2022年物化學(xué)習(xí)心得參考

1、第8頁共8頁2022年物化學(xué)習(xí)心得參考古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。題記歲月荏苒，不經(jīng)意間所有的物化實(shí)驗(yàn)都已經(jīng)結(jié)束了。閉目沉思，發(fā)現(xiàn)收獲確實(shí)很大，做學(xué)問和做人方面都受益匪淺，有一種“言有盡，而意無窮”的感覺。尤其是這學(xué)期指導(dǎo)我們做實(shí)驗(yàn)的三個(gè)老師(韓斌、李濤和姚明明)，做學(xué)問都相當(dāng)棒，做人更是各有千秋，我非常敬佩他們。韓斌老師的幽默率真、李濤老師的瀟灑嚴(yán)謹(jǐn)和姚明明老師的溫文儒雅，都給我留下了深刻的印象。我的試驗(yàn)體會(huì)主要有三點(diǎn)：(1)人有兩個(gè)寶，雙手和大腦。雙手會(huì)做工，大腦會(huì)思考。由于中國(guó)的特殊國(guó)情，當(dāng)今的大學(xué)教育不再是精英教育，而是大眾教育，因此每一個(gè)理工科大學(xué)

2、生不一定動(dòng)手操作技能水平會(huì)很高，甚至有的大學(xué)生還很低?？墒峭ㄟ^此次物化實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過三位名師(韓斌、李濤和姚明明)的指導(dǎo)，我了解并學(xué)會(huì)了很多東西。是我認(rèn)識(shí)到物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)作為化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的重要分支，是與物理化學(xué)課堂理論教學(xué)相輔相成的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程。物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的主要目的是使學(xué)生初步了解物理化學(xué)的研究方法，通過實(shí)驗(yàn)手段了解物質(zhì)的物理化學(xué)性質(zhì)與化學(xué)反應(yīng)規(guī)律之間的關(guān)系，熟悉重要的物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)，掌握實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理及實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析、歸納方法，加深對(duì)物理化學(xué)基本理論和概念的理解，增強(qiáng)解決化學(xué)實(shí)際問題的能力，為將來工作和進(jìn)一步深造打下良好的專業(yè)基礎(chǔ)。(2)紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?，F(xiàn)在我們一直在學(xué)習(xí)物理

3、化學(xué)，雖說盧秀慧老師講課水平很高，但是我還是有很多不明白的地方(尤其是電化學(xué)部分)。通過李濤老師指導(dǎo)的“極化曲線的測(cè)定”這一實(shí)驗(yàn)，我豁然開朗。隨著物理化學(xué)研究方法的形成和發(fā)展，其目的擴(kuò)展為已掌握基本的物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法和技術(shù)為主。近年來，隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，大量的近代儀器引入物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，特別是計(jì)算機(jī)對(duì)繁瑣的物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)快速、準(zhǔn)確的處理，促使物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)向縱深發(fā)展，實(shí)驗(yàn)研究?jī)?nèi)容不斷更新，實(shí)驗(yàn)研究方法向綜合訓(xùn)練型和科學(xué)研究型轉(zhuǎn)化。目前物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的，已將培養(yǎng)能力放在首位。能力并不等同于知識(shí)技能，在物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和掌握的實(shí)驗(yàn)理論、技能技術(shù)、研究方法并不是能力的全部?jī)?nèi)涵。能力是在

4、掌握知識(shí)技能的過程中，逐步有意識(shí)的培養(yǎng)和提高的。所以，解決實(shí)際問題的能力和掌握的知識(shí)技能之間既有區(qū)別又有密切聯(lián)系。能力只有在實(shí)踐中通過長(zhǎng)期、自覺、不懈的努力才能逐步的積累和形成。(3)行己恭，責(zé)躬厚，接眾和，立心正，進(jìn)道勇。通過做物化實(shí)驗(yàn)，我清楚的認(rèn)識(shí)到，做事要嚴(yán)謹(jǐn)，做人應(yīng)誠信。知之為知之，不知為不知。只有這樣，以后走向工作崗位，才能踏踏實(shí)實(shí)，做一個(gè)堂堂正正的人。通過做物化實(shí)驗(yàn)，我感覺能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：(1)邏輯思維能力的增強(qiáng)。物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)最后所得的結(jié)果往往不是直接測(cè)量的到的，而是通過理論分析，推導(dǎo)出一系列理論公式，再由直接測(cè)量到的物理量運(yùn)算而得到的。因此，要求我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中勤

