(完整word)小學生合唱社團教案

1、(完整word版)小學合唱社團教案(完整word版)小學合唱社團教案PAGE10(完整word版)小學合唱社團教案小學合唱社隊教案第一次活動教案一、教學內(nèi)容1、介紹合唱藝術的意義：合唱藝術不但可以培養(yǎng)人的藝術修養(yǎng)，還可以培養(yǎng)人的思想情操，意志品質(zhì)，對人的身心健康也大有益處。2、介紹合唱隊的要求,本學期、本學年的目標。3、隊員組成情況介紹（自愿、指定相結(jié)合）。4、介紹正確的歌唱姿勢和呼吸。5、單聲部練聲曲訓練，學習歡樂頌旋律。選拔隊員。 二、教學目的和要求1、使學生明白參加合唱隊的目的、了解合唱隊的功能、對自己健康成長的意義。2、要求學生培養(yǎng)其正確歌唱的姿勢。3、引導學生運用科學的發(fā)聲方法進行歌

2、唱。4、要求學生初步掌握起拍與收拍，整齊劃一，起得整齊，收得干凈。三、教學步驟與方法（一）、合唱訓練1、姿勢訓練：上身保持直立，胸部保持吸氣時的狀態(tài)，提眉，面部略帶微笑，隊員的姿勢要統(tǒng)一。合唱中統(tǒng)一姿勢，首先給人的印象就是精神抖擻、整齊美觀，它是合唱中諸方面統(tǒng)一的第一步。實際上統(tǒng)一合唱姿勢不僅使合唱隊具有整齊美觀的外表，更重要的是這關系到整個合唱隊的發(fā)聲狀態(tài)，所有合唱隊員的身體器官只有盡可能地保持狀態(tài)一致，才能使所有合唱隊員的發(fā)聲”樂器”處于相對統(tǒng)一的工作狀態(tài)中，從而獲得比較完美的音響效果。這是合唱追求的目標，而統(tǒng)一的姿勢就是做到這一點的有力保障，另外，良好的姿勢還有助于在合唱排練中減少疲勞，

3、從而提高排練效率。2、呼吸訓練：口鼻同時吸氣，吸氣不宜有聲響亦不宜太深。呼吸是歌唱發(fā)聲的動力，也是共鳴、音準，咬字吐字等的基礎。在合唱中，沒有合理統(tǒng)一的呼吸，就沒有良好的氣息支持和統(tǒng)一的合唱發(fā)聲，也就不可能自然、流暢而整齊地完成演唱。特別是在換氣較明顯或很多特殊換氣的地方，如果對全體隊員沒有統(tǒng)一諧調(diào)的呼吸要求，就不可能表現(xiàn)出歌曲的情緒，因而影響合唱的整體音響效果。因此，我們在訓練中，一定要力求掌握正確的呼吸方法，使每個人的呼吸趨于合理；在合唱表演中，呼吸換氣的地方要保持一致，這樣才能使合唱隊整體達到呼吸的統(tǒng)一。3、發(fā)聲訓練：模仿老師的發(fā)聲方法和音色，讓所有學生的聲音往老師的音色上靠，邊唱邊聽，

4、力求音色和諧、統(tǒng)一。（二）作品訓練歡樂頌1、難點訓練：第四樂句從第三樂句的最后一拍開始，樂句也略有變化。2、輕聲唱譜，注意樂句間準確呼吸。3、分別用“啦、咯、?！边M行哼鳴練習，可以打開喉嚨，沖擊頭腔和鼻腔。（三）請同學單獨演唱，根據(jù)其演唱的情況選拔隊員，并確定其聲部。第二次活動教案一、教學內(nèi)容1、讓學生了解什么是合唱隊？2、了解聲部的劃分。避免學生覺得低聲部是唱得不好或聲音條件不好的學生加入的。3、按照上一課的理論要求進行發(fā)聲練習。4、粗排二聲部合唱紅蜻蜓二、教學目的和要求1、讓學生了解合唱團的相關情況，以此提高學生的學習積極性。2、知道各個聲部在合唱隊中的重要作用，確立聲部平等的地位。3、用

