幼兒園教師換崗國(guó)培心得體會(huì)

1、第 第 頁(yè)幼兒園教師換崗國(guó)培心得體會(huì) 老師國(guó)培心得體會(huì)1 通過學(xué)習(xí)，我感悟許多。深深感受到，學(xué)前教育是專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科，作為幼兒教育工，不能畫地為牢，目光短淺，不能只盯著幼兒教育，只做井底之蛙。我們要與時(shí)代同行，具有較強(qiáng)的前瞻性，敏銳性，實(shí)時(shí)捕獲生活的脈搏，博學(xué)善思，用我們無(wú)窮的聰慧與愛心，陪伴孩子們歡樂成長(zhǎng)。孩子是初升的太陽(yáng)，是祖國(guó)的將來(lái)，“少年強(qiáng)那么中國(guó)強(qiáng)”，而我們的工作就是培育這些祖國(guó)的將來(lái)?xiàng)澚?，在他們受教育最關(guān)鍵的啟蒙階段，予以他們最需要、最科學(xué)的照看和關(guān)注。 通過學(xué)習(xí)，我的教育教學(xué)觀念獲得了前所未有的大轉(zhuǎn)變：學(xué)習(xí)讓我了解了綱要與指南的相互支撐、正確認(rèn)識(shí)了教與學(xué)的關(guān)系、幼兒園活動(dòng)區(qū)課程

2、實(shí)施策略等;東北育才幼兒園、皇姑區(qū)試驗(yàn)幼兒園、南寧幼兒園、沈政幼兒園的參觀與學(xué)習(xí)，更是讓我們零距離、全方位的了解國(guó)家級(jí)優(yōu)秀園所的辦園理念與策略，為我們將來(lái)的進(jìn)展提供了豐富的閱歷和鮮活的實(shí)例。 皇姑區(qū)試驗(yàn)幼兒園的特級(jí)老師_*，為我們闡述了她在成長(zhǎng)中的感悟。讀書，是她的生活方式。腹有詩(shī)書氣自華，是她追求的目標(biāo);樂于學(xué)習(xí)，是她的工作寫照。簡(jiǎn)約質(zhì)樸的語(yǔ)言，為我們生動(dòng)再現(xiàn)了紅梅老師一線工作中的情景與解決問題的方法;讓我們?cè)诩t梅老師的夸夸其談中，了解了皇姑區(qū)試驗(yàn)幼兒園的園本文化與內(nèi)涵進(jìn)展。樂于學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，是紅梅老師對(duì)我們?nèi)柯犞v老師的衷告。只有不斷的學(xué)習(xí)，自身才會(huì)不斷的進(jìn)展、成長(zhǎng)，優(yōu)秀直至卓

3、越。 沈陽(yáng)師大，十天學(xué)習(xí)，這里的專家諄諄教導(dǎo)，這里的老師細(xì)致耐煩，讓我們每一個(gè)學(xué)員都為之感動(dòng)和興奮;治班嚴(yán)謹(jǐn)又知性風(fēng)趣的楊老師是大家的最愛，楊老師不僅在學(xué)習(xí)和生活上無(wú)微不至的關(guān)懷和照看我們，還義務(wù)的為我們做導(dǎo)游解說(shuō)員。在參觀園所的路上，耐煩、細(xì)心的為我們來(lái)自全國(guó)各地的老師講解沈陽(yáng)的風(fēng)俗世情與社會(huì)進(jìn)展。 最末，借用王小英教授的一句話來(lái)結(jié)束我的國(guó)培感悟：動(dòng)心動(dòng)情的教育，才是最好的教育!楊老師，做到了，沈陽(yáng)師大，做到了! 老師國(guó)培心得體會(huì)2 經(jīng)過半個(gè)月的培訓(xùn)和網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我覺的自己無(wú)論在思想上，還是在理論上，都有很多的提升;無(wú)論在教育上，還是在教學(xué)上，都有很多的收獲。對(duì)比自己以往的工作，我感到還有很多