5、于思考，善于分析，充分發(fā)揮想象力，不斷提高思維的邏輯性。(2)自學(xué)能力的提高。物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)是為大學(xué)二、三年級(jí)開設(shè)的一門獨(dú)立課程，因此有條件多方面來培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，包括自學(xué)教材和實(shí)驗(yàn)儀器說明書的能力和習(xí)慣，整理、歸納、綜合和評(píng)價(jià)知識(shí)的能力，查找文獻(xiàn)資料以及使用多種工具書和手冊(cè)獲取所需的新知識(shí)的能力。(3)科學(xué)研究能力的培養(yǎng)。主要是通過科研實(shí)踐培養(yǎng)研究和解決問題的創(chuàng)新能力。物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)加強(qiáng)了這方面的初步訓(xùn)練，包括包括實(shí)驗(yàn)研究方案的設(shè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)研究方法的比較，實(shí)驗(yàn)要求方面的選擇，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的正確記錄和處理，相關(guān)文獻(xiàn)資料的查閱，實(shí)驗(yàn)研究結(jié)果的分析、總結(jié)和歸納，實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告的書寫等基本科學(xué)研究能力的訓(xùn)練

6、，為畢業(yè)論文和科研實(shí)踐打下基礎(chǔ)。總之，這次物化實(shí)驗(yàn)對(duì)我影響很大，使我學(xué)會(huì)了很多東西，豐富了我自身的經(jīng)歷，開闊了眼界，加深了我對(duì)物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)，終將受益一生。2022年物化學(xué)習(xí)心得參考（二）05化學(xué)鄭霽我覺得，科學(xué)的目的除了應(yīng)用以外，還有發(fā)現(xiàn)世界的美，滿足人類的好奇心。物理化學(xué)自然也是科學(xué)，所以同樣適用?；瘜W(xué)熱力學(xué)，化學(xué)動(dòng)力學(xué)，電化學(xué)，表面化學(xué)物理化學(xué)研究的主要內(nèi)容大致如此。物理化學(xué)當(dāng)然是有用的，這一點(diǎn)只要平時(shí)請(qǐng)教一下盧峰老師，與他交流一下就很清楚了，事實(shí)上，他的工廠離不開物理化學(xué)的知識(shí)。而像甲醛，氨等的生產(chǎn)也必須綜合考慮反應(yīng)的自發(fā)性，反應(yīng)速率及生產(chǎn)成本等因素，以尋求可以帶來足夠經(jīng)濟(jì)效益的生

7、產(chǎn)條件(溫度，壓力等)。物化是有用的，也是好玩的，這些是學(xué)習(xí)物化的動(dòng)力，那么，怎樣才可以學(xué)好物化呢。對(duì)我來說，主要就是理解記憶應(yīng)用，而串起這一切的線索則為做題。理解是基礎(chǔ)，理解各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，理解每一條重要公式的推導(dǎo)過程，使用范圍等等。我的記性不太好，所以很多知識(shí)都要理解了之后才能記得住，但是也正因如此，我對(duì)某些部分的知識(shí)點(diǎn)或公式等的理解可能比別人要好一點(diǎn)，不過也要具體情況具體分析，就好像有一些公式的推導(dǎo)過程比較復(fù)雜，那或許可以放棄對(duì)推導(dǎo)過程的理解，畢竟最重要的是記住這條公式的寫法及在何種情況下如何使用該公式，這樣也就可以了，說到底，對(duì)知識(shí)的記憶及其應(yīng)用才是理解的基礎(chǔ)。只是，在記憶的過程中有些細(xì)節(jié)

