四年級(jí)安全教學(xué)計(jì)劃

1、第 頁(yè)四年級(jí)安全教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生狀況分析 生命.生態(tài).平安是四川省的地方教材，學(xué)生對(duì)于生命.生態(tài).平安的學(xué)問(wèn)完全是零散的，沒(méi)有形成系統(tǒng)學(xué)問(wèn)。四年級(jí)學(xué)生，雖然在學(xué)習(xí)生活中遇到了這樣或者那樣的問(wèn)題，但沒(méi)有正確系統(tǒng)的學(xué)問(wèn)教會(huì)他們?nèi)ヌ幚磉@些問(wèn)題。學(xué)生對(duì)于新的學(xué)科，新的學(xué)問(wèn)，有自然的愛(ài)好，學(xué)習(xí)內(nèi)容也似曾相識(shí)。全部孩子的學(xué)習(xí)熱忱很高，對(duì)于課堂上的一些活動(dòng)方式也是其他學(xué)科所缺乏的。但長(zhǎng)期以來(lái)，由于家庭和社會(huì)的因素形成了以語(yǔ)數(shù)為主其他為輔的學(xué)習(xí)心態(tài)，影響了學(xué)生對(duì)待這門(mén)課的看法?？偟膩?lái)說(shuō)，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性很高，但對(duì)于正確駕馭學(xué)問(wèn)的方法和學(xué)習(xí)心態(tài)還存在不足。 二、教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo) 1、了解自己的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程，知道人的

2、生命周期。主動(dòng)面對(duì)困難、挫折與危機(jī)，懂得敬重善待生命。在教室、同學(xué)的評(píng)價(jià)中正確諦視自我。提高在學(xué)習(xí)活動(dòng)和班級(jí)活動(dòng)中自主管理實(shí)力。 2、了解日常生活方式對(duì)環(huán)境的影響，逐步養(yǎng)成對(duì)環(huán)境友善的意識(shí)和行為習(xí)慣。學(xué)會(huì)初步的服務(wù)自己和他人的勞動(dòng)技能。知道勞動(dòng)創(chuàng)建社會(huì)財(cái)寶和美妙生活，能與他人共享勞動(dòng)成果。 3、了解養(yǎng)分保健、食品衛(wèi)生基本學(xué)問(wèn)，初步樹(shù)立食品衛(wèi)生意識(shí)。 4、了解簡(jiǎn)單導(dǎo)致意外損害的危急因素，熟識(shí)預(yù)防與簡(jiǎn)潔處理的方法。了解火災(zāi)、地震等災(zāi)難的避險(xiǎn)和逃命常識(shí)，初步形成相應(yīng)技能。 三、教學(xué)措施 1、凸顯“體驗(yàn)性學(xué)習(xí)”，利用好教材，以個(gè)體閱歷為載體，以活動(dòng)為中介，細(xì)心設(shè)計(jì)活動(dòng)，通過(guò)多種方式豐富活動(dòng)的多樣性，在

3、活動(dòng)中建立起為學(xué)生所認(rèn)同和接受的規(guī)范和價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生達(dá)到自我相識(shí)、自我成長(zhǎng)。 1 / 3 2、樹(shù)立正確的教材觀。在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，對(duì)教材進(jìn)行二度開(kāi)發(fā)，可以補(bǔ)充、修改、拓展。運(yùn)用身邊發(fā)生的鮮活案例，使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際、經(jīng)驗(yàn)、閱歷以及他們的心理發(fā)展相吻合。 3、開(kāi)展多元化、發(fā)展性的評(píng)價(jià)。除選用書(shū)面形式的測(cè)驗(yàn)外，增加“調(diào)查”、“試驗(yàn)”、“探究”、“探討”、“服務(wù)”、“辨別”、“創(chuàng)建”、： “表現(xiàn)”等豐富多彩的評(píng)價(jià)形式，重視學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)及老師、家長(zhǎng)的綜合評(píng)價(jià)等。 四、教學(xué)進(jìn)度支配 教材由五個(gè)單元組成，內(nèi)容豐富，貼近學(xué)生生活、生命與平安。每周1節(jié)課，本期上課18周，教學(xué)支配如下： 內(nèi)

4、容 酷愛(ài)生命 平安生活 健康生活 呵護(hù)心靈 美化生活課時(shí)支配 4課時(shí) 4課時(shí) 4課時(shí) 4課時(shí) 4課時(shí)詳細(xì)支配 1-4周 四年級(jí)平安教學(xué)安排2 一、指導(dǎo)思想 公共平安教化是學(xué)校工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。生命對(duì)每一個(gè)人只有一次，是我們最珍貴的財(cái)寶，平安成長(zhǎng)，擁有健康是我們共同的愿望。我們的生命來(lái)之父母，成于社會(huì)，凝集了大多的情感，寄予了無(wú)限的希望。珍愛(ài)生命，保證平安，健康成長(zhǎng)，也是我們?cè)谌松缆飞系谋匦拚n。公共平安教化這門(mén)課程，充分體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)同學(xué)們健康成長(zhǎng)的關(guān)懷，也反映了家長(zhǎng)和老師的期盼。學(xué)會(huì)歡樂(lè)的生活，駕馭平安學(xué)問(wèn)，提高他們的平安防范實(shí)力，培育他們的平安防范意識(shí)，樹(shù)立了平安第一的思想，增加了平安教化

5、的緊迫感和責(zé)任感，消退了成長(zhǎng)過(guò)程中的困惑，獲得了最真實(shí)的生命體驗(yàn)，拒絕誘惑，防范侵害，遠(yuǎn)離危急，平安健康的成長(zhǎng)。 本學(xué)期我們將接著以“平安第一與健康第一”為宗旨，教化學(xué)生學(xué)會(huì)歡樂(lè)的生活，駕馭平安學(xué)問(wèn)，提高他們的平安防范實(shí)力，培育他們的平安防范意識(shí)，樹(shù)立了平安第一的思想;培育學(xué)生的各種有益于自身、社會(huì)和全民族健康的行為和習(xí)慣，提高衛(wèi)生科學(xué)學(xué)問(wèn)水平，增加體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)育，為學(xué)生一生的健康奠定基礎(chǔ)。 二、教學(xué)目標(biāo) 1.讓每位學(xué)生擁有健康身心，心情開(kāi)心，知道歡樂(lè)益于身心健康。 2.充分利用每周一次的衛(wèi)生學(xué)問(wèn)、健康教化課，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的疾病防治及良好的衛(wèi)生習(xí)慣教化。 3.增加自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，形成敬重生命、

