淺談提高職業(yè)學(xué)校學(xué)生素質(zhì)的實踐與研究

1、淺談提高職業(yè)學(xué)校學(xué)生素質(zhì)的實踐與研究 近年來，國家大力支持職業(yè)教育的發(fā)展，職業(yè)教育學(xué)校積極響應(yīng)國家號召認真辦學(xué)。但由于職業(yè)教育學(xué)校學(xué)生的特殊性，使優(yōu)質(zhì)辦學(xué)的進程延緩，如何提高職業(yè)學(xué)校學(xué)生素質(zhì)是職業(yè)教育走向成功的關(guān)鍵一步。職業(yè)教育學(xué)校的學(xué)生生源一般都為各初中的學(xué)困生或沒有畢業(yè)的學(xué)生，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。在初中學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生一定的陋習(xí)一直延續(xù)到高中，在基本素養(yǎng)：禮儀、遵紀守法、遵守校規(guī)校紀、團結(jié)同學(xué)、尊師、熱愛家庭等方面存在一些列問題，使得教師及管理人員在教育教學(xué)過程中難以管控。因此針對此類職業(yè)學(xué)生進行研究討論，為日后能夠更好優(yōu)化職業(yè)學(xué)生作出合理、規(guī)劃的建議。 政府將職業(yè)技術(shù)教育納入當?shù)?/p>

2、經(jīng)濟和社會發(fā)展的總體規(guī)劃，說明職業(yè)學(xué)校教育的社會地位與日俱增，如何提高職業(yè)學(xué)校的學(xué)生的素質(zhì)已經(jīng)迫在眉睫，結(jié)合職業(yè)教育學(xué)校學(xué)生的特點，主要有以下幾方面研究與建議： 古人云：一日為師終日為父，一位師德優(yōu)秀的老師，不論在傳道、授業(yè)、解惑，還是在日常生活中均在一定程度影響學(xué)生的言行舉止。由于部分中職院校學(xué)生的原生態(tài)家庭中存在不和諧問題，潛移默化影響到學(xué)生的行為習(xí)慣。經(jīng)調(diào)查顯示職業(yè)中學(xué)的學(xué)生有大約20%的學(xué)生的父母由于在外務(wù)工，缺失對學(xué)生的關(guān)心，造成學(xué)生在精神、心理產(chǎn)生一定的消極情緒。作為封閉式學(xué)校環(huán)境中老師則成為學(xué)生唯一可以依靠的人，老師的語言是一種激勵、是一種鼓舞、是一份溫暖。所以強化師德師風(fēng)感化教

3、育，是可行的，有利于學(xué)生的身心健康。 家校合作包括兩方面：首先普及青少年心理知識。據(jù)研究表明大部分家長對學(xué)生的心理關(guān)注程度較小，學(xué)生在青春期由于沒有合理引導(dǎo)產(chǎn)生一系列的心理問題，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，學(xué)生產(chǎn)生心理問題的原因種類繁多。如二胎的開放，由于年齡差距對學(xué)生產(chǎn)生的心理問題，部分學(xué)生因此變得性格孤僻、語言犀利、行為不正常，產(chǎn)生的負面影響頗深。2022年12月某職業(yè)中學(xué)一學(xué)生寫給父母一份信中提到：自己有仇報仇，有怨抱怨，多次提到父母由于二胎對自己在精神、生活、開支等方面的不公平。像這樣的學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)不計其數(shù)，面對無數(shù)個心理缺陷的大寶，只能去引導(dǎo)，引導(dǎo)他拉開自己心里的窗簾，讓陽光直射心間；引導(dǎo)他學(xué)會

4、撥開迷霧，讓理性占據(jù)主導(dǎo)；引導(dǎo)他學(xué)會愛人，讓愛充滿自己的生活。作為一名教育工會在引導(dǎo)的路上盡量的做一個燈塔。 普及青少年心理知識，家長能夠及時從陪伴學(xué)生成長反省自己，針對孩子的發(fā)展特點管理，正確引導(dǎo)發(fā)展與成長。學(xué)校管理者與教師能夠利用青少年發(fā)展特點管理學(xué)生，避免產(chǎn)生人性問題學(xué)生事件發(fā)生，有利于學(xué)生發(fā)展與教育教學(xué)的展開。 其次家校合作管理，部分職業(yè)學(xué)校學(xué)生行為特別野蠻，打架、鬧事時有發(fā)生，學(xué)校家庭需要建立一定的關(guān)系，合理處理，而不是學(xué)校處理，家長幫著學(xué)生鬧事，不僅增加學(xué)生的囂張火焰，而且加大了學(xué)校管理的難度。 國家提倡校企合作，企業(yè)對學(xué)生的要求是越來越嚴格。而職業(yè)學(xué)校學(xué)生進校門檻低，造成了學(xué)生認為只要混日子混夠年限，就可以拿到文憑，學(xué)習(xí)興趣低落，沒有自信心。大力宣傳企業(yè)的招人要求和理念，會使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生緊迫，有壓力才有動力，有動力才有自信心，有自信心的人才會高素質(zhì)，因此，加強企業(yè)。 總之，職業(yè)教育中的學(xué)生層次不齊，在管理、教育教學(xué)中都存在一定的難度，通過加強師德師風(fēng)感化、家校合作、加強校企合作