老師課程教學計劃

1、第 第 頁老師課程教學計劃老師課程教學計劃1本學期本人擔負高一年三個班的物理教學工作，這是我走上工作崗位的新起點，我肯定化壓力為動力，在教學中不斷改進，達到的教學效果。一、同學狀況分析對高一同學來講，物理課程無論從知識內(nèi)容還是從討論方法方面相對于中學的學習要求都有明顯的提高，因而在學習時會有肯定的難度。同學要經(jīng)過一個從中學階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適應過程，作為老師要耐煩地援助同學完成這個適應過程。首先要積極培育和愛護同學學習物理的愛好和積極性，加強物理試驗教學，培育同學觀測與試驗的基本素養(yǎng)。其次要留意聯(lián)系實際，以同學熟識的實際的問題或情景為背景，為同學搭建物理思維的平臺。第三，要留意知識與技能的階

2、段性，不要急于求成，對課堂例題和習題要細心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時要強調(diào)掌控好基礎知識、基本技能、基本方法，強調(diào)對物理概念和規(guī)律的理解和應用，這是技能培育的基礎。剛接觸這些新生，并沒有深入地了解，雖然大家都說這屆高一年同學的基礎相對于高二班級來說比較差，但是目前從整體上課的狀況來看，同學普遍聽得懂，同學學習的積極性也很高，課堂氣氛活躍，遇到不懂的就會問，作業(yè)也按時有效完成。這比想像中要好得多，至少他們肯學。特別是八班和十班，做作業(yè)總是很仔細負責的，但是九班就會比較馬虎一點，我會在他們還沒有形成習慣之前實時加以訂正。但每個班總存在幾個比較淘氣的，上課不仔細聽講的、開小差，趴

3、在桌上的，特別是晚上喜愛講話我覺得這樣會影響其他同學的積極性，因此我正朝著改掉他們的壞習慣方向努力，把他們的留意力轉(zhuǎn)移到學習中來，比如布置一些比較詳細的學習任務讓他們完成。我相信經(jīng)過訂正，他們學習的熱忱會更加高漲!二、教材與教輔分析本學期高一物理的教學任務是完成教科版必修1的教材，這本書主要的教學內(nèi)容是討論運動、力以及力與運動間的關系，共五大章(運動的描述、勻變速直線運動的討論、相互作用、力與平衡、力與運動)。必修1這本書是新教材，突出了新課程的四個特點：著重基礎性、表達現(xiàn)代性、反映選擇性、強調(diào)可操作性1、強調(diào)從生活走進物理，從物理走向社會，著重愛護探究愛好，學習欲望;2、強調(diào)知識的構(gòu)建過程，

4、著重培育物理試驗、科學探究技能;3、強調(diào)基礎知識的學習，著重物理學核心概念的建立。必修1是整個高中物理的基礎，有許多重難點都是高考、會考中的重難點，比如勻變速直線運動、摩擦力、力的平衡、牛頓三大運動定律等可以說是整個高中物理的重中之重。而質(zhì)點、位移、加速度等概念又是同學們進入高中新接觸到的，理解起來又比較費勁，但是這些概念是學習運動學部分的關鍵，因此務須要引起同學重視。三、教學進度安排：第1-5周第一章運動的描述(單元考試)第6-9周第二章力(單元考試)第10-11周期中考復習及期中考試第1215周第三章牛頓運動定律第16-18周第四章物體的平衡(單元考試第19-20周期末考復習第21周期末考

5、試四、本學期應達到的教學目標本學期的主要任務是帶領同學在高一打下良好基礎，為進一步學好高二和高考作好輔墊。同學能夠在活躍的教學氣氛下，積極主動地學習，能夠掌控好基礎知識和把握好重點。并在學好基礎之上，有意識讓同學接觸到往年的高考題，拓展他們的思維，提高同學的解題技能。并在平常著重養(yǎng)成同學良好的解題習慣，規(guī)范解題的格式和步驟。堅持小測并保證質(zhì)量，加強同學對知識點的記憶和鞏固。為此，詳細要求如下：單元考、期中、期末考試中力爭平均分、及格率、優(yōu)秀率相對別的平行班級穩(wěn)步提高。五、改進教學的措施及教學中應留意的問題1、因材施教，精講精練，實時鞏固，改進不足，爭取每位同學都有所突破。2、加強試驗課的教學和