5、科學的發(fā)聲方法指導學生正確發(fā)聲。4、分聲部粗排紅蜻蜓三、教學步驟和方法（一）、介紹什么是合唱團、什么是合唱團 不是任何一個集體歌唱的組織都可視為合唱團，偶然或驟發(fā)性的集體歌唱只能叫做群眾歌詠活動，二者的區(qū)別不僅體現(xiàn)在演唱水平的差異上，更重要的是歌唱目的不同。前者的歌唱行為表現(xiàn)為藝術追求，后者的歌唱行為則是以集體歌唱為特定表達手段的社會活動。 合唱團是那樣一個集體，它充分掌握那些必不可缺的合唱技巧和藝術表現(xiàn)手段、以表達作品中所蘊藏的那些思想、感情和思想內(nèi)容。合唱團是按聲部來建構(gòu)合唱組織系統(tǒng)，聲部則是依據(jù)嗓音個性特征即音域的寬廣來劃分的。 2、聲部的劃分 高聲部 低聲部（二）、粗排紅蜻蜓1、分聲部

6、教唱樂譜。 2、學唱歌詞。第三次活動教案一、教學內(nèi)容1、介紹合唱隊的特征2、呼吸訓練3、發(fā)聲練習4、細排紅蜻蜓二、教學目的和要求1、通過對合唱隊特征的了解，讓學生知道每一個人在合唱隊中都擔當著重要的作用，要有個人服從整體的意識。2、通過呼吸訓練，讓學生逐步養(yǎng)成科學地使用氣息歌唱。3、通過發(fā)聲練習，用“u”或 “l(fā)u”來練唱，以此訓練學生的頭聲。4、兩聲部合唱，先唱樂譜，后填詞。做到聲音高而不擠，低而不壓，弱而不虛，強而不炸。三、教學步驟和方法（一）、介紹合唱隊的特征合唱隊里有所需的聲部，有足夠數(shù)量的人以及在組織上有特定的體裁，這些還不能使這個集體成為名副其實的合唱團。合唱團應擁有一個藝術演唱集

7、體所具有的特征。這些特征一般稱之為合唱音響成分。首先，全體合唱人員要善于同時唱，也就是說，所有人要象一個人那樣開始和結(jié)束一首歌曲的演唱。唱時，在同一時間發(fā)出一個詞的音，在指定的地方吸氣，完成由快到慢和由慢到快的過渡。合唱音響的這一成分稱之為節(jié)奏齊。同樣必要的是，每一個聲部和整個合唱團的合唱人員在作品內(nèi)容要求的地方能夠以同樣大聲或同樣小聲來演唱。這種個別人在眾人中不突出的本領可保證整個合唱團音響力度的平衡。合唱音響的這一成分稱之為力度齊。合唱團的全體成員應準確地演唱自己的聲部，正確地演唱自己的旋律，音調(diào)純正，不跑調(diào)。每一個人都善于純正地演唱，就可保證整個合唱團音調(diào)的純正。這個合唱音響成分稱之為音

8、準。在合唱曲中，文學的詞具有很大的 意義。合唱團人員如果詞讀得不清晰，會妨礙聽眾對歌詞內(nèi)容的理解。詞與曲在一首歌中是不可分割的，所以合唱人員應特別注意所唱作品的詞，發(fā)音準確和清楚。合唱音響的這一成分稱之為吐字。對作品進行卓越而富有表現(xiàn)力的演唱，事先要擬訂個別地方的不同力度、不同音響色調(diào)，亦即色調(diào)變化。合唱的上述特征齊（節(jié)奏齊和力度齊），音準，吐字，色調(diào)變化只有在其總和中才能造就一個名副其實的合唱團。（二）、呼吸訓練：首先應該讓學生在歌唱之前上身保持直立姿勢，兩眼平視前方，雙肩放松，挺胸收腹。其次再用口鼻慢慢地平穩(wěn)地吸氣，緩緩地用口呼氣。在訓練過程中可形象地去啟發(fā)學生在吸氣時如在聞花香或在用麥管

