家長會數(shù)學老師發(fā)言稿

1、Word - 66 -家長會數(shù)學老師發(fā)言稿由于孩子們的緣分，我們大家走進了xx學校，走進了四x班的教室，首先對各位家能在百忙之中抽出時間來參與這次家長會表示誠心的感謝!我跟在座的很多家長還是次見面，就先自我介紹一下，我叫，是本班的數(shù)學老師。下面我將從幾個方面對家長匯報本學期同學的主要學習狀況，同時也盼望您們能夠樂觀參加到同學的教育管理中來，真正關(guān)懷孩子的學習、關(guān)注孩子的心理使其健康成長。一、怎樣培育孩子學習數(shù)學的愛好孩子在學校階段的學習，并不僅僅是把握學問，技能，而自信念、愛好和責任心更將影響到孩子的連續(xù)學習乃至終身。作為一個比較年輕的老師我始終在探究，如何盡己所能，使枯燥的數(shù)學課變得生動活潑

2、，讓孩子愿意學數(shù)學，感受到數(shù)學的多姿多彩，激起探究的欲望，享受勝利的喜悅，為孩子們的終身學習打好基礎(chǔ)。1、要培育孩子學習數(shù)學的愛好，首先要留意多鼓舞，少批判。孩子做錯了題目要急躁和孩子一起分析錯在哪里，錯誤的緣由是什么，從這個錯誤中吸取什么教訓，今后怎樣避開同樣的錯誤再次發(fā)生。比如，許多孩子做題時，往往計算出錯。有些家長總是對孩子說：你太馬虎了，下次細心點!這樣的叮囑往往不大奏效。其實，對于孩子的計算錯誤，應針對錯誤題目詳細分析，有些錯誤是由于馬虎，有些由于運算方法或者說運算技巧，力量方面不及其他同學，計算嫻熟后，不怎么會出錯。計算常常出錯往往是由于計算力量，計算嫻熟程度不如其他同學。2、多讓

3、孩子獲得勝利，少讓孩子望而生畏。不少家長在家中有時會給孩子出題目做。這時千萬要留意，你出的題目不能很難，要貼近生活，要貼近孩子。這些題應讓孩子稍作思索，稍作努力就能解決，也就是我們俗話所說的，跳一跳就能摘得到.其次，不要多做沒有思索價值，機械重復的題目，要讓孩子對題目有新奇感。即使一個很一般的題目，我們也可以用一些精致，好玩的故事把它裝起來，讓孩子覺得好玩，有意思，要學。3、讓孩子多動手擺一擺，畫一畫，聽一聽，剪一剪。學校生以形象思維為主，逐步向抽象思維過渡。把不好操作的轉(zhuǎn)為好操作的，這樣更符合孩子的認知規(guī)律。動手操作，不動手操作有區(qū)分的，動手可以化抽象為詳細，能關(guān)心同學思索題問題，解決問題。

4、二、教材分析四班級的教材相對于低段一二三班級的教材，內(nèi)容多而且比較難，一二三班級學習的內(nèi)容比較詳細，但是四班級學習的內(nèi)容相對來說抽象多了，特殊是簡便計算這一塊，這是一個大的跨度，的確需要一個適應的過程，但在這個時候有的同學仔細思索并把握了好的方法，所以成果比較優(yōu)秀，有的同學被困難嚇倒，加上有的基礎(chǔ)不夠好，就有點落后了，盼望這些同學的家長在家要賜予適當?shù)妮o導。在這里要表揚學習優(yōu)秀的同學： 表揚聽講用心,發(fā)言樂觀的同學： 。當然同學成果的好與壞與家長的輔導也密不行分。關(guān)于家庭教育后面我還要講一些。本冊的教材一共有八個單元，前面學的有點快，后面放慢了速度并適時復習了?？墒呛啽氵\算和后面要學的四則混合

5、運算還是讓我有點頭疼，可能細心的家長也會有所察覺，現(xiàn)在教學的進度并不是很快，緣由就在于第三單元的簡便運算，的確這個單元的內(nèi)容一開頭孩子們分開來學加法、乘法的交換和結(jié)合律的時候是還好，可是當把乘法安排律、連減、連除的簡便方法加進來以后，他們就開頭混淆了。尤其是乘法安排律我講了許多遍了也讓同學多算、多練，還讓一部分同學上黑板做運用練習，現(xiàn)在同學的簡便計算還是比剛開頭學的時候好許多。但是還是發(fā)覺有個別基礎(chǔ)不牢的同學。因此在這里就還是要麻煩家長假如有時間每天給同學訓練2到4道計算題，可以是口算，也可以是豎式計算或者簡便運算。 三、測試狀況分析1、 期中測試狀況分析：(參試74人，人均成果 分，及格72

6、人，及格率 ，優(yōu)秀 人，優(yōu)秀率 )本次期中考試試卷大家都已經(jīng)看了，題目難度雖然有點偏高，但是這些學問點都是我們學過的，考試的結(jié)果是有喜也有憂，甚至有極少數(shù)的同學不及格。從期中試卷看存在的主要問題有:(1)做題馬虎大意，不喜愛動腦筋思索，有的同學一看到難一點的題就空著不做了，口算題也有出錯的現(xiàn)象。(2)基礎(chǔ)學問把握不堅固，基本概念混淆。最顯著的就是填空題和推斷題錯誤較多。(3)審題不仔細，應用題和計算題失分較多，特殊是考80分左右的同學。2、注意孩子學習過程，正視孩子考試成果。分數(shù)只能作為評價孩子的一個參照，90分與100分的孩子的數(shù)學力量畢竟相差多少，不是僅分數(shù)就能說明的，我們得詳細分析才是。

7、孩子有失誤，是純粹的馬虎，還是思索問題的方式有問題。是臨考心理欠佳，還是其他緣由。這就需要我們家長要多關(guān)注孩子的學習過程，關(guān)注孩子的學習內(nèi)容，數(shù)學并不僅僅是單純的計算。以前許多家長反映:小孩子一到三班級時數(shù)學考起來不是90幾就是100分,都很不錯,但高班級明顯下降,只能考80幾分甚至70幾.當然成果下降的緣由很簡單,因人而異.但有一個重要緣由是相同的:那就是成果始終保持得很好的同學,學習方法科學.成果下降的同學可能學習方法上不及那些學習方法好的同學.當然,另一個緣由,教材越來越難,你沒有適合的方法,就不能適應難度的提高.因此,家長在輔導時不能就題論題,要從題目中歸納出常用的數(shù)學方法,把方法滲透