6、探究，特別是分組試驗，要保證同學都能獨立地完成，培育同學的動手試驗技能和用試驗解決物理問題的技能，努力滲透物理討論問題方法的培育。3、重視課外活動，進行物理課外愛好小組活動的指導，進行討論性學習，給同學以充分的課外討論探究的舞臺，使同學的課外物理活動豐富多彩，真正成為培育愛好、進展技能的陣地。4、在教學中可以理論聯(lián)系生活，讓同學體驗到學習物理的有用，從而激發(fā)他們的學習熱忱。六、教學討論的計劃1、加強校本課程的討論，開發(fā)本校的校本課程，課題討論，提高本人的教科研水平。2、每上完一節(jié)課后進行教案的整理以及進行教學反思，重新備課，同時對一些典型的習題、例子、素材加以搜集和整理，為本校有自己的完整的物

7、理資料做出應當做的工作。3、堅持每周與備課組成員進行一到兩次的集體備課，針對教學中的重難點進行探討，查找更好的教學模式。4、堅持每周聽一節(jié)同行的課，課后實時與上課老師探討溝通，討論教學中的優(yōu)點與不足，相互學習，取長補短，努力提高自身的教學水平。5、在本學期開好一節(jié)公開課，通過在評課中得到有閱歷的老老師的教育，并在教學中不斷得以改進突破。6、在教學中重視積累，爭取撰寫一篇有價值的教學論文。七、繼續(xù)教育的計劃充分利用網(wǎng)絡資源，利用遠程教育平臺多聽講座，多學習現(xiàn)代教育理念和現(xiàn)代教育技術在物理課堂教學中的應用。深入鉆研高中新課程理念，以先進理念推動高中新課程實施，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平。老師

8、課程教學計劃2一、教材分析高中生物新課程分為必修和選修，共六大模塊，高一上學期學習必修1：分子與細胞模塊。參照生物課程標準，共需36課時，共六章，本學期的教學內(nèi)容有：走進細胞、組成細胞的分子、細胞的基本結(jié)構(gòu)、物質(zhì)的輸入和輸出、細胞的能量供應和利用和細胞的生命歷程。本模塊選取了細胞生物學的最基本知識，以及細胞討論的新進展和實際應用，這些知識內(nèi)容也是學習其他模塊必備的基礎。二、學情分析由于深圳同學在中學階段開設的是科學課，一般科學課的老師專業(yè)是物理專業(yè)，所以同學在中學階段的生物學基礎打的并不是太扎實，因此給教學帶來很大困難。這就要求我們在開學初向同學們灌輸生物課程的重要性，要關懷每一位同學的學習狀

9、況，努力激發(fā)同學學習生物的愛好，多做試驗或觀看試驗視頻，充分發(fā)揮同學在學習過程中的自主探究。三、學期教學目標通過本模塊的學習，同學將在微觀層面上了解生命的物質(zhì)性和生物界的物質(zhì)統(tǒng)一性，活細胞中物質(zhì)、能量和信息改變的統(tǒng)一，細胞結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一，生物體部分和整體的統(tǒng)一等，有助于辯證唯物主義自然觀的形成。通過自主學習，培育同學的自學技能、歸納、總結(jié)分析技能;通過合作探究培育同學對信息的獵取、判斷和利用技能;通過評價，培育同學的語言表述技能和評價技能;通過課堂練習，培育同學對于知識的應用技能、發(fā)散技能和遷移技能;通過對知識的學習，調(diào)動同學學習生物的主動性，加強同學對于自身的了解和對社會問題的關注。四、詳

