小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)7-8單元作業(yè)設(shè)計(jì)樣例參考答案

1、小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)7-8單元作業(yè)設(shè)計(jì)樣例參考答案22 文言文二則【基礎(chǔ)性作業(yè)】1.zi xin jn ch p sh wi zhu 2.C3.（1）呂氏春秋本味 “善哉乎鼓琴” “破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴” “以為世無足復(fù)為鼓琴者” 知音 知音難覓或樂曲高妙 （2）斗牛圖 杜處士 牧童 （耕）當(dāng)問奴 （織）當(dāng)文婢 藝術(shù)創(chuàng)作離不開細(xì)心觀察，藝術(shù)家應(yīng)該向富有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的勞動(dòng)人民虛心學(xué)習(xí)的道理?！就卣剐宰鳂I(yè)】1.（1）示例：我仿佛看到：伯牙正坐在一張石凳上專心地?fù)崆?，鍾子期坐在他對(duì)面，雙手交握在膝上，閉著眼睛靜靜地聆聽著。（2）示例：我仿佛看到：白天，杜處士無論走到何處，都愛隨身帶著這幅牛圖，一有空就要

2、展開欣賞一番；到了晚上，他把圖放在枕邊，陪著他一起入睡。2.（1）D（2）示例：杜處士會(huì)可能會(huì)說：“小牧童，你說的聽起來很有道理。這么細(xì)微之處，你都能發(fā)現(xiàn)，真不錯(cuò)！我很少觀察牛，自然也發(fā)現(xiàn)不了這個(gè)問題?？磥碜鳟嬕残枰?xì)心觀察，多向有經(jīng)驗(yàn)的人請(qǐng)教?！?3.（1）有感情朗讀；（2）此曲終兮不復(fù)彈，三尺瑤琴為君死?。?）傷心傷心復(fù)傷心，不忍淚珠紛。23.月光曲【基礎(chǔ)性作業(yè)】萊茵 盲人 陶醉 琴鍵 縷縷炊煙 譜寫清秀 恬靜 純熟彈奏第一曲的原因：貝多芬同情窮鞋匠兄妹倆，也被盲姑娘愛音樂的熱情所打動(dòng)。 彈奏第二曲的原因：貝多芬有感于盲姑娘對(duì)音樂的癡迷而創(chuàng)作了一首曲子?！就卣剐宰鳂I(yè)】1. 純（ 純熟 ）

3、盲（ 盲人 ） 縷（ 一縷 ） 淘（ 淘汰 ） 頓（ 停頓 ） 肓（病入膏肓） 樓（ 高樓 ） 陶（ 陶器 ）（1）實(shí)實(shí)在在的事物： 事物引起的聯(lián)想： （2） 第句描寫 表現(xiàn)了音樂氣勢(shì)逐漸增強(qiáng)，曲調(diào)出現(xiàn)轉(zhuǎn)折。 第句描寫 表現(xiàn)了琴聲悠揚(yáng)、舒緩。 第句描寫 表現(xiàn)了樂聲高昂激越，節(jié)奏越來越快。 3.示例：當(dāng)我聽到讓我們蕩起雙槳，就會(huì)想到在微風(fēng)徐徐的一個(gè)下午，我與小伙伴泛舟湖上，快樂嬉戲。頭頂上溫暖和煦的陽光，身后是波光粼粼的湖面，眼前是伙伴們的笑臉！24*京劇趣談 【基礎(chǔ)性作業(yè)】劃掉： chn p bng o l s c xi2.(1)A C B D (2)ACD BEF3.約定俗成 戛然而止 風(fēng)雨

4、不透【拓展性作業(yè)】1.A C D2.(1) B (2)示例：當(dāng)右手持馬鞭，鞭梢朝上，馬鞭豎起，此為拉著馬；將馬鞭搭在膀子上，或者橫著拿，表示騎在馬上；當(dāng)鞭梢朝下，用手提著，則暗示馬已停蹄不動(dòng)；馬鞭向下或舉起，不住地緩慢揮動(dòng)，著意表現(xiàn)駿馬緩步前進(jìn)；當(dāng)馬鞭向下或舉起以快速揮動(dòng)不已，則為縱馬奔馳。但是，當(dāng)馬鞭猛烈揮動(dòng)時(shí)，那卻并非催馬加鞭之意，而是在突現(xiàn)馬的暴烈性情。3.皇 帝 紅色西楚霸王 粉色 呂 布 黃色 劉 備 白色 穆桂英 黒色語文園地七【基礎(chǔ)性作業(yè)】（1）D （2）E C D B F3.高山流水 天籟之音 余音繞梁 黃鐘大呂輕歌曼舞 行云流水 巧奪天工 惟妙惟肖 畫龍點(diǎn)睛 筆走龍蛇 妙筆生

5、花 栩栩如生 【拓展性作業(yè)】（1）把“鉛絲的頭上”改為“在乒乓球內(nèi)靠近底部的地方”。（2） A B D示例：小剛，書法藝術(shù)是世界上獨(dú)一無二的瑰寶，是中華文化的燦爛之花。練習(xí)書法有很多好處：可以了解我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化；可以修心養(yǎng)性，調(diào)劑情緒；可以讓我們的意志力得到磨煉；還可以提高我們的審美素質(zhì)。(1) 感佩：齊白石對(duì)蟬的活動(dòng)狀態(tài)了解得細(xì)致入微。反串：讓齊白石畫張大千擅長(zhǎng)畫的荷花，而張大千則畫齊白石拿手的蝦。 （2）小蝦戲荷（3）A、 C示例：張大千是一個(gè)善于聽取別人的意見、虛心學(xué)習(xí)別人長(zhǎng)處的人。25.少年閏土【基礎(chǔ)性作業(yè)】1.拜年 廚房 氈帽 羞澀 撒下 刺猬 伶俐 逃竄2.深藍(lán) 掛著 金黃的圓