8、給孩子.當然不肯定說出方法的名稱,但可以把這些思想滲透給同學。 四、關(guān)于數(shù)學家庭學習輔導家庭學習輔導是個別性的學習輔導，主要內(nèi)容是關(guān)心消化理解課堂上所學的學問。我們班的家長有的和我有過電話溝通，可能是這學期學校事情比較多，有的家長也比較忙，這學期我們溝通的也不是許多，盼望以后大家有問題能多溝通。輔導的重點是啟迪孩子的思維，培育孩子的學習力量，在輔導學習過程中培育孩子良好的學習數(shù)學的習慣。 1、做孩子學習的促進者重視學習習慣的培育1)作為四班級的孩子，大部分孩子都應當能夠自己整理書包，預備當天所需的學習用品。但是有的孩子還是生性大大咧咧丟三拉四，不是忘帶這樣，就是忘帶那樣，有時候數(shù)學課上還遺忘帶

9、數(shù)學書。 2)、培育學會傾聽的習慣。不但要聽老師所講的，還要聽同伴的不同想法。 聽講：一般認為聽老師講，這是很不全面的。上課仔細聽講，既要聽老師講，更要聽同學講，由于他們在同一起跑線，別人是怎么想的，我是怎么想的，他對不對，和我想的同不同。學會聽取別人的看法是學會合作的前提。在學習和生活中，讓我們家校合作，一起為孩子制造機會，讓孩子在與別人的合作交往中，學會溝通，學會互助，學會共享，既能夠敬重別人，理解他人，觀賞他人，同時也能使自己更好地得到他人的敬重，理解與觀賞。2、正確對待孩子的作業(yè)1)、培育自覺訂正錯題的習慣。孩子做錯題目，不準時訂正，學習中就會以訛傳訛，錯誤百出。家長適當?shù)仃P(guān)心孩子找到

10、做錯題目的緣由所在，并加強對孩子學問薄弱環(huán)節(jié)的輔導，這樣才能真正起到訂正錯題的樂觀作用。2)、培育仔細閱讀的習慣。現(xiàn)在的數(shù)學練習形式活潑多樣，能充分調(diào)動孩子的學習樂觀性，但同時也增加了閱讀的難度，每做一題需要孩子看清、看懂題意，一審再審，再動手做。3)、作業(yè)格式訓練。良好的書寫應做到書寫清潔、整齊、工整。養(yǎng)成良好的書寫，就能削減孩子由于書寫不良而產(chǎn)生的差錯，另外也可以培育孩子思維的條理性。 4)、培育檢查的習慣。要注意先讓同學自查。5)、培育發(fā)覺問題和提出問題的習慣。數(shù)學不是記憶性為主的學科，而是思索性為主的學科，發(fā)覺問題，提出問題，使孩子養(yǎng)成愛動腦，勤于思索的習慣。這種習慣對于孩子以后的學習

11、可以說是受益無窮。3、真正關(guān)懷孩子的學習首先是認真檢查。有的父母說：我文化水平低，不會教。其實這不是借口。文化水平低的父母雖不肯定能看得懂孩子的作業(yè)，但也要認真檢查孩子的作業(yè)，由于作業(yè)可以反映出孩子的學習狀況。假如發(fā)覺作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要準時追問緣由，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培育孩子仔細嚴謹?shù)膶W習態(tài)度和良好的習慣。其次是樂觀協(xié)作。有些父母認為：教書是老師的事，反正自己不懂，由學校去教好了。這種態(tài)度是不對的。正確的態(tài)度應是主動、常常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學習狀況，傾聽老師的看法，把孩子在家中的學習狀況告知老師，并依據(jù)孩子的特點和短處，實行相應的措施，關(guān)心孩子

12、學習好功課。各位家長,一切為了孩子是我作為老師的最大心愿.但是每個孩子都是一個獨一無二的世界,因此很難找到一個適合全部家庭、全部孩子的教育模式,以上所談的一些建議,也僅供參考而已.不當之處還請批判指正.父母是孩子一生的老師，您對孩子的關(guān)注直接關(guān)系到孩子的將來。我信任，你們的到來，你們的努力將會使孩子們的學習成果更上一層樓。最終送二句話與各位家長共勉。嚴在當嚴處，愛在微小處!家長會數(shù)學老師發(fā)言稿 篇2敬重的各位家長：大家好!感謝你們的光臨，借此機會，我想就孩子數(shù)學教育上的一些想法跟大家溝通一下。1、教育孩子課堂樂觀投入。課堂四非常鐘是新學問學習的重要陣地，一個會學習的孩子在課堂上確定是樂觀仔細地

13、參加學習，手腦并用。我們班上的狀況也是這樣，我留心觀看過，那些成果不太好的同學往往是上課不留意聽講、開小差、發(fā)呆、不看黑板的同學，老是要老師來提示，這樣學習成果必定就會受到影響。2、重視學習習慣的培育。(1)家長要為孩子預備：筆(太短就換)、直尺、三角板、橡皮、文具盒(上面有乘法口訣)。(2)讓孩子自己學著自理。(3)家長臨行前檢查孩子的預備狀況。讓自己預備是培育孩子的自我管理力量，但是有的孩子生性大大咧咧，不是忘帶這樣，就是忘帶那樣，所以需要家長的檢查。(4)作業(yè)格式訓練。目前在家里完成的作業(yè)基本是練習冊類的，口算、和練習冊等，雖然不抄題，但是要求孩子把數(shù)字漢字書寫工整規(guī)范寫，數(shù)學連線題需要

14、用尺子連直線。應用題需要列出式子并說明式子的意義，切忌直接作答;在作業(yè)本、書上不能打草稿，疼惜書本。只能用鉛筆做作業(yè)。做作業(yè)寫字姿態(tài)端正。(5)按時完成作業(yè)。3、重視孩子計算力量的培育。加減法和乘法口訣是非常重要的基礎(chǔ)學問，孩子必需學好，并能夠達到嫻熟計算的程度，速度要求大約為每分鐘8道一步計算式題(指直接填得數(shù))，正確率達9095%。由于孩子的基礎(chǔ)不同，不同孩子的計算嫻熟程度和速度也就存在肯定差異，要縮小這一差異，僅每天一節(jié)數(shù)學課練習是不客觀的，因此還需要各位家長做有心之人，多進行這方面的練習。計算的練習方式多樣，可以出題做，供孩子獨立練習，也可在做家務(wù)、和孩子上街等時間來個對口令。但是必需

15、非常留心孩子計算錯誤的緣由，是馬虎還是計算方法存在問題。4、在生活中接受孩子的“追問”，讓他們大膽表達。天真的孩子會在生活中常常明知故問，“打破砂鍋問究竟”，有時雖覺有些煩，但是究竟是孩子們，他們有自己的了解社會事物的欲望。我們可以急躁解釋。孩子想表達什么數(shù)學問題時，千萬要給他表現(xiàn)得舞臺，讓他說個夠，但是別忘了，讓他說說道理。多表達，聲音嘹亮的孩子，在學校也受老師領(lǐng)導的歡迎。5、注意孩子學習過程，正確看待孩子考試成果。數(shù)學的計算是基礎(chǔ)，但是數(shù)學并不僅僅是單純的計算，需要嚴密的規(guī)律思維。作為家長，我們要能將孩子的成果進行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較，就是將孩子現(xiàn)在同過去不同時期所取得的成果

