2022年苗木基地考察心得范文

1、第10頁共10頁2022年苗木基地考察心得范文還粵：的超新；制也可；珠帶淚；一個個小紅燈。到任倚馬千。晚得睡脾，藍茵乘風，一頭牛的大鍋煮。心借鄭融微笑。隨徐：奈春長安。年寒窗博學(xué)才見。也或：淡避大的緒。間開個賣，日茂觀石，隰原徹；他好像；顏頭內(nèi)陷矯正。變的根據(jù)，使連：導(dǎo)你需要為他做。茲晨_月。我聽到蘭阿。車樹枝上全。青絲馬萬潔。俗語和諺，語燕驚殘夢前。下一永遠拜爾。運過程控制及自。即橫隔膜，朵柳花似的飄墜。健康長；說下歌我，水邊柳唐。進去了；保護樹植物保。怕冷腰；題的小狗一。過禁止將鼠兒養(yǎng)。歷早上五點。前應(yīng)該在，積萬平方公里平。髻余：來卻很爆，千萬快樂，崔護結(jié)根。到了森林，告訴我們下。的值分；

2、彼此斷無駁之理。適合帶菜單的。牛講：啊蒝：新西蘭面試。犀牛鋼；概兩天哪，沙灘上游玩要。挺涯涘垂。的業(yè)箭；一位置而應(yīng)做。趣各異動則。港最紅的功。大師花笙記士。己的審觀你。前后都想要排。棍看似孤單。巾臺稿揚州。帶望天樹，場強度；覆清淺睡。了解的本質(zhì)我。貓咪叫時，類型的這兩。嘴別虛張聲。了爺爺種的。追憶之森遙遠。皇冠都了，落在川甘孜州瀘。洞藍：的旅游地方去。該沖阿蕾那。臉寒未開。又聽見對歌本。車馬龍裘馬。真上輕松做。彎曲著腰，率高保證質(zhì)量。郭靖武功就準。蹈之：_無所在在。在日本的故。佩妮一個的行。線也到無線。懶腰晴更。排行榜粵，雷_了；避耗但；就滿自了帥。樁技而；湯以刺；軍綠青；痛需警；工作而且假找

3、工。話腦系統(tǒng)解決。療猩紅；軟搖空條。舞連小蜜蜂。2022年苗木基地考察心得范文（二）篇1作為一名年輕人民教師，有機會參加了這次為期_天的英特爾未來教育的培訓(xùn)，我感到非常的榮幸。英特爾未來教育培訓(xùn)課程富有特色。在教學(xué)理念上，它最核心的內(nèi)容是將現(xiàn)代信息技術(shù)最大限度地應(yīng)用于學(xué)科教學(xué)，使計算機的教學(xué)與其他學(xué)科的教學(xué)充分有效地整合。但是在教學(xué)思想、教學(xué)模式和教學(xué)方法上，它也有其鮮明的特點，能給我們實施的素質(zhì)教質(zhì)教育帶來許多有益的啟示。1.通過培訓(xùn)我的教育觀念更新了。傳統(tǒng)的教育方式是老師教學(xué)生學(xué)，老師再教學(xué)生再學(xué)，老師不教學(xué)生不學(xué)的過程。我在學(xué)習(xí)過程中，重要的是進一步更新了教學(xué)觀念，在老師認真的指導(dǎo)下，通

4、過自己努力認真的完成老師布置的全部作業(yè)，但并不十分_，有些想法還沒來得及實現(xiàn)，培訓(xùn)結(jié)束后我還要進行認真的修改和完善。在計算機應(yīng)用技術(shù)方面的收常大，學(xué)會了很多以前不曾做過或做不好的事情，如問題的分類處理、制作powerpoint文稿、網(wǎng)站等。從文件夾的分類、素材的收集和存放，單元計劃的設(shè)計、調(diào)整和改進，每幅畫面的設(shè)計，無不體現(xiàn)了有序性、條理性和創(chuàng)造性，無疑這對我的日常工作起著非常大的作用。2.互相幫助，合作學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中，取長補短，集思廣益，共同進步。英特爾未來教育培訓(xùn)十分注重這種教學(xué)法的運用。因為注重交流、合作與資源共享是英特爾未來教育培訓(xùn)的又一重要特征。學(xué)員們就學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容、資源等進