10、細措施1.在教學處領導的指導下完成各項教研、教學工作。2.全面貫徹執(zhí)行教育部一般高中課程方案(試驗)，結(jié)合本組實際，進行教學改革。學習生物課程標準，明確新課程的詳細要求，利用備課組活動時間，仔細學習新課程教學理念，深入討論教學方法。3.組織好每周班級組集體備課，定時間定內(nèi)容定主備人(詳細分工見教學進度表)，主講老師簡要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學目標、重點和難點的確定和解決策略、教材處理方式和講授順次、訓練習題選擇和知識的檢查及落實等，然后由大家集體爭論討論，共同分析教材、討論教法、探討疑難問題、提出改進看法、完善講授、訓練內(nèi)容及評價標準、對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點，以及做好

11、教后反思。4.完成作業(yè)批閱和評價工作以及教案、聽課筆記的檢查。5.仔細做好新的老師傳幫帶工作，新老師要常常聽老老師的課，備課組長也要跟蹤聽新老師的課，使他們快速成長，盡快達到學校的標準和要求，以適應教學進展的需要。6.進一步加強現(xiàn)代教育技術的應用，切實提高現(xiàn)代化設備的利用效率。每位老師仔細鉆研網(wǎng)絡環(huán)境下的課堂教學模式，積極制作課件，改進教學手段和方法，提高課堂教學效率，真正發(fā)揮現(xiàn)代化設備的作用。7.加強網(wǎng)絡教研，組織本組老師積極參與互聯(lián)網(wǎng)互動平臺，積極參與網(wǎng)絡問題的研討，取人之長，補己之短。8.協(xié)作生物學科組搞好本學科集體教研工作，切實為提高學校生物整體教學水平和高考備考工作而努力，興教研之風

12、，樹教研氛圍。9.完成本學期新課程同學討論性學習和評價工作。10.規(guī)范試驗室運用制度、做好各項文檔工作。新學期我們將繼續(xù)本著團結(jié)全都，勤溝通，勤討論，重探究，重實效的原那么，在總結(jié)上一學年閱歷教訓的前提下，仔細地完成各項教研任務。老師課程教學計劃3一、教材分析1。語言運用。本教材表達交際教學思想，著重同學語言應用潛力的培育。在起始階段采納“全身動作反應法”，讓同學在做中學，在唱中學，在玩中學。2。著重潛力培育。整套教材貫穿“學會學習”的主題，培育同學自主學習和獨立運用所學語言去做事情的潛力。如Lets find out /Letscheck /Pair work /Task time 。在活動

13、手冊中還性格設計了學習評價的欄目。引導同學在學習中反思，在反思中學習。3。突出愛好激發(fā)。教學形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務、繪畫等。4。重視雙向溝通和中西文化的介紹。本冊介紹中西方稱呼姓與名順次的不一樣，西方國家涉及星期的主要節(jié)日等。5。融合學科資料。6。重視敏捷擴展。充分思索學校老師同學個體的差異。C部分可選取學習。二、同學狀況分析教學對象為五班級的同學，他們已經(jīng)接觸了兩年英語，已經(jīng)有需要的英語基礎，他們已經(jīng)能夠進行簡約的會話，掌控了需要的詞匯，在一些英語教學活動中，能夠運用英語進行簡約的溝通或完成教學活動，已經(jīng)到達了一級水平。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著

14、劇烈的新奇心，探究知識的欲望和劇烈并且有著很強的表現(xiàn)欲，老師應采納新奇活潑搞笑的教學形式進行教學，持續(xù)并提高同學學習英語的愛好。培育他們英語學習的上心立場，使他們建立初步的英語學習的自信心；培育同學需要的語感和良好語音、語調(diào)基礎。三、教學目標1、能聽、說、讀、寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。包括老師、課程、食物、家務勞動、居室家具和自然景物等幾個話題要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。2、能聽、說、認讀16個單詞。3、能學會6個手工制作。4、能聽懂、會唱8首歌曲。5、能聽、說、吟唱12首歌謠。6、能完成6個自我評價活動。7、能聽懂6個幽默小故事。8、能了解6項簡約的中西方文