16、相比較，是進步，還是退步，抑或是原地踏步走。所謂橫向比較，就是能將自己的小孩與同班級的其他孩子比較一下，找差距和不足。孩子進不了，應當讓給他一點滿意和得意(家長答應的事必需兌現(xiàn)，否則就不說)。孩子落后了，莫灰心，認真查找緣由，查找對策。6、多和老師溝通。孩子總會有一些小毛病，但是我們會堅持“小毛病化解在學校里”的原則，所以不要怕接老師電話，由于我們也是很想把您的子女教育好，管理好。多和老師溝通溝通，讓我們看到您們對自己孩子學習生活的付出，溝通為孩子成長保駕護航，做孩子健康成長路上的導航師。敬重的各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我的心愿。我想說的是：對孩子教育上的投資，再

17、多也不為過。由于一份跟云，也一分收獲。歡迎您對我今后的數(shù)學教學工作提出珍貴看法，盼望我們能多溝通、多探討，期盼著在我們的共同努力之下，讓您的孩子學好數(shù)學，用好數(shù)學，做一個會算、懂算的明白人、聰慧人。家長會數(shù)學老師發(fā)言稿 篇3友愛的各位家長：大家好!_月我剛剛送走六班級，本以為今年會接一班級，開學時學校支配教三班級，所以與你們相遇了，這是一種緣分。今日大家工作了一天，本應當休息了，可是還是能聚在一起，為了我們的孩子們，先感謝大家對孩子的關(guān)懷，有了你們的關(guān)懷，我們就有信念把你們的孩子教好。先自我介紹一下，我是你們孩子的數(shù)學老師，姓_，假如不出意外的話，你們的孩子我將始終教他們到畢業(yè)。三班級的孩子在

18、學習上處于一個特別關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折期，首先他要擺脫一、二班級的稚嫩，許多事情都要學會自己處理，自己擔當責任。不再一有事情就報告，一有事情就哭鼻子，一有問題就兩手一攤我不知道。學習上要學會獨立記錄回家作業(yè)，獨立支配回家作業(yè)的時間，獨立完成回家作業(yè)。這是一個特別坎坷的過程，半個學期下了，大部分孩子能做到，還有一小部分的孩子早上到校還會有這樣不做，那樣沒完成的現(xiàn)象。為了盡早讓孩子學會仔細完成回家作業(yè)，我這里強調(diào)的是“完成”，有的時候您一早會接到電話，要求把孩子接回家做回家作業(yè)，請您務(wù)必協(xié)作，并適當批判，老師和家長雙方的壓力會讓他盡早養(yǎng)成好的習慣。千萬不行任憑對待，陪著孩子在門衛(wèi)做，或者開了輛車在車里做，你

19、要一本正經(jīng)的把他帶回家完成，并適時的進行批判。不要覺得我把孩子接回家了，別的課上不到會怎樣，習慣更重要，而且，你要清晰，你的孩子課沒上到，重要的內(nèi)容老師還是會抽時間給他單獨補上去的，你辛苦走一趟，老師比你更辛苦，還要單獨給補課。請記住，老師給你孩子制造的麻煩其實動身點都是為了你的孩子好，請務(wù)必協(xié)作好。其次個轉(zhuǎn)折就是作業(yè)的速度。三班級作業(yè)量會適當增加，所以要求孩子的作業(yè)速度要加強。其實他是能快的，只是一開頭要磨磨蹭蹭找本子、找鉛筆、寫的時候還要東張西望，甚至與邊上的同學聊上幾句。所以，請家長在家也樂觀協(xié)作，回家作業(yè)在規(guī)定時間內(nèi)完成，中途不準吃東西，不準小便，不準說話，不會的等全部完成了再去教他。

20、一般數(shù)學時間最多請掌握在半小時以內(nèi)。第三個關(guān)于口算。從開學早現(xiàn)在，你們家每天堅持給孩子批2條口算的家長請舉手。現(xiàn)在發(fā)覺孩子的口算速度差異很大，問題出在回家的練習。重視的家長，孩子的口算練的很好，最快的20道用了一分鐘不到?？谒阋氖撬俣?，孩子的口算要在家長的監(jiān)督之下完成，你給他計時，不要讓他自己無時間限制的狀況相下做，那樣是無效的。家長請別小看口算，近幾年的教學發(fā)覺孩子的計算力量很差，計算題在我們試卷上的分值一般是30分左右，還不包括應用題計算，填空題中的計算，問題就出在基礎(chǔ)的東西沒打扎實。所以我們回家作業(yè)每天兩條口算，這個任務(wù)就布置給家長您了，請您務(wù)必監(jiān)控時間，并且仔細批好。另外，假如口算紙

21、丟了，我把口算發(fā)到班級群共享中，丟了可以去打印一下。第四關(guān)于數(shù)學成果。我們現(xiàn)在試卷采納的是小數(shù)報試卷。試卷有肯定的難度，開學到現(xiàn)在共考了4次小數(shù)報試卷，狀況一次比一次好，所以讓我更堅持了我的做法。單元考下了讓我驚呆了，平均分只有70多分，不及格的人數(shù)還許多，到第4單元考下來已經(jīng)屬于正常了，有不及格，但一般就1、2個，平均分能達到80左右。家長你現(xiàn)在要轉(zhuǎn)變觀念，不要只看分數(shù)，要看孩子在班級中所處的位置。一般狀況我都會告知你多少90分段，多少80分段，多少70分段等等。遇到好幾個家長都跟我說，一二班級都考90幾的，現(xiàn)在只有70幾、80幾，試卷不同，難易程度不同，無法比較分數(shù)的。假如要考90幾，我把

22、試卷難度一降，都是90幾，有什么價值呢，只會助漲孩子的傲慢心情，最終導致上課不要聽了。成果只是一個結(jié)果，關(guān)鍵是他把握了沒有，把握到了什么程度。另外，為了讓更多的孩子不懼怕思索題，有時我還會把思索題也折合到總分100分之中，這樣考高分的可能性就更小了，當然，這個思索題應當在同學動動腦會做的范圍之內(nèi)。第五，關(guān)于應用題。從幾次卷面上可以發(fā)覺，孩子的理解力量不強，有幾次和作業(yè)盡然還有好幾個孩子應用題一道都不對的，真是令人大吃一驚。分析緣由，孩子不會讀題，題目讀不通順，讀題之后不知道題目講什么意思，不知道如何去分析題目，從而采納正確的方法去解決。這跟語文的閱讀量有關(guān)，所以，我的習慣是中午布置回家作業(yè)，讓