8、是不得不注意的，如上下標(biāo)等，標(biāo)準(zhǔn)摩爾吉布斯自由能變?nèi)绻倭松蠘?biāo)就失去了“標(biāo)準(zhǔn)”的含義而變?yōu)橐话愕哪柤妓棺杂赡茏儭１R峰老師說過“物理化學(xué)不在于繁雜的計(jì)算，而是idea”。我很贊同這個(gè)觀點(diǎn)。我覺得學(xué)習(xí)物化時(shí)應(yīng)該逐漸的建立起屬于自己的物理化學(xué)的理論框架，要培養(yǎng)出物理化學(xué)的思維方式，而且應(yīng)該有自己的看法，要?jiǎng)?chuàng)新。就像在學(xué)電化學(xué)的時(shí)候，我研究過原電池的設(shè)計(jì)，而且有了一些自己的看法，所以寫了一篇文章發(fā)表在05ac的班刊上，我希望可以對(duì)同學(xué)們有所啟發(fā)。物化離不開做題。認(rèn)真地去做題，認(rèn)真地歸納總結(jié)，這樣才可以更好地理解知識(shí)，這樣才能逐漸建立起自己的框架，而且做題也是一個(gè)把別人的框架納入自己的框架的過程。從

9、另一個(gè)方面來說，現(xiàn)階段我們對(duì)物理化學(xué)的應(yīng)用主要還是體現(xiàn)在做題以及稍后的物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)然把它們應(yīng)用于生活中也是可以的，至于更大的應(yīng)用，如工業(yè)生產(chǎn)上，還是得等畢業(yè)之后才有機(jī)會(huì)吧。熱力學(xué)基礎(chǔ)的重點(diǎn)應(yīng)該在于各種狀態(tài)函數(shù)的計(jì)算，這部分的常見題目就是計(jì)算w，q，u，h，a，g，s這七個(gè)物理量，其中w與q是過程函數(shù)而u，h，a，g和s為狀態(tài)函數(shù)變，這是在計(jì)算時(shí)不可忽略的。例如，有這樣一道題：水在一個(gè)大氣壓下及373k下轉(zhuǎn)化為同溫同壓下的水蒸氣，要計(jì)算上述七個(gè)函數(shù)，第一道小題是經(jīng)由真空膨脹過程，第二道小題是等溫等壓可逆相變。經(jīng)由不同途徑，系統(tǒng)所作的功及所吸收的熱當(dāng)然不同，但是難道g等狀態(tài)函數(shù)變也不同嗎。如

10、果從頭計(jì)算一遍不就做了無用功嗎。熱力學(xué)基本方程式也是很重要的，在計(jì)算中要用，在接下來的學(xué)習(xí)中也要用。不過我一直都沒有把他們記得很牢，但是我理解了它們的推導(dǎo)過程，所以可以隨時(shí)推導(dǎo)出來，而這也就有利于我對(duì)物理化學(xué)的一些章節(jié)的理解與掌握。就像為什么偏摩爾吉布斯自由能同時(shí)又是化學(xué)勢(shì)(chemicalpotential)，因?yàn)閐g_sdtvdp，g的特征變量就是溫度t與壓強(qiáng)p，所以偏摩爾吉布斯自由能的下標(biāo)即為t，p，nc(cb)，而化學(xué)勢(shì)的下標(biāo)必然為t，p，nc(cb)，所以gbb。而其它的狀態(tài)函數(shù)的特征變量都不是t，p因而它們的化學(xué)勢(shì)與偏摩爾量都是不同的。至于動(dòng)力學(xué)，不同反應(yīng)級(jí)數(shù)的動(dòng)力學(xué)方程自然是很重

11、要的，而且對(duì)于反應(yīng)級(jí)數(shù)的判斷也是重要的，速率方程，速率常數(shù)或者半衰期，只要告訴我其中之一我就知道這個(gè)反應(yīng)的級(jí)數(shù)。1舉個(gè)例子，一級(jí)反應(yīng)的速率常數(shù)的單位必為(時(shí)間)，而且一級(jí)反應(yīng)的半衰期為ln2/k，與初始濃度無關(guān)。而動(dòng)力學(xué)方程的推導(dǎo)也是重要的，考試時(shí)出現(xiàn)這樣一道動(dòng)力學(xué)的大題，給你反應(yīng)機(jī)理要你推導(dǎo)出速率方程也是很正常的，順帶說一句，高分子化學(xué)的考試也很可能出現(xiàn)這樣的題型。實(shí)際上，有時(shí)候我覺得物化還是挺好玩的，然而，它的難度一點(diǎn)不小。在學(xué)習(xí)物化的過程中，我盡量讓它更系統(tǒng)化，注意不同章節(jié)之間的聯(lián)系，例如根據(jù)gnef，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以用電極電勢(shì)e計(jì)算g，這樣也就把熱力學(xué)與電化學(xué)關(guān)聯(lián)起來。盡量培養(yǎng)自己對(duì)物

