范大學(xué)“我國大學(xué)生就業(yè)問題研究”課題組的研究也表明：在工作落實的重要原因中，社會關(guān)系排在第二位。李德勤（2003）在云南教科院的研究中涉及家庭背景與畢業(yè)生就業(yè)的關(guān)系，結(jié)果指出父母的教育水平和職業(yè)層次越高的家庭，孩子就業(yè)的概率越高

9、。2.2.5個人因素個人因素。這是大學(xué)生個體在擇業(yè)過程中產(chǎn)生各種積極或消極作用的特有因素。劉圣陶和尹小萍（2001）認(rèn)為影響大學(xué)生擇業(yè)因素包括個人的綜合因素、擇業(yè)心理因素、求職方法等方面。這些是大學(xué)生擇業(yè)的主觀內(nèi)在因素。大學(xué)畢業(yè)生自身處于矛盾期, 無法準(zhǔn)確剖析自己, 因此在擇業(yè)過程中受社會、他人影響, 盲目跟從, 只想選擇條件好的公司工作。他們的擇業(yè)心態(tài)取決于職業(yè)是否符合他們個性發(fā)展和獲取理想的個人收入, 因而會產(chǎn)生理想與現(xiàn)實、開放與封閉、獨立性與依賴性的矛盾?？傊? 大學(xué)生擇業(yè)的心態(tài)是復(fù)雜的, 他既受當(dāng)今社會現(xiàn)實觀念的影響, 又受就業(yè)政策所制約；既受現(xiàn)實教育指導(dǎo)缺失的影響, 又受自身發(fā)展條件

10、的制約。研究者們對影響大學(xué)生擇業(yè)觀的論述都比較詳盡, 從各個方面進(jìn)行了闡述。3 實證分析3.1模型設(shè)定與數(shù)據(jù)描述3.1.1模型設(shè)定為了深入的分析、揭示哪些因素影響到學(xué)生的就業(yè)意愿，我們進(jìn)行了二分變量邏輯斯蒂回歸分析。根據(jù)有關(guān)定義，分別界定學(xué)生選擇“在城市就業(yè)”=1；“在農(nóng)村就業(yè)”=0；選擇“在東部地區(qū)就業(yè)”=1；“在中西部地區(qū)就業(yè)”=0；選擇“在體制內(nèi)優(yōu)勢單位（政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位和壟斷性國有企業(yè)）就業(yè)”=1；“其他單位”=0，建立3個二分變量邏輯斯蒂回歸模型。ln=+； （1）=1，2，3；為學(xué)生選擇“在城市就業(yè)”（=1）、“在東部地區(qū)就業(yè)”（=2）、“在體制內(nèi)優(yōu)勢單位就業(yè)”（=3）的概率，為

11、影響學(xué)生就業(yè)意愿的各種變量。定義這些變量如表3.1所示。表3.1 式（1）中的各變量變量變量名類型賦值自 變 量 X1性別虛擬變量男性=1；女生=0X2家庭所在地定類變量大城市=A；中小城市=B；農(nóng)村=CX3學(xué)校類型虛擬變量211或985高校學(xué)生=1；非211或985高校學(xué)生=0X4專業(yè)類別定類變量文史=A；師范=B；理工=C；經(jīng)管=D；農(nóng)林=E；醫(yī)科=F；其他=GX5是否認(rèn)為社會關(guān)系是最重要的求職途徑虛擬變量是=1；否=0X6對就業(yè)政策了解的程度定序變量非常了解=4；比較了解=3；一般了解=2；不了解=1X7對大學(xué)生見習(xí)制度的態(tài)度定序變量非常愿意接收=4；比較愿意接收=3；能接收=2；無法接

12、收=1因 變 量Y1單位選擇虛擬變量優(yōu)勢單位=1；競爭性單位=0Y2地區(qū)選擇虛擬變量東部地區(qū)=1；中西部地區(qū)=0Y3城鄉(xiāng)選擇虛擬變量城市=1；鄉(xiāng)鎮(zhèn)=03.1.2數(shù)據(jù)描述本文數(shù)據(jù)來源于重慶市大學(xué)生就業(yè)促進(jìn)工程理論分析、制度設(shè)計與實做推廣重慶理工大學(xué)課題組，該項目是重慶市財政支持專項研究課題。對重慶市高校內(nèi)的2010年畢業(yè)生和2010年在校的大學(xué)生的問卷調(diào)查，調(diào)查時間為2010年春季，采用紙質(zhì)問卷的方式。參與此次調(diào)查的重慶市高校學(xué)生為5000人。調(diào)查后，回收問卷4012份，回收率約80%；有效問卷3760份，其中完成全部問題者96%。在數(shù)據(jù)分析中，本文以3760份問卷為基礎(chǔ)。（1）調(diào)查樣本概況調(diào)查