9、吸水；吐氣時讓學生想象是在緩緩地用嘴吹蠟燭上的火苗，讓它晃動而不息滅，讓學生學會有控制地吸氣和呼氣來鍛煉橫膈膜的自控氣息能力。練習方法：吸氣控制吐氣（每次各10秒）（三）、發(fā)聲練習：1、2/4 5 43 21 u“u”短音“u”長音“O”短音“O”長音4、和聲練習第一聲部 第二聲部 5第三聲部 3第四聲部 1做哼鳴練習：m(a)位置高，穿過眼睛唱出來，多做幾個， 先看手勢，逐個聲部加入，然后試著四個聲部同時發(fā)聲，位置要高，聲音要輕。（四）、排練歌曲紅蜻蜓1、分聲部唱旋律。2、用“u”模唱，尋找“頭聲”的感覺。3、兩個聲部合起來。4、填詞。5、合唱。6、感情處理，注意看指揮的手勢，起聲和收聲要整

10、齊。第四次活動教案教學內(nèi)容1、合唱統(tǒng)一的要求。2、對姿勢、呼吸由學生說出要求，老師作補充。3、欣賞北京金帆少年合唱團的演唱。教學目的和要求1、通過對合唱統(tǒng)一要求的了解，讓學生知道每一個人在合唱隊中都擔當著重要的角色，要有團隊意識。2、過呼吸訓練，讓學生逐步養(yǎng)成科學地使用氣息歌唱。3、通過發(fā)聲練習，用“u”或 “l(fā)u”來練唱，以此訓練學生的頭聲。4、兩聲部合唱，先唱樂譜，后填詞。做到聲音高而不擠，低而不壓，弱而不虛，強而不炸。教學步驟和方法一、合唱的統(tǒng)一要求合唱是集體的歌唱活動個人的演唱必須服從整體的要求，如果各行其是，旁若無人地 引吭高歌，只能是一種雜亂的音響，無法取得協(xié)調(diào)的效果，那就談不上藝

11、術表現(xiàn)了。只有 在各種技術因素都達到高度統(tǒng)一，才可能使合唱隊靈巧而有表現(xiàn)力，演出才能有魅力、有感染力和生命力。因此合唱的統(tǒng)一要求決定了合唱隊的水平。（一）、 姿勢統(tǒng)一這決不僅僅是一個整齊美觀的問題。統(tǒng)一姿勢的根本目的是使所有合唱隊員身體器官的狀態(tài)一致，使發(fā)出聲音的“樂器”處在相對統(tǒng)一的工作狀態(tài)之中，這是做到其他統(tǒng)一要 求的基礎。而且，良好的姿勢還有助于減少疲勞，提高排練效率。 正確的排練姿勢應上身正直，不靠椅背，不擱二郎腿，雙腳平放地面，胸部保持吸氣 時的狀態(tài)，兩肋擴張，小腹微收而下沉，垂肩且微微向前，雙眼平視前方，臉面微仰，提眉，下巴稍收而放松，臉部安詳而自然微笑，頭部適當后移，使咽腔置于聲

12、門上方，臀部 最好只坐三分之一櫥面，或者雙手互握置于前排椅子背上，有一種“隨時可以離椅起立” 的準備狀態(tài)，如果站立訓練，則上身要求與坐姿相同，雙腳略分開小半步，重心一虛一實 ，腳跟虛而腳尖實。這些要領并不是使人拘束如坐針氈，而是在一種必要的工作狀況之中 保持放松。事實上，稍經(jīng)訓練都是可以做得到的。（二）、呼吸統(tǒng)一呼吸是發(fā)聲的動力，也是共鳴、音準、吐宇等的基礎，沒有合理統(tǒng)一的呼吸就沒有良好的氣息支持，也就沒有好的歌唱。 1日常身心平靜時的呼吸是無意識而較淺的，激烈運動或者情緒緊張時呼吸會自然加深。歌喉時屬于較探的呼吸，是有意識、有控制的，而且更深沉，腹部的活動更積極。但這并不是說把注意力都集中在

13、呼吸上面，而是體會這種正確的活動狀態(tài)，以適應演唱的需要。 2歌唱時的呼吸是口鼻同時進行的?？谇粌?nèi)部打開軟顎提起，面部提眉，兩肋及腹 部擴張，根自然就完成吸氣過程了。區(qū)別于其他呼吸活動的是要把這種狀態(tài)維持住，用以 準備發(fā)聲，并且支持整個歌唱過程。腦子里想著這種“吸”的狀態(tài)結(jié)合感情進行歌唱， 就能產(chǎn)生富于感染力的純凈而嘹亮的歌聲，這種感覺始終不能松懈而要貫穿始終，演唱進 行中的呼吸千萬不能放松這種狀態(tài)： 3吸氣的深淺按歌唱的需要，切忌太深，那會影響發(fā)聲的靈活性，使呼吸器官僵硬，音也無法唱準。一段快速而短的樂句吸氣更少，慢速樂句稍深些，以自然舒暢而又能很好 完成演唱為宜如果感到氣息不夠或者憋悶，都應

