幼稚園暑期實(shí)習(xí)心得5篇

1、第 第 頁幼稚園暑期實(shí)習(xí)心得5篇 幼兒園暑假實(shí)習(xí)心得1 在著重素養(yǎng)教育的今日，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)被視為高校培育德、智、體、美、勞全面進(jìn)展的跨世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸，也是推動(dòng)素養(yǎng)教育的重要手段。它有助于當(dāng)代高校生接觸社會(huì)，了解社會(huì)，同時(shí)，實(shí)踐也是高校生學(xué)習(xí)知識(shí)、熬煉才能的有效途徑，更是高校生服務(wù)社會(huì)，回報(bào)社會(huì)的一種良好形式。 今年我也參與了很多社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。既熬煉了自身技能，又力所能及地為社會(huì)做出一份貢獻(xiàn)，同時(shí)又使自身在奉獻(xiàn)的過程中受到教育和熬煉。 _年7月15日，我和室友一行六人來到上海市寶山區(qū)海濱三村幼兒園進(jìn)行做一日幼師的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。幼兒園園長(zhǎng)親切熱忱地

2、接待了我們。問清了我們的來意后，為我們安排了工作。 我和另外三位室友被安排到了特教班。特教班是一個(gè)很非常的班級(jí)，班級(jí)里有五個(gè)小伙伴，他們都是些殘疾兒童，有的是智障兒童，有的患有先天性自閉癥。老師先向我們簡(jiǎn)約介紹了五位小伙伴的狀況。然后我成為了凱凱小伙伴的新老師。 _是個(gè)智障兒童，最初與他接觸我很擔(dān)憂，擔(dān)憂在他內(nèi)心不接納我，這樣的話我們就無法更好的溝通和互動(dòng)。于是我真誠(chéng)地對(duì)他微笑，拉起他的手，輕輕地跟他講話。慢慢地他快樂地笑起來，我知道他已經(jīng)接受我了。我?guī)退毩?xí)滾球?yàn)樘剡\(yùn)會(huì)作預(yù)備。我跑來跑去幫他撿滾遠(yuǎn)的球，汗水從額頭上流了下來。然后我教他認(rèn)識(shí)數(shù)字。對(duì)了，我們就會(huì)快樂的笑起來;錯(cuò)了，我就會(huì)耐煩地幫

3、他訂正，課外活動(dòng)的時(shí)候我們一起玩球，一起折紙。 很快就到午餐時(shí)間了，阿姨為小伙伴們拿來了豐富的午餐并讓他們自己吃飯。老師說這些小伙伴在家里父母都太寵愛他們了，飯來張口，衣來伸手。在幼兒園里要培育他們獨(dú)立的技能。原來他們就是社會(huì)中的弱勢(shì)群體，雖然會(huì)得到來自社會(huì)各界的援助，但要讓他們?cè)谛睦砩蠑[脫這種依靠。 離開了幼兒園，我們心中久久不能鎮(zhèn)靜，社會(huì)在援助這些弱勢(shì)群體，但是我們的援助不能僅僅停留在物質(zhì)和金錢上，更應(yīng)在心理上予以他們正確的引導(dǎo)和關(guān)愛。 幼兒園暑假實(shí)習(xí)心得2 相信許多的學(xué)校會(huì)發(fā)通知，讓我們?cè)诤罴俚臅r(shí)候，參加到社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中去，并在實(shí)踐結(jié)束后，寫一篇實(shí)踐心得。我們也是一樣，也在快放寒假的時(shí)候

4、，接到了學(xué)校的通知?？紤]到我自己的專業(yè)問題，所以我沒有向上一個(gè)學(xué)期那樣，隨意找一個(gè)應(yīng)付了，而是仔細(xì)考慮了我以后的需要，進(jìn)入到了幼兒園參與實(shí)踐工作。在高校里面，我學(xué)習(xí)的專業(yè)是幼師，所以我考慮到以后能夠有肯定的教學(xué)閱歷，所以就通過表姐的介紹，進(jìn)入到了她工作的幼兒園進(jìn)行實(shí)踐工作。 雖然我們這個(gè)時(shí)候放假了，不過幼兒園還沒有放假，由于這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)們還沒有放假，所以孩子們還是在學(xué)校做托管。由于我還沒有畢業(yè)，沒有拿到畢業(yè)證，也沒有拿到老師資格證，所以我確定是不能當(dāng)帶班老師的，再說我也沒有那個(gè)技能，究竟還是一大一的同學(xué)，所以我的工作就是助教，幫助老師上課。也是通過工作，我才知道工作上班的艱苦，它不像我們?cè)趯W(xué)校