4、不足，還有很多有待改進(jìn)的地方。 一、教育教學(xué)方面 我們以往過于關(guān)注孩子的知識(shí)、技能的掌控，簡(jiǎn)約地認(rèn)為認(rèn)仔細(xì)真上好每一節(jié)課，便能搞好教育教學(xué)。其實(shí)那么不然，由于幼兒園真剛要給孩子的是良好的行為習(xí)慣，良好的規(guī)章意識(shí)，良好的成長(zhǎng)狀態(tài)。讓他們成為身體健康、性格陽(yáng)光、受人歡迎的人;成為頑強(qiáng)勇猛、自我節(jié)制、自我管理的人;成為能保持持續(xù)的學(xué)習(xí)愛好，養(yǎng)成好習(xí)慣的人。 二、家園共育方面 要實(shí)現(xiàn)幼兒園的教育目標(biāo)，讓幼兒健康、歡樂的成長(zhǎng)，僅靠幼兒園教育是不夠的，還要借助家長(zhǎng)、社會(huì)等的能量。過去，我們習(xí)慣于讓家長(zhǎng)支持、協(xié)作我們的幼兒園工作，通過培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到：家長(zhǎng)對(duì)幼教工作不是支持與協(xié)作，而是合作、相互支持。所以，

5、我們要重視家長(zhǎng)資源的開發(fā)。建立以促進(jìn)幼兒和諧進(jìn)展為目標(biāo)的共同愿望，建立以尊敬為前提的相互認(rèn)同與接納，建立以同等為基礎(chǔ)的相互合作。林園長(zhǎng)還向我們傳授了他們園在家園共育方面的勝利閱歷。如成立講師團(tuán)組織內(nèi)容豐富的講座，通過家長(zhǎng)開放日、家長(zhǎng)老師、家長(zhǎng)助教等形式吸納家長(zhǎng)參加幼兒園教育教學(xué)，與家長(zhǎng)共同記錄孩子的成長(zhǎng)，等等。我們要取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，肯定要把家園共育工作做到實(shí)處。 三、師德修養(yǎng)方面 教育質(zhì)量的高低，取決于老師素養(yǎng)的高低。良好的師德乃老師最關(guān)鍵的素養(yǎng)。幼兒老師的權(quán)利比任何教育階段的老師的權(quán)利都大，所以其職業(yè)道德素養(yǎng)顯得尤為關(guān)鍵。 蒙臺(tái)梭利曾說(shuō)過：“6歲前的孩子是用照相機(jī)的原理來(lái)學(xué)習(xí)的，人們的行

6、為像一個(gè)個(gè)的鏡頭定格在孩子的腦海里，從而達(dá)到仿照學(xué)習(xí)的?！币虼?，作為幼兒老師肯定要從平常的一言一行做起，提高自身的素養(yǎng)，建立良好的師德，為孩子樹立良好的榜樣，要像李躍兒巴學(xué)園里的老師那樣去關(guān)愛孩子、教育孩子。另外，我們還要多看書、多學(xué)習(xí)，作個(gè)“學(xué)習(xí)型”的老師，不斷豐富自己，提高自己，完善自己。 老師國(guó)培心得體會(huì)3 獲得參與本次國(guó)培學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我倍感榮幸。我以前是學(xué)校老師，本學(xué)期才開始做幼教的，在參與此次學(xué)習(xí)之前我一貫把幼兒教育想得比較簡(jiǎn)約，認(rèn)為做一名幼教老師主要職責(zé)就是帶著同學(xué)們一起玩，每天照看好他們的生活，保證他們?cè)谛Ｆ陂g的安全，就是一個(gè)援助家長(zhǎng)帶孩子的保姆，然而隨著本次學(xué)習(xí)的深入，我對(duì)幼教

