美術(shù)室教學(xué)設(shè)計(jì)方案

1、第 第 頁(yè)美術(shù)室教學(xué)設(shè)計(jì)方案美術(shù)室教學(xué)設(shè)計(jì)方案1 設(shè)計(jì)意圖： 綱要在藝術(shù)教育領(lǐng)域中，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒接觸四周環(huán)境生活中美妙的人、事、物，讓幼兒感受到大環(huán)境中的美，引導(dǎo)幼兒利用大自然中的事物進(jìn)行制作或開(kāi)展其他活動(dòng)。依據(jù)綱要精神，引導(dǎo)幼兒在生活中主動(dòng)學(xué)習(xí)，用兒童的各種語(yǔ)言表示對(duì)葉子的喜歡，增加對(duì)葉子的了解，培育他們的觀測(cè)與分析技能，表現(xiàn)他們的創(chuàng)意和審美技能。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、幼兒能依據(jù)樹(shù)葉的外形進(jìn)行想象，并通過(guò)組合構(gòu)成各種畫(huà)面，并能用拓印、壓印、拼貼等方法制作葉子畫(huà)。 2、幼兒能充分發(fā)揮想象，大膽嘗試創(chuàng)作出別出心裁的作品。 活動(dòng)預(yù)備：與幼兒共同收集各種葉子。 制作材料：白紙、顏料、鉛筆、雙面膠等。 活

2、動(dòng)過(guò)程： 1、創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒愛(ài)好。 老師：秋天到了，你發(fā)覺(jué)樹(shù)上的葉子有什么樣的改變嗎?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、唱唱、表演一下樹(shù)葉飄落的情景) 2、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)樹(shù)葉，進(jìn)行合抱負(fù)象。 請(qǐng)幼兒找一找自己喜愛(ài)的樹(shù)葉并說(shuō)一說(shuō)它像什么。(幼兒自己查找、想象) 例如：“這片銀杏葉像什么?” 3、幼兒制作葉子畫(huà)。(老師觀測(cè)幼兒選用的樹(shù)葉與表現(xiàn)的事物是否相符合，指導(dǎo)技能弱的幼兒合理構(gòu)圖，表現(xiàn)事物特征。) 4、展示幼兒作品，幼兒自評(píng)。(傾聽(tīng)幼兒介紹，提出恰當(dāng)看法。) 美術(shù)室教學(xué)設(shè)計(jì)方案2 教學(xué)目的： 1、學(xué)習(xí)紙偶的裝飾方法。人美版第九冊(cè)教案 第5課 偶戲 2、培育同學(xué)美化生活的技能，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛(ài)好，提高學(xué)的綜合

3、素養(yǎng)。 3、采納造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。 教學(xué)重點(diǎn) 收集一些布袋偶戲的資料。 教學(xué)難點(diǎn) 偶戲道具的裝飾方法。 教學(xué)預(yù)備 各種廢舊材料、線繩 教學(xué)過(guò)程： 一、觀賞導(dǎo)入： 1、偶戲是我國(guó)戲劇寶庫(kù)中的重要組成部分，偶戲是各民族共同制造的民間藝術(shù)珍寶。偶戲的種類較為豐富，有提線偶、仗頭偶、布袋偶和皮影等。偶戲的表演深受少年兒童的喜歡。人美版第九冊(cè)教案 第5課 偶戲 2、爭(zhēng)論溝通 課前我讓同學(xué)們本地區(qū)的偶戲和偶戲的歷史。下面請(qǐng)各小組把你收集的偶戲的資料 相互溝通一下。 二、新課人美版第九冊(cè)教案 第5課 偶戲 1、觀賞課文圖片 請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)

4、，和同學(xué)爭(zhēng)論課本上的偶戲這幾幅圖片都是什么偶戲?同學(xué)回答。老師總結(jié)發(fā)言。 2、了解一些制作木偶的方法。 師：看!有那么多的裝飾方法，偶戲我們也來(lái)試一試吧，每個(gè)小組裝飾一個(gè)小紙偶，組長(zhǎng)作好分工，看哪個(gè)組能在五分鐘之內(nèi)裝飾好并且拿到講臺(tái)上來(lái)。 生：(按組裝飾小紙偶。) 師：噢，上來(lái)了那么多的小伙伴。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)：你最喜愛(ài)哪一個(gè)?為什么?你有更好的方法去裝飾它嗎? 三、同學(xué)制作，老師巡察指導(dǎo)。 教學(xué)環(huán)節(jié)說(shuō)明及反思： 這一環(huán)節(jié)是讓同學(xué)把自己探究得出的裝飾方法和材料立刻應(yīng)用起來(lái)，并且通過(guò)同學(xué)的評(píng)價(jià)進(jìn)一步探究紙偶裝飾的一些要素，如：顏色的搭配、和諧、符合角色形象等等。更進(jìn)一步地表達(dá)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。 四、同學(xué)