5、有課的時(shí)候才起，沒課想干嘛就干嘛，上班不一樣，每一天固定時(shí)間上班，無論刮風(fēng)下雪。要對(duì)得起自己這份工作，對(duì)得起大家的信任。 在實(shí)踐里面，我要幫助老師處理上課工作，每一天來的時(shí)候，帶著他們做早操活躍身體，跳一些稚嫩的舞蹈，上課的時(shí)候留意他們的學(xué)習(xí)，管著他們上洗手間、洗手留意衛(wèi)生，午休的時(shí)候留意他們蓋被子的問題等等。有時(shí)候看著這些問題特別的稚嫩，不過我知道，這種想法是非常不對(duì)的，我們是幼師專業(yè)的同學(xué)，是遲早要面對(duì)這些工作的，我們要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變心態(tài)，把這些看作為正常的事情。 幼兒園里面，我們每一天面對(duì)的都是小孩子，他們看待問題的角度跟我們不同，充斥新奇心你與想象力，所以精彩會(huì)問我一些古怪的問題，是我平常不

6、會(huì)留意到的問題，像汽車為什么叫汽車之類的。雖然小伙伴們的問題特別的多，不過跟他們?cè)谝黄穑杏X自己又回到了童年一樣。 雖然這一次的寒假社會(huì)實(shí)踐工作只有一個(gè)多月的時(shí)間，不過真的讓我體會(huì)良多，讓我知道了工作的不簡(jiǎn)單，要保持時(shí)間觀念;讓我知道了面對(duì)孩子，要細(xì)致要仔細(xì)，關(guān)系愛惜他們;讓我知道了，對(duì)待孩子我們要學(xué)會(huì)用他們的角度看待問題，不能把自己的看待問題方法強(qiáng)加到他們身上去! 幼兒園暑假實(shí)習(xí)心得3 發(fā)覺兒童的能量是一部令人感覺很不相同的書，一開始接觸這本書時(shí)，感覺它和其他的書應(yīng)當(dāng)都差不多一樣，但經(jīng)過閱讀后，才深有體會(huì)，每個(gè)篇章都給我不同的啟迪，一篇一篇的學(xué)習(xí)故事讓我過目難忘，愛不釋手。這本書也帶領(lǐng)我從一

7、個(gè)個(gè)困惑中理清思路，進(jìn)行不斷地自我反思，在日?；顒?dòng)中，我也運(yùn)用了學(xué)習(xí)故事的留意、識(shí)別、回應(yīng)思維的行為模式，關(guān)注和支持兒童的愛好，并為兒童的主動(dòng)學(xué)習(xí)提供援助。 現(xiàn)在我想談?wù)勥@本書中的游戲中的老師在哪里給我的感受和對(duì)我的啟發(fā)。 在游戲中的老師在哪里中，我學(xué)會(huì)了等待，無論是在工作中還是生活中，一個(gè)人假設(shè)是學(xué)會(huì)了等待，那真是一大進(jìn)步，我很慶幸。由于等待是可以看到兒童自己強(qiáng)大的能量和解決問題的技能，許多時(shí)候孩子們?cè)谟龅絾栴}或是困難時(shí)，老師們總是很少等待，或是等的時(shí)候沒有耐煩，不了解孩子們的思維。由于孩子們的思維技能和思索問題的角度和時(shí)間和我們大人不一樣，思索的時(shí)間和方式也不一樣，因此在還等不到孩子們思索