15、化知識。四、教學措施一詞匯教學Lets learnLets learn部分的詞匯是圍繞話題歸類涌現(xiàn)的。與前四冊不一樣的是，從五班級上冊開始，Letslearn中的部分或全部詞匯要求同學做到聽說讀寫四會掌控。還能夠在與同學的溝通中自然引入新單詞，讓同學在理解詞義的基礎上朗讀、拼讀新詞。在交際中教學單詞。老師應力求在語言溝通中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語言，融會語言和詞匯的教學。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓同學死記，要把它放到詳細的對話句子中學習。二對話教學Lets talkPairworkGroupwork本冊教材濃縮了原有的情景會話，更突出了目標句型。為給同學帶給敏捷運用語言的機會，這部分還帶

16、給可供替換的資料。為此，老師應做相應的調(diào)整。1、在聽力活動中感知新的語言Letstry。在原先Lets talk一頁設計了新板塊Lets try，這個聽力練習用來幫忙同學進一步熟識Letslearn部分的學過的新詞，并在進入Letstalk新句型的學習之前先從聽覺上感知新語言，方便了老師針對目標語言從聽說讀寫四方面按部就班到達教學目標。如同學聽不懂，可反復播放錄音，同學透過聽音看圖理解關鍵詞決斷出正確答案。2、在理解語言的基礎上學說語言。抓住主句型，替換關鍵詞操練主句型，突出重點地操練語言。為同學創(chuàng)設真實的語言環(huán)境，讓同學在自然的溝通中逐步掌控主句型，為Readand write打好基礎；面對

17、全體，尤其是理解潛力差的同學；充分運用各種手段，使同學在真實的交際環(huán)境中鞏固、掌控新語言。三閱讀理解教學Read and write這部分不應象Lets talk中那樣教，應降低要求，并不作要求全部會認讀；write部分照樣貌“抄”并不是“寫”，就應讓同學自我擴展，運用到現(xiàn)實中去；能夠表揚加鼓舞寫的好的同學能夠少“寫”；要從開始就培育同學良好的書寫習慣。同學閱讀對話，能夠同桌或小組合作的形式進行。老師解惑答疑、設計問題以考察理解程度，并引導同學完成填充句子的練習。同學全體參加任務型活動，實際運用所學語言。四語音訓練Pronunciation這一冊PartC中Pronunciation很重要，不

18、能省略。在教學過程中不要徑直告知同學這些字母組合的發(fā)音，而是要啟發(fā)他們透過認真聽錄音和觀測單詞的結(jié)構(gòu)來發(fā)覺讀音規(guī)章。在同學掌控后，鼓舞他們嘗試認讀一些未曾學過但貼合發(fā)音規(guī)律的新詞，從而增加同學學習語音的成就感，培育他們自主學習的潛力。老師課程教學計劃4一、教學目標分析(一)課程總目標1.在認知領域方面規(guī)定“學習比較全面的物理基礎知識及其應用，從物理學與科學技術、人類社會進展的關系這一角度認識物理學的作用”。對人文因素教育提出明確要求。2.在操作領域方面提出“培育同學觀測、試驗技能、思維技能、自學技能。初步學會科學地討論物理問題，查找物理規(guī)律的方法”。對技能培育和科學方法教育規(guī)定詳細要求。(二)

19、課程詳細目標1.知識與技能學習物理學的基礎知識，了解物質(zhì)結(jié)構(gòu)、相互作用和運動的一些基本概念和規(guī)律，了解物理學的基本觀點和思想。認識試驗在物理學中的地位和作用，掌控物理試驗的一些基本技能，會運用基本的試驗儀器，能獨立完成一些物理試驗。2.過程與方法經(jīng)受科學探究過程，認識科學探究的意義，嘗試應用科學探究的方法討論物理問題，驗證物理規(guī)律。通過物理概念和規(guī)律的學習過程，了解物理學的討論方法，認識物理試驗、物理模型和數(shù)學工具在物理學進展中的作用。能計劃并調(diào)控自己的學習過程，通過自己的努力能解決學習中遇到的一些物理問題，尤肯定的自主學習技能。參與一些科學實踐活動，嘗試經(jīng)過思索發(fā)表自己的見解，嘗試運用物理原

