淺析如何進行小學語文寫作教學

1、淺析如何進行小學語文寫作教學 【摘要】面向小學生開展的寫作教學，要側重于對小學生寫作技巧和基本功的訓練，讓小學生可以在寫作的過程中，更好的理解小學語文這門學科的精髓，更好的運用中國的語言文字去表達自己的思想觀點。小學語文教師要從小學生的個性特點出發(fā)，組織開展寫作教學，提高小學生的整體寫作水平。 【關鍵詞】小學語文 寫作教學 溝通能力 在小學語文寫作教學中，教師不僅要關注學生寫作技巧和積極性的培養(yǎng)，還要關注學生的閱讀興趣，這對學生學好寫作是有很大幫助的。最后，教師還要培養(yǎng)學生善于觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中美的事物，豐富寫作內容，讓自己的寫作充滿肉和血，流露真情實感，引起讀者在思想上的共鳴。 一、小學語

2、文寫作訓練中常見的問題 1、詞語匱乏，缺少真情流露 父母是孩子的第一任老師，孩子的好多習慣都是在模仿父母。當前，有的家庭中父母上班比較累，回到家中總會抱著手機網(wǎng)上聊天或著逛淘寶、看視頻，以此來放松自己，殊不知他們的孩子也會跟他們學，養(yǎng)成玩手機、看電視的習慣，根本不會去讀書，更別提讀有意義的書籍了，這會造成學生寫作過程中詞語匱乏，總覺得無從下筆。其次，雖然有的父母陪著孩子學習，但是他們更多的是關注學生是否掌握了知識，題是否都會了這個層面，不會去引導學生增加閱讀量，提高閱讀質量。 2、過分注重寫作的技巧滲透。 在寫作訓練過程中，教師如果過分重視技巧的滲透，就可能使得學生的寫作內容過于空洞，缺乏真情

3、實感，在具體的語言文字和細節(jié)描述方面，更是顯得浮夸或者空洞無味，所以只有有針對性的去改變這些問題，才能讓學生們，在整個寫作過程中，將個人的經(jīng)驗和情感融入其中，使得整篇文章變得飽滿起來。另外由于小學生所掌握的字詞并不是很豐富，所以，在寫作中經(jīng)常用到的詞匯也是翻來覆去的用，比較單一，教師也需要在學生的基本功方面多加訓練，提高他們的詞匯量，從而讓他們自由的表達自己的思想和情感。而且為了更加充實學生的寫作內容，讓他們通過閱讀的方式，多學習，多模仿，給學生多一些鼓勵，從而提高他們的寫作積極性。 對于小學生來說，只有認真參與到寫作活動中，將自己的思想情感態(tài)度等融入進去，才能使得整篇文章變得更加生動，才能讓

4、讀者通過閱讀了解所要表達的思想內涵。要讓小學生的寫作中充滿靈性，就需要從生活入手，在寫作訓練中，從生活化的情境思想情感等入手，讓學生內心得到觸動，這樣才能夠讓他們的寫作內容真正飽滿起來，他們的作文，才更像是這個年齡段應該寫出的作文，才會讓人讀起來非常有趣，內心得到一些共鳴。 二、怎樣提高小學語文寫作 1、 行萬里路，加強寫作的情感流露 在寫作教學過程中，教師要給學生多安排一些實踐活動，引導學生參與到活動中來，從生活中汲取寫作靈感，讓文章流露真情實感，以此來提高文章的可讀性。課余時間，教師要給學生布置生活實踐作業(yè)，讓學生多去親近大自然，比如讓學生周末去踏青，去植物園賞花賞草等等，來提高學生的審美

5、情趣，以便寫出優(yōu)美的文章。但需要注意的是，無論是教師帶著學生參加實踐活動還是讓學生自己親近大自然，都要讓學生把自己的心得體會寫出來，培養(yǎng)學生寫日記的習慣，為寫作積累豐富的生活素材。生活的經(jīng)歷是寫作的重要財富，更是人生的重要財富，有了生活的經(jīng)歷，文章也便有了情感，增加了文章的可讀性。 2、引導學生進行素材的積累，提高他們對寫作的科學認識 如果忽視了基本功，忽視了積累的作用而只談寫作，本身是沒有任何意義的，教師首先要從思想上糾正學生的錯誤認識，讓學生從平時的積累入手，一步一步的打牢寫作的基礎，提高自己的寫作能力。教師可以利用節(jié)假日的時間，帶領學生們去大自然中進行采風。將自己所看到的，所注意到的一些

6、動物植物等通過拍照，通過繪畫，通過寫作的形式記錄下來。將這些素材以及自己的真實感受，通過這些形式保存下來，這就是一種積累的過程。除此之外，閱讀也是學生積累的一個重要途徑，在閱讀中，要將一些優(yōu)美的詞句摘抄并且背誦，這樣日久天長，學生們頭腦中詞匯量就會更加豐富，而且也學會了更多的表達方式，更為重要的是，在寫作技巧方面，他們也會有更多自己獨到的理解。 3、寫作訓練要結合生活實際來進行 我們學習語文是希望通過語文的學習，提高交流溝通的能力，能夠讓語文發(fā)揮其最基本的溝通作用。所以，這也就提示教師在進行寫作訓練的時候，選定一些主題，這些主題應該是與學生的現(xiàn)實生活實際密切聯(lián)系在一起的，是具有一定的現(xiàn)實意義的。小學生可以通過寫日記的方式，調節(jié)自己的心情，也可以進一步的強化小學生對生活中萬事萬物的認識，通過變換不同的問題，變換不同的主題，讓小學生們查找資料，拓寬自己的視野，在博學方面變得更加豐富起來。一個社會人需要具備方方面面的能力，這樣才能自如的穿梭在社會生活之中，完成自己相應的角色任務。 小學語文寫作教學在培養(yǎng)小學生基礎寫作能力的過程中承擔著重要的職能，對學生的成長發(fā)展階段產生了深刻的