8、并付出行動(dòng)的時(shí)候，我們老師都已經(jīng)幫忙解決或是提供了思索的方向，沒能給孩子足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)呈現(xiàn)他們自己解決問題的技能，孩子們的思維技能和想技能也得不到很好的開發(fā)。 還有，老師都應(yīng)當(dāng)要打破原先固有的想法，多留意和觀測(cè)孩子的言行舉止，要從接納和理解的角度去分析，去熟識(shí)，予以孩子驗(yàn)證自己想法的機(jī)會(huì)。其中的學(xué)習(xí)故事海盜船里以浩然為代表的新奇、創(chuàng)作、合作、堅(jiān)持、投入、自主、考慮周到，接受挑戰(zhàn)敏捷的小海盜們等優(yōu)良品質(zhì)，告知我們：孩子個(gè)個(gè)都是技能有自信的學(xué)習(xí)者和溝通者!老師只要拋下已有的舊觀念陪伴孩子。帶著愛和觀賞與孩子一起玩耍，并實(shí)時(shí)提供機(jī)會(huì)讓孩子們?cè)谟螒蛑械玫桨緹捄凸蚕須g樂就可以了。 通過學(xué)習(xí)指南和學(xué)習(xí)故

9、事，我最大的收獲就是我們要充分地相信孩子，要把孩子當(dāng)成游戲和學(xué)習(xí)的主體，激發(fā)兒童的主動(dòng)性，讓孩子真正成為游戲的主人。從過去的指導(dǎo)者的位置轉(zhuǎn)換成為一名觀測(cè)者，鼓舞者、支持者，陪伴孩子們一起玩耍玩耍和學(xué)習(xí)的鼓舞，適時(shí)適度為他們提供須要的支持和正確的引導(dǎo)。 事實(shí)上，在我們的工作中，發(fā)覺兒童的能量也是一件特別重要的事情，孩子身上有這無窮無盡的能量，但他們就像一塊璞石，需要我們?nèi)グl(fā)覺，去挖掘，只有挖掘出他們的能量才能讓他們?cè)趯淼穆飞显阶咴竭h(yuǎn)，或者是發(fā)覺自己更多的需要挖掘的地方。 發(fā)覺兒童的能量是一本很好書籍，能讓我們受到更好的啟發(fā)，對(duì)于我們的工作而言，也是一本可以伴隨我們工作越做越好的書籍，受益匪淺。

10、學(xué)習(xí)故事對(duì)于每一個(gè)幼兒園而言，都是一種不可缺失的教育方法，觀測(cè)、記錄、啟發(fā)每一步對(duì)于幼兒來說都很重要的一步，想要發(fā)覺兒童的能量，做好學(xué)習(xí)故事的記錄也是特別重要的。 學(xué)習(xí)故事的重要性在于它與每一個(gè)教育活動(dòng)都是相輔相成的，每一個(gè)記錄下來的瞬間都會(huì)是他們成長(zhǎng)的一大助力，也是一種美妙。 幼兒成長(zhǎng)過程中的故事，是最令人懷念且美妙的時(shí)候，他們擁有一份回憶，過程中所學(xué)到的種種都會(huì)是他們的重要部分。 因此還是覺得，假如我們可以用學(xué)習(xí)故事和發(fā)覺兒童的能量這本書相結(jié)合，去完成教育活動(dòng)，或許會(huì)有一些意想不到的效果。 幼兒園暑假實(shí)習(xí)心得4 去年暑假，我也是在這所幼兒園實(shí)習(xí)的，上次教的是唱歌和跳舞，而這次我代的課是教他

11、們畫兒童畫，我去的那個(gè)班，孩子們大多是5歲左右的，由于我是下午去的，孩子們剛剛午休起床，我就先幫孩子們整理了一下，這是我第二次踏入這里，所以，這里的老師和同學(xué)也都熟識(shí)了，不用拘束自己，以前我?guī)У陌嗟耐瑢W(xué)紛紛趕來，聽著他們一口一個(gè)老師的叫著，我很感動(dòng)，我覺得現(xiàn)在的孩子真的好美滿，有良好的物質(zhì)生活，良好的教育環(huán)境我相現(xiàn)在的我是無法體會(huì)到那種生活了。 一切預(yù)備就緒后，我開始上課了，雖然不是第一次了，但我還是有些焦灼，不過就只是一瞬間。課堂上孩子們都特別聽話，瞪圓了眼睛聽我講課。我做了自我介紹后，孩子們很積極的問了好多問題，我體會(huì)到現(xiàn)在的小孩子真的很聰慧，觀測(cè)很認(rèn)真，擅長(zhǎng)問為什么，這可能是我做不到的。