20、理和討論方法解決一些生活中的實際問題。具有肯定的質(zhì)疑技能，信息收集和處理技能，分析、解決問題技能和溝通、合作技能。3.情感立場與價值觀能體味自然界的奇異與和諧，進展對科學的新奇心與求知欲，樂于探究自然界的神秘，能體驗探究自然規(guī)律的艱辛與喜悅。有參加科技活動的熱忱，有將物理知識應用于生活和生產(chǎn)實踐的意識，勇于探究于日常生活有關的物理學問題。二、教學內(nèi)容1.詳細內(nèi)容：第一章運動的描述第二章勻變速直線運動的討論第三章相互作用第四章力與平衡第五章力與運動三、同學現(xiàn)狀分析由于是剛接手的新一屆高一，所以對每個同學的詳細現(xiàn)狀還不是很清晰。從中考分數(shù)來看，有部分同學物理成果是低分，而有學科特長的優(yōu)秀同學要盡可

21、能去發(fā)掘他們的潛力，所以開學需要花肯定的精力去了解同學。四、詳細實施：1.精講精練為了達成目標和計劃，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率。作為老師首先就要講清晰，這樣的目的是為了讓同學理解、聽懂，同學只有會自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了，所以要對題目編排、講解優(yōu)化組合，而最終目的就是要培育技能。精講：首先，概念的引入和講解務須要清。為此應當對重點的內(nèi)容反復強調(diào)，對重要概念的引入和理解應用要多舉例，結(jié)合情景進行教學。這也是課改的要求。教學時應留意：明確概念引入的須要性和事實依據(jù)。只有明確、掌控概念的定義，才可能明確掌控被定義的概念。了解概念的種類(矢量、標量、狀態(tài)量、過程量、特性量、屬性量，某種物理量的

22、改變率等等)，以便用比較法教學。假設這種概念屬首次學習，就需要著重使同學明確抽象概括的方法。理解概念的定義、意義和跟有關概念的聯(lián)系與區(qū)分。定義的語言表達形式可以不同，但數(shù)學表達式應當相同。留意從定義式導出被定義的物理量的單位。其次，把握好進度，且勿圖快。尤其在難點的教學中，要把握好進度。不任意增加難度。例題和習題的選擇要慎重，應符合同學的實際。2.對于學習最困難同學的詳細措施肯定要讓這些同學都把該弄懂的基礎知識，會考必考內(nèi)容弄懂。一發(fā)覺問題馬上援助他們解決。對他們正確引導，清除心理防礙，適當放慢速度，使他們對概念的理解和掌控隨著認識技能的提高螺旋式上升。3.作業(yè)中錯題的訂正。這是我需要檢討的，

23、我批改完同學的作業(yè)本以后，基本上都是在課堂上講解，然后再讓他們自己訂正。對于習題的訂正狀況的檢查并不是做的很好。本學年我要端正立場。4.平常多做練習題這樣可以加深對教學要求的理解和解體思路的歸類整理，以及講解習題時候如何滲透概念教學都是很有援助的。5.師生關系良好的師生關系可以援助我上好每一堂課;維持同學積極的學習立場;使同學保持對物理學科的學習愛好。要用真誠去關懷每一個同學，特別是學習有困難的同學。老師課程教學計劃5本學期的教學內(nèi)容有：組成生物體的分子與細胞、從細胞到生物圈的生命結(jié)構(gòu)層次、細胞的分類、細胞的多樣性與統(tǒng)一性、組裝細胞之閱讀內(nèi)容、討論元素與化合物、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能、人工合成蛋白