6、疼惜健康的看法，進(jìn)而敬重關(guān)懷他人的生命與健康，為學(xué)生的終身華蜜和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 4.培育學(xué)生從小養(yǎng)成簡(jiǎn)樸的生活習(xí)慣，不奢華、不奢侈，以簡(jiǎn)潔為歡樂(lè)。 三、教學(xué)措施 1.培育學(xué)生自覺(jué)參加課間活動(dòng)，保持充足的精力，上好每節(jié)課。利用各種檢查、競(jìng)賽促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的形成。 2.教學(xué)時(shí)運(yùn)用多種教學(xué)手段，如掛圖、模型、表演等激發(fā)學(xué)生愛(ài)好，鞏固教學(xué)效果，促進(jìn)實(shí)力的培育。 3.聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心里健康教化，教化學(xué)生團(tuán)結(jié)幫助，敬重師長(zhǎng)，讓學(xué)生酷愛(ài)體育，酷愛(ài)生活。 四、教材分析 本冊(cè)教材貼近學(xué)生的生活，從選編課文到設(shè)計(jì)聯(lián)系，從內(nèi)容支配到呈現(xiàn)方式及版式設(shè)計(jì)都有極強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)，讓人感到耳目一新。全冊(cè)共有課分

7、十篇，該教材符合新的教學(xué)理念，能讓孩子們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí)，在歡樂(lè)中健康成長(zhǎng)。 五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)是教化學(xué)生遵守學(xué)校常規(guī)，進(jìn)一步培育學(xué)生的愛(ài)心，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的漂亮，喜愛(ài)在大自然中活動(dòng)。 難點(diǎn)是讓每一位學(xué)生都健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)，并有愛(ài)心，能相互幫助，不論是在學(xué)習(xí)，還是在生活中都是歡樂(lè)的小天使。 六、實(shí)施措施 1.鉆研教材，了解學(xué)生，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，仔細(xì)備好每一節(jié)課。 2.課堂教學(xué)形式特別敏捷多樣，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)，在歡樂(lè)中健康成長(zhǎng)。 3.細(xì)心設(shè)計(jì)每一個(gè)問(wèn)題和每一個(gè)活動(dòng)，剛好激勵(lì)學(xué)生，幫助樹(shù)立信念。 4.學(xué)習(xí)活動(dòng)中，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。 四年級(jí)平安教學(xué)安排3 平安教

8、化工作是做好學(xué)校教化工作的前提條件，是搞好班級(jí)教化教學(xué)的必要保障。重視班級(jí)平安管理和對(duì)學(xué)生進(jìn)行常常性的平安教化及自我愛(ài)護(hù)教化，這樣才能使學(xué)校和班級(jí)有一個(gè)平安、穩(wěn)定的教化教學(xué)環(huán)境，才能保證學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為學(xué)校順當(dāng)開(kāi)展各項(xiàng)工作，為教化改革和發(fā)展創(chuàng)建良好條件。為做好本學(xué)期的平安教化工作，特制定工作安排如下： 一、學(xué)情分析 通過(guò)上學(xué)年的學(xué)校生活，學(xué)生的自理實(shí)力有了提高，能做到關(guān)切集體，酷愛(ài)學(xué)校。但由于學(xué)生的年齡比較小，自控實(shí)力差，堅(jiān)持性短，所以我們老師要多指導(dǎo)、多教化、多開(kāi)展活動(dòng)，針對(duì)學(xué)校學(xué)生的實(shí)際狀況，以平安與健康教化學(xué)問(wèn)為載體，加強(qiáng)學(xué)生教化，提高學(xué)生的平安意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在學(xué)校、家庭及

9、公共場(chǎng)所，能夠?qū)ψ约杭八擞锌隙ǖ淖晕覑?ài)護(hù)實(shí)力。讓學(xué)生駕馭基本的生活學(xué)問(wèn)和平安學(xué)問(wèn)。 二、教材分析 學(xué)問(wèn)目標(biāo)：通過(guò)平安教化課程的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生科學(xué)生活看法，使學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)種按科學(xué)規(guī)律辦事，形成平安意思，通過(guò)傳授基本的平安學(xué)問(wèn)和自我自救的基本技能，提高危急情景下的應(yīng)急實(shí)力。 實(shí)力目標(biāo)：緊密聯(lián)系學(xué)習(xí)生活，從學(xué)生的生活閱歷生活須要和實(shí)際實(shí)力動(dòng)身，多些簡(jiǎn)潔易學(xué)的方法，學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)主動(dòng)性，發(fā)揮家庭和家長(zhǎng)作用，使家庭生活中得到保障，學(xué)會(huì)結(jié)合實(shí)際何況，創(chuàng)建性進(jìn)行平安教化。 思想教化目標(biāo)：健康、平安、成才是每個(gè)家庭和社會(huì)對(duì)學(xué)生關(guān)注的三大重點(diǎn)問(wèn)題，而平安是學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要保證，為保證學(xué)生平安健

10、康成長(zhǎng)，作為家長(zhǎng)和老師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)平安溫馨的生活，時(shí)時(shí)向?qū)W生進(jìn)行平安的教化。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、引導(dǎo)學(xué)生留意出行平安，知道上學(xué)放學(xué)路上的交通平安學(xué)問(wèn)。 2、相識(shí)生活中的平安標(biāo)記。知道指示標(biāo)記、警告標(biāo)記、禁令標(biāo)記的含義。避開(kāi)意外損害事故的發(fā)生。 3、懂得良好衛(wèi)生習(xí)慣的重要性。知道一些口腔衛(wèi)生、用眼衛(wèi)生、生活衛(wèi)生學(xué)問(wèn)。培育學(xué)生講究環(huán)境衛(wèi)生的良好習(xí)慣。 4、了解校內(nèi)中人為損害事故的可怕。知道校內(nèi)中樓梯走廊上、課間玩耍時(shí)、試驗(yàn)手工課上、體育課上的平安留意事項(xiàng)。 5、了解常見(jiàn)傳染病的學(xué)問(wèn)。甲型H1N1流感的預(yù)防學(xué)問(wèn)。 6、知道生活中常用的急救電話(huà)號(hào)碼110、120、119、122.并知道他們的用途，及撥