13、對象的性別比例基本均衡。樣本總量3760人，其中男生1835人，占48.8%，女生1925人，占51.2%。樣本的來源構(gòu)成以農(nóng)村為主。數(shù)據(jù)顯示：生源地為大城市的653人，占17.65%，中小城市的1396人，占37.74%，農(nóng)村的1650人，占44.61%。樣本數(shù)據(jù)的學(xué)校結(jié)構(gòu)與重慶市高校結(jié)構(gòu)基本吻合。樣本中就讀學(xué)校屬于211或985學(xué)校的841人，占22.55%，省屬重點大學(xué)的596人，占15.98%，一般性大學(xué)的2293人，占61.47%。表3.2 調(diào)查基本情況統(tǒng)計表性別結(jié)構(gòu)戶籍分類學(xué)校分類男女大城市中小城市農(nóng)村211或985省屬重點一般大學(xué)1835192565313961650841596

14、229348.8%51.2%17.65%37.74%44.61%22.55%15.98%61.47%調(diào)查樣本的專業(yè)結(jié)構(gòu)已理工科為主。數(shù)據(jù)顯示：文史類專業(yè)505人，占13.21%；師范類764人，占19.98%；理工科類1561人，占40.82%；經(jīng)管類683人，占17.86%；農(nóng)林類97人，占2.54%；醫(yī)科55人，占1.44%；其他專業(yè)159人，占4.16%。表3.3 接受調(diào)查大學(xué)生的專業(yè)構(gòu)成情況表文史類師范類理工科類經(jīng)管類農(nóng)林類醫(yī)科其他5057641561683975515913.21%19.98%40.82%17.86%2.54%1.44%4.16%（2）就業(yè)準(zhǔn)備情況分析為了分析說明大學(xué)

15、生的就業(yè)意愿，首先需要對大學(xué)生在校期間的就業(yè)準(zhǔn)備情況進(jìn)行了解，為此調(diào)查問卷從是否關(guān)注就業(yè)信息、是否參加社會實踐、是否進(jìn)行了職業(yè)生涯規(guī)劃、是否有明確的就業(yè)打算等方面進(jìn)行了調(diào)查， 大學(xué)生對就業(yè)的關(guān)注度逐年增加。從大四開始關(guān)注就業(yè)信息的450人，占12.06%，從大三開始關(guān)注就業(yè)信息的1115人，占29.88%，從大二開始關(guān)注就業(yè)信息的949人，占25.44%，從大一就開始關(guān)注就業(yè)信息的1217人，占32.62%。越來越多的大學(xué)生對自己的人生進(jìn)行了規(guī)劃。問卷的數(shù)據(jù)中認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃重要的2191人，占58.47%，超過了半數(shù)；不太確定的847人，占22.60%；認(rèn)為不重要的450人，占12.01%；

16、沒有考慮過職業(yè)生涯規(guī)劃的259人，占6.91%。為了提高就業(yè)競爭力，大學(xué)生參加社會實踐活動的積極性高漲。調(diào)查表明，在校期間參加過暑期社會實踐的有1280人，占樣本總量的34.04%；參加過社團(tuán)活動的2005人，占樣本總量的53.32%；從事過企事業(yè)兼職的873人，占樣本總量的23.22%；參加勤工助學(xué)610人，占樣本總量的16.22%；當(dāng)過助管（學(xué)生干部、學(xué)生助理等）623人，占樣本總量的16.57%；參加過學(xué)科競賽的275人，占樣本總量的7.31%；從事過科研或參與科研項目（含證書）的181人，占樣本總量的4.81%；參加過其他活動的532人，占樣本總量的14.15%。這說明越來越多的大學(xué)生

17、力圖通過社會實踐活動來提升自身的就業(yè)競爭力。圖3.2 大學(xué)生參加社會實踐活動類別構(gòu)成圖在具體的就業(yè)程序上，多數(shù)大學(xué)生不太了解。數(shù)據(jù)顯示,了解基本就業(yè)程序的1183人，占31.84%；一般了解的1257人，占33.83%；不了解的1276人，占34.34%。在就業(yè)去向上，直接就業(yè)占主流。調(diào)查表明，希望直接就業(yè)的1660人，占40.97%；考研的997人，占24.61%；出國的509人，占13.54%；參軍的385人，占9.50%；自主創(chuàng)業(yè)的390人，占9.62%；其他打算的111人，占2.74%。對待自主創(chuàng)業(yè)的問題上，大學(xué)生的回答很實際，數(shù)據(jù)就是例證：當(dāng)單獨問及是否可能自主創(chuàng)業(yè)時，有1267人選