5、們已分組編好了童話劇，還依據(jù)角色分工做好了初步的紙偶?，F(xiàn)在，開(kāi)始裝飾我們的紙偶。留意要美觀，要符合角色形象，做好的小組就可以表演童話劇了。看哪個(gè)組做得又快又好?，F(xiàn)在開(kāi)始。 生：(分工裝飾小紙偶。) 五、現(xiàn)在來(lái)看看我們的童話劇表演，好嗎?你們除了看表演，還要觀測(cè)紙偶是怎樣裝飾出來(lái)的。 六、小結(jié)：今日，我們一起裝飾了我們的小紙偶，并進(jìn)行了童話劇的表演。只要上心觀測(cè)，我們還可以發(fā)覺(jué)更多的裝飾方法和材料。除了用紙偶表演童話劇，還可以用木偶、皮影、手袋布偶等表演童話劇，請(qǐng)大家觀賞它們的裝飾。 美術(shù)室教學(xué)設(shè)計(jì)方案3 課題：大人國(guó)與小人國(guó) 課時(shí)：2課時(shí) 課堂類型：造型 表現(xiàn) 觀賞 評(píng)述 教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠

6、舉例說(shuō)明大小是通過(guò)相互比較才可以表達(dá)出來(lái)的。 2、能夠用比較的方法，繪畫(huà)(制作)“大人國(guó)”或“小人國(guó)”。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、能否用對(duì)比的方法，來(lái)突顯主人公的“大”或“小”。 2、用來(lái)突顯主人公的“大“或”小“的表現(xiàn)方法是否有創(chuàng)意。 3、構(gòu)圖是否完整。 4、能否有意識(shí)地運(yùn)用一些自己喜愛(ài)的色調(diào)組合。 教具學(xué)具：繪畫(huà)工具 教學(xué)過(guò)程： 一、引導(dǎo)階段 讓同學(xué)回憶看過(guò)的有關(guān)大人國(guó)或小人國(guó)的故事，簡(jiǎn)要說(shuō)明一下故事內(nèi)容。然后爭(zhēng)論故事是如何表現(xiàn)主人公來(lái)到了大人國(guó)(小人國(guó))的? 請(qǐng)同學(xué)將帶來(lái)的各種物品放在不同的背景前，說(shuō)說(shuō)感覺(jué)并爭(zhēng)論：是什么緣由使同一樣物體看起來(lái)有時(shí)候顯得特別大，有時(shí)候又顯得特別小，讓同學(xué)舉例說(shuō)明

7、。 老師也可以用一些圖片，影像資料告知同學(xué)：大小是通過(guò)相互比較才可以顯示出來(lái)的。 二、進(jìn)展階段 同學(xué)思索：你想表現(xiàn)大人國(guó)還是小人國(guó)?你想有那幾樣物體的大小反差來(lái)表現(xiàn)主人公來(lái)到了大人國(guó)或小人國(guó)?繼續(xù)啟發(fā)同學(xué)思索：畫(huà)面的主體是什么?用什么背景來(lái)襯托它的大或者小? 同學(xué)依據(jù)自己的創(chuàng)意開(kāi)始作業(yè)。 三、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè) 四、課后拓展：用泥塑的形式，配以一些玩具，模型，背景圖表現(xiàn)立體的大人國(guó)或小人國(guó)。 美術(shù)室教學(xué)設(shè)計(jì)方案4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 熟識(shí)國(guó)畫(huà)材料，用具，了解基本國(guó)畫(huà)的常規(guī)。 2、 初步感知國(guó)花的基本特征，比較國(guó)畫(huà)和蠟筆畫(huà)的區(qū)分。 3、 學(xué)習(xí)洗筆、換水的方法，保持衣物干凈。 活動(dòng)預(yù)備： 毛筆 盤(pán)子

8、 顏料盒 水罐 國(guó)畫(huà)顏料 宣紙 活動(dòng)過(guò)程： 一、介紹國(guó)畫(huà)用具。 1、 介紹我們的筆寶寶一家：爸爸、媽媽、寶寶。 2、 練習(xí)握筆姿態(tài)。 3、 訓(xùn)練作畫(huà)常規(guī)。 二、比較國(guó)畫(huà)與蠟筆畫(huà)的區(qū)分 1、跑步競(jìng)賽：請(qǐng)一名幼兒上來(lái)在紙上用蠟筆與老師毛筆競(jìng)賽，看誰(shuí)跑得快。 2、幼兒自由練習(xí)：幼兒自己動(dòng)手去感知毛筆。 4、 幼兒探究發(fā)覺(jué)：毛筆跑不動(dòng)時(shí)要喝水來(lái)補(bǔ)充水分和營(yíng)養(yǎng)。 三、評(píng)價(jià) 1、相互說(shuō)一說(shuō)自己的筆寶寶跑到哪里去了。 2、學(xué)習(xí)洗自己的筆和換好潔凈的水。 美術(shù)室教學(xué)設(shè)計(jì)方案5 一、教材分析： 本課是色調(diào)知識(shí)系統(tǒng)學(xué)習(xí)中的一個(gè)環(huán)節(jié)，在同學(xué)已學(xué)會(huì)原色和間色和調(diào)配方法的基礎(chǔ)上，通過(guò)做嘗試性的色調(diào)游戲，幫助同學(xué)理解什么