14、作相應調(diào)整。4. 整個合唱隊的呼吸和分句都要統(tǒng)一，特殊的高音，延長音或破句的呼吸尤其要由指 揮指示并經(jīng)過練習。有一種特殊的合作技巧，訓練有素的合唱隊才能掌握好，就是循環(huán)呼 吸簡單地說，就是合唱隊員輪流換氣，使合唱音響不間斷，沒有句逗間隙，刻畫一種連綿高遠無垠的意境。使用這種方法時要求隊員們具備破句呼吸的能力，可以在任何瞬間退出演唱，又可以不動聲 色地悄悄介入。關鍵是把歌唱的生理和精神狀態(tài)保持住，共鳴位置不動，呼吸時不閉口。還要努力傾聽鄰近同伴的演唱，別人正在換氣時自己不能同時呼吸，待別人完成呼吸重新 加入演唱時，順著集體的音響動勢不露痕跡地收住聲音，兩肋微張，腹部擴張，吸氣后再同樣加入演唱對于

15、訓練有素的合唱隊員，這是一個時間極短的過程。使用這個方法，合唱隊的一個聲音可以天限制地延長，這是獨唱演員無法做到的，為了突出循環(huán)呼吸的藝術效果，指揮往往要求隊員們在通常句逗之處不要換氣，使句子之間的進行動態(tài)更加天衣無縫。二、音準練習：唱準上述音高三、欣賞北京金帆少年合唱團的演唱，感受其音色的統(tǒng)一與協(xié)調(diào)性。1、青春舞曲2、半個月亮爬上來3、阿拉木汗第五次活動教案一、教學內(nèi)容1、介紹合唱隊的音量2、介紹好的音色3、如何發(fā)好聲4、學唱合唱小事情的樂譜。二、教學目的和要求1、通過對合唱隊音量的了解，讓學生知道掌握輕聲唱法的重要性。2、通過理論和實踐欣賞，了解泛音的作用。3、了解發(fā)聲時起聲、半聲、輕聲和

16、抑制聲的原理及運用。4、分別唱好小事情的二個聲部。三、教學步驟和方法1、介紹適合合唱作品的音量。很多作品都要通過小而弱的音量來表現(xiàn)內(nèi)容，造成力度的對比音量大的歌手必須善于控制自己的歌聲，以免破壞整個聲響效果。弱聲時要求更集中、更有力、更有緊張度。因此，隊員應該掌握半聲、輕聲、抑制聲的唱法；學會隨時調(diào)整力度，做到強而不噪，弱而不虛，使演唱符合整個色調(diào)的變化要求。1、音色 通過對共鳴的泛音的調(diào)節(jié)，使音色有靈敏而多樣的變化能力，或濃或淡，或明或暗，能高亢激越，能深沉委婉，有極大的適應性，能根據(jù)音樂內(nèi)容而作出變化，這些變化又統(tǒng) 一在色調(diào)處理之中。2、發(fā)聲 歌唱的聲音有音質(zhì)、音高和音量的要求，還有色調(diào)處

17、理的起伏變化，要調(diào)動所有與發(fā) 聲有關的器官參加工作，而且正確靈活地配合動作，才能實現(xiàn)演唱的發(fā)聲。 (1).起聲有“激起”和“舒起”兩種，唱歌時主要用“激起”，這種發(fā)聲需要聲帶靠攏，意識中想好了音色，音高和音量的要求、把韻母和共鳴器官的位置都準備好，用符合情緒要求的恰如其分的氣流突然沖擊聲帶，使聲帶振動而發(fā)出聲音。起聲要求音頭準確、整齊而有彈性，干凈清脆，不能帶有“舒起”所特有的沙啞聲， 防止臃腫無力的起聲。半聲、輕聲和抑制聲都屬于弱的音響，但是方法和效果是不同的。半聲指演唱時較少使用本嗓，通過飽滿而有彈性的氣息支持，均勻節(jié)制而富于流動感地控 制聲音。這種音色的穿透力很強，凝聚并有良好的共鳴，使