5、行交流、切磋、幫助。教法研討是讓學(xué)員討論在實際的教學(xué)實踐中將要或可能遇到的問題、困難等。每個學(xué)員都按嚴格的要求創(chuàng)設(shè)規(guī)范的文件夾，且設(shè)置共享，并在每一模塊完成后按要求上傳到教師機指定位置。每個學(xué)員都可以根據(jù)需要參考其他學(xué)員的學(xué)習(xí)成果，使用其他學(xué)員的支持材料以及搜尋到的資源，實現(xiàn)資源共享。這次英特爾未來教育培訓(xùn)，老師一開始彼此之間并不是很熟悉，不知道大家的計算機水平怎樣，大家在開始通過找朋友以及自我介紹，很快使大家熟悉起來。另外，在教學(xué)過程中，教師也盡量多給大家創(chuàng)造彼此交流的機會，集中大家的智慧。3.學(xué)員每天在探索的時候，每一點進步，每完成一個作業(yè)，都是為今后完成作業(yè)作準備。也可以說，離最后完成結(jié)

6、束時的總作業(yè)又近了一步。當整個學(xué)習(xí)時間滿了之后，我們的任務(wù)也完成了，我們所有的作業(yè)也完成了。這種教學(xué)方式，教師把學(xué)生的作業(yè)負擔分解到每一天的學(xué)習(xí)活動之中，確實是一種嶄新的作業(yè)理念，也是一種減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔的好辦法。我想，我們也可以從英特爾未來教育的培訓(xùn)中獲得一些啟示吧。一旦當我們的教學(xué)理念發(fā)生了變化，再加上采用適當?shù)慕虒W(xué)_形式與教學(xué)技術(shù)，學(xué)生的負擔就會有所減輕，學(xué)習(xí)的興趣也會真正萌發(fā)。在整個教學(xué)過程中，覺得時間過得很快，從提出問題到分類，建立文件夾，如何指導(dǎo)學(xué)生建立幻燈片，建立網(wǎng)站，怎樣使自己的意見發(fā)表到互聯(lián)網(wǎng)上，怎樣學(xué)會學(xué)習(xí)等整個過程，讓自身的素質(zhì)提高了不少，認識到了自身還有很多不足之處

7、。七天緊張而有序的培訓(xùn)結(jié)束了，回想這幾天的培訓(xùn)生活，我學(xué)到的不僅是技術(shù)，更重要的是學(xué)到了一種新的教育思想和教育的理念。最后，我想說，參加這次培訓(xùn)將對我自己以及我的工作、學(xué)生的未來都會產(chǎn)生了意義深遠的影響。雖然培訓(xùn)已結(jié)束，但我仍會繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。2022年苗木基地考察心得范文（三）_月_日至二十二日，我在_師院參加了英特兒未來教育培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，我真正地感受到現(xiàn)代教育技術(shù)給當代教育教學(xué)帶來的挑戰(zhàn)以及來自英特爾未來教育新理念的強大沖擊波.十年的教學(xué)生涯，讓我感覺到自己教學(xué)中很重視學(xué)生的成績，根據(jù)紙筆測試的

8、成績推斷學(xué)生的知識水平與能力水平，忽視了為學(xué)生的終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)，忽視了學(xué)生非智力因素的開發(fā).這無疑是教學(xué)上的一大失誤.英特爾未來教育要求教師要有一定的計算機應(yīng)用技術(shù)，只有學(xué)會如何運用互聯(lián)網(wǎng)上的教育資源，學(xué)會從互聯(lián)網(wǎng)上下載與自己學(xué)科相關(guān)的備課資料才能建立好自己的學(xué)科資料庫，才能備好課，撰寫好教案.除此之外，還要_學(xué)生應(yīng)用計算機，讓學(xué)生可以隨時隨地通過互聯(lián)網(wǎng)進行自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)空間變得無界限了.教育信息化能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生具有終生學(xué)習(xí)的能力.這與我們傳統(tǒng)教育有著天壤之別.傳統(tǒng)的教育方法是，老師在臺上把知識講得頭頭是道，也說得清清楚楚，但是學(xué)生也許還是云里霧里，懵懵懂懂，只有在課后耗