9、是明度，什么是明度漸變，山此讓同學(xué)體驗(yàn)明度漸變可發(fā)生的縱深感和節(jié)奏美。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1. 學(xué)習(xí)色調(diào)的純度漸變知識(shí)，并能用色調(diào)的純度漸變創(chuàng)作圖案畫(huà)。 2. 掌控純度漸變的調(diào)色方法。 3. 體驗(yàn)純度漸變有序排列的圖案所發(fā)生的縱深感與節(jié)奏美，培育同學(xué)色調(diào)表示技能。 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 1. 學(xué)習(xí)色調(diào)純度漸變的知識(shí)和色調(diào)調(diào)配方法。 2. 掌控調(diào)色時(shí)的漸變規(guī)律，繪制豐實(shí)、有趣的純度漸變圖案。 四、教學(xué)預(yù)備： 師：范畫(huà)、毛筆、水粉顏料 生：課本、毛筆、水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、畫(huà)紙等。 五、教學(xué)過(guò)程： 五.練習(xí)、觀測(cè) 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?什么是色調(diào)的明度?色調(diào)的明度漸變需要加入什么顏色?怎樣加入?(同學(xué)集體回

10、答) 老師今日又帶來(lái)了幾幅漸變圖，好看嗎? 這幾幅畫(huà)中有一幅跟別的效果不同，請(qǐng)認(rèn)真觀測(cè)把它找出來(lái)。(同學(xué)通過(guò)認(rèn)真觀測(cè)感受明度漸變與純度漸變的區(qū)分) 這種色調(diào)的改變雖然也是漸變，但與明度是不同的，我們稱之為色調(diào)的純度漸變。今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)色調(diào)的純度漸變。(板書(shū)課題) 六.介紹知識(shí) 色調(diào)的純度又稱色調(diào)的彩度、飽和度，是指色調(diào)的純凈程度，它表示顏色中所含有色成分的比例。含有色調(diào)成分的比例愈大，那么色調(diào)的純度愈高，含有色成分的比例愈小，那么色調(diào)的純度也愈低?？梢?jiàn)光譜的各種單色光是最純的顏色，為極限純度。當(dāng)一種顏色摻入黑、白、灰或其他彩色時(shí)，純度就發(fā)生改變。當(dāng)摻入的色達(dá)到很大的比例時(shí)，在眼睛看來(lái)，原來(lái)的

11、顏色將失去原本的光芒，而變成摻和的顏色。當(dāng)然這并不等于說(shuō)在這種被摻和的顏色里已經(jīng)不存在原來(lái)的色素，而是由于大量地?fù)饺肫渌噬沟迷瓉?lái)的色素被同化，人的眼睛已經(jīng)無(wú)法發(fā)覺(jué)出來(lái)了。有色物體色調(diào)的純度與物體的外表結(jié)構(gòu)有關(guān)。假如物體外表粗糙，其漫反射作用將使色調(diào)的純度降低;假如物體外表光滑，那么，全反射作用將使色調(diào)比較艷麗。 色調(diào)的節(jié)奏，節(jié)奏所發(fā)生的調(diào)性同樣可以表各種美感和情感。它可以是動(dòng)的，也可以是靜的;可以是嚴(yán)厲的，也可以是生動(dòng)的;它既能傾訴哀傷，也可以歌頌快樂(lè)。 (1)漸變節(jié)奏：漸變的節(jié)奏能夠發(fā)生由弱到強(qiáng)、由強(qiáng)到弱的緩慢、平滑的改變，簡(jiǎn)單發(fā)生統(tǒng)一的動(dòng)勢(shì)和起伏溫柔的精美姿態(tài)，無(wú)疑能夠在色調(diào)結(jié)構(gòu)中發(fā)

12、生凋和性特征。 (2)反復(fù)節(jié)奏：用色調(diào)結(jié)構(gòu)中同一種要素或同幾種要素的改變與對(duì)比組成一種改變形式，將這一改變形式在畫(huà)面上反復(fù)涌現(xiàn)，就能構(gòu)成豐富而有秩序的視覺(jué)效果，形成 此起彼伏的精美節(jié)奏。 (3)無(wú)調(diào)性節(jié)奏：自由改變的節(jié)奏往往動(dòng)感強(qiáng)，富有表情、激昂、豐富、有生氣，但組織不當(dāng)簡(jiǎn)單雜亂無(wú)章。 七. 觀賞 讓我們來(lái)觀賞幾幅用色調(diào)的純度漸變做為表示手法的作品。 3. 觀賞老師預(yù)備的范圖 4. 觀賞美術(shù)書(shū)中的圖片 觀賞優(yōu)秀同學(xué)作品 八. 爭(zhēng)論 比較了色調(diào)的明度和純度的不同，做色調(diào)的純度漸變效果需要漸漸加入什么色? 師總結(jié)：純度高的顏色，加入了又黑色和白色調(diào)出的灰色或其他對(duì)比色，純度就降低了，就會(huì)形成色調(diào)的純度漸變。 四. 創(chuàng)作 4. 老師示范： 老師用紅色加灰色