18、擇“是”，占34.91%；有1124人選擇“否”，占30.97%；有1238人表示“會考慮”，占34.11%。圖3.3 大學(xué)生就業(yè)去向排序圖（3）就業(yè)單位的選擇意愿在畢業(yè)后的就業(yè)單位的選擇上，大學(xué)生沒有明顯的偏好。希望進(jìn)入國有單位的1036人，占26.54%；希望進(jìn)入事業(yè)單位的967人，占24.78%；希望進(jìn)入外資（合資）企業(yè)的1128人，占28.90%；希望進(jìn)入私企的344人，占8.81%；無所謂的428人，占10.97%。圖3.4 大學(xué)生就業(yè)單位選擇的分布餅狀圖在選擇單位的原因上，收入仍是主要因素，但越來越重視個人的發(fā)展前景。在選擇單位的原因上的問題上，有713人選擇“朝陽行業(yè)”，重視行業(yè)

19、前途，占18.96%，有1255人選擇“收入較高”，占33.38%，有773人選擇“專業(yè)對口”，占20.56%，414人選擇“創(chuàng)業(yè)機(jī)會大”，占11.01%，有971人選擇“穩(wěn)定”，占25.82%，選擇“其他”的有343人，占9.12%。圖3.5 大學(xué)生就業(yè)單位選擇的原因分析餅狀圖在“單位哪些方面對自己有吸引力”問題上，排名第一是薪酬與福利，有1599人選擇，占42.53%，然后是激勵、培訓(xùn)與發(fā)展機(jī)會，選擇的人數(shù)有1458人，占38.78%，排名最后的是地域因素，有691人選擇，占18.38%。其他依次是：“單位的經(jīng)營理念”1150人，占30.59%，“單位的知名度”1139人，占30.29%，

20、“企業(yè)文化”1124人，占29.89%，“企業(yè)規(guī)?！?97人，占23.86%，“其他因素”150人，占3.99%。從中可以看出這與單位選擇原因的問題回答基本一致，收入問題是大學(xué)生就業(yè)意愿中首要考慮的因素。（4）就業(yè)地區(qū)的選擇意愿大學(xué)所在地是大學(xué)生就業(yè)的首選。在就業(yè)地區(qū)選擇意愿上，選擇大學(xué)所在地的有1210人，占32.18%，居于首位；隨后的是選擇出生本地的有1138人，占30.27%；選擇沿海發(fā)達(dá)城市的765人，占20.35%，選擇北京、上海等特大城市的有451人，占11.99%，選擇西部大中城市的有525人，占13.96%，選擇其他地區(qū)的有249人，占6.62%。圖3.6 大學(xué)生就業(yè)地區(qū)選擇

21、意愿分析餅狀圖在“對地區(qū)選擇的原因”問題上，選擇“良好的生活及工作條件”的1215人，占32.31%；選擇“待遇較高”的1037人，占27.58%；選擇“有較大發(fā)展機(jī)會”的1279人，占34.02%；選擇“回報家鄉(xiāng)”的603人，占16.04%；選擇“其他”的392人，占10.43%。在“如果求職困難，對去中小城鎮(zhèn)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)單位就業(yè)能否接受”的問題上，“樂于接受”的1153人，占31.39%；“實在沒有其他機(jī)會時可以接受”的1935人，占52.68%；“不接受”的585人，占15.93%。這說明絕大部分大學(xué)生對中小城鎮(zhèn)也能接受。（5）求職過程分析在就業(yè)信息來源渠道上，呈現(xiàn)出多元化趨勢。在“希望從哪些

22、渠道獲得招聘信息”問題上，選擇“學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心”的有1746人，占46.44%；選擇“求職網(wǎng)站”的1799人，占47.85%；選擇“招聘會”的1734人，占46.12%；選擇“校園宣講會”的1039人，占27.63%；選擇“專業(yè)媒體”的910人，占24.20%；選擇“其他”的175人，占4.65%。求職途徑方面，人才市場和學(xué)校就業(yè)組織是主渠道。調(diào)查顯示，在最有效的求職途徑上，選擇“通過家庭和社會關(guān)系、托熟人”的1121人，占29.81%；選擇“通過學(xué)校提供的信息和推薦”的1431人，占38.06%；選擇“人才招聘會和人才市場”的1369，占36.41%；選擇“網(wǎng)絡(luò)招聘”的750人，占19.9