12、在他們一雙雙渴望知識(shí)的眼睛里，我看到了他們的童真、無憂。我不是專業(yè)的畫畫老師，但在中師的時(shí)候?qū)W過，因此我教他們畫兒童畫，我問他們喜愛什么節(jié)日，他們都說喜愛圣誕節(jié)，我問：“為什么?”他們說：“由于圣誕節(jié)的時(shí)候，圣誕老人會(huì)送禮物給我們?！闭媸且蝗禾煺鏍€漫的孩子。我就教他們畫圣誕老人，不一會(huì)兒，一幅幅圣誕老人出現(xiàn)在我的面前，看著這些畫，真的讓我大吃一驚，我簡(jiǎn)直不相信自己的眼睛，他們畫的太棒了。 幼兒園暑假實(shí)習(xí)心得5 _年_月_日，是一個(gè)特別的日子，由于這天我們教育集團(tuán)宜春校區(qū)的老師們來到了集團(tuán)總部參與為期一個(gè)月的理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)。這是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，所以大家都很珍惜。 初到學(xué)校，學(xué)校內(nèi)精美的環(huán)境和

13、人文氣息深深地吸引了我們，老師們的熱忱讓我們倍感親切，孩子們的一句句“老師好”讓我們感到做為老師的美滿，表達(dá)了集團(tuán)學(xué)校教育的整體素養(yǎng)與文化涵養(yǎng)。 一個(gè)星期的理論學(xué)習(xí)讓自己在幼教理論方面又有了一個(gè)提升和警醒。做為一名幼兒老師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還要有創(chuàng)新和探究精神，了解孩子的年齡特點(diǎn)，依據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和思維進(jìn)展水平開展各種學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng)，給孩子營(yíng)造一個(gè)輕松和同等的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，老師還要有敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神，關(guān)懷照看每一個(gè)孩子的心情和進(jìn)展，對(duì)個(gè)別“淘氣”的孩子要采用適當(dāng)?shù)姆椒右砸龑?dǎo)，切不可一味的批判指責(zé)。要相信沒有教不好的孩子，只有老師的教育方法得當(dāng)孩子才會(huì)情愿和你做伙伴。 讓我印象最深刻的

14、是幼兒園的環(huán)境布置，在看幼兒園的環(huán)境布置時(shí)，它們各有亮點(diǎn)，讓我感覺耳目一新，比如：幼兒園實(shí)踐心得體會(huì)九里幼兒園和廣電幼兒園給我的印象是最深刻的，教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋，布局有條不紊，有一股深厚的兒童化氣息。每個(gè)班的班牌設(shè)計(jì)都是比較新奇的，還有各種區(qū)域角，娃娃家、兒童醫(yī)院、兒童超市，這里簡(jiǎn)直就是社會(huì)生活中的縮影，孩子們?cè)谶@可以扮演社會(huì)中的各種角色，體驗(yàn)其中的樂趣，累積成長(zhǎng)閱歷。老師們真的很上心，把我們平常的一些廢舊物品利用起來，像廢報(bào)紙、雞蛋殼、舊鞋子、毛線等在這里就變成了精致的觀賞品和孩子們喜歡的玩具。從幼兒作品中可以看到他們的主題活動(dòng)的開展，充分利用了空間，便于更換，老

15、師布置的作品幾乎很少，真正讓孩子成為環(huán)境的主人?；顒?dòng)室全部的擺設(shè)從各個(gè)角度考慮都是那么適合孩子，有熬煉孩子自理技能的值日生，有培育孩子早期閱讀習(xí)慣的圖書角，有供孩子探究和發(fā)覺自然的植物角也特別豐富，我們每到一所幼兒園都會(huì)感受到每所幼兒園都有一支充斥愛心，朝氣蓬勃的老師隊(duì)伍。 幼兒園的共享閱讀繪本課程教學(xué)也是很值得我們學(xué)習(xí)的，在聽了幾位老師的匯報(bào)課后，發(fā)覺孩子們都很喜愛這套繪本，而且很感愛好，也愿意用語言表達(dá)自己在圖畫中捕獲到的信息，孩子們對(duì)故事的內(nèi)容記憶也比較深刻。老師引導(dǎo)的也很恰當(dāng)，采納了各種各樣的教學(xué)方法，引導(dǎo)孩子對(duì)繪本內(nèi)容的理解，讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，如：幼兒園實(shí)踐心得體會(huì)兩根手指翻一翻，一起翻到第8頁。這讓我想起以前在教學(xué)中的誤區(qū)，只讓孩子拿著繪本單獨(dú)閱讀，老師簡(jiǎn)