11、打時(shí)的留意事項(xiàng)。 7、了解生活中的一些其他平安學(xué)問(wèn)，提高學(xué)生平安防范意識(shí)，提高自我愛(ài)護(hù)的實(shí)力。 四、教學(xué)措施 1、要對(duì)本班平安工作負(fù)責(zé)，要分析班級(jí)學(xué)生的行為和習(xí)慣，制定好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式。 2、重視平安教化，要常常在班內(nèi)回顧總結(jié)平安上存在的隱患，提出引起留意。 3、要利用好課堂時(shí)間進(jìn)行日常行為規(guī)范教化、法制教化、心理健康教化、飲食衛(wèi)生、消防平安、危急物品平安、財(cái)產(chǎn)平安、平安預(yù)警、預(yù)防和應(yīng)急自救等教化。 4、教學(xué)要講究方式和方法，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生開(kāi)展教化，利用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式教學(xué)，引發(fā)學(xué)生愛(ài)好，強(qiáng)化學(xué)生意識(shí)。 5、放學(xué)后，檢查班級(jí)電器是否關(guān)閉、有無(wú)滯留學(xué)生、關(guān)好門(mén)窗方可離校。 五、教學(xué)課時(shí)支

12、配 周次 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí) 1 好習(xí)慣伴我健康成長(zhǎng) 2課時(shí) 3 防盜有妙招 2課時(shí) 5 當(dāng)心煤氣中毒 2課時(shí) 7 對(duì)家庭暴力說(shuō)“不” 2課時(shí) 9 遠(yuǎn)離學(xué)校平安突發(fā)事務(wù) 2課時(shí) 11 健康上網(wǎng)歡樂(lè)多 2課時(shí) 13 酷熱天氣時(shí)的防護(hù) 2課時(shí) 15 地震天氣時(shí)的防護(hù) 2課時(shí) 周次 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí) 1 好習(xí)慣伴我健康成長(zhǎng) 2課時(shí) 3 防盜有妙招 2課時(shí) 5 當(dāng)心煤氣中毒 2課時(shí) 7 對(duì)家庭暴力說(shuō)“不” 2課時(shí) 9 遠(yuǎn)離學(xué)校平安突發(fā)事務(wù) 2課時(shí) 11 健康上網(wǎng)歡樂(lè)多 2課時(shí) 13 酷熱天氣時(shí)的防護(hù) 2課時(shí) 15 地震天氣時(shí)的防護(hù) 2課時(shí) 四年級(jí)平安教學(xué)安排4 一、指導(dǎo)思想 小學(xué)生是祖國(guó)的花朵、祖國(guó)的希望和

13、將來(lái)。平安是小學(xué)生日常生活中的一件頭等大事。通過(guò)生命平安教化，培育學(xué)生的社會(huì)平安責(zé)任感，使學(xué)生逐步形成平安意識(shí)，駕馭必要的平安行為的學(xué)問(wèn)和技能。了解相關(guān)的法律常識(shí)，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)平安事務(wù)中正確應(yīng)對(duì)的習(xí)慣，最大限度地預(yù)防平安事故發(fā)生和削減平安事務(wù)對(duì)學(xué)生造成的損害，保障學(xué)生健康成長(zhǎng)。 二、教材分析 四年級(jí)生命平安教化課程主要支配了以下幾個(gè)方面軍的內(nèi)容，全冊(cè)共九個(gè)單元，分別是“綻放生命的精彩”“平安出行有講究”“吃出健康來(lái)”“平安才有快樂(lè)”“會(huì)用網(wǎng)絡(luò) 會(huì)看電視”“識(shí)破花招防損害”“應(yīng)急救援有方法”“風(fēng)雪雷電中的平安”和“學(xué)技巧 防意外”。教材從生命成長(zhǎng)、居家平安、出行平安、衛(wèi)生保健、防范活動(dòng)意

14、外、預(yù)防自然災(zāi)難以及應(yīng)急極護(hù)常識(shí)等方面綻開(kāi)新的學(xué)習(xí)歷程。每一課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，還支配了“平安故事”“平安指南”“平安歌謠”“平安演練”“平安廣角”等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解和駕馭平安生活的常識(shí)和技能，共同經(jīng)驗(yàn)成長(zhǎng)的歷程。 三、教學(xué)目標(biāo) 進(jìn)一步了解生命中男女生的不一樣，身體健康的重要性，學(xué)會(huì)熬煉方式方法；了解交通方面的平安學(xué)問(wèn)，養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的良好習(xí)慣；了解食品衛(wèi)生基本學(xué)問(wèn)，初步樹(shù)立食品衛(wèi)生意識(shí)；了解簡(jiǎn)單導(dǎo)致意外損害的危急因素，熟識(shí)常見(jiàn)的意外損害的預(yù)防與簡(jiǎn)潔處理方法；了解日常生活中的平安意識(shí)，駕馭簡(jiǎn)潔的避險(xiǎn)與逃命技能；初點(diǎn)了解生命的意義和價(jià)值，樹(shù)立保持生命的意識(shí)。 四、詳細(xì)措施 1、在教學(xué)中，堅(jiān)持以

15、人為本，著眼于全體學(xué)生的身心健康、平安發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“珍愛(ài)生命、平安第一、遵紀(jì)遵守法律、和諧共處”的意識(shí)，養(yǎng)成良好的平安行為習(xí)慣。 2、深化挖掘?qū)W生已有的生活閱歷和情感體驗(yàn)，主動(dòng)從生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際中找尋相關(guān)素材，幫助學(xué)生駕馭相關(guān)的平安學(xué)問(wèn)和方法技能，并運(yùn)用到生活實(shí)際中去。 3、在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)“平安故事”“平安指南”“平安歌謠”“平安演練”“平安廣角”等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的主動(dòng)探究。在合作學(xué)習(xí)和互動(dòng)學(xué)習(xí)中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高平安技能，駕馭平安學(xué)問(wèn)，豐富情感體驗(yàn)。 4、充分利用多種途徑和方法，全方位多角度的開(kāi)展平安教化，如電視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教學(xué)手段增加平安教化效果。 5、開(kāi)展豐富

16、多彩的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生駕馭必要的平安學(xué)問(wèn)，注意培育學(xué)生預(yù)防和應(yīng)對(duì)平安事務(wù)和事故的實(shí)力，形成敬重生命、疼惜生命、健康向上的生活看法，全面落實(shí)課程目標(biāo)。 四年級(jí)平安教學(xué)安排5 一、學(xué)情分析 平安是小學(xué)生日常生活中的一件頭等大事。四年級(jí)的學(xué)生仿照力強(qiáng)，接受新事物快，而且他們的性格、世界觀正處于可塑性階段。因而這一時(shí)期對(duì)他們進(jìn)行行為規(guī)范，平安自救，生命歷程的教化是至關(guān)重要的。所以要教化學(xué)生留意平安，提高自我愛(ài)護(hù)實(shí)力，切實(shí)避開(kāi)損害事故的發(fā)生，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。 二、教材分析 教材依據(jù)四年級(jí)小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理發(fā)展特點(diǎn)，要用形象生動(dòng)的教學(xué)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，并讓學(xué)生自己參加。在實(shí)踐中讓學(xué)生自己收集生活中的平安學(xué)問(wèn)