23、5%；選擇“已畢業(yè)校友推薦”的391人，占10.40%；選擇“獵頭公司”的153人，占4.07%；選擇“其他”的64人，占1.70%。在“求職過程中困擾您的問題”中，大學(xué)生們的選擇呈現(xiàn)出矛盾的現(xiàn)象，學(xué)校、個人、用人單位都影響到大學(xué)生的求職過程。具體的調(diào)查數(shù)據(jù)是：選擇“學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)不夠”的1033人，占27.47%；選擇“信息量少”的1732人，占46.06%；選擇“對企業(yè)崗位專業(yè)知識缺乏了解”的1535人，占40.82%；選擇“能力不足”的1115人，占29.65%；選擇“優(yōu)勢難以發(fā)揮”的1076人，占28.62%；選擇“求職方法技巧欠缺”的995人，占26.46%；選擇“對社會缺乏了解”的9

24、07人，占24.12%；選擇“其他”的74人，占1.97%。在尋找大學(xué)生求職失敗的原因上，項目組分為大學(xué)生自身與其他兩個方面。非自身原因中，大學(xué)生把面試失敗列為首位，在自身原因中，大學(xué)生普遍認(rèn)為自我表達(dá)能力是主要的原因，而專業(yè)不對口，薪酬低于預(yù)期、學(xué)習(xí)成績等都退居其次。具體數(shù)據(jù)是：在“參加應(yīng)聘后，您認(rèn)為非自身原因?qū)е碌膽?yīng)聘失敗有哪些”問題上，選擇“企業(yè)要求太高”的1199人，占31.89%；選擇“面試過程繁瑣冗贅”的1374人，占36.54%；選擇“企業(yè)的崗位要求與專業(yè)不符合”的1360人，占36.17%；選擇“缺少發(fā)展機(jī)會”的913人，占24.28%；選擇“薪酬福利低于預(yù)期”的706人，占1

25、8.78%；選擇“其他”的193人，占5.13%。圖3.7 大學(xué)生求職失敗的外部原因序列圖在“求職過程中遇到與自身能力相關(guān)的問題”中，選擇“專業(yè)能力”的1445人，占38.43%；選擇“自我表達(dá)能力”的2305人，占61.30%；選擇“外語能力”的1158人，占30.80%；選擇“人際交往能力”的1509人，占40.13%；選擇“環(huán)境適應(yīng)能力”的942人，占25.05%；選擇“其他”的52人，占1.38%。（6）學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)情況總體上看，大學(xué)生對學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作的滿意度較高，四分之三的同學(xué)表示滿意。具體資料是：對學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作的滿意程度上，選擇“很滿意”的512人，占14.03%；選擇“較

26、滿意”的2180人，占59.74%；很滿意和較滿意二者合計是73.77%；選擇“不太滿意”的724人，占19.84；選擇“很不滿意”的233人，占6.39%。 圖3.8 大學(xué)生對學(xué)習(xí)就業(yè)指導(dǎo)工作的滿意度大學(xué)生不僅對學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作滿意，而且對就業(yè)指導(dǎo)工作的作用也持肯定的態(tài)度。具體數(shù)據(jù)是，認(rèn)為學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)對就業(yè)作用“很大”的739人，占20.17%；“一般”的2255人，占61.56%；“沒什么作用”的669人，占18.26%在希望學(xué)校加強(qiáng)哪類服務(wù)的問題上，大學(xué)生們的選擇各式各樣。選擇“專業(yè)知識、實踐動手能力的培養(yǎng)”的2054人，占54.63%；選擇“就業(yè)政策、形勢分析”的1540人，占40.

27、96%；選擇“就業(yè)信息發(fā)布”的1304人，占34.68%；選擇“求職面試技巧培訓(xùn)”的1414人，占37.61%；選擇“與用人單位建立關(guān)系，做好推薦工作”的1271人，占33.80%；選擇“組織校園供需見面會”的632人，占16.81%。圖3.9 大學(xué)生對學(xué)校提供就業(yè)服務(wù)的期望（7）就業(yè)培訓(xùn)情況除學(xué)校對大學(xué)生就業(yè)提供各種服務(wù)外，項目組分析了社會服務(wù)大學(xué)生就業(yè)問題，主要針對大學(xué)生工作能力培訓(xùn)進(jìn)行了調(diào)研。從數(shù)據(jù)來看，多數(shù)大學(xué)生認(rèn)為有必要參加就業(yè)前的培訓(xùn)，即使自己繳納一定的培訓(xùn)費也可以接收。具體數(shù)據(jù)如下：對參加就業(yè)前培訓(xùn)，認(rèn)為“有必要”的2182人，占58.82%；認(rèn)為“無所謂”的1069人，占28.