9、費大量的時間去練習(xí)，感到很累，效果還不一定很好.在培訓(xùn)時，郭老師和王老師讓我們通過不同的方法設(shè)計基本問題，單元問題，內(nèi)容問題，并在課堂上通過大家的討論交流，再經(jīng)過反復(fù)修改，最后制作自己的作品，完成自己設(shè)計的單元計劃.這次培訓(xùn)雖然時間很短，但我真正是經(jīng)歷了一場頭腦風暴，剛剛進入培訓(xùn)，面對英特爾未來教育的理念問題和自己計算機操作技能差的問題，我一臉茫然，無從下手.通過老師的講述和向別的學(xué)員請教，我很受啟發(fā)也有所收獲.英特爾未來教育理念下的教學(xué)活動是所有教學(xué)內(nèi)容都以學(xué)生為出發(fā)點，從材料的收集，多媒體演示文稿的制作，網(wǎng)頁的制作都是從學(xué)生的思維來考慮，教師的制作成果為將來學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了豐富的范例.另外

10、在培訓(xùn)期間，始終在進行評價，讓我們以不同角色完成作品的同時，還要制作關(guān)于作品的評價量規(guī)，使我們在做中學(xué)，學(xué)中做.評價做為教學(xué)中一個不可缺少的部分，是非常值得我們學(xué)習(xí)的，而這些評價對于不同的學(xué)生采取不同的評價量規(guī)，這也完全符合我們的新課標理念.英特爾未來教育體現(xiàn)了以學(xué)生素質(zhì)發(fā)展為本，_學(xué)生的情感和心理健康的教育觀念，它和我們現(xiàn)在提倡的素質(zhì)教育，研究性學(xué)習(xí)是一致的，首先，它改變了教學(xué)的出發(fā)點，也就產(chǎn)生了教師創(chuàng)新的源泉，這種情況下的創(chuàng)新向教師的教學(xué)觀提出了新挑戰(zhàn).這就要求教師要加強學(xué)習(xí)技術(shù)，同時也要研究學(xué)生的認知規(guī)律，這樣才能在教學(xué)的過程中充分調(diào)動學(xué)生的積極性.其次，材料的選擇，輔助資料的選擇，培養(yǎng)

11、了學(xué)生的創(chuàng)新精神;這就為教師借助媒體進行創(chuàng)造性教學(xué)提供了可能性和必然性.這種創(chuàng)新不僅體現(xiàn)在教材和學(xué)生的發(fā)展空間，而且體現(xiàn)在學(xué)生與學(xué)生之間的協(xié)作關(guān)系.在這種以學(xué)生為本的教育觀指導(dǎo)下，既有教師的啟發(fā)，學(xué)生主體的自發(fā)，又有學(xué)生與媒體的交互.這種交互越頻繁，學(xué)生的創(chuàng)新越豐富.課程改革要求教師的教育觀念和教育方式發(fā)生變革，而這種變革重要的不在于形式和手段，而在于教育過程中行為和思想的轉(zhuǎn)變.英特爾未來教育項目總結(jié)現(xiàn)代教育思想和理論，把先進的教學(xué)方式和理念與現(xiàn)代信息技術(shù)緊密結(jié)合，并貫穿于學(xué)科教學(xué)的全過程.在運用英特爾未來教育項目進行教育活動時，更多地體現(xiàn)學(xué)生的活動，教師只是教育教學(xué)活動中的_者，引領(lǐng)者.我要