24、質(zhì)、人類的蛋白質(zhì)組計劃、核酸的結(jié)構(gòu)和功能、糖類的分類和功能、脂質(zhì)的分類和功能、無機物的類型和功能、細胞的基本結(jié)構(gòu)、細胞膜的結(jié)構(gòu)和功能、細胞質(zhì)、細胞器、細胞核、細胞探微、物質(zhì)輸入與輸出、跨膜運輸、膜流淌鑲嵌模型、運輸方式、通道蛋白質(zhì)討論、細胞能量供應和利用、降低活化能的酶、酶作用的本質(zhì)、酶特征、ATP、細胞呼吸、光合作用、色素的結(jié)構(gòu)、光合原理和應用、細胞增殖、分化、衰弱、凋亡、癌變等內(nèi)容。下學期要學習的內(nèi)容有：遺傳和進化、遺傳因子、孟德爾試驗、減數(shù)、受精作用、基因、染色體、伴性遺傳、基因本質(zhì)、DNA、指紋技術、基因表達、生物信息學、密碼破譯、基因突變和其他變異、人類遺傳病、雜交育種、誘變育種、基

25、因工程及應用、生物產(chǎn)業(yè)人員、現(xiàn)代生物進化理論由來、現(xiàn)代生物進化理論的內(nèi)容、基因頻率改變與進化、隔離與物種的形成、化石標本的制作與產(chǎn)業(yè)、共同進化與生物多樣性的形成。針對以上教學內(nèi)容，我預備做好以下工作。第一，從宏觀上把握生物教學內(nèi)容。只有從宏觀上加以把握，才能更好地抓住教學的主動權，了解章節(jié)內(nèi)容的地位，使自己的教學思路更加清楚明白。否那么，教材不能系統(tǒng)性地把握，就會陷入盲目性。第二，從微觀上細心揣摩章節(jié)內(nèi)容。將章節(jié)內(nèi)容放在整個教材體系的大背景下考慮，使教學內(nèi)容具有全面性和完整性，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。第三，辨證地對待新教材體系，用揚棄的方法剖析教材。充分利用新教材的特點，發(fā)揮同學學習的

26、主觀能動性，變同學為學習的真正主人，多用討論性學習、探討性學習的方法，同時也要使教學更富有人文色調(diào)。對老教材的優(yōu)點也要充分繼承，由于新教材也還有諸多不完善的地方。第四，仔細把握教學的基本環(huán)節(jié)。備課要多花時間，要離得開書本，要洞悉書本內(nèi)容，只有深入才能淺出。上課要精神飽滿，與同學加強互動性。批改作業(yè)和試卷要細心仔細。不靠搞題海戰(zhàn)提高成果，要高度重視書本知識，在同學現(xiàn)有的知識水平上布置適量的配套練習使之提高。第五，要充分利用好教室內(nèi)的教學平臺和試驗室的設施，進一步優(yōu)化教學手段，激發(fā)同學的學習愛好，提高教學效率。第六，在教學上，要留意向他人取經(jīng)學習。珍惜外出參觀學習的機會，做到有付出肯定要有收獲。擅

27、長聽課，取人之長，補己之短。對專家教授的講課更要細心領悟?qū)W習。第七，生物科學是特別人文的一門學科，自己要仔細討論高一同學的心理狀況，只有全方位地把握同學的狀況，才能真正做到因材施教，取得教學上真正的主動。我相信，只要自己努力，肯定會取得教學上更大的進步。老師課程教學計劃6一、指導思想根據(jù)學校的工作要求，結(jié)合本班級同學的實際狀況，以提高課堂教學效率為核心，以養(yǎng)成同學良好的學習習慣、學習方法、規(guī)范行為，全面提高同學技能為目標，依據(jù)同學和教材的知識特點制訂教學計劃，狠抓課堂教學效果，不斷搞好基礎知識、基本物理思想和方法的教學，面對全體同學，以人為本，開發(fā)同學的智力，培育同學分析問題，解決問題的技能，