28、81%；認(rèn)為“完全沒必要”的459人，占12.37%。若參加就業(yè)前培訓(xùn)，希望“完全免費提供”的1510人，占41.05%；“自己支付少量培訓(xùn)費”的1651人，占44.89%；“按市場價支付培訓(xùn)費”的517人，占14.06%。圖3.10 大學(xué)生對市場培訓(xùn)的認(rèn)可程度分析（8）政府的就業(yè)政策及措施對政府的就業(yè)政策和措施的了解程度。數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生對國家和各級地方政府出臺的就業(yè)政策和鼓勵措施“非常了解”的232人，占6.25%；“比較了解”的1013人，占27.28%；“一般了解”的1710人，占46.04%；“不了解”的759人，占20.44%。認(rèn)為就業(yè)政策和措施與大學(xué)生的實際狀況和需求“非常吻合”

29、的489人，占13.93%；認(rèn)為“比較吻合”的1775人，占50.56%；認(rèn)為“存在較大差距”的1247人，占35.52%；認(rèn)為“存在很大差距”的0人。對“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃”以及“村官”計劃等舉措的態(tài)度，“贊成，也愿意去”的1397人，占37.59%；“贊成，但不愿意去”的2010人，占54.09%；“不贊成”的309人，占8.32%。圖3.11 大學(xué)生對服務(wù)西部計劃的認(rèn)可程度分析國家有關(guān)部門出臺了大學(xué)生就業(yè)見習(xí)制度，幫助回到原籍、尚未就業(yè)的高校畢業(yè)生盡快實現(xiàn)就業(yè)，在政策和制度上為擴(kuò)大大學(xué)生就業(yè)提供了新的途徑。對這項制度的態(tài)度，“非常愿意接受”的994人，占26.65%；“比較愿意接受”

30、的2111人，占56.60%；“實在找不到工作時才接受”的498人，占13.35%；“完全無法接受”的127人，占3.40%。（9）調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù)的綜合分析薪酬與個人發(fā)展是畢業(yè)生最重視的因素，但對薪酬的期望趨于理性。在“您重視的求職因素”問題上，有2133人選擇了“薪酬與福利”，占56.73%；有2239人選擇了“個人發(fā)展機(jī)會”，占59.55%。而其他因素，如“地域”、“單位性質(zhì)”、“家庭期望”、“專業(yè)對口”等選擇的人數(shù)都未超過千人。在“單位哪些方面對自己有吸引力”問題上，選擇“薪酬與福利”的人最多，有1599人，占42.53%。在“選擇單位的原因”上，選擇“收入較高”的人也最多，有1255人，

31、占33.38%。這些結(jié)果表明畢業(yè)生在選擇工作時把“薪酬”是放在第一位的，但在“能接受的工資水平”問題上，選擇“略高于城市平均水平”的人最多，有1584人，占41.42%，這一比例高于選擇“較高于城市平均水平”的比例，選擇“相當(dāng)于城市平均水平”的有866人，占22.65%，另外還有191人選擇“略低于城市平均水平”。說明畢業(yè)生對薪酬的期望并不盲目“求高”，而是在量力而行的基礎(chǔ)上帶著少許憧憬。在創(chuàng)業(yè)問題上的態(tài)度分析在男生中，有1298人會考慮自主創(chuàng)業(yè)，占男生總數(shù)的70.74%；在女生中，有1338人會考慮自主創(chuàng)業(yè)，占女生總數(shù)的69.50%。通常人們會以為男生在“闖勁”上要大于女生，這一結(jié)果表明，在

32、創(chuàng)業(yè)的“闖勁”上，男女生差異并不明顯，給人以“巾幗不讓須眉”的印象。來自“211大學(xué)”的學(xué)生中有589人表示會考慮自主創(chuàng)業(yè)，占70.04%；來自一般大學(xué)的學(xué)生中有1638人會考慮自主創(chuàng)業(yè)，占71.43%，說明重點大學(xué)和一般大學(xué)的學(xué)生在創(chuàng)業(yè)意愿上的差異不明顯。來自農(nóng)村的學(xué)生中有1177人表示會考慮自主創(chuàng)業(yè)，占71.33%；來自大城市的學(xué)生中有469人會考慮自主創(chuàng)業(yè)，占71.82，來自中小城市的學(xué)生中有938人會考慮自主創(chuàng)業(yè)，占67.20%，說明生源地的城鄉(xiāng)區(qū)別對學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意愿影響不大。在考研問題上的態(tài)度分析在男生中，有459人希望畢業(yè)后考研，占男生總數(shù)的25.01%；在女生中，有538人希望畢業(yè)