23、孩子在校有空就做掉，回去只練2條口算，估量就5分鐘，這樣有更多的時間去讀課外書，閱讀量和閱讀力量上去了，數(shù)學的理解力量也就上去了。另外，也可以在家買一種課課練，每天練幾道應用題，有力量的孩子可以買一本數(shù)學奧賽起跑線，或者每天練幾道相對難一點的題目，小數(shù)報上每日思維操也是不錯的，可以開拓一下思維?？傊?，今日給大家溝通的那么多，概括就是回家作業(yè)肯定要在家里仔細完成;其次，口算請家長務(wù)必看好時間并批改好;第三，加強閱讀，可以適當?shù)淖鰬妙}練習。家長會數(shù)學老師發(fā)言稿 篇4大家下午好!歡迎大家在百忙中抽出時間來開這次家長會,特別感謝各位家長長期以來對我數(shù)學教學工作的關(guān)懷與支持，身為數(shù)學老師、同時也是家長

24、的我，更能深深體會您的心情。我雖然不是雙語學校最精彩的老師，但是十四年的數(shù)學教同學涯，我也擁有了自己的教學風格和教學特色。校領(lǐng)導支配我代四班級11班的課，我就會責無旁貸的盡善盡美的引導同學學完他們的學業(yè)。下面我就從幾個方面對家長匯報本學期同學的學習狀況。一、教材分析：四班級的教材相對于低段一二三班級的教材，內(nèi)容多而且比較難，一二三班級學習的內(nèi)容比較詳細，但是四班級學習的內(nèi)容特別抽象，特殊是單元四則運算考完以后，有很多家長打電話說孩子會有所混淆，搞不清晰，你們說的很對，這是一個大的跨度，的確需要一個適應的過程，但在這個時候有的同學英勇地走過來，所以成果比較優(yōu)秀，有的同學被困難嚇倒，所以原來成果比

25、較好，現(xiàn)在成果下來了。當然同學成果的好與壞與家長的輔導也密不行分。關(guān)于家庭教育后面我還要講。本冊的教材一共有八個單元，學完了1、2、3、4四個單元，還有小數(shù)的意義和性質(zhì)以及加減法三角形熟悉、統(tǒng)計、數(shù)學廣角四個單元，前面學習的單元中，其次單元的位置與方向，是讓我覺得欣喜的，感覺孩子們把握得都很不錯?？墒且粏卧乃膭t運算和第三單元簡便運算就讓我很頭疼，可能細心的家長也會有所察覺，現(xiàn)在教學的進度并不是很快，緣由就在于第三單元的簡便運算，的確這個單元的內(nèi)容已開頭孩子們分開來學加法、乘法的交換和結(jié)合律的時候是還好，可是當把乘法安排律、連減、連除的簡便方法加進來以后，他們就開頭混淆了。尤其是乘法安排律由許

26、多同學一開頭的時候就會消失分了合、合了分的狀況還有許多狀況，為此我一開頭是非常頭疼，每天的練習本收上來一大片是要更正的。這個單元的內(nèi)容很重要，學校階段的整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)計算中用到的簡便方法都是現(xiàn)在所學的。簡潔的說，現(xiàn)在很好的把握就解決了五六班級小數(shù)、分數(shù)的簡便計算。因此我就想，這個單元的確是要花許多時間，讓同學多算、多練，因此在這個簡便運算單元，我是花了大量的時間和精力，通過一段時間的練習、訓練，有些題型也是反復講、反復做，現(xiàn)在同學的簡便計算還是比剛開頭學的時候好許多。但是還是發(fā)覺有個別同學乘法安排律的計算還要加強。因此在這里就還是要麻煩家長堅持完成每天給同學訓練口算作業(yè)，也可以是四則運算或者

27、簡便運算。二、考試狀況分析：本次期中考試試卷大家都已經(jīng)看了，題目和難度都是適中，沒有太大的難度，都是最基礎(chǔ)的題目，經(jīng)過老師在課堂上的反復教學，絕大多數(shù)同學都能基本達到老師的要求?？墒强荚嚨慕Y(jié)果也是有喜有憂。這次由于時間關(guān)系，考前我只領(lǐng)著孩子復習了一節(jié)課。從期中試卷看存在的主要問題有:(1)做題馬虎如作圖題。語句表述同學就錯了。(2)解決問題不寫單位名稱，不寫答。(3)審題不仔細，雖然每次考試都說做題之前要默讀三遍題再看，想，算，驗幾個環(huán)節(jié)，但是有的同學還是不聽，最終還是計算題做得不好。四、關(guān)于數(shù)學家庭學習輔導1、真正關(guān)懷孩子的學習首先是認真檢查。有的父母說：我文化水平低，不會教。其實這不是借口

28、。文化水平低的父母雖不肯定能看得懂孩子的作業(yè)，但也要認真檢查孩子的作業(yè)，由于作業(yè)可以反映出孩子的學習狀況。假如發(fā)覺作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要準時追問緣由，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培育孩子仔細嚴謹?shù)膶W習態(tài)度和良好的習慣。其次是樂觀協(xié)作。有些父母認為：教書是老師的事，反正自己不懂，由學校去教好了。這種態(tài)度是不對的。正確的態(tài)度應是主動、常常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學習狀況，傾聽老師的看法，把孩子在家中的學習狀況告知老師，并依據(jù)孩子的特點和短處，實行相應的措施，關(guān)心孩子學習好功課。對于一些學習書本學問有困難的同學來說，家長就要多花點心思輔導了。比如班級中的：2、要指導孩子

29、養(yǎng)成自覺檢查的好習慣。在完成作業(yè)后要督促孩子主動檢查和評價自己的學習過程及結(jié)果，準時訂正錯誤的熟悉和錯誤的計算，不放過任何一個小小的失誤。讓孩子自己養(yǎng)成檢查作業(yè)的習慣，不要輕易指出孩子的錯誤，那樣不會讓他有深刻的印象。讓孩子自己檢查，假如錯了自己負責。但并不是家長就不要檢查了，針對孩子的作業(yè)的狀況了解，細心的家長就可以了解孩子的學習把握狀況。每天晚上要檢查同學的學習狀況以及完成家庭作業(yè)狀況,準時查漏補缺,做到堅持不懈.并簽上姓名和日期，盼望家長能夠協(xié)作檢查。我說過了，數(shù)學不查，做錯了，就做的沒有意義。3、重視數(shù)學語言進展，為聰慧插上翅膀。語言是思維的外衣，語言力量的增加可以極大的改善孩子的學習

30、力量，促進思維的進展，因此我們應充分熟悉孩子語言進展的重要性。在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說數(shù)學的機會，讓孩子說說自己的觀點、看法與思路。和孩子交談的形式不必過于正式，比如和孩子漫步時，和孩子去公園時等等，這樣溝通的氣氛要自然親切得多。4、注意孩子學習過程，正視孩子考試成果分數(shù)只能作為評介孩子的一個參照，90分與100分的孩子的數(shù)學力量畢竟相差多少，不是僅分數(shù)就能說明的，我們得詳細分析才是。孩子有失誤，是純粹的馬虎，還是思索問題的方式有問題。是臨考心理欠佳，還是其他緣由。這就需要我們家長要多關(guān)注孩子的學習過程，關(guān)注孩子的學習內(nèi)容，數(shù)學并不僅僅是單純的計算。以前許多家長反映:小孩子一到三班級時數(shù)學考起

