初中物理人教版九年級全冊第十七章歐姆定律第3節(jié)電阻的測量-電阻的測量 2

1、寶坻區(qū)中學課堂教學教案牛家牌中學電子備課教案 九年級 全一冊 學科：物理課 題電阻的測量課時教學目標1.知道用電壓表和電流表測電阻的原理；2.進一步掌握電壓表、電流表的使用方法及規(guī)則；3.通過使用滑動變阻器，進一步理解滑動變阻器在電路中的作用，鞏固滑動變阻器的正確使用方法。4.通過測量小燈泡的電阻，了解歐姆定律的應用。教學重點1.學習應用歐姆定律，用電流表和電壓表測量電阻2.理解電阻是導體本身固有屬性，與導體兩端的電壓及通過導體的電流無關。教學難點實驗電路的設計、連接，電流表、電壓表量程的選擇，滑動變阻器的使用，實驗數(shù)據(jù)表格的設計教學方法探究 合作 練習教學手段多媒體 課件 課型實驗教學環(huán)節(jié)教

2、學內(nèi)容教師活動學生活動導入進行新課三、實驗總結(jié)前面我們學習到各種導體雖然都能導電，但它們卻都有電阻，那么怎么知道導體的電阻大小呢？本節(jié)課我們以小燈泡為例探究測電阻的方法怎樣才能知道燈絲的電阻呢？結(jié)論：用電壓表測量小燈泡兩端的電壓，用電流表測量流過它的電流大小，再用公式R=U/I計算得出。請同學們設計出測量小燈泡電阻的電路圖并對設計的圖形進行肯定和對比。問：電路當中為什么要接入滑動變阻器？沒有它實驗會怎樣？問：很好，可是，假如偏偏就不使用滑動變阻器，難道就沒辦法多測量幾組數(shù)據(jù)？引導：看來現(xiàn)在實驗電路有兩種可以選擇，那具體如何操作還是你們小組自己來決定吧。但要記住，不論哪種方法，都要做多次的測量，

3、才可以減小實驗的誤差，才比較準確，才能看出其中的規(guī)律。提示：另外要注意本次實驗中使用的小燈泡的額定電壓是，實驗時注意不要電壓過高，防止損壞小燈泡。下面請各小組開始討論和設計實驗的步驟以及實驗中記錄數(shù)據(jù)的表格。落：教師巡視，了解其中的情況。在一段時間之后，教師請個別小組到講臺展示該小組的實驗情況，并與其他小組一起分析和比較。逐步得出比較合理、正確的實驗步驟以及數(shù)據(jù)記錄表格，在設計表格的時候，教師要引導學生考慮燈泡的亮度，便于實驗結(jié)論的分析與得出。基本實驗步驟：1、按電路圖連接實物，正確選擇兩表的量程和滑動變阻器的規(guī)格。2、檢查連接無誤后，閉合開關，移動滑片，使小燈泡兩端的電壓逐步增大為、2V、，

4、并讀出對應的三次電流值，分別填入數(shù)據(jù)記錄表中，并記錄相應的亮度情況。3、根據(jù)R=U/I，計算出三次小燈泡的電阻并填入表格中。4、斷開開關，整理實驗器材。供參考的基本實驗數(shù)據(jù)記錄表格：次數(shù)電壓U（V）電流I（A）燈泡亮度電阻R（）123在基本的操作和數(shù)據(jù)記錄完成之后，開始數(shù)據(jù)的計算，將表格的進一步填寫完整。待各小組的數(shù)據(jù)整理基本完成之后，教師要求個別小組展示本小組的實驗結(jié)果。此時是教師與全班學生一起交流和評估的機會。引導：從展示以及老師的巡視來看，為什么有些小組的三次的計算結(jié)果差別很大呢？造成這種差別的原因又是什么呢？不錯不錯，看來同學們思考得很全面，也很到位，既然留意到溫度對電阻的影響，那小燈

5、泡在什么溫度下電阻最大？什么溫度下電阻最??？由此看來，在本次實驗中所得到的實驗數(shù)據(jù)，計算出來的三次結(jié)果，是不能籠統(tǒng)地求平均值了，還要認真分析，仔細考慮?？偅捍送猓處熀蛯W生還要再繼續(xù)針對實驗過程中出現(xiàn)的一些問題進行交流和分析。學生思考、分析回答學生思考、分析回答根據(jù)歐姆定律公式I=U/R得出R=U/I學生閱讀課本積極準備實驗用電壓表測量小燈泡兩端的電壓，用電流表測量流過它的電流大小，再用公式R=U/I計算得出。學生分析、討論回答：它可以改變電路中的電流（改變小燈泡兩端的電壓）；沒有它的話，實驗中就只能測出一組實驗的數(shù)據(jù)，一組數(shù)據(jù)計算出來的電阻還不夠準確，應該要多測量幾組數(shù)據(jù)才能比較全面地了解其

6、電阻情況。學生分析、討論回答：那只能通過改變電源的方法了，通過改變接入電路的電池的個數(shù)也可以改變小燈泡兩端的電壓，但需要多次連接電路，不太方便，還是使用滑動變阻器比較好。學生分組進行討論。基本清楚實驗的步驟之后，各小組開始實驗操作。與此同時，教師要巡視教室，并留意學生在實驗中經(jīng)常發(fā)生的一些錯誤操作，及時糾正，并提示兩表的使用注意事項以及變阻器的使用方法。還有，要求實驗數(shù)據(jù)的填寫應該尊重實驗事實，不能隨意改動。學生分析、討論回答：可能是他們在實驗中讀取的數(shù)據(jù)不夠準確吧。學生分析、討論回答： 三次結(jié)果差別很大也是很正常的，因為小燈泡三次發(fā)光的程度并不一樣。因此，三次實驗時的溫度也是不一樣的，而電阻

7、的大小還與導體的溫度有關，可能是溫度對導體的電阻產(chǎn)生的影響，所以，三次有差別是很正常的。學生分析、討論回答：燈絲的溫度升高時電阻增大，溫度較低時，電阻較小。板 書 設 計電阻的測量實驗原理：歐姆定律 實驗器材：實驗步驟：1、按電路圖連接實物，正確選擇兩表的量程和滑動變阻器的規(guī)格。2、檢查連接無誤后，閉合開關，移動滑片，使小燈泡兩端的電壓逐步增大為、2V、，并讀出對應的三次電流值，分別填入數(shù)據(jù)記錄表中，并記錄相應的亮度情況。3、根據(jù)R=U/I，計算出三次小燈泡的電阻并填入表格中。4、斷開開關，整理實驗器材。實驗電路圖 實驗表格：略 實驗結(jié)論：燈絲電阻受溫度影響，燈絲的溫度升高時電阻增大，溫度降低時，電阻減小。教 學 反 思在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生只對操作感興趣，對于分析實驗數(shù)據(jù)得結(jié)論、對實驗過程的評估這兩個環(huán)節(jié)不感興趣。針對這一現(xiàn)象，結(jié)合這節(jié)課的問題，舉了一些科學家發(fā)現(xiàn)科學規(guī)律的例子，很多規(guī)律和發(fā)明并不是有意去研究得出的，而是科學家們在研究問題時分析數(shù)據(jù)的過程中無意得到的，正所