33、后考研，占女生總數(shù)的27.95%。說明性別差異對考研意愿的影響不大。來自“211大學(xué)”的學(xué)生中有252人希望畢業(yè)后考研，占其總數(shù)的30.00%；來自一般大學(xué)的學(xué)生中有575希望畢業(yè)后考研，占其總數(shù)的25.08%，說明211大學(xué)的學(xué)生在考研意愿上比一般大學(xué)的學(xué)生要強(qiáng)烈，但差距不大，究其原因，一方面，“211大學(xué)”學(xué)生的總體上學(xué)習(xí)功底和學(xué)習(xí)欲望比一般大學(xué)的學(xué)生強(qiáng)，但另一方面一般大學(xué)的學(xué)生由于就業(yè)的壓力，會迫使自己發(fā)奮讀書繼續(xù)深造，所以在考研意愿上就相差無幾。來自大城市學(xué)生中有216人希望畢業(yè)后考研，占其總數(shù)的33.08%；來自中小城市的學(xué)生中有410人希望畢業(yè)后考研，占其總數(shù)的29.37%；來自農(nóng)

34、村的學(xué)生中有360人希望畢業(yè)后考研，占其總數(shù)的21.82%，由此可見，來自城市的學(xué)生比來自農(nóng)村的學(xué)生更愿意考研，形成這種局面的原因可能是家庭教育和考研成本等。圖3.12 生源地對大學(xué)生考研意愿分析圖就業(yè)培訓(xùn)問題上的態(tài)度分析男生中有943人認(rèn)為有必要參加就業(yè)培訓(xùn)，占其總數(shù)的51.39%；女生中有1239人認(rèn)為有必要參加就業(yè)培訓(xùn)，占其總數(shù)的64.36%。這說明女生對就業(yè)培訓(xùn)的需求意愿要強(qiáng)于男生，與人們的一般判斷相同。“211大學(xué)”學(xué)生中有557人認(rèn)為有必要參加就業(yè)培訓(xùn)，占其總數(shù)的66.23%，一般大學(xué)學(xué)生中有1375人認(rèn)為有必要參加就業(yè)培訓(xùn)，占其總數(shù)的59.97%。說明重點大學(xué)和一般大學(xué)的學(xué)生對就

35、業(yè)培訓(xùn)的需求都是強(qiáng)烈的，而且重點大學(xué)的學(xué)生對就業(yè)培訓(xùn)的需求意愿更強(qiáng)一些。來自大城市的學(xué)生中中有297人認(rèn)為有必要參加就業(yè)培訓(xùn)，占其總數(shù)的45.48%；來自中小城市的學(xué)生中有759人認(rèn)為有必要參加就業(yè)培訓(xùn)，占其總數(shù)的54.37%；來自農(nóng)村的學(xué)生中有1107人認(rèn)為有必要參加就業(yè)培訓(xùn)，占其總數(shù)的67.09%。說明來自農(nóng)村的學(xué)生對就業(yè)培訓(xùn)的需求是最強(qiáng)烈的，其次是中小城市的學(xué)生，大城市的學(xué)生對就業(yè)培訓(xùn)的需求最少，說明生活環(huán)境對就業(yè)素質(zhì)的影響是比較大的。圖3.13 生源地對大學(xué)生考就業(yè)培訓(xùn)意愿的影響分析對“村官計劃”的態(tài)度分析男生中有588人贊成并愿意參與“村官”計劃，占其總數(shù)的32.04%；女生中809

36、有人贊成并愿意參與“村官”計劃，占其總數(shù)的42.03%。女生愿意參加“村官”計劃的人比男生多出10個百分點，可能是因為女生面臨的就業(yè)壓力比男生大，并且有更多的意愿從事基層的行政事務(wù)工作。“211大學(xué)”學(xué)生中有308人贊成并愿意參與“村官”計劃，占其總數(shù)的36.62%；一般大學(xué)學(xué)生中有912人贊成并愿意參與“村官”計劃，占其總數(shù)的39.78%。這一結(jié)果說明在“村官”問題上，重點大學(xué)和一般大學(xué)的學(xué)生態(tài)度幾乎是一致的。大城市學(xué)生中有160人贊成并愿意參與“村官”計劃，占其總數(shù)的24.50%；中小城市中有456人贊成并愿意參與“村官”計劃，占其總數(shù)的32.66；農(nóng)村學(xué)生中有770人贊成并愿意參與“村官