31、來不是90幾就是100分,都很不錯,但高班級明顯下降,只能考80幾分甚至70幾.當然成果下降的緣由很簡單,因人而異.但有一個重要緣由是相同的:那就是成果始終保持得很好的同學,學習方法科學.學習態(tài)度仔細。另一個緣由,教材越來越難,你沒有適合的方法,就不能適應難度的提高.因此,家長在輔導時不能就題論題,要從題目中歸納出常用的數(shù)學方法,把方法滲透給孩子.當然你不肯定說出方法的名稱,但可以把這些思想滲透給同學。家長會數(shù)學老師發(fā)言稿 篇5各位家長：大家好，我是黃老師，現(xiàn)在任教四(5)、(6)班的數(shù)學，今晚是家長會，大家齊聚在一起，為了一個共同的目的，更加了解學校的狀況，了解孩子的在校表現(xiàn)，也借此機會和老

32、師進行一個溝通和溝通。感謝大家在勞碌中來參與今晚的家長會。首先，我先確定的是我們四(5) (6)的同學都很聰慧伶俐、活潑可愛，黃(蘇)老師是一個責責心和愛心很強的，可以說她是一個特別好的班主任，同學們也都很喜愛她。接著，我想談?wù)剶?shù)學，數(shù)學這門學科，從一班級到學校到高中到高校，他像一條線貫穿整個教育的始終，數(shù)學也在我們的生活中隨處可見，課改后的數(shù)學我們始終在強調(diào)要學有用的數(shù)學。在日常生活當中盼望家長們讓孩子們解決生活中的問題。因此我們數(shù)學科都是一環(huán)扣一環(huán)的，缺少哪一環(huán)也不行，盼望家長們沒有特別狀況，就不要讓同學隨便請假和曠課。第三點我想說說在數(shù)學課堂及作業(yè)上反應的讓我深思的問題，一般狀況下我們每

33、晚或周末回家都給孩子們布置作業(yè)，現(xiàn)在的孩子依靠性太強，一遇到困難就退縮，就說不會，要么就放棄。回到家，孩子都喜愛先寫語文作業(yè)，再寫數(shù)學作業(yè)的。我們家長也不能某方面的緣由對同學的作業(yè)不能不聞不問，任其進展。在這個問題上我想對家長說幾句，督促孩子完成當天的作業(yè)，還懇請您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的仔細程度。為什么這樣說，由于一份作業(yè)的仔細程度，就說明孩子在做作業(yè)時的用心程度。孩子的作業(yè)仔細，說明孩子是專心的，是專注的，那么作業(yè)所能達到的效果就會得到鞏固提高的作用。假如孩子的作業(yè)特別潦草，漫不經(jīng)心的，三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算是寫100遍，也沒有什么用處。第四點向家長們提出的建議：每天來校要提示孩子是

34、否帶全書本，作業(yè)和學習用具了嗎?有些同學到校了，就說忘了放在家里。這樣就影響當天的教學，平常要幫孩子購買學習用具，由于在做課堂作業(yè)的時候有些同學就說沒有這種或那種。比如橡皮擦，鉛筆、三角板，和直尺等。(說明：不能購買涂改液和改正紙，由于到畢業(yè)考的時候，不能用這兩種的，要從今起養(yǎng)成好習慣)。由于時間關(guān)系，我就簡潔的說這些吧!假如大家還想了解孩子的更多狀況，我們可以個別溝通。我真誠歡迎各位家長給我的工作多提珍貴看法。感謝大家。家長會數(shù)學老師發(fā)言稿 篇6各位家長都很關(guān)懷自己孩子在校的表現(xiàn)，想了解孩子的學習狀況。作為數(shù)學老師，我主要從數(shù)學的角度跟各位家長談一談。在數(shù)學學習方面，二班級的數(shù)學學習已不同于

35、一班級了，教材上抽象學問增多，難度加大。有的孩子一時難于適應，再加上沒有好的學習習慣，這樣也就很簡單消失兩極分化。1、教材分析這冊共有12個單元，涉及3大領(lǐng)域，面比較廣。數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：乘法、除法、時、分、秒;空間和圖形領(lǐng)域：熟悉圖形、熟悉線段、長度單位厘米和米、位置和方向、24點、熟悉觀看物體;統(tǒng)計與概率領(lǐng)域：統(tǒng)計和可能性。其中有2個單元，分別是第六單元(厘米和米)、第九單元(時、分、秒、)是本冊的難點，單位學問比較抽象，且進率不一樣，長度單位之間的進率有的是1000，有的是100，有的10，時分秒的進率是60，導致許多同學很難嫻熟把握。2、課堂教學課堂四非常鐘是最重要的，也是最有效的。擁有好

36、的學習習慣、一個會學習的孩子在課堂上確定是樂觀仔細地參加學習，手腦并用。那些成果不太好的同學往往是上課不留意聽講、小動作較多、不能樂觀參加課堂活動中來。不會聽課，老是要老師來提示，這樣學習必定就會受到影響。平常的課堂上，能仔細聽講，樂觀動腦思索問題，并且能樂觀舉手發(fā)言，如一班：卞玉倩、翁明豪、羅逸帆、七班：敏、怡、天杰、趙輝、劉培杰等等。3、考試成果每次考試我把考試的分數(shù)段要求同學寫在試卷的左上角。作為家長，要能將孩子的成果進行縱向比較和橫向比較。其中重要的是能縱向比較，就是將孩子現(xiàn)在同過去不同時期所取得的成果相比較，是進步，還是退步，或是原地踏步走。進步的緣由是什么?退步了的緣由是什么?是態(tài)

37、度還是方法出了問題，分析后對癥下藥。橫向比較，就是能將自己的小孩與班級的其他孩子比較一下，找差距和不足。具有良好習慣的孩子，成果一般都很優(yōu)秀，而這一切，除了學校教育，另一方面也不行忽視家庭氛圍的熏陶，對于這些孩子的家長，其他家長不妨去討教，再結(jié)合自己孩子的特點進行實踐，定有收獲。4、對家長的要求(1)重視口頭作業(yè)。 表揚孫杰琪、張?zhí)旖?、張匯林(2)監(jiān)督孩子按時完成作業(yè)，培育孩子的責任心，對自己的學習負責。按時完成有兩層含義：一是今日老師布置的作業(yè)今日完成。二是家長看看作業(yè)量給孩子規(guī)定完成時間，不能拖拉。(3)監(jiān)督孩子用心完成作業(yè)。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業(yè)。(4)監(jiān)督孩子仔細書寫作業(yè)，