7、行業(yè)有了一個(gè)更新，更全面的認(rèn)識(shí)，獲益匪淺，感受頗多，下面我就學(xué)習(xí)期間的一些膚淺體會(huì)與各位同行共同共享一下： 首先，提高了認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變了自己之前對(duì)幼教行業(yè)膚淺的看法。本次培訓(xùn)的授課團(tuán)隊(duì)都是一些業(yè)內(nèi)資深的知名專家，老師，他們以自己淵博的知識(shí)和精湛的教學(xué)技能，深入淺出地為我們傳授自身豐富的幼教從業(yè)閱歷，使我們感受到了作為一個(gè)幼兒老師的責(zé)任。幼兒老師不僅僅是援助家長(zhǎng)帶“大”孩子，而是為了孩子的將來(lái)，家庭的美滿，國(guó)家的將來(lái)，要把每一個(gè)幼兒帶“好”。 其次，學(xué)以致用，增長(zhǎng)了很多在幼教實(shí)踐中可以應(yīng)用的技能。比如平常和幼兒溝通時(shí)，要轉(zhuǎn)變以往簡(jiǎn)約，甚至粗暴的方式，而應(yīng)講究策略，因人而異;對(duì)于建立獎(jiǎng)懲規(guī)章的時(shí)候，也

8、不能像以前那樣，表?yè)P(yáng)的時(shí)候就是一個(gè)小紅花，懲處的時(shí)候就是靠墻站之類的，而應(yīng)當(dāng)從多方面考慮對(duì)其進(jìn)行獎(jiǎng)懲，精神上和物質(zhì)上均不能偏廢，應(yīng)制定多樣化，有意義，適當(dāng)滲透一些富含哲理的寓意在制度里面。 最末，心靈融匯，心與形共同發(fā)揮作用做好幼兒的啟蒙教育。作為老師肯定要有真心、愛心、耐煩、細(xì)心、用心，上心去傾聽孩子的聲音，只要是一心為了孩子好，任何形式的育兒技能，方式都要圍繞在為了培育出一個(gè)好孩子而設(shè)定，我們就會(huì)獲得認(rèn)可。借此機(jī)會(huì)，感謝為我們此次培訓(xùn)付出辛勤勞動(dòng)的各位老師。 老師國(guó)培心得體會(huì)4 幼兒老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，擔(dān)負(fù)著為祖國(guó)的培育下一代的歷史重任，當(dāng)一名老師不簡(jiǎn)單，要當(dāng)一名幼師更不易的。通過這次培

9、訓(xùn)，我有以下體會(huì)：為了提高幼兒老師的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平，20_年9月10日由省教育廳組織對(duì)幼兒老師和轉(zhuǎn)崗老師進(jìn)行了一次培訓(xùn)， 培訓(xùn)分為三期進(jìn)行，我有幸也參與了這次活動(dòng)，而我是第二期，這次培訓(xùn)真的讓我受益匪淺，在培訓(xùn)的第一天早上，教育廳的廳長(zhǎng)在會(huì)上說(shuō)，這次的培訓(xùn)是特別重要的，孩子是我們祖國(guó)的花朵，祖國(guó)的將來(lái)，做一名幼兒老師就要有愛心,耐煩，細(xì)心，和責(zé)任心，老師們?nèi)绾?組織教育活動(dòng)以及教育活動(dòng)應(yīng)留意的問題和遵循的原則，老師如何對(duì)幼兒進(jìn)行管理，如何建立良好的師生關(guān)系，俗話說(shuō)得好，一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，不管你的家庭怎樣?怎么忙，有機(jī)會(huì)來(lái)學(xué)習(xí)，就要鐵下心來(lái)認(rèn)仔細(xì)真地學(xué)，廳長(zhǎng)的話，讓我深切感受到

10、了幼兒不是那么好教的。 開學(xué)典禮完，接下來(lái)是瓊臺(tái)師范學(xué)院的?？聘苯淌诜缎×?，給我們講座，講了幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)解讀，我看過這本書，對(duì)我來(lái)說(shuō)并不生疏，范教授僅僅用了很簡(jiǎn)短的時(shí)間把這本書的主要部分講了一遍，這樣我的印象更深刻，下午是劉玉春老師和何勤老師組織的破冰之旅，滾雪游戲，這游戲很好玩也很有趣，同時(shí)可以自由的互動(dòng)介紹自己，這次來(lái)國(guó)培的人許多，各市縣的都來(lái)，劉玉春老師對(duì)我們講游戲規(guī)章，規(guī)章是第一個(gè)同學(xué)介紹自己的名字，愛好愛好，第二個(gè)同學(xué)要對(duì)第三個(gè)同學(xué)復(fù)述第一個(gè)同學(xué)的名字，愛好愛好等，以此類推，最末一個(gè)同學(xué)要把全部的同學(xué)的名字與第一個(gè)同學(xué)講，同時(shí)還要上臺(tái)表演一翻，不久游戲結(jié)束，使我感受到了