37、”計劃，占其總數(shù)的46.67%。在“村官”計劃問題上，大城市、中小城市、農(nóng)村生源的態(tài)度差異比較明顯，農(nóng)村學(xué)生對這一舉措是最歡迎和肯定的，這一舉措的實施可能會形成“來自農(nóng)村、回到農(nóng)村、管理和服務(wù)農(nóng)村”的局面，這是否符合這一舉措的初衷仍需值得探討。3.2實證結(jié)果與分析依據(jù)（1）式，我們采用spss18.0軟件進(jìn)行了3項二分變量邏輯斯蒂回歸分析，得出的結(jié)論分別如表3.4、表3.5、表3.6表3.4注：sig表顯著度，sig的值0.05表示變量是顯著的，具有統(tǒng)計學(xué)意義。對于模型1（對單位選擇回歸）來說，分析通過顯著性檢驗的的變量可知：男生選擇體制內(nèi)優(yōu)勢單位的概率比女生低（為女生選擇概率的82.8%），

38、這與女生更追求崗位的穩(wěn)定性有關(guān)。相對對照專業(yè)（其他）而言，農(nóng)林專業(yè)的學(xué)生有更高的概率選擇在優(yōu)勢單位（為對照專業(yè)學(xué)生選擇概率的2.69倍），這可能因為農(nóng)林專業(yè)的學(xué)生就業(yè)面相對較窄，特別是面對選擇回農(nóng)村或者進(jìn)行農(nóng)業(yè)工作的時候面臨薪酬福利、社會保障無法得到保證的困難。這時，選擇到政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位就成為了農(nóng)林專業(yè)學(xué)生最主要的就業(yè)的途徑了。農(nóng)林專業(yè)學(xué)生的這種選擇對農(nóng)業(yè)及農(nóng)村的發(fā)展是不利的，農(nóng)業(yè)和農(nóng)村的發(fā)展都需要科技和人才，而農(nóng)林專業(yè)的學(xué)生卻選擇了政府機(jī)關(guān)和事業(yè)單位。學(xué)生對政府就業(yè)政策了解方面，對政策不了解的學(xué)生選擇去競爭性單位的比例就越高（由于對政府就業(yè)政策的了解是定序變量，模型中這一指標(biāo)的含義是：就

39、業(yè)政策的了解程度每降低一個層級，去競爭性單位的概率上升22.9%）。對大學(xué)生見習(xí)制度持贊成態(tài)度的同學(xué)有更高的概率選擇優(yōu)勢單位（由于見習(xí)制度態(tài)度是定序變量，模型中這一指標(biāo)的含義是：對見習(xí)制度的態(tài)度每提高一個層級，去優(yōu)勢單位的概率上升14.3%），對見習(xí)制度持贊成態(tài)度的學(xué)生在校期間進(jìn)行過見習(xí)的概率就越大，一方面，學(xué)生通過見習(xí)使得能力得到了提升，在就業(yè)時就越有信心，在就業(yè)時對單位選擇的要求就會越高；另一方面，在中小企業(yè)實習(xí)的學(xué)生發(fā)現(xiàn)單位在薪酬福利、職業(yè)發(fā)展等方面無法滿足自己的期望，所以即使競爭激烈也寧可選擇體制內(nèi)優(yōu)勢單位。 表3.5模型2：對地區(qū)選擇回歸BS.E,WalddfSig.Exp (B)步

40、驟 1a性別.056.082.4581.4981.057家庭所在地(農(nóng)村)6.6541.084家庭所在地(大城市)-.071.115.3751.540.932家庭所在地(中小城市).182.0874.3791.0361.199學(xué)校類型.451.09224.2521.0001.571專業(yè)類別(其他)44.3891.000專業(yè)類別(文史)-.062.224.0771.782.940專業(yè)類別(師范)-.323.2172.2251.136.724專業(yè)類別(理工).077.204.1421.7061.080專業(yè)類別(經(jīng)管).144.215.4511.5021.155專業(yè)類別(農(nóng)林)1.207.29616