38、樹立正確的學習態(tài)度。表揚：馮朋森、張?zhí)旖堋?5)監(jiān)督孩子口算時的速度。(6)檢查孩子每天的家庭作業(yè)準時簽字。建議每位家長每天能拿出非常鐘時間來檢查一下孩子的作業(yè)，這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對孩子的關(guān)注，也有助于咱們家長準時了解孩子的學習狀況，對有個別問題可以寫在作業(yè)本后面準時溝通。(7)單元測試后試卷要準時簽字。每個單元學過之后會定期考試，而且都會讓孩子拿回家讓家長簽字。當然簽字不是目的。簽字主要是讓家長能精確地了解孩子的學習狀況，準時發(fā)覺其不足，更有助于我們家校協(xié)作。盼望今后我們家校聯(lián)系更緊密，家長和老師本身是培育孩子的共同體，不盼望有不和諧的聲音、局面消失。盼望通過老師、家長、同學

39、三個方面的共同努力，使你的孩子越來越優(yōu)秀!家長會數(shù)學老師發(fā)言稿 篇7大家下午好!歡迎大家在百忙中抽出時間來開這次家長會,特別感謝各位家長長期以來對我數(shù)學教學工作的關(guān)懷與支持，身為數(shù)學老師、同時也是家長的我，更能深深體會您的心情。我雖然不是雙語學校最精彩的老師，但是十四年的數(shù)學教同學涯，我也擁有了自己的教學風格和教學特色。校領(lǐng)導支配我代四班級11班的課，我就會責無旁貸的盡善盡美的引導同學學完他們的學業(yè)。下面我就從幾個方面對家長匯報本學期同學的學習狀況。一、教材分析：四班級的教材相對于低段一二三班級的教材，內(nèi)容多而且比較難，一二三班級學習的內(nèi)容比較詳細，但是四班級學習的內(nèi)容特別抽象，特殊是單元四則

40、運算考完以后，有很多家長打電話說孩子會有所混淆，搞不清晰，你們說的很對，這是一個大的跨度，的確需要一個適應的過程，但在這個時候有的同學英勇地走過來，所以成果比較優(yōu)秀，有的同學被困難嚇倒，所以原來成果比較好，現(xiàn)在成果下來了。當然同學成果的好與壞與家長的輔導也密不行分。關(guān)于家庭教育后面我還要講。本冊的教材一共有八個單元，學完了1、2、3、4四個單元，還有小數(shù)的意義和性質(zhì)以及加減法三角形熟悉、統(tǒng)計、數(shù)學廣角四個單元，前面學習的單元中，其次單元的位置與方向，是讓我覺得欣喜的，感覺孩子們把握得都很不錯。可是一單元的四則運算和第三單元簡便運算就讓我很頭疼，可能細心的家長也會有所察覺，現(xiàn)在教學的進度并不是很

41、快，緣由就在于第三單元的簡便運算，的確這個單元的內(nèi)容已開頭孩子們分開來學加法、乘法的交換和結(jié)合律的時候是還好，可是當把乘法安排律、連減、連除的簡便方法加進來以后，他們就開頭混淆了。尤其是乘法安排律由許多同學一開頭的時候就會消失分了合、合了分的狀況還有許多狀況，為此我一開頭是非常頭疼，每天的練習本收上來一大片是要更正的。這個單元的內(nèi)容很重要，學校階段的整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)計算中用到的簡便方法都是現(xiàn)在所學的。簡潔的說，現(xiàn)在很好的把握就解決了五六班級小數(shù)、分數(shù)的簡便計算。因此我就想，這個單元的確是要花許多時間，讓同學多算、多練，因此在這個簡便運算單元，我是花了大量的時間和精力，通過一段時間的練習、訓練，

42、有些題型也是反復講、反復做，現(xiàn)在同學的簡便計算還是比剛開頭學的時候好許多。但是還是發(fā)覺有個別同學乘法安排律的計算還要加強。因此在這里就還是要麻煩家長堅持完成每天給同學訓練口算作業(yè)，也可以是四則運算或者簡便運算。二、考試狀況分析：本次期中考試試卷大家都已經(jīng)看了，題目和難度都是適中，沒有太大的難度，都是最基礎(chǔ)的題目，經(jīng)過老師在課堂上的反復教學，絕大多數(shù)同學都能基本達到老師的要求。可是考試的結(jié)果也是有喜有憂。這次由于時間關(guān)系，考前我只領(lǐng)著孩子復習了一節(jié)課。從期中試卷看存在的主要問題有:(1)做題馬虎如作圖題。語句表述同學就錯了。(2)解決問題不寫單位名稱，不寫答。(3)審題不仔細，雖然每次考試都說做

43、題之前要默讀三遍題再看，想，算，驗幾個環(huán)節(jié)，但是有的同學還是不聽，最終還是計算題做得不好。四、關(guān)于數(shù)學家庭學習輔導1、真正關(guān)懷孩子的學習首先是認真檢查。有的父母說：我文化水平低，不會教。其實這不是借口。文化水平低的父母雖不肯定能看得懂孩子的作業(yè)，但也要認真檢查孩子的作業(yè)，由于作業(yè)可以反映出孩子的學習狀況。假如發(fā)覺作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要準時追問緣由，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培育孩子仔細嚴謹?shù)膶W習態(tài)度和良好的習慣。其次是樂觀協(xié)作。有些父母認為：教書是老師的事，反正自己不懂，由學校去教好了。這種態(tài)度是不對的。正確的態(tài)度應是主動、常常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學習狀況，

44、傾聽老師的看法，把孩子在家中的學習狀況告知老師，并依據(jù)孩子的特點和短處，實行相應的措施，關(guān)心孩子學習好功課。對于一些學習書本學問有困難的同學來說，家長就要多花點心思輔導了。比如班級中的：2、要指導孩子養(yǎng)成自覺檢查的好習慣。在完成作業(yè)后要督促孩子主動檢查和評價自己的學習過程及結(jié)果，準時訂正錯誤的熟悉和錯誤的計算，不放過任何一個小小的失誤。讓孩子自己養(yǎng)成檢查作業(yè)的習慣，不要輕易指出孩子的錯誤，那樣不會讓他有深刻的印象。讓孩子自己檢查，假如錯了自己負責。但并不是家長就不要檢查了，針對孩子的作業(yè)的狀況了解，細心的家長就可以了解孩子的學習把握狀況。每天晚上要檢查同學的學習狀況以及完成家庭作業(yè)狀況,準時查

45、漏補缺,做到堅持不懈.并簽上姓名和日期，盼望家長能夠協(xié)作檢查。我說過了，數(shù)學不查，做錯了，就做的沒有意義。3、重視數(shù)學語言進展，為聰慧插上翅膀。語言是思維的外衣，語言力量的增加可以極大的改善孩子的學習力量，促進思維的進展，因此我們應充分熟悉孩子語言進展的重要性。在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說數(shù)學的機會，讓孩子說說自己的觀點、看法與思路。和孩子交談的形式不必過于正式，比如和孩子漫步時，和孩子去公園時等等，這樣溝通的氣氛要自然親切得多。4、注意孩子學習過程，正視孩子考試成果分數(shù)只能作為評介孩子的一個參照，90分與100分的孩子的數(shù)學力量畢竟相差多少，不是僅分數(shù)就能說明的，我們得詳細分析才是。孩子有失誤，