17、，然后用講故事、嬉戲的形式來(lái)學(xué)習(xí)，使學(xué)生們相識(shí)到平安的重要性。 三、教學(xué)目標(biāo) 進(jìn)一步了解愛(ài)護(hù)眼睛、預(yù)防近視眼學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)合理用眼;了解食品衛(wèi)生基本學(xué)問(wèn)，初步樹(shù)立食品衛(wèi)生意識(shí);了解腸道寄生蟲(chóng)病、常見(jiàn)呼吸道傳染病和養(yǎng)分不良等疾病的基本學(xué)問(wèn)及預(yù)防方法;了解簡(jiǎn)單導(dǎo)致意外損害的危急因素，熟識(shí)常見(jiàn)的意外損害的預(yù)防與簡(jiǎn)潔處理方法;了解日常生活中的平安常識(shí)，駕馭簡(jiǎn)潔的避險(xiǎn)與逃命技能;初步了解生命的意義和價(jià)值，樹(shù)立愛(ài)護(hù)生命的意識(shí)。 四、教學(xué)措施 本學(xué)期講解時(shí)依據(jù)課程特點(diǎn)與學(xué)生年齡特點(diǎn)制定教學(xué)措施為： 1、依據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理發(fā)展特點(diǎn)，要用形象生動(dòng)的教學(xué)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，并讓學(xué)生自己參加。在實(shí)踐中讓學(xué)生自己收集生活中的平

18、安學(xué)問(wèn)，然后用講故事、嬉戲的形式來(lái)學(xué)習(xí)，使學(xué)生們相識(shí)到平安的重要性。 2、教學(xué)過(guò)程從課堂延長(zhǎng)到課外。教授同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀看相關(guān)的電視節(jié)目，并把其中與中學(xué)生有親密聯(lián)系的事例拿到課堂上來(lái)分析，提高學(xué)生的愛(ài)好，進(jìn)一步增加平安意識(shí)。 通過(guò)以上教學(xué)措施使學(xué)生達(dá)到在校、在家、在外，都能夠?qū)ψ约汉退擞锌隙ǖ膼?ài)護(hù)實(shí)力;讓學(xué)生在實(shí)際的交通場(chǎng)景中，能夠依據(jù)當(dāng)時(shí)的狀況進(jìn)行推斷并實(shí)行相應(yīng)避開(kāi)危急的行動(dòng)。 四年級(jí)平安教學(xué)安排6 一、基本狀況分析： 四年級(jí)兩個(gè)班級(jí)共有學(xué)生120多人。大多數(shù)同學(xué)活潑好動(dòng)思維活躍學(xué)習(xí)習(xí)慣較好學(xué)習(xí)愛(ài)好較濃，成果不錯(cuò)。但有少部分同學(xué)忽視小學(xué)科的學(xué)習(xí)認(rèn)為健教課的學(xué)習(xí)不重要，因此在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)不主動(dòng)，

19、成果不志向。為了在本學(xué)期上好健教課，提高同學(xué)們的熟識(shí)引導(dǎo)同學(xué)們健康成長(zhǎng)，并做到有病早治、無(wú)病防備。 二、教學(xué)目標(biāo)： 健康教化是以傳授健康學(xué)問(wèn)、建立衛(wèi)生行為、改善環(huán)境為核心內(nèi)容的教化。在中小學(xué)校中，以處于生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中的兒童青少年作為主要受教化者，開(kāi)展相宜、適時(shí)的健康教化，其總目標(biāo)為： 、增進(jìn)兒童青少年的衛(wèi)生學(xué)問(wèn)，明白健康的價(jià)值和意義，提高兒童青少年自我保健、預(yù)防疾病的意識(shí)。 、使兒童青少年逐步建立、形成有益于健康的行為，自覺(jué)選擇健康的生活方式，從而促進(jìn)身心健康，改善生活質(zhì)量。 三、基本要求： 、使兒童青少年駕馭肯定的衛(wèi)生學(xué)問(wèn)，相識(shí)個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣、養(yǎng)分、體育熬煉、防病保健、環(huán)境衛(wèi)生、心理衛(wèi)生、平安

20、措施等諸因素與個(gè)體健康的相互關(guān)系及影響作用。逐步自覺(jué)地形成對(duì)自己健康負(fù)責(zé)的衛(wèi)生觀念。 、培育兒童青少年良好的衛(wèi)生習(xí)慣和健康的心理狀態(tài)，正確了解自身生長(zhǎng)發(fā)育不同階段，特殊是青春期生理和心理的改變特點(diǎn)及影響因素，變更不良行為，建立健康行為，改善環(huán)境，促進(jìn)身心健康發(fā)育。 四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 通過(guò)教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生駕馭更多健康學(xué)問(wèn)，了解人體并駕馭肯定的防病學(xué)問(wèn)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 五、教學(xué)措施： 1對(duì)學(xué)生實(shí)行健康學(xué)問(wèn)專(zhuān)題講座，通過(guò)健康學(xué)問(wèn)專(zhuān)題講座，學(xué)生能對(duì)“健康”的相識(shí)向縱向深發(fā)展。 2上好每一節(jié)健康教化課。 3通過(guò)衛(wèi)生墻報(bào)宣揚(yáng)以及分發(fā)或者通過(guò)學(xué)校廣播臺(tái)播放各種衛(wèi)生小常識(shí)，時(shí)刻提示學(xué)生衛(wèi)生保健，促使學(xué)生衛(wèi)生