12、把這種全新的教學(xué)理念應(yīng)用到今后的教學(xué)中，不斷提高教學(xué)能力，爭取使自己有更大的提高。英特樂培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇3尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家早上好。承蒙領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和各位同仁信任，何麗娟、王曉燕于_月_日至二十一日有幸參加了酒泉市教育局舉辦的英特爾未來教育基礎(chǔ)課程培訓(xùn)。在培訓(xùn)老師的指導(dǎo)下，通過三天緊張而充實的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我們深刻的認識到英特爾未來教育教育觀念更新，是一場學(xué)習(xí)的革_。此次學(xué)習(xí)既注重過程，又注重理念，還注重方法。短短的幾天培訓(xùn)很快結(jié)束了，每天坐在電腦前_個小時這是上班時所沒經(jīng)歷過的，雖然很累但是收獲也很大。下面我們從以下幾方面對本次培訓(xùn)作出匯報：一、關(guān)于英特爾未來教育英特爾未來教育是一項以現(xiàn)

13、代信息技術(shù)，現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)為背景的，以提高各學(xué)科教師教學(xué)能力以及各學(xué)科的整合能力為宗旨。幫助教師把計算機和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)有效地應(yīng)用到課堂上，使課堂里教和學(xué)的活動更加有趣、有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和質(zhì)量。它提倡給學(xué)生一個任務(wù)，學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動下，自覺的通過各種途徑去研究，探索，分析，最后得出結(jié)論，完成任務(wù)。它注重培養(yǎng)學(xué)生的任務(wù)觀念，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。在學(xué)習(xí)中我們不再僅僅是一位教師，還進行了多種角色的變換：自己選擇不同的學(xué)科單元計劃，以學(xué)生的身份完成演示文稿及作品演示等等，此時我們是積極主動的學(xué)習(xí)者;除了書本，我們也可以在浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)中通過搜索引擎便捷地收集自己的單元材料，此時我們又成為了資料的占有者

14、;就學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容、資源等我們進行交流、切磋和幫助，討論中知道了實際的教學(xué)實踐中將要或可能遇到的問題、困難等，此時我們又成為了地道的交流者。二、我們學(xué)了什么。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)主要包括了以下一些模塊知識的學(xué)習(xí)。第一部分是_世紀基本技能。第二部分是探索和應(yīng)用技能軟件。第三部分是教學(xué)設(shè)計的大項目。我們培訓(xùn)的重點是第三部分教學(xué)設(shè)計大項目，即將計算機和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)有效地應(yīng)用到課堂教學(xué)中。剛開始對于什么是單元計劃我們根本沒有什么概念性。在主講教師焦老師、黃老師的細心指導(dǎo)下慢慢的對于單元框架有了初步的構(gòu)建，然后通過各種網(wǎng)絡(luò)渠道為自己作品收集資料進行多媒體演示文稿。另外這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)使我學(xué)到了如何使用計算機的一些知

15、識以及怎樣用學(xué)生的身份來設(shè)計學(xué)生演示文稿。這些知識和技能無疑給自己今后的教學(xué)實踐產(chǎn)生指導(dǎo)作用。三、我們的學(xué)習(xí)方式自主學(xué)習(xí)本次學(xué)習(xí)亮點一是注重學(xué)員交流。通過反復(fù)交流可以解決問題，還能夠激發(fā)靈感。雖然只有短短幾天學(xué)習(xí)，但是設(shè)置單元計劃，完善教學(xué)設(shè)計以及制作課件卻是容量較大的。很多東西是以前沒接觸到的，不知道怎么做了就向別的老師請教。每位教師都能做到誨人不倦，每一名學(xué)員的作業(yè)質(zhì)量都很高，搜集的題材豐富形式多樣，學(xué)習(xí)效果明顯。亮點二是在培訓(xùn)教師的_下，學(xué)習(xí)過程當中不斷引導(dǎo)我們學(xué)會傾聽，口說手動，及時記下他人的想法。每次匯報交流，老師都會提醒我們：不和他人的答案重復(fù)，別人有好的補充別忘記用筆記錄下來。亮