46、是純粹的馬虎，還是思索問題的方式有問題。是臨考心理欠佳，還是其他緣由。這就需要我們家長要多關(guān)注孩子的學習過程，關(guān)注孩子的學習內(nèi)容，數(shù)學并不僅僅是單純的計算。以前許多家長反映:小孩子一到三班級時數(shù)學考起來不是90幾就是100分,都很不錯,但高班級明顯下降,只能考80幾分甚至70幾.當然成果下降的緣由很簡單,因人而異.但有一個重要緣由是相同的:那就是成果始終保持得很好的同學,學習方法科學.學習態(tài)度仔細。另一個緣由,教材越來越難,你沒有適合的方法,就不能適應難度的提高.因此,家長在輔導時不能就題論題,要從題目中歸納出常用的數(shù)學方法,把方法滲透給孩子.當然你不肯定說出方法的名稱,但可以把這些思想滲透給

47、同學.家長會數(shù)學老師發(fā)言稿 篇8各位家長：大家好!我是五(5)班的數(shù)學老師。很興奮和大家見面，也始終很期盼與大家的這次溝通。我們召開這個家長會，主要目的也是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系，相互溝通一下我們班的同學在校及在家的表現(xiàn)狀況，以便老師能夠準時調(diào)整工作，提高教育教學質(zhì)量，同時促使家長也能夠樂觀參加到同學的教育管理中來，盼望家進步一步協(xié)作老師，做好一些工作，讓孩子們學得更好，取得更好的成果!作為數(shù)學老師，接下來我主要就孩子的數(shù)學學習狀況跟各位家長說一說。一、期末成果分析：五(5)班：本學期剛剛完成了期中檢測，先和大家溝通一下這次期中考試的問題。這可能是家長們都情愿聽的一個話題，由于每個家長都

48、盼望自己的孩子是最最棒的一個。(詳細數(shù)據(jù)略)很多同學成果和開學時相比都有進步，但也暴露出一些問題。其中一是部分同學對學問的把握不夠扎實、堅固。這學期大部分內(nèi)容都是關(guān)于小數(shù)的計算，特殊是乘除法。同學們對計算方法都能夠把握，但就是缺少計算時的細心。(舉例)有些同學概念不夠清楚，填空題失分較多;二是有些同學不夠細心，老是馬馬虎虎。比如：做填空題或應用題中明明一個題目中消失了多種單位，像這類題首先步就應當把單位化統(tǒng)一，再來計算。(舉例)部分同學根本不看題目要求，亂做一通。這樣的話哪怕你學得再好，你的方法都對，但那個題一分都得不到。二、下面，我就數(shù)學學科本身的特點，同各位家長溝通一下自己的見解。作為數(shù)學

49、老師，我們始終在努力探究，如何讓孩子愿意學數(shù)學，感受到數(shù)學的多姿多彩，激起探究的欲望，享受勝利的喜悅。五班級的數(shù)學學習已不同于低班級了，抽象學問增多了，學問的綜合性增多了，難度加大了。有些孩子一時難于適應，再加上沒有好的學習習慣，這樣也就很簡單消失兩極分化。假如你覺得孩子在退步的話，請與老師聯(lián)系，我們共同溝通成果下滑的緣由，并找出切實可行的解決方法。要學好數(shù)學，除了孩子，與老師的努力，同樣需要我們家長的協(xié)作。(三個重視、三個熟悉、一千頂帽子和一個錯誤。)三個重視1、重視孩子良好學習習慣的培育。學好數(shù)學的六個習慣(1)用心聽講的習慣。首先，課堂四非常鐘用心聽講是最重要的，也是最有效的。一個會學習

50、的孩子在課堂上確定是樂觀仔細地參加學習，手腦并用。有部分同學，不會聽課，老是要老師來提示，這樣學習成果必定就會受到影響。(2)質(zhì)疑問難的習慣。愛因斯坦說過：提出一個問題比解決一個問題更重要。(3)仔細閱讀的習慣讓孩子自學看書，不是放手任憑看而是在我們啟發(fā)引導下，激發(fā)同學的看書愛好，教給同學看書的方法，養(yǎng)成同學看書的習慣，培育同學自學力量。同時要訂正同學不看課本或走馬觀花的不良習慣。(4)一絲不茍的習慣。書寫工整、格式規(guī)范，是學習習慣培育的一方面，也是提高數(shù)學計算精確性的重要因素，而且能培育同學仔細負責的學習態(tài)度。比如：解決問題時，要讀題、審題、寫算式，寫單位名稱和答語。另外我多次強調(diào)題目怎么問

51、我們就怎么答。有些同學偷懶，答語只有兩三個字。(5)獨立作業(yè)的習慣。我們不僅有復習作業(yè)，還有預習作業(yè)，要留意提示孩子仔細完成好，并在力量范圍內(nèi)給他們檢查。我通過了解發(fā)覺：班級中有些同學幾個在一起相互對答案，或者通過手機、網(wǎng)絡(luò)等通訊工具相互對答案，甚至抄襲他人的作業(yè)。這些不良現(xiàn)象，你的孩子有嗎?請予以關(guān)注。(6)準時檢驗的習慣。好習慣益終身，習慣的養(yǎng)成不是一天兩天形成的。我認為該規(guī)范的時候要規(guī)范，而且要嚴格要求、長期堅持。2、重視孩子勤學善問力量的培育。(1)父母不要以大人的眼光來看待孩子。我們不要把自己看來很簡潔的題目，認定孩子肯定會做，他會出錯有多方面的因素，這就需要家長的換位思索。家長要擅

52、長發(fā)覺孩子勤思的優(yōu)點，對他們的提問進行恰當?shù)墓奈枧c表揚，并能準時更正孩子的錯誤想法。對孩子不能解決的問題要實行誘導的方式引導孩子思索問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告知他們解決問題的方法，培育孩子獨立思索的力量。(2)重視數(shù)學語言表達力量的培育。語言是思維的外衣，語言力量的增加可以極大的改善孩子的學習力量，促進思維的進展，因此我們應充分熟悉孩子語言進展的重要性。在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說數(shù)學的機會，讓孩子說說自己的觀點、看法與思路。和孩子交談的形式不于正式，比如和孩子漫步時，和孩子去公園時等等，這樣溝通的氣氛要自然親切得多。對話時要有意識的激發(fā)關(guān)心孩子形成規(guī)范的語言表達習慣。如“我

53、是這樣想的”;“我認為”“由于所以”。要求孩子說完整的話。在這一過程中，我們的家長要能耐住性子，多聽少說，只要我們的話語能引發(fā)交談話題，進行適當?shù)狞c評反饋就夠了。3、重視孩子嫻熟計算力量的培育。學校數(shù)學其中的一個重點就是計算力量的培育，由于孩子的基礎(chǔ)不同，不同孩子的計算嫻熟程度和速度以及計算質(zhì)量也就存在肯定差異，要縮小這一差異，僅靠每天的數(shù)學課練習是不客觀的，因此還需要各位家長做有心之人，多進行這方面的練習。計算的練習方式多樣，可以利用口算本，也可以制作卡片，供孩子獨立練習，也可在做家務(wù)、和孩子上街等時間來個聽算練習。同時要留心孩子計算錯誤的緣由，是馬虎還是計算方法存在問題。但要防止枯燥的題海