21、保健意識(shí)由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)。 4對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康學(xué)問(wèn)問(wèn)卷。 六、教學(xué)課時(shí)支配： 第一周：呵護(hù)呼吸系統(tǒng)健康（常識(shí)） 其次周：預(yù)防寄生蟲(chóng)病（常識(shí)） 第三周：你的文具玩具平安嗎（常識(shí)） 第四面：遠(yuǎn)離危急地帶（常識(shí)） 第五周：洪水來(lái)了（常識(shí)） 第六周：通風(fēng)和采光照明（教化） 第七周：看電視的衛(wèi)生（教化） 第八周：把握網(wǎng)絡(luò)平安（教化） 第九周：預(yù)防流行性出血（教化） 第十周：預(yù)防鐵路事故的發(fā)生（教化） 第十一周：在學(xué)校如何避震（教化） 第十二周：地震逃命記（常識(shí)） 第十三周：我讀書(shū)我歡樂(lè)（常識(shí)）第十四周：責(zé)任伴我成長(zhǎng)（常識(shí)）第十五周：我愛(ài)簡(jiǎn)潔生活（常識(shí)）第十六周：漂亮的生命歷程（常識(shí)）第十七周：期末復(fù)習(xí)第十八

22、周：期末檢測(cè) 四年級(jí)平安教學(xué)安排7 一、學(xué)生狀況分析 由于生活、生態(tài)、平安課程是四川省地方教材，學(xué)生對(duì)于生命、生態(tài)、平安的學(xué)問(wèn)完全是零散的，沒(méi)有形成系統(tǒng)學(xué)問(wèn)。四年級(jí)學(xué)生，雖然在學(xué)習(xí)生活中遇到了這樣或者那樣的問(wèn)題但沒(méi)有正確系統(tǒng)的學(xué)問(wèn)教會(huì)他們?nèi)ヌ幚磉@些問(wèn)題。學(xué)生對(duì)于新的學(xué)科，新的學(xué)問(wèn)，有自然的愛(ài)好，學(xué)習(xí)內(nèi)容也似曾相識(shí)。全部孩子的學(xué)習(xí)熱忱很高，對(duì)于課堂上的一些活動(dòng)方式也是其他學(xué)科所缺乏的。但長(zhǎng)期以來(lái)，由于家庭和社會(huì)的因素形成了以語(yǔ)數(shù)為主其他為輔的學(xué)習(xí)心態(tài)，影響了學(xué)生對(duì)待這門(mén)課的看法。總的來(lái)說(shuō)，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性很高，但對(duì)于正確駕馭學(xué)問(wèn)的方法和學(xué)習(xí)心態(tài)還存在不足。 二、教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo) 1、了解自己的生長(zhǎng)發(fā)

23、育過(guò)程，知道人的生命周期。主動(dòng)面對(duì)困難、挫折與危機(jī)，懂得敬重善待生命。在教室、同學(xué)的評(píng)價(jià)中正確諦視自我，提高在學(xué)習(xí)活動(dòng)和班級(jí)活動(dòng)中自主管理實(shí)力。 2、了解日誕生活方式對(duì)環(huán)境的影響，逐步養(yǎng)成對(duì)摯友友善的意識(shí)和行為習(xí)慣。學(xué)會(huì)初步服務(wù)自己和他人的勞動(dòng)技能，能與他人共享勞動(dòng)成果。 3、了解養(yǎng)分保健、食品衛(wèi)生基本學(xué)問(wèn)，初步樹(shù)立食品衛(wèi)生意識(shí)。 4、了解傳染病的預(yù)防，熟識(shí)預(yù)防與簡(jiǎn)潔處理凍瘡的方法。了解火災(zāi)、地震等災(zāi)難的避險(xiǎn)和逃命常識(shí)，初步形成相應(yīng)技能。 三、教學(xué)措施 1、凸顯“體驗(yàn)性學(xué)習(xí)”，利用好教材，以個(gè)體閱歷為載體，以活動(dòng)為中介，細(xì)心設(shè)計(jì)活動(dòng)，通過(guò)多種方式豐富活動(dòng)的多樣性，在活動(dòng)中建立起為學(xué)生所認(rèn)同和接

24、受的規(guī)范和價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生達(dá)到自我相識(shí)、自我成長(zhǎng)。 2、樹(shù)立正確的教材觀。在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，對(duì)教材進(jìn)行二度開(kāi)發(fā)，可以補(bǔ)充、修改、拓展。運(yùn)用身邊發(fā)生的鮮活案例，使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際、經(jīng)驗(yàn)、閱歷以及他們的心理發(fā)展相吻合 3、開(kāi)展多元化、發(fā)展性的評(píng)價(jià)。除選用書(shū)面形式的測(cè)驗(yàn)外，增加“調(diào)查”“試驗(yàn)”“探究”“探討”“服務(wù)”、“辨別”、“創(chuàng)建”、：“表現(xiàn)”等豐富多彩的評(píng)價(jià)形式，重視學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)及老師、家長(zhǎng)的綜合評(píng)價(jià)等。 四、教學(xué)進(jìn)度支配 教材由五個(gè)單元組成，內(nèi)容豐富，貼近學(xué)生生活、生態(tài)、平安。每周3節(jié)課，本期上課18周，教學(xué)支配如下： 1、酷愛(ài)生命8課時(shí) 2、平安生活8課時(shí) 3、健康生活8

25、課時(shí) 4、呵護(hù)心靈8課時(shí) 5、美化生活8課時(shí) 四年級(jí)平安教學(xué)安排8 一、教學(xué)目標(biāo) 1、養(yǎng)成不玩危急嬉戲的良好習(xí)慣，選擇適合自己的嬉戲玩耍。 2、懂得玩危急嬉戲的危害性，玩嬉戲時(shí)有平安意識(shí)。 3、了解一些嬉戲和平安規(guī)則，豐富課余生活。 4、了解一些危急嬉戲的危害性。 5、懂得選擇平安而好玩的嬉戲玩耍，危急嬉戲不能玩。 6、知道玩嬉戲的留意事項(xiàng)，勸誡他人不玩危急嬉戲。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 教會(huì)學(xué)生選擇平安的嬉戲玩耍是本課教學(xué)的重點(diǎn)。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生在玩嬉戲的時(shí)候，應(yīng)留意些什么是本課教學(xué)的難點(diǎn)。 四、教學(xué)方法： 探討溝通開(kāi)展嬉戲調(diào)查表演誦讀 五、教學(xué)打算： 回憶并記錄下自己玩過(guò)的嬉戲；在同學(xué)中開(kāi)展