12、化的興趣，多看書，多做題，總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，最終建立起屬于自己物理化學(xué)理論框架，這就是我所知道的學(xué)習(xí)物化的方法。我又記起高中教我數(shù)學(xué)的老師說過的“知識(shí)要收斂，題目要發(fā)散”，其實(shí)這也適用與對(duì)物理化學(xué)的學(xué)習(xí)。所謂以不變應(yīng)萬變。在做題過程中不斷總結(jié)歸納，不斷增進(jìn)對(duì)理論知識(shí)的理解，持之以恒，最終就有可能讀通物化，面對(duì)什么題目都不用怕了。這一點(diǎn)尤其是對(duì)有志考化學(xué)專業(yè)研究生的同學(xué)來說很重要。最后，加油吧，各位。讓我們共同努力吧。2022年物化學(xué)習(xí)心得參考（三）經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，物理化學(xué)終于學(xué)完了，說實(shí)話這門課著實(shí)難學(xué)，所以應(yīng)該算是“啃完”了兩本物理化學(xué)的書，但是說到吸收，又是一個(gè)未知數(shù)。在這個(gè)過程中有迷惑亦

13、有釋然。首先我想對(duì)這門課的學(xué)習(xí)做一個(gè)總結(jié)。經(jīng)過對(duì)物理化學(xué)的學(xué)習(xí)，我對(duì)這門課程有了初步的了解與熟悉。物理化學(xué)的主要研究?jī)?nèi)容是：熱力學(xué)、動(dòng)力學(xué)、和結(jié)構(gòu)化學(xué)。在熱力學(xué)中，我們學(xué)習(xí)了熱力學(xué)三大定律，以及它們之間的相互關(guān)系，還掌握了幾個(gè)狀態(tài)函數(shù)的求解方法。而后，我們還學(xué)習(xí)了溶液中普遍存在的拉烏爾定律和亨利定律。相平衡這章內(nèi)容中我們見到了形形色色的相圖，包括二組分、三組分以及多組分的相圖及其應(yīng)用。在化學(xué)平衡中我們掌握了溫度、壓力以及惰性氣體對(duì)化學(xué)平衡的影響。最后，我們還學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)熱力學(xué)基礎(chǔ)，其中最重要的就是原子、分子配分函數(shù)以及用這些知識(shí)求熱力學(xué)狀態(tài)函數(shù)的值。最后階段，我們還學(xué)習(xí)了電化學(xué)方面內(nèi)容及動(dòng)力學(xué)方

14、面的知識(shí)。通過學(xué)習(xí)我也有些感想和收獲。其中感觸最深的就是物化的公式很多，而且都很抽象，在計(jì)算的時(shí)候我經(jīng)常弄不清楚該用哪個(gè)公式進(jìn)行計(jì)算，雖然那些公式在我的日常生活中沒有起到什么作用，但是卻培養(yǎng)了我的思維習(xí)慣，讓我在考慮問題的時(shí)候能夠做到更全面，也更實(shí)際。老師上課與學(xué)生的交流很重要，以前一直覺得是老師沒有注意和學(xué)生交流，現(xiàn)在想來自己的想法太偏執(zhí)，交流是建立在至少兩個(gè)人以上的，如果學(xué)生沒有和老師進(jìn)行互動(dòng)交流，那么課堂交流永遠(yuǎn)只能出現(xiàn)在書面或口頭上。老師也成功引導(dǎo)我們一起進(jìn)行互動(dòng)交流。讓我學(xué)到，在自己進(jìn)行報(bào)告稱述時(shí)，要懂得怎樣引導(dǎo)別人和我交流以及怎樣很好的跟人交流。另外學(xué)習(xí)并不是一味的學(xué)習(xí)，還需要關(guān)注