11、我交了好多伙伴。這次的培訓(xùn)，體會(huì)到了幼兒園教育工作應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持體，智德美諸方面的教育相互滲透，有機(jī)結(jié)合，遵循幼兒身心進(jìn)展的規(guī)碌，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，著重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒，喜愛幼兒，堅(jiān)持積極鼓舞，啟發(fā)誘導(dǎo)，合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用，幼兒教育，喜愛孩子是第一為的，幼兒不同于學(xué)校，孩子的自我愛護(hù)技能差，是一生品德行為形成的最正確時(shí)期，好仿照，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求，我們幼兒老師要有更高的人格魅力，要正直，和善，溫順，可愛，要因可愛而動(dòng)人，我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育。 德高為師，身正是范，師德是

12、一個(gè)老師的靈魂。能否成為一個(gè)好老師,要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神。喜愛、尊敬、理解幼兒是幼兒老師需要具備的職業(yè)道德核心。 老師國(guó)培心得體會(huì)5 通過這次幼兒老師國(guó)培學(xué)習(xí)。專家們獨(dú)到的見解引領(lǐng)著我反思自己的教育行為，更新著我的教育理念。很多困擾我很久的問題在聽了講座以后豁然開朗，在聽講座的過程中，我感到自己根深蒂固的一些認(rèn)識(shí)受到了沖擊，時(shí)時(shí)激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識(shí)。其中有幾位專家的課給我留下了深刻的印象： _教授讓我了解了什么叫“幼兒教育的行動(dòng)討論”，他以行動(dòng)討論原理為重點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際，奇妙的利用案例對(duì)教育行動(dòng)討論的原理、層次、過程等問題進(jìn)行了具體的解說(shuō)，他要求我們?cè)诮虒W(xué)工作中積極參加

13、討論，在討論中反思，在討論中成長(zhǎng)，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。其實(shí)在平常的教育工作中，隱含著很多的問題值得討論，但這隱含教育本質(zhì)的問題卻往往被我們忽視掉了，聽了這個(gè)講座，我反思了自己的思維習(xí)慣，使我認(rèn)識(shí)到：假如想讓自己的勞動(dòng)從單調(diào)變得有趣的話，就走上從事一些討論這條美滿的道路上來(lái)。 學(xué)前兒童教育既要順應(yīng)兒童的自然進(jìn)展規(guī)律，又要將兒童的進(jìn)展納入合乎社會(huì)要求的軌道，專業(yè)化的老師要了解兒童的愛好和進(jìn)展的需要，把握兒童進(jìn)展的程序和規(guī)律。使我認(rèn)識(shí)到自己以前的做法與幼兒進(jìn)展規(guī)律的背離，之所以迎合家長(zhǎng)是由于自己理論知識(shí)的缺乏，理論支持能量的不足。老師只有做到專業(yè)化才會(huì)令人信服，才會(huì)經(jīng)受住外來(lái)能量的沖擊，才會(huì)有堅(jiān)持的能量，才會(huì)受到尊敬。我將從現(xiàn)在做起，堅(jiān)持尊敬幼兒的原則，堅(jiān)持以幼兒為本、以幼兒進(jìn)展為本，不再偏離。 這次培訓(xùn)，我不光學(xué)到了先進(jìn)的觀念，還學(xué)到了一些操作性很強(qiáng)的技能：幼兒教育行動(dòng)討論記錄表的制作;幼兒園觀測(cè)討論方法與技術(shù);課題討論的基本步驟;幼兒