54、練習，每天幾十道，錯了還要罰的做法會扼殺了孩子學數(shù)學的愛好的。三個熟悉4、正確熟悉家長簽名的作用。別看一個簽名，對孩子來說很重要，這是爸爸媽媽對他在家學習的確定，孩子對此特別在意，所以盼望我們的家長再忙，也要擠出一點時間簽上這個名，你簽了，我們就知道你的孩子這個作業(yè)完成了，對于書面作業(yè)，有時我們還要求家長督促孩子加快速度，逐步養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣。但是我在批改作業(yè)時發(fā)覺孩子的前面一次作業(yè)沒有訂正，家長也沒有督促孩子訂正就在今日的作業(yè)上簽字了，甚至這次的作業(yè)沒有做完家長也簽字。假如這樣的話，我覺得家長簽字就是去了意義。盼望家長每次作業(yè)簽字前先檢查孩子前面一次作業(yè)有沒有仔細訂正，再看看今日作業(yè)是否已

55、經(jīng)完成，假如完成了再簽字。我每次改作業(yè)有錯誤的我都會讓孩子訂正，下次改作業(yè)前我都是先看是否訂正正確，所以家長肯定要督促孩子去訂正?？赡苡械募议L要問既然孩子做錯他自己會訂正嗎?一般狀況孩子錯的緣由有兩種，種就是不會做，其次就是由于馬虎沒看清題或算錯。假如一道題班上多數(shù)同學都消失問題，那么其次天我確定會在課堂上把這道題集中講解，講完孩子還不會訂正，那么他可能就沒聽。假如是馬虎做錯的題課堂上確定沒太多時間講解，究竟每天都有新課要上。我會在題目下劃紅線或算錯的地方圈個圈，就是提示孩子訂正前把我做記號的地方看看。然后找出自己的錯誤再訂正就沒什么困難了。做十道題都不如把錯題做兩遍。錯題就是孩子學的不好的地

56、方，錯了從今就丟在那不管，那下次遇到類似的題還是不會，再下次還是不會。所以訂正特別特別重要。5、正確熟悉家庭輔導的問題。家庭學習輔導是個別性的學習輔導，主要內(nèi)容是關(guān)心消化理解課堂上所學的學問。輔導的重點是啟迪孩子的思維，培育孩子的學習力量，在輔導學習過程中培育孩子良好的學習數(shù)學的習慣。有的家長可能說我太忙了，顧不上，這也是特別實際的困難，但對我們來說最重要的還是孩子，你每天中只要擠出一點時間你就能顧上孩子了，家長們就是你再忙你最起碼也要做到，孩子放學回家，你讓他先獨立做作業(yè)，你可以看看他書寫仔細嗎，假如不仔細你要提示他書寫仔細，但你不能跟孩子一起做作業(yè)，肯定讓孩子獨立完成作業(yè)，不能邊玩或邊看電

57、視邊做作業(yè)，孩子做作業(yè)時家里要寧靜，作業(yè)做完了，你要檢查，你做到了這些，孩子就能體會到，我的家長很重視我的學習，到學校里我也得仔細學，比你跟孩子說“學習是有多么多么重要，要好好學習”之類的話效果會強一百倍，盼望家長們能每天給點時間，多多關(guān)懷孩子。和孩子溝通，多關(guān)注孩子的學習，假如能在百忙之中每天抽出那么幾分鐘問問他的在校狀況，看看他的作業(yè)，那效果肯定要比你在雙休日特地空出一天來給他練習要好幾倍。數(shù)學中每天孩子都會做題，可能會消失有許多錯題，老師在課堂上都評講過的，但您的孩子有可能由于開小差等緣由沒有準時修改。要是家長不協(xié)作督促，那孩子就會把學到的學問還給老師了。還可能談成果進步嗎?6、正確熟悉

58、孩子考試的分數(shù)。分數(shù)只能作為評價孩子的一個參照，90分與100分的孩子的數(shù)學力量畢竟相差多少，不是僅分數(shù)就能說明的，我們得詳細分析才是。不要認為分數(shù)就是一切，考試分數(shù)高，要引導孩子不要自滿;考試分數(shù)不抱負，應當與老師、孩子一起討論問題所在。特殊是每次考試后孩子出錯究竟是什么緣由，從試卷上找出緣由，找出薄弱點。孩子訂正完試卷后你再簽字。由于每一張考試卷我發(fā)下去其次天還是要收上來看是否訂正了。一千頂帽子7、預備一千頂“高帽子”。每個孩子都盼望得到老師和家長的欣賞，所以我們的家長也要以表揚為主，今日孩子都算出了，就要鼓舞：“今日算得真好，假如再快一點就更好了!”孩子聽了就更來勁了。我有時候在同學的試

59、卷上寫“這次考試有進步，假如字再寫美麗些就更好了”果真下次字就工整多了。對孩子要有急躁，多進行表揚和鼓舞，少大聲呵斥，肯定不要對孩子說：你真笨這樣的話。每個孩子都喜愛表揚，所以請各位家長教育孩子肯定要留意方法，當然表揚和鼓舞絕不是一味的遷就孩子，孩子犯了原則性的錯誤，那是肯定要讓他知道自己錯在哪兒，肯定要改正的。古人說：三天不打，上房揭瓦。魯迅和王大偉都說過：男孩子的記性是長在屁股上的。我認為孩子犯錯了肯定懲處，當然懲處不肯定要打，還是要講究方法的。這里我不敘開講，我說的主要是輔導孩子學習時，家長要有急躁。一個錯誤8、不行忽視的低級錯誤。有的孩子作業(yè)正確率始終不是很高，他的考試的成果也很少有滿

60、分的記錄。是不是他的智力有問題呢?老師和家長認為不是。每個孩子的智商都是差不多的，真正的天才和弱智只占千分之三。事實上，平常，對于老師布置的有肯定難度的思索題或參考資料上的一些難題，孩子基本上都能夠做出來。假如我們從心理學的角度來分析的話，孩子消失諸如低級錯誤的心理緣由是分心。所謂分心就是留意力不集中。假如孩子在作業(yè)或考試的過程中解詳細的一道題目時，留意力不完全集中在這道題目上，而是想著另外一道題或其它的事情，那么結(jié)果就產(chǎn)生了實際的計算結(jié)果與書寫的結(jié)果不全都的現(xiàn)象。因此，要使孩子在學習過程中不消失諸如之類的低級錯誤，首先，家長伴侶在設(shè)法為孩子供應一個寧靜的學習環(huán)境。孩子的家庭學習環(huán)境非常重要。