28、以同學為中心，搞好課堂教學改革，提高課堂教學質(zhì)量。二、同學狀況分析中學物理內(nèi)容簡約，課堂容量較小，涉及的知識大多數(shù)直觀形象，記憶內(nèi)容多，理解性的知識點比較淺顯通俗易懂，定量計算的問題較少，知識點單一，綜合性不強，對同學自身的學習技能要求較低。因此大部分同學學習時學習方法單一，以記憶為主，不習慣于思索與歸納，停留在形象思維上，同學的規(guī)律性、發(fā)散性思維、綜合問題的分析技能還沒有初步形成。而高中物理概念、規(guī)律多，公式多，條件要求苛刻，問題的過程繁復，同時解決物理問題的方法涉及到許多數(shù)學知識，因此對同學的學習要求不僅僅停留在記憶上，對同學的理解技能、分析推理技能、綜合分析技能提出了很高的挑戰(zhàn)。因此造成

29、了許多同學一上高中學習物理物理心理上很不適應，找不到學習方法。為此，在開學初期著重對同學學習方法上的指導，多和同學溝通溝通，實時進行心理疏導。三、教學目標1、學習方法目標：著重基本知識和基本技能的培育，著重學習愛好的培育，重在對同學學習方法上進行指導，學習方式上轉(zhuǎn)變，包括課堂上看書自學方法、相互學習爭論方法指導，記筆記、答題規(guī)范性的要求，一切從嚴要求同學，一切從規(guī)范做起，使同學盡快養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣，形成基本的學習技能。2、知識技能目標：通過新課學習，使同學掌控物理的基本概念和基本規(guī)律。對于物理概念，應使同學理解它的含義，了解概念之間的區(qū)分和聯(lián)系，對于物理規(guī)律，在學習時要留意通過實例

30、、試驗和分析推理過程引出，應使同學掌控物理定律的表達形式和適用范圍。使同學更深層次地掌控物理的基本概念和基本規(guī)律，并能在解題中有所運用，提高同學的綜合技能和思維技能。四.教學措施與方法1.留意討論同學的思維學習特點、學習方法以及愛好愛好等因素。切實抓好高一剛開始學習階段良好的學習習慣和思維習慣的養(yǎng)成，切忌要求過高、死記硬背物理概念和物理規(guī)律。充分調(diào)動同學的學習積極性和主動性，要把主要的精力放在討論提高同學的基本素養(yǎng)和技能方面。要逐步地訂正同學在中學物理學習中的不良學習習慣和思維方法。2.討論本學期所用教材，深刻分析教材的知識體系，知識呈現(xiàn)形式，知識板塊之間的聯(lián)系。深刻體會教材的編寫意圖，合理的

31、處理、整合教材，吃透教材的的重難點，切實把握準教材的深度和廣度。討論掌控新課標對同學學習知識、技能的要求。高考、會考對該知識的要求，考查的知識點，包括知識點的呈現(xiàn)形式以及涌現(xiàn)的頻率。3.積極組織組內(nèi)人員多相互進行聽課、評課，實時進行反思總結(jié)，以相互學習，相互借鑒，可實時發(fā)覺問題，實時解決問題。4.努力打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，提高課堂教學效率。在我?！皢栴}引領，學案導學”的教學模式下，編寫高質(zhì)量的導學案是搞好課堂教學的關鍵，為此搞好集體備課，充分發(fā)揮集體的聰慧，按教材的要求和會考、高考考鋼的要求，結(jié)合我校同學的實際狀況仔細編寫出高質(zhì)量的導學案。特別是導學案上的學習任務要求要詳細明確，設計的知識問題化、