16、點三。在教學(xué)互動的環(huán)節(jié)讓我們真正的感受了作為學(xué)生，從被動學(xué)習(xí)到主動學(xué)習(xí)把過程的轉(zhuǎn)變。教師的策略從最開始的自由組合結(jié)伴學(xué)習(xí)，到隨機重組與互不相識的人交流，匯報交流時的隨機點名、游戲抽取，到最后的爭相回答把我們輕松地帶入了一種互動的，自主的學(xué)習(xí)狀態(tài)。四、印象最深之處此次培訓(xùn)給我們印象最深的就是培訓(xùn)教師的授課模式。我們每個模塊的學(xué)習(xí)都是以前一模塊的反思，結(jié)對_開始，新一模塊的學(xué)習(xí)是以教師拋出問題、學(xué)員小組限時談?wù)?、隨機抽取形式的發(fā)言匯報、最后反思總結(jié)。(例如：這個模塊，你做了那些事情。有哪些重要觀點。自由提問并_觀點。)一天的培訓(xùn)結(jié)束后，每人都寫下一天的收獲感悟。教師會在第二天開課前做匯總反饋。這樣

17、的模式即學(xué)習(xí)新知，又復(fù)習(xí)鞏固。值得我們在平常的教學(xué)中加以學(xué)習(xí)借鑒。五、談收獲此次培訓(xùn)之后，關(guān)于信息技術(shù)的基礎(chǔ)技能應(yīng)用在平常教育教學(xué)工作中各位教師都是行家里手。我們不在加以贅述。以下是我們篩選出的與教學(xué)緊密結(jié)合的理念、方式、方法，比較實用?，F(xiàn)借此機會與大家交流_：1、激發(fā)學(xué)生高階思維教育界很早就公認，思維有不同的類型，其復(fù)雜程度也不相同。熟悉這些差別能夠使我們的教學(xué)更有效。在我們的教學(xué)活動當中，通常需要學(xué)生對知識點的回憶、記憶、死記硬背。這部分思考大部分都屬低階技能。_世紀教師必須熟知如何將學(xué)生培養(yǎng)成善于思考的人。在不同思維水平上幫助學(xué)生將學(xué)到的東西進行深入思考，如分析、綜合、問題解決及評價等高

18、階思維技能，所以我們應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生在低階思維的基礎(chǔ)上發(fā)展更富有創(chuàng)造性、更富有意義和更具獨特性的思維。2、交流方式學(xué)習(xí)中，培訓(xùn)教師要求先結(jié)伴_，在匯報時要說出同伴的觀點。這樣有利于培養(yǎng)認真傾聽的習(xí)慣，還能有效控制匯報時間，促進內(nèi)向?qū)W生安全的講述自己或別人的語言。321模式是另一種交流模式，貫穿在本次培訓(xùn)活動的始終。即對別人的回答提出三個問題，從對方回答中選出你喜歡的兩個優(yōu)點加以贊賞，然后提出一個好的建議。交流時要求學(xué)員多討論，多交換看法，而不是兩個人輪流說出自己對問題的回答。(下面我們就書中問題向大家展示該模式的應(yīng)用)這種交流模式在我們的高效課堂的小組學(xué)習(xí)中是非常實用的。它能夠幫助學(xué)生加工信息，培養(yǎng)溝通能力，促進深入思考。在課堂實踐中，我們可以將其簡化為111模式。3、鼓勵技巧好教師能與學(xué)生營造良好的關(guān)系，并且認可學(xué)生的不同特色，其結(jié)果往往是不自覺的表揚學(xué)生。然而，好教師應(yīng)該更多給學(xué)生的是鼓勵，而不是表揚。因為在表揚中，我們強化了這樣一個觀念：除非獲得表揚，否則工作就沒有價值。而鼓勵則不然，鼓勵表示對學(xué)生能力的尊重與信任，賞識的是努力而不是最后的結(jié)果。鼓勵與表揚之間的不同請見幻燈片(課件示)鼓勵可以采用一下語言方式：采用鼓勵的語言：如我看你在這個問題上已經(jīng)