41、.6411.0003.344專業(yè)類別(醫(yī)科)-.004.431.0001.993.996是否認(rèn)為社會關(guān)系是最重要的求職途徑-.137.0832.7641.096.872對政府就業(yè)政策的了解程度-.041.049.7081.400.960對大學(xué)生見習(xí)制度的態(tài)度-.232.06213.9781.000.793常量-.715.2617.4971.006.489a. 在步驟 1 中輸入的變量: 性別, 家庭所在地, 學(xué)校類型, 專業(yè)類別, 是否認(rèn)為社會關(guān)系是最重要的求職途徑, 對政府就業(yè)政策的了解程度, 對大學(xué)生見習(xí)制度的態(tài)度.注：sig表顯著度，sig的值0.05表示變量是顯著的，具有統(tǒng)計學(xué)意義。對

42、于模型2（對地區(qū)選擇回歸）來說，211或985高校的學(xué)生有更高的概率選擇去東部地區(qū)就業(yè)（選擇去東部的學(xué)生為非211或985高校學(xué)生的1.57倍），這些高校的學(xué)生表現(xiàn)出對東部地區(qū)的偏好一方面是由于在東部地區(qū)不僅能得到較高的收入，還具有較高的戶籍收益、社保收益、福利收益、社會地位等；另一方面這些高校的學(xué)生自身條件相對優(yōu)越，在東部地區(qū)就業(yè)也具有優(yōu)勢，能夠?qū)崿F(xiàn)自己的就業(yè)意愿。相對農(nóng)村的學(xué)生而言，中小城市的學(xué)生有更高的概率選擇在東部地區(qū)就業(yè)（選擇去東部地區(qū)就業(yè)的概率為來自農(nóng)村學(xué)生的1.19倍），農(nóng)村的學(xué)生更愿意在中西部地區(qū)就業(yè)更多的是對就業(yè)成本的考慮，農(nóng)村學(xué)生本身家庭負(fù)擔(dān)重、經(jīng)濟(jì)壓力大，在選擇就業(yè)時對成

43、本的考慮會比城市的學(xué)生多。而大城市的學(xué)生沒有顯示出更高的東部地區(qū)就業(yè)意愿（變量不顯著）；相對對照專業(yè)（其他）而言，農(nóng)林專業(yè)的學(xué)生有更高的概率選擇東部地區(qū)就業(yè)（為對照專業(yè)學(xué)生的3.34倍）；對大學(xué)生見習(xí)制度持接收態(tài)度（定序變量）的學(xué)生有更高的意愿選擇在中西部地區(qū)。表3.6模型3：對城鄉(xiāng)選擇回歸BS.E,WalddfSig.Exp (B)步驟 1a性別-.027.077.1231.726.973家庭所在地(農(nóng)村)47.9441.000家庭所在地(大城市).477.10720.0311.0001.612家庭所在地(中小城市).509.08238.3971.0001.664學(xué)校類型.065.091.5

44、111.4751.067專業(yè)類別(其他)25.9851.001專業(yè)類別(文史)-.038.201.0351.852.963專業(yè)類別(師范).259.1951.7621.1841.295專業(yè)類別(理工).390.1874.3461.0371.477專業(yè)類別(經(jīng)管).318.1992.5691.1091.375專業(yè)類別(農(nóng)林)-.384.2861.8061.179.681專業(yè)類別(醫(yī)科).393.415.8971.3441.482是否認(rèn)為社會關(guān)系是最重要的求職途徑.145.0773.5501.0601.156對政府就業(yè)政策的了解程度-.020.046.1871.665.981對大學(xué)生見習(xí)制度的態(tài)度

45、-.358.05937.1791.079.699常量1.030.24317.9571.0002.802a. 在步驟 1 中輸入的變量: 性別, 家庭所在地, 學(xué)校類型, 專業(yè)類別, 是否認(rèn)為社會關(guān)系是最重要的求職途徑, 對政府就業(yè)政策的了解程度, 對大學(xué)生見習(xí)制度的態(tài)度.注：sig表顯著度，sig的值0.05表示變量是顯著的，具有統(tǒng)計學(xué)意義。對于模型3（對城鄉(xiāng)選擇回歸）來說，相對農(nóng)村的學(xué)生而言，大城市和中小城市的學(xué)生有更高的概率選擇在城市就業(yè)（選擇在城市就業(yè)的概率為來自農(nóng)村學(xué)生的1.611.66倍），這有三個方面的原因，第一，父母的影響，因為父母就在城市就業(yè)影響了就業(yè)時的選擇，同時父母也期望自己的孩子也能就在城市就業(yè)而不愿意去農(nóng)村；第二，城市的學(xué)生就業(yè)時有更多社會資源