26、一次小調(diào)查，看看大家喜愛(ài)參與哪些嬉戲活動(dòng)。老師打算一兩段好玩的嬉戲活動(dòng)的視頻，配樂(lè)課間非常鐘。 六、教學(xué)過(guò)程 一)激趣導(dǎo)入 38師：今日帶來(lái)了兩段很好玩的視頻，大家想看嗎？師播放課前打算好的嬉戲視頻，學(xué)生觀看。師：喜愛(ài)玩這樣的嬉戲嗎？學(xué)生溝通。 師：是的，嬉戲活動(dòng)能帶給我們歡樂(lè)，可是危急的嬉戲又會(huì)損害我們的身體。我們應(yīng)當(dāng)玩什么樣的嬉戲？怎樣玩既歡樂(lè)又平安呢？瞧，像下面故事里的華山和劉剛同學(xué)那樣玩課間嬉戲?qū)Σ粚?duì)呢？ 二)讀故事，明白危急嬉戲的危害大 1、學(xué)生帶著問(wèn)題自讀平安故事。然后講一講平安故事。 2、師：談?wù)勛约簩?duì)以上故事的看法。評(píng)價(jià)一下兩位同學(xué)的行為。 3、平常學(xué)校生活中，有沒(méi)有玩過(guò)這種類(lèi)

27、似的危急的嬉戲？ 三)學(xué)指南，正確選擇平安而好玩的嬉戲 1、想知道老師小時(shí)候都玩些什么嬉戲嗎？老師現(xiàn)身說(shuō)法，告知孩子們自己小時(shí)候玩過(guò)的嬉戲。 2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己玩過(guò)的嬉戲。或者看別人玩過(guò)的嬉戲。 3、在這些嬉戲中哪些嬉戲是平安的，有什么好處？（請(qǐng)學(xué)生舉一個(gè)例子說(shuō)這個(gè)嬉戲怎么玩，有什么好處？） 而哪些嬉戲是擔(dān)心全的，有哪些害處？（同樣的，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生舉例說(shuō)明。） 4、探討：玩嬉戲的時(shí)候要留意什么？ 學(xué)生先閱讀平安指南，然后再?gòu)囊韵滤膫€(gè)方面進(jìn)行探討溝通。 如何選擇平安的嬉戲？ 選擇什么地方玩嬉戲？ 應(yīng)當(dāng)選擇怎樣的玩具才平安？ 39如何選擇適合自己的嬉戲項(xiàng)目？ （四）誦讀歌謠，牢記規(guī)則 1、自由讀、男

28、女生讀、分小組讀、邊做動(dòng)作邊讀，以多種形式的熟讀平安歌謠。 2、展示誦背。 七、演練設(shè)計(jì) 活動(dòng)一：做一做 小創(chuàng)意：自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)平安的嬉戲。 先在小組中說(shuō)一說(shuō)，然后寫(xiě)清晰嬉戲的規(guī)則；有時(shí)間的話(huà)，在小組同學(xué)中玩一玩自己設(shè)計(jì)的嬉戲?；顒?dòng)二：小調(diào)查 課前完成了調(diào)查，先仔細(xì)填寫(xiě)表格，然后在組內(nèi)溝通，全班溝通。 活動(dòng)三：玩一玩 在老師的組織下，開(kāi)展一次拔河競(jìng)賽。 八、拓展課外 學(xué)習(xí)平安廣角誦讀民國(guó)課本跳繩。自由讀；老師指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀出節(jié)奏；理解每句話(huà)的意思，用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)；以各種形式熟讀成誦。 四年級(jí)平安教學(xué)安排9 一、學(xué)情分析 學(xué)生在三年級(jí)已經(jīng)接觸了生命與健康常識(shí)這門(mén)課程，初步了解

29、了最基本的健康衛(wèi)生常識(shí)。進(jìn)入四年級(jí)，要求學(xué)生起先關(guān)注和思索與生命健康休戚相關(guān)的諸多要素，學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)處理生活中常見(jiàn)的對(duì)生命健康有重大影響的現(xiàn)象等等。對(duì)于這些大部分生在農(nóng)村長(zhǎng)在城市的孩子而言，生活條件相對(duì)較優(yōu)越，所以與之日常生活關(guān)系親密的具有肯定生活體驗(yàn)的學(xué)問(wèn)和技能，接受和理解起來(lái)會(huì)簡(jiǎn)單一些。但是因?yàn)樯瞽h(huán)境的緣由，對(duì)生活中突發(fā)事務(wù)的處理更是缺乏閱歷，這些都將是教學(xué)中需重點(diǎn)關(guān)注的。 二、教材分析： 本冊(cè)教材共包含十課內(nèi)容。本教材是以介紹形成良好的健康習(xí)慣專(zhuān)題為主。共10課，全書(shū)共分3個(gè)單元。 1、人體健康（1-2）：通過(guò)對(duì)人體呼吸系統(tǒng)的了解和寄生蟲(chóng)的預(yù)防學(xué)問(wèn)，形成良好的健康習(xí)慣。 2、平安小常識(shí)

30、（3-6）：通過(guò)學(xué)習(xí)洪水逃命、地震逃命的方法，教化學(xué)生遠(yuǎn)離危急地帶，結(jié)合實(shí)際了解文具玩具的平安運(yùn)用，增加學(xué)生平安自護(hù)的意識(shí)。 3、健康人格（7-10）：通過(guò)各種小活動(dòng)，增加學(xué)生的簡(jiǎn)樸生活的意識(shí)，增加學(xué)生的責(zé)任感，爭(zhēng)做健康的人。 三、教學(xué)目標(biāo)： 幫助學(xué)生了解飲食養(yǎng)分學(xué)問(wèn)及身體健康常識(shí)；學(xué)會(huì)應(yīng)急處理身體出現(xiàn)的小損傷；懂得網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)道德與平安常識(shí)；學(xué)會(huì)識(shí)別一些對(duì)身體健康有重要影響的植物等。 通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)讓學(xué)生領(lǐng)悟到生命的美妙，懂得與人為善，熱心助人會(huì)讓自己的生命更歡樂(lè)、更健康，也讓他人的生活更美妙。 四、教學(xué)措施： 1、重視學(xué)生的生活體驗(yàn)，從生活實(shí)踐動(dòng)身進(jìn)行引導(dǎo)。 2、實(shí)行情境教學(xué)的方式，使