6、月 一望無際的碧綠 銀圈 一柄鋼叉 盡力的刺去 一扭 深藍(lán)、金黃、碧綠 勇敢機(jī)智、身手敏捷 看瓜刺猹3、雪地捕鳥 夏日拾貝 看瓜刺猹 潮汛看魚 （符合文意即可） 勇敢機(jī)智（可愛活潑/聰明能干/ 見多識(shí)廣）【拓展性作業(yè)】（1）C B （2）掃 支 撒 看 拉 罩 機(jī)敏活潑/做事很有條理(（符合題意即可）（3）C2.（1）外貌 動(dòng)作 語言 神態(tài) 麻木遲鈍、 生活困苦、寡言少語（2）A(3)示例：我有個(gè)淘氣的小弟弟。一天，快要吃午飯了，媽媽提醒正在玩玩具的弟弟把玩具收起來。弟弟充耳不聞，繼續(xù)擺弄著玩具，遲遲不愿收拾。飯菜端上桌了，媽媽看見弟弟還在玩，故意對(duì)我說：“今天的糖醋排骨香不？你要多吃幾塊?！?/p>

7、我會(huì)意，故意放輕了聲音，拉長(zhǎng)聲調(diào)喊：“真香”話音剛落，只見弟弟立刻放下玩具，跑來規(guī)規(guī)矩矩地坐在飯桌前，對(duì)媽媽狡黠一笑，撒嬌地說道：“媽媽，我來吃飯了?！?26.好的故事【基礎(chǔ)性作業(yè)】 水藻 浮萍 蕩漾 火焰 瞬間 陡坡 投擲2.（1）煤油 鞭炮 附近 香煙 藍(lán)天 全 了一個(gè)師的故事，請(qǐng)你仔細(xì)3.示例：句子：邊緣都參差如夏云頭，鑲著日光，發(fā)出水銀色焰。賞析：這句話描寫了水中倒影的形與色，生動(dòng)形象地描繪了一幅美麗的河面圖景，恰到好處的比喻讓這夢(mèng)境的美麗顯得更與眾不同了一些?！就卣剐宰鳂I(yè)】1. 綜（ 綜合 ）澄（ 澄清 ） 凝（ 凝視） 驟（ 驟然 ）蹤（ 蹤跡 ） 橙（ 橙子） 疑（ 疑似） 聚（

8、 聚會(huì) ）（1）C （2）B 3. 美好的夢(mèng)境象征著：理想/美好的生活/向往的生活(答案不唯一)昏沉的夜象征著：現(xiàn)實(shí)/黑暗的現(xiàn)實(shí)等(答案不唯一)“真愛/總記得好的故事”體現(xiàn)了：對(duì)美好生活的追求我的伯父魯迅先生【基礎(chǔ)性作業(yè)】1.殯（bn ） 悼（do） 正（zhng） 號(hào)（ho） 繃（bng）2. （1）D（2）E（3）C（4）B（5）A3. 想得少 想得多 談水滸傳、笑談碰壁、燃放花筒、救助車夫、關(guān)心女傭【拓展性作業(yè)】D（1）A救助車夫；動(dòng)作；神態(tài)3（1） （2）魯迅先生是一個(gè)關(guān)心女傭、關(guān)心困苦中的青年、憎惡黑暗，追求光明的人，一個(gè)頑強(qiáng)的戰(zhàn)士、一個(gè)偉大的人。有的人【基礎(chǔ)性作業(yè)】臧克家；為了多數(shù)

9、人更好地活；別人就不能活；作牛馬（1）雖然 但是 雖然 但是 (2)A B C D 12-412-45-7【拓展性作業(yè)】B2.(1) (2)A3. “有的人”分別指這兩種人：一種是指欺壓百姓的人，另一種指是像魯迅那樣為人民無私奉獻(xiàn)的人。我想成為像魯迅那樣像魯迅那樣為人民無私奉獻(xiàn)的人。作為學(xué)生，我會(huì)認(rèn)真為班級(jí)服務(wù)，班級(jí)的事情主動(dòng)去承擔(dān)，同學(xué)有困難就熱心幫助。語文園地八【基礎(chǔ)性作業(yè)】1.2. 囫圇(吞棗) 張冠(李戴) 飽經(jīng) (風(fēng)霜 ) 無窮(無盡) 失聲(痛哭) 各色（各樣 ) 3.（1）苦干、硬干、請(qǐng)命、求法、中國(guó)的脊梁 （2）民魂 值得寶貴的 發(fā)揚(yáng)起來 真進(jìn)步（3）真豪杰 不丈夫（4）本沒有路 多了 成了路【拓展性作業(yè)】1.D2.示例：盲人的春天 如果一座城市有更多有利于盲人就業(yè)的扶持政策出臺(tái)，有更多方便盲人出行的設(shè)施建設(shè)投入使用，人們對(duì)盲人更加關(guān)愛，盲人能更方便地走出家門，參與社會(huì)生活，那么盲人的春天就來了。3.（1）他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個(gè)紙包和一支長(zhǎng)煙管，那手也不