15、、聯(lián)系生活中得事物。學(xué)習(xí)的目的是什么。以為學(xué)習(xí)就是把書本上的知識(shí)掌握，能夠很便利的運(yùn)用知識(shí)解決所有題目，這就是學(xué)習(xí)的目的，但現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)的目的是與生活分不開的，所以當(dāng)熟練掌握書本知識(shí)后，不但學(xué)會(huì)解決聯(lián)系題目，重要是懂得怎樣把這些知識(shí)是運(yùn)用到生活中或與生活聯(lián)系。當(dāng)然我覺得要想學(xué)好這門課還應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：課前預(yù)習(xí)，課前預(yù)習(xí)比上課更重要，自學(xué)：上課_2：1；上課：全神貫注、排除干擾、同步思考、作好筆記、及時(shí)復(fù)習(xí)、鉆研領(lǐng)悟；老師布置的作業(yè)認(rèn)真獨(dú)立完成；積極動(dòng)腦，不懂的問題及時(shí)問老師。善于總結(jié)，每看完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，就用自己的話來復(fù)述大概，理清思路。這樣每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都這樣，再把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來。這樣考試

16、就思路很清楚?？搭}目就知道是考哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)了。最重要的一點(diǎn)，要堅(jiān)持不懈。我們不能只憑一時(shí)的興趣學(xué)習(xí)，而是要做到持之以恒，善始善終。很多人在開始的時(shí)候總有一腔熱血學(xué)好物化，可是學(xué)一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)此門課程是多么沒勁就沒繼續(xù)下去了，然后此門課程就慢慢地荒廢掉，后面再學(xué)習(xí)就會(huì)很吃力。下面我想談?wù)剬?duì)王老師上課的感想和個(gè)人意見。王老師是一個(gè)對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的人，時(shí)刻提醒我們獨(dú)立完成作業(yè)，另外他在第二次上課時(shí)經(jīng)常點(diǎn)些同學(xué)上黑板寫上節(jié)課學(xué)的重要知識(shí)點(diǎn)以及公式，當(dāng)然他也會(huì)出些小測(cè)驗(yàn)給我們復(fù)習(xí)一下前面學(xué)的內(nèi)容，通過測(cè)驗(yàn)我們也切實(shí)了解了我們對(duì)前面知識(shí)的掌握情況，還有就是他上課比較靈活，全面，有時(shí)會(huì)給我們看些與正在學(xué)習(xí)的內(nèi)

17、容相關(guān)的視頻讓我們更容易理解知識(shí)點(diǎn)；老師上課也會(huì)有些小幽默，依然清楚地記得老師在上課時(shí)講到化學(xué)勢(shì)那一章時(shí)說棒冰越吃越甜，因?yàn)樵趧偰贸霭舯鶗r(shí)凝固點(diǎn)低，在拿出一會(huì)兒以后凝固點(diǎn)升高，這時(shí)溶質(zhì)的比例升高，也就是糖分含量相對(duì)較高，前面的多數(shù)吃進(jìn)去的是水。當(dāng)然我覺得老師測(cè)驗(yàn)的次數(shù)還可以再增多一些，這樣以來我們對(duì)下冊(cè)學(xué)的內(nèi)容也能夠有一個(gè)自我認(rèn)知，及時(shí)查缺補(bǔ)漏，還有就是老師講課時(shí)能多聯(lián)系聯(lián)系實(shí)際，這樣一來很多的知識(shí)點(diǎn)也就更容易理解了。其實(shí)物理化學(xué)知識(shí)在我們?nèi)粘Ｉ钪幸灿泻枚鄳?yīng)用，只是我們平常都不曾用心觀察和研究過。人工降雨：平時(shí)我們會(huì)分小液滴的飽和蒸汽壓p1以及平液面液體的飽和蒸汽壓p2。假如這時(shí)小液滴的半徑很小的話，p1會(huì)比p2大很多，只有這時(shí)p1足夠大，蒸汽才能凝聚成液滴。那么在空中，也許這個(gè)時(shí)候空中的蒸汽壓到達(dá)了平液面液體的飽和蒸汽壓p2。但是液滴剛形成，它的半徑很小，p1遠(yuǎn)比p2大。所以空中的蒸汽壓達(dá)不到p1大，形不成液滴。這時(shí)候我們?nèi)藶橄蚩罩型度肽酆诵?。蒸汽?huì)形成半徑很大的液滴，這時(shí)候需要的飽和蒸汽壓p1小于空中已有的蒸汽壓。液滴就可以形成了。說來說去只是一個(gè)實(shí)際需要的氣壓和空中現(xiàn)成的氣壓的對(duì)比，小于它就凝聚成滴，大于它就不行，通過措施來減少所需量。雨衣的原理：平時(shí)我們所用的雨衣有防水的功能。一個(gè)事物要被水濕潤(rùn)的話，它必須要與水充分地接觸，水