32、問題層次化，設計的習題題要緊扣考綱要求，典型性，針對性強，總之要使導學案表達導讀、導思、導練的功能。同時仔細批閱導學案，習題練習、作業(yè)，實時進行反饋，總結(jié)和歸納。5.重視物理試驗的教學。通過物理試驗等各種方式激發(fā)同學學習物理的愛好，培育動手技能，培育創(chuàng)新精神，以試驗教學作為提高課堂教學效率的突破口。6.搞好課堂管理，要從管細、管嚴入手，深入課堂、深入同學，同時討論制定課上和課后的反饋機制和合理有效的評價制度。搞好同學學習的狀況的反饋總結(jié)，包括課堂檢測、階段性檢測，做好同學成果的分析，強化同學的得分意識，高考意識，競爭意識，有意識的選拔培育優(yōu)秀生，加強尖子生的輔導，提高尖子生的物理思維技能，力爭

33、在競賽中取得好成果。對于學習困難的同學，視詳細狀況組織集體的輔導，盡量提高他們的物理成果。同時依據(jù)同學的學習狀況、生活狀況多和同學溝通溝通，增加親和力，從多方面給同學以鼓舞和援助。以強化刺激同學持之以恒、努力學習的精神。同時不斷的做好自身教育教學工作的反思、總結(jié)。7.加強教育教學理論學習，多讀書，多進行教育教學理論方法上的討論，多學習先進的教育教學理念、方法，積極撰寫教育教學論文參與教育教學活動。五、教材分析本模塊劃分為“運動的描述”和“相互作用與運動規(guī)律”兩大部分，模塊涉及的概念和規(guī)律是高中物理進一步學習的基礎。本模塊設計到的學習物理的思想方法、解題的思路方法貫穿于整個高中物理，同時有關試驗

34、在高中物理中具有典型性，通過這些試驗學習，可以掌控基本的操作技能、體會試驗在物理學中的地位及實踐在人類認識世界中的作用?？梢姳灸K的學習決斷著整個高中物理學習的成敗。老師課程教學計劃7一、教材分析美術課程具有人文性質(zhì)，是學校進行美育的主要途徑。美術可以陶冶同學的情操，提高審美技能，加強同學對自然和生活的喜愛及責任感，并培育他們尊敬和愛護自然環(huán)境的立場以及制造美妙生活的愿望與技能。美術可以引導同學參加文化的傳承和溝通，通過對美術課程的學習，有助于同學熟識美術的媒材和形式，理解和運用視覺語言，更多地介入信息溝通，共享人類社會的文化資源。美術可以進展同學的感知技能和形象思維技能，提高同學的綜合思維技

35、能。美術可以形成同學的創(chuàng)新精神和技術意識，有助于培育同學勇于實踐和擅長實踐的心理品質(zhì)，這樣將會對他們將來的工作和生活產(chǎn)生積極的影響。美術還可以促進同學的性格形成和全面進展。二、教學目標1、嘗試不同工具，用紙以及身邊簡單找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。造型、表現(xiàn)2、嘗試不同工具，用身邊簡單找到的各種媒材，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進行簡約組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。設計、應用3、欣賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。觀賞、評述4、采納造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作

36、、表演和展示。綜合、探究三、教學內(nèi)容造型、表現(xiàn)學習領域：1、在美術游戲中體驗各種繪畫工具和不同材料的運用效果，認識常用顏色。2、在美術表現(xiàn)活動中，大膽地采納各種造型方式，并借助語言表達自己的想法。3、嘗試運用各種線條、外形和色調(diào)進行繪畫表現(xiàn)活動。4、通過各種方式的實物拓印，產(chǎn)生肌理，獲得視覺和觸角的感受。5、用黏土等可塑性材料，通過揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等方法進行簡約器皿和動物形象的造型。6、用單色、彩色紙以及廢舊畫報、掛歷，采納折、剪、撕、拼貼等方法進行平面造型，表現(xiàn)生活中觀測到的事物或想象中的事物。設計、應用學習領域：1、以游戲的方式，觀測或觸摸各種實物，進行感官體驗，并作簡約的組合造型。2、用自然硬質(zhì)媒材或人工硬質(zhì)媒材，通過拼擺、粘