31、學(xué)生身臨其境，自然的感受和領(lǐng)悟。 3、與其他學(xué)科相整合聯(lián)系起來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)閱歷，從而化繁為簡(jiǎn)，變難為易。 4、運(yùn)用豐富的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生愛(ài)好，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，引領(lǐng)學(xué)生興致盎然的探究生命與健康的學(xué)問(wèn)領(lǐng)域。 5、注意學(xué)校與家庭的互動(dòng)聯(lián)系，做到有的放矢，因材施教。 五、教學(xué)進(jìn)度（共11課時(shí)）： 節(jié)次 內(nèi)容 1 第一課 呵護(hù)呼吸系統(tǒng)健康 2 其次課 預(yù)防寄生蟲(chóng)病 3 第三課 你的文具玩具平安嗎？ 4 第四課 遠(yuǎn)離危急地帶 5 第五課 洪水來(lái)了 6 第六課 地震逃命記 7 第七課 我讀書(shū)，我歡樂(lè) 8 第八課 責(zé)任伴我成長(zhǎng) 9 第九課 我愛(ài)簡(jiǎn)樸生活 10 第十課 漂亮的生命歷程 11 期末

32、復(fù)習(xí) 四年級(jí)平安教學(xué)安排10 一、教學(xué)目標(biāo) 1、養(yǎng)成自覺(jué)遵守公共秩序的良好習(xí)慣。 2、到游樂(lè)場(chǎng)游玩，能關(guān)注自己身邊的平安狀況，有較強(qiáng)的平安意識(shí)。 3、到游樂(lè)場(chǎng)游玩，留意查看平安出口、消防通道的位置。 4、能依據(jù)自己的實(shí)際狀況選擇游樂(lè)項(xiàng)目，在游樂(lè)中遵守平安守則，懂得自我愛(ài)護(hù)。 5、自覺(jué)遵守公共秩序，關(guān)注身邊的平安狀況。 6、在游樂(lè)場(chǎng)游玩時(shí)，學(xué)會(huì)系好平安帶和平安鎖扣，避開(kāi)發(fā)生危急。 二、教學(xué)重點(diǎn): 在游樂(lè)場(chǎng)游玩應(yīng)當(dāng)遵守哪些平安規(guī)則是本課教學(xué)的重點(diǎn)。 三、教學(xué)難點(diǎn): 如何針對(duì)各種不同游樂(lè)項(xiàng)目，依據(jù)乘坐須知遵守相應(yīng)的平安規(guī)則是本課教學(xué)的難點(diǎn)。 四、教學(xué)方法： 探討溝通合作探究調(diào)查表演誦讀 五、教學(xué)打算

33、： 課前回憶曾經(jīng)去過(guò)的游樂(lè)場(chǎng)，或課前親自到游樂(lè)場(chǎng)游玩一次，視察游樂(lè)場(chǎng)的出入口、指示牌和警示語(yǔ)；收集有關(guān)游樂(lè)場(chǎng)的平安提示語(yǔ)。 老師打算發(fā)生平安事故的案例（文字、圖片、視頻資料等）。 六、教學(xué)過(guò)程: 一)談話(huà)導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們，你們喜愛(ài)到游樂(lè)場(chǎng)去玩嗎？你們到游樂(lè)場(chǎng)都玩過(guò)哪些游樂(lè)項(xiàng)目呢？你們?cè)谕嬗螛?lè)項(xiàng)目的時(shí)候有沒(méi)有想過(guò)是否平安？你們做了哪些平安防護(hù)措施呢？（師以談話(huà)的方式引導(dǎo)學(xué)生溝通。） 師：是啊，游樂(lè)場(chǎng)里的各種游樂(lè)項(xiàng)目帶給我們了快樂(lè)和刺激，可是也潛在著各種平安隱患。假如不遵守平安守則，就會(huì)導(dǎo)致危急發(fā)生。 二)講平安故事，加強(qiáng)警示 1、自由讀平安故事，指名講故事。 2、全班探討：你們有沒(méi)有遇到過(guò)這

34、樣的狀況？如何避開(kāi)這場(chǎng)危急事故的發(fā)生？ 3、老師播放歷年來(lái)國(guó)內(nèi)外游樂(lè)場(chǎng)發(fā)生平安事故的案例給學(xué)生看。 學(xué)生看后暢談感受，你懂得了什么？ 三)學(xué)習(xí)平安指南，明晰道理 1、通讀平安指南，說(shuō)一說(shuō)自己讀懂了什么？ 2、老師引導(dǎo)，步步深化。 （1）游樂(lè)場(chǎng)是指哪些地方？一般都有哪些游樂(lè)項(xiàng)目？假如不留意遵守平安規(guī)則，會(huì)有什么嚴(yán)峻后果？ 36（2）在游樂(lè)場(chǎng)游玩，應(yīng)留意哪些平安規(guī)則？（依據(jù)學(xué)生口述，課件一一出示） 排隊(duì)購(gòu)票，講秩序排隊(duì)不爭(zhēng)搶?zhuān)粜钠桨餐ǖ溃?閱讀乘坐須知，恰當(dāng)選擇項(xiàng)目； 玩高空急速項(xiàng)目，系好平安帶，扣好平安鎖扣； 玩水上項(xiàng)目，穿好救生衣，不追逐打鬧； 看馬戲表演，保持距離，不挑逗動(dòng)物。 （3）游樂(lè)

35、場(chǎng)里還有哪些游樂(lè)項(xiàng)目？在乘坐游玩時(shí)須要留意什么？（請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己游玩的經(jīng)驗(yàn)談一談。） （四）誦讀歌謠，牢記規(guī)則 1、自由讀、男女生讀、分小組讀、邊做動(dòng)作邊讀，以多種形式的熟讀平安歌謠。 2、展示誦背。 七、演練設(shè)計(jì) 活動(dòng)一：演一演（先指名說(shuō)一說(shuō)假如到游樂(lè)場(chǎng)去坐“海盜船”應(yīng)當(dāng)遵守哪些規(guī)則？再分小組在組內(nèi)編臺(tái)詞合作表演，最終指名同學(xué)全班表演。全班評(píng)價(jià)。） 活動(dòng)二：做一做（課前搜集了游樂(lè)場(chǎng)的各種提示語(yǔ)，先全班溝通，搜集了哪些提示語(yǔ)，大致會(huì)有購(gòu)票的、排隊(duì)的、出口入口、平安通道的、乘坐須知、平安提示等等；再引導(dǎo)學(xué)生分小組合作，依據(jù)自己玩過(guò)的游樂(lè)場(chǎng)的印象繪制游樂(lè)場(chǎng)模擬圖；最終把各種提示語(yǔ)分類(lèi)貼在游樂(lè)場(chǎng)相應(yīng)