18、較遠距離的觀眾也能清晰地聽 到柔美的傾訴，常常刻劃詩意、神秘、夢幻的意境；輕聲指使用正常唱法減少音量的技巧 ，屬于色調(diào)處理中的力度對比，優(yōu)美而含蓄；抑制聲更側(cè)重于表情意義，用有力的氣息支 持著短個唱詞的始終，與半聲唱法相比較，顯得多用本嗓而不過于強調(diào)共鳴，往往表現(xiàn)悲 傷、憤怒、痛苦這類情感。成熟的合唱隊能默契地運用這些技巧，并且與咬字吐字等其他 技術結(jié)合起來，完美地表現(xiàn)音樂內(nèi)容。 (2)共鳴歌唱的時候，人體的喉腔、咽腔、鼻控、口腔、胸腔、頭腔(包括前額和 兩顴)都起著共鳴作用，由聲帶產(chǎn)生的基音p通過這些共鳴可以增大音量，改變音色，使演 唱不太費力而達到很好的效果。其中喉腔、咽腔和口腔都是可以靈

19、活調(diào)節(jié)約。頭和身體的 姿勢也影響著共鳴。通過訓練，合唱隊員可以隨著不同的音量、音色要求，隨時把共鳴調(diào) 整到最佳狀態(tài)，這是一門相當復雜的藝術，很多聲樂藝術家畢生探索聲樂的奧秘。我們不可能要求每個合唱隊員都是歌唱家，但是一些基本知識還是應該掌握的。指揮在排練合唱 時應該結(jié)合一些基本技術要素來使其統(tǒng)一，以取得良好的合唱共鳴。4、學唱小事情（1）、第一、二聲部分別學唱譜。（2）、第一、二聲部合唱歌譜。(4)、鋼琴分別彈奏第一、二聲部，二聲部試著合唱歌譜。第六次活動教案一、教學內(nèi)容1、介紹“輕、柔、美、高”原則2、合唱中不提倡“波動”3、發(fā)聲練習4、細排小事情二、教學目的和要求1、通過學習讓學生明白合唱

20、區(qū)別于獨唱，不適合使用波動，合唱講究的是共性而不是個性。2、讓學生在學習中感受“輕、柔、美、高”原則是高水準合唱隊必須具備的。三、教學過程1、介紹相關的理論知識（1）、關于波動波動是合唱的忌諱，盡可能不要使用，因為波動的幅度大小或波動太快都會破壞合唱的音響。合唱追求的是共性、統(tǒng)一，這種演唱形式有別于獨唱中極富個性化的演唱技巧的發(fā)揮。（2）、合唱中需要把握的“輕、柔、美、高”原則近年來在合唱藝術中，表現(xiàn)的傾向是“輕、柔、美、高”，即音量輕，音響柔和，音色美，共鳴位置高。采用積極的輕聲作為基本力度，在表現(xiàn)需要時才偶用強聲。用抒情性女高音的音色感覺作為統(tǒng)一的基礎 ，其他聲部與之靠攏，在取得共性的前提

21、下發(fā)揮各聲部的表現(xiàn)特長。這種趨勢使合唱音色親切熱情，聲部之間融合，容易取得音準協(xié)和，高位置共鳴使低聲部不再笨拙，整個合唱節(jié)奏鮮明、靈巧而富于變化，從而擴大了刻畫音樂形象的能力，更便于深刻細膩地抒發(fā)感情。這體現(xiàn)了現(xiàn)代人審美標準的變化我們應該掌握這個動向，使合唱藝術更加科學化。2、發(fā)聲練習(1)、連音練習（2）、跳音練習（3）、齊唱連聲曲A MA NI 3、排練小事情(1)、二個聲部分別跟琴唱一遍歌譜.(2)、鋼琴錯開一個聲部分別與另一聲部合練 (3)、二個聲部分別不加伴奏唱譜.(4)、抽查部分同學的唱譜情況,給予及時的糾正.(5)、布置各聲部長課后逐一檢查.第七次活動教案一、教學內(nèi)容1、初步了解

22、合唱中的審美藝術體驗2、了解合唱中要求統(tǒng)一的目的3、注重頭聲訓練4、分聲部練唱歌曲讓我們蕩起雙槳二、教學過程1、向?qū)W生介紹合唱中的審美藝術體驗。當我們投身到合唱活動之中時應保持一種最興奮、最積極、最崇高的精神狀態(tài)，全神貫注、排除雜念，整個身心都化入音樂表現(xiàn)之中，這就是演唱時的審美藝術體驗。人們得以在其中陶冶情操“鑄造高尚” 的靈魂和錘煉健全的人格。當處于合唱狀態(tài)中時，人的整個精神狀態(tài)都是積極的，都是對藝術極富表現(xiàn)力的。2、提出合唱統(tǒng)一的目的。合唱的統(tǒng)一要求是為了達到完美的藝術境界，在演唱中我們應盡量做到強而不炸，輕而不虛；高而不擠，低而不壓；快而不亂，慢而不斷；統(tǒng)一得越好，合唱隊的演唱水平就越

23、高。讓我們在演唱實踐中把理論轉(zhuǎn)化為對作品的藝術處理。3、發(fā)聲練習4、排練讓我們蕩起雙槳(1)、分聲部唱譜(2)、分別用“Lu”模唱各聲部的旋律(3)、分別用“啊”模唱各聲部的旋律(4)、用“啊”合唱二聲部(5)、強調(diào)聲部的和諧、統(tǒng)一，聲部之間互相聽并互相靠攏,二聲部盡量往第一聲部靠攏。(6)、試著用輕聲唱來表現(xiàn),在控制音量的同時狀態(tài)還需保持積極。(7)、分聲部輕聲唱詞。第八次活動教案活動內(nèi)容：1、發(fā)聲練習2、排練讓我們蕩起雙槳活動過程1、發(fā)聲練習(1)、音域擴展練習(2)、頭聲練習(3)、哼鳴練習：調(diào)整音色、音量、音高，適當控制，哼鳴的位置高，穿過眼睛唱出來。2、合唱曲讓我們蕩起雙槳排練(1)

24、、分聲部唱譜、唱詞。(2)、合唱歌曲(3)、歌曲處理(4)、教師示范mp、 mf 、p、 f、 漸強 、減弱、漸慢等在音響效果中的變化和指揮手勢中的表現(xiàn)。(5)、對合唱中的起聲和收聲提出要求，要整齊劃一，在感覺上好象是一個人在演唱，要集中關注指揮的手勢，一切行動看指揮。(6)、訓練隊員對指揮手勢的敏銳性。第九次活動教案活動內(nèi)容：1、發(fā)聲練習2、排練春筍活動過程1、發(fā)聲練習(1)、音域擴展練習(2)、頭聲練習(3)、哼鳴練習(4)、四部和聲練習2、排練春筍(1)、總體設想：唱三遍，第一遍齊唱；第二遍合唱；第三遍齊唱。速度采用快慢快的變化。(2)、試練習，感受演唱效果。(3)、對二部合唱譜進行改編

25、，試練。(4)、在合唱中加入兩個同學的新疆舞伴舞，設計舞蹈動作。(5)、對學生在演唱中的姿勢、呼吸、音量、音色、發(fā)聲、收聲等方面的統(tǒng)一提出具體的要求。(6)、第一聲部應用跳躍的聲音,第二聲部用連貫的氣息，要唱出歌曲的立體感。(7)、指導學生用速度、力度的變化對歌曲進行處理，豐富歌曲的表現(xiàn)力。第十次活動教案活動內(nèi)容：1、相關練習2、排練春筍活動過程一、相關練習1、呼吸練習運用胸腹式聯(lián)合呼吸。原理：用胸腹舒展、擴張的動作有規(guī)律地進行吸氣，用小腹腹肌的力量推動氣息支持而發(fā)聲。具體感覺：“吸氣好比聞花香”，“呼氣猶如吹灰”，“呼氣如吸管吹肥皂泡”，“呼吸時腰部要有彈性”。用抽泣、呵氣、咳嗽、高音喊叫體會吸氣、呼氣的動作和位置。2、放松練習：