36、的位置上；全班展示評(píng)價(jià)。） 活動(dòng)三：說(shuō)一說(shuō)（圖1：小游船相互撞擊，對(duì)嗎？應(yīng)當(dāng)怎么做？圖2：坐轉(zhuǎn)輪應(yīng)留意些什么？圖上的游客做的對(duì)嗎？圖3：一位同學(xué)在沒(méi)有任何防護(hù)措施的狀況下走水上吊橋，這樣做對(duì)不對(duì)？應(yīng)當(dāng)怎么做？先讓學(xué)生獨(dú)立思索，再全班溝通說(shuō)一說(shuō)。） 八、拓展課外： 學(xué)生閱讀平安廣角，從案例中再次明白大型消遣設(shè)施存在著平安隱患，引導(dǎo)學(xué)生課外搜集其他的游樂(lè)場(chǎng)平安事故案例，并且懂得到消遣場(chǎng)游玩肯定要遵守平安規(guī)則，依據(jù)自己的身體狀況選擇適合自己的游樂(lè)項(xiàng)目。 四年級(jí)平安教學(xué)安排11 平安工作關(guān)系到師生生命的安危，是學(xué)校開(kāi)展正常教化、教學(xué)工作和社會(huì)穩(wěn)定的頭等大事，小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生在自己的潛意識(shí)里對(duì)平安方面已

37、經(jīng)有了簡(jiǎn)潔的了解和自救方法了。我是四年級(jí)的班主任，我的責(zé)任不僅要教好他們文化科學(xué)學(xué)問(wèn)，還要讓他們有一個(gè)歡樂(lè)，健康，平安的環(huán)境中成長(zhǎng)。為切實(shí)搞好這項(xiàng)工作，特制訂本安排，要求同學(xué)們仔細(xì)照做、 一、指導(dǎo)思想 以學(xué)校的指導(dǎo)思想為依據(jù)，仔細(xì)實(shí)行各級(jí)教化平安工作的法律法規(guī)和會(huì)議精神，落實(shí)平安教化內(nèi)容，努力創(chuàng)建班級(jí)平安氛圍。 二、教化內(nèi)容支配： 1、交通平安教化 交通平安教化是平安教化重中之重的教化，要把交通平安教化擺在非常突出的位置、必需每周進(jìn)行集中教化，以及做好放學(xué)路對(duì)的管理。 2、防溺水教化 要進(jìn)行防溺水的教化，開(kāi)展以溺水后自救，溺水者的救援為主要內(nèi)容的教化。 3、防觸電的教化 對(duì)同學(xué)們進(jìn)行電的基本學(xué)

38、問(wèn)講座，預(yù)防觸電事故的發(fā)生以及對(duì)觸電后急救常用學(xué)問(wèn)的了解和應(yīng)用。 4、防食物中毒的教化 邀請(qǐng)醫(yī)生來(lái)校進(jìn)行飲食衛(wèi)生和防止食物中毒的教化，以杜絕同學(xué)們食物中毒的事務(wù)發(fā)生。 5、藥品管理平安教化 請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作將需吃藥的學(xué)生的藥品上寫(xiě)明姓名、劑量、時(shí)間等，老師做好藥品管理工作，以免學(xué)生誤食。 6、防病、防體育運(yùn)動(dòng)損害的教化 7、防火、防盜、防震、防煤氣中毒等的平安教化 檢查班里的防電設(shè)施，落實(shí)專(zhuān)人負(fù)責(zé)，班里應(yīng)常常開(kāi)展防火、防盜、防震、防煤氣中毒等的防范措施教化。 8、家庭平安教化 向家長(zhǎng)宣揚(yáng)平安教化的重要性，以及學(xué)生園的平安教化活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)主動(dòng)協(xié)作學(xué)生園做好平安教化工作，及家居生活平安與家居活動(dòng)環(huán)境平安

39、（如：燒傷、燙傷、觸電、中毒、摔傷等預(yù)防教化工作）。 9、生活平安教化 此項(xiàng)教化在班主任工作安排很重要。教化學(xué)生不動(dòng)插座、電板，以防觸電，不將手指放在門(mén)、窗處，以防夾傷，留意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教化學(xué)生入廁時(shí)不推不擠，以防撞傷、碰傷。 三、實(shí)施措施 1、加強(qiáng)大周乘車(chē)的管理，每路車(chē)設(shè)立車(chē)隊(duì)長(zhǎng)，對(duì)該路進(jìn)行負(fù)責(zé)管理。 2、通過(guò)看影碟和課堂講解并描述等渠道，增加學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自我，學(xué)會(huì)生存。 3、圍繞“消防平安”出好黑板報(bào)。教化學(xué)生加強(qiáng)平安防火意識(shí)。 4、平常重視交通、飲食、體育、人身、用電等平安，做到平安教化每天講，時(shí)時(shí)講，到處講，努力營(yíng)造“平安班級(jí)”，做到無(wú)意外事故發(fā)生。 5、重視同學(xué)們身

40、體健康教化，建立個(gè)人健康檔案，進(jìn)行一次健康檢查，體育活動(dòng)應(yīng)重視平安愛(ài)護(hù)措施，主動(dòng)做好運(yùn)動(dòng)前的打算操，盡量避開(kāi)運(yùn)動(dòng)損害事故的發(fā)生。教化學(xué)生遵守規(guī)則，嬉戲中不做危急動(dòng)作（如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等），不攜帶危急物品進(jìn)行嬉戲（如：剪刀、玩具等尖銳物件），不擅自離開(kāi)集體，同伴間友好相處，相互謙讓?zhuān)粩D不撞，不（打、推、咬、抓）人。會(huì)躲避（如：發(fā)生火災(zāi)時(shí)的自救方法）。培育學(xué)生多做力所能及的事，學(xué)會(huì)自理。 6、簡(jiǎn)潔自救方法教化：識(shí)別特別號(hào)碼的用途（如110、119、120），同時(shí)教化學(xué)生不行隨意播打這些號(hào)碼。熟記自家住址、電話(huà)號(hào)碼、父母姓名等，訓(xùn)練引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別方向，告誡學(xué)生不要輕信生疏人，若一人在家，不行隨意開(kāi)門(mén)。遇到危急時(shí)，教化學(xué)生學(xué)會(huì)躲避（如：發(fā)生火災(zāi)時(shí)的自救方法）。培育學(xué)生識(shí)別方向，告誡學(xué)生不要輕信生疏人，若一人在家，不行隨意開(kāi)門(mén)。遇到危急時(shí)，教化學(xué)生學(xué)會(huì)自救。 四年級(jí)平安教學(xué)安排12 小學(xué)生是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)的希望和將來(lái)。但因小學(xué)生年齡偏小，自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)不夠強(qiáng)，因而會(huì)