11月份大學教育學專業(yè)心理學考試復習題及答案

1、11月份大學教育學專業(yè)心理學考試復習題及答案考試須知：1、考試時間：150分鐘，本卷滿分為100分。2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準考證號等信息。3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內答題，否則不予評分。姓名：_考號：_一、填空題（共5小題，每題4分，共20分）1、個體在形成個性的過程中，時時處處都表現(xiàn)出每個個體對外界事物的特有的動機、愿望、定勢和親和力，從而發(fā)展為各自的態(tài)度體系和內心環(huán)境，形成了個人對人、對事、對自己的 獨特的行為方式和_?！緟⒖即鸢浮浚簜€性傾向2、情緒還有緊張和_兩極。情緒的緊張程度取決于面對情境的緊迫性，個體心理的準備狀態(tài)以及應變能力。如果情境比較復

2、雜，個體心理準備不足，而且應變能力比較差，人往往容易緊張，甚至不知所措。【參考答案】：輕松3、一般認為，虛榮心強的人對挫折的知覺感受性高，承受力_。因為虛榮心強的人通常將名利作為支配自己行為的內在動力，一旦受挫，目標沒有達到，就會因為虛榮心沒得到滿足而難以忍受?！緟⒖即鸢浮浚旱?、人們遇到某種意外危險或面臨某種突然事變時，必須運用自己的智慧和經驗，動員自己的全部力量，迅速做出選擇，采取有效行動，此時人的身心處于高度_,就是應激狀態(tài)?！緟⒖即鸢浮浚?、心境對人的生活、工作、學習、健康有很大的影響。積極向上、樂觀的心境，可以提高人的活動效率，增強信心，對未來充滿希望，有益于健康；消極悲觀的心境，會

3、降低認知活動效率，使人喪失信心和希望。經常處于_,有損于健康?！緟⒖即鸢浮浚憾?、選擇題（共5小題，每題4分，共20分）1、外界刺激引起感覺器官的神經沖動，傳至丘腦，再由丘腦同時向大腦和植物性神經系統(tǒng)發(fā)出神經沖動，從而在大腦產生情緒的主觀體驗而由植物性神經系統(tǒng)產生個體的（）。生理變化意識動機高尚動機生理性動機【參考答案】：A2、影響態(tài)度測定的因素大致有：測定方法本身的科學性；研究者本人的特點；被測定者的特征；測定情境的特征等。這些因素的（）往往也會影響態(tài)度測定的效果。不可遏制性活潑型相互作用抑郁型【參考答案】：C3、語言以自己的風格特色吸引或者促使人們在生活生產中自覺不自覺地通過語言這個工具直接

4、或者（）著相關的人群，或者波及其他更廣泛的區(qū)域。達到傳承的效果。生理過程間接影響自然過程物理過程【參考答案】：B4、成功智力，就是為了完成個人的以及自己群體或者文化的目標，從而去適應環(huán)境、改變環(huán)境和選擇環(huán)境的能力。如果一個人具有（），那么，他就懂得什么時候該適應環(huán)境，什么時候可以改變環(huán)境，什么時候應當選擇環(huán)境，能夠在三者之間進行平衡。物質文化成功智力組織規(guī)律制度文化【參考答案】：C5、在心理抗拒理論的基礎上發(fā)展出心理免疫理論，認為要想促使態(tài)度向有利方向轉化，事先讓被試者參與有關的活動是必要的，被試者積極參與實驗者進行的一系列活動，有助于被試者的（）不可遏制性活潑型態(tài)度轉變抑郁型【參考答案】：C

5、三、名詞解釋（共4小題，每題4分，共16分）1、外部評價標準：【參考答案】：人的心理活動總是表現(xiàn)在生活的各個方面，如果大家都認為某個人有問題，一般就是正確的。即使旁邊人沒有看出來，專業(yè)人員也可以通過各種表現(xiàn)判斷當事人是不是有問題。2、記憶障礙：【參考答案】：記憶障礙指個人處于一種不能記住或回憶信息或技能的狀態(tài)，有可能是由于病理生理性的或情境性的原因引起的永久性或暫時性的記憶障礙。3、人本主義理論：【參考答案】：人本主義從個人、意識經驗與成長潛能整合的角度理解人格，其核心是強調自我實現(xiàn)的驅力。自我實現(xiàn)是指個體不斷努力開發(fā)自身才智與能力，實現(xiàn)個人潛能的傾向。4、心理治療：【參考答案】：心理治療是矯

6、正變態(tài)心理的基本方法。由于各學派的理論觀點不同，施治方法也各有所異。言語和非言語的心理療法均已被廣泛用于各類變態(tài)心理患者；催眠療法、暗示療法、行為療法等則各有其相應的適應癥，只有選擇恰當，才能獲得顯著的療效。四、判斷題（共10小題，每題1分，共10分）1、【參考答案】：對2、單身漢有自由之樂，但也有寂寞之苦；結婚有家庭之樂，但也有家務之累。又如：在挑選工作時，一個機會物質待遇優(yōu)厚而社會地位卻不高，另一機會是社會地位高而物質待遇菲薄。等等，這些都是生活中雙重趨避沖突的例子。【參考答案】：對3、受到遺傳和環(huán)境的雙重影響，尤其是幼年時期的原生家庭的教養(yǎng)方式，對心理健康的發(fā)展影響甚大。心理健康突出在社

7、交、生產、生活上能與其他人保持較好的溝通或配合,能良好地處理生活中發(fā)生的各種情況?！緟⒖即鸢浮浚簩?、早期的類型理論之一是由公元前5世紀的一位創(chuàng)建了內科學新開業(yè)醫(yī)生誓約的希臘醫(yī)生希波克拉底提出來的。他認為人體含有四種基本的體液，每種體液與一個特定的氣質類型（一種情緒和行為的模式）相對應?！緟⒖即鸢浮浚簩?、身體運動智能：指人的身體的協(xié)調、平衡能力和運動的力量、速度、靈活性等，突出特征為利用身體交流和解決問題，熟練地進行物體操作以及需要良好動作技能的活動?！緟⒖即鸢浮浚簩?、學習是生活中最有趣的和最偉大的游戲。所有的孩子生來都這樣認為，并且將繼續(xù)這樣認為，直到我們使他們相信學習是非常艱難和討厭的

8、事情?！緟⒖即鸢浮浚簩?、人出生后，首先掌握和使用的語言，叫第一語言。第二語言專指本國內非本族語。在全世界里，第二語言往往是和第一語言同時被使用的?！緟⒖即鸢浮浚簩?、言語語言智能：指人對語言的掌握和靈活運用的能力，表現(xiàn)為用詞語思考，用語言和詞語的多種不同方式來表達復雜意義?！緟⒖即鸢浮浚簩?、在加德納看來，傳統(tǒng)的心理學家和教育學家們所編制的、用以測量一個人的聰明程度（智商）的所謂智力測量表，是以語言能力和抽象邏輯思維能力為核心和衡量水平高低的標準，并據(jù)此認為智商越高的人就越聰明，反之則越笨。應當說，這種智商測試的最大錯誤在于他們把邏輯與綜合智力混淆了起來一一而邏輯，正如我們所知道的，只是思維

9、技能的一種形式?！緟⒖即鸢浮浚簩?0、每個學生都具有在某一方面或幾方面的發(fā)展?jié)摿Γ灰獮樗麄兲峁┝撕线m的教育和訓練，每個學生的相應智能水平都能得到發(fā)展。因此，教育應該為學生創(chuàng)設多種多樣的，有利于發(fā)現(xiàn)、展現(xiàn)和促進各種智能的情景，為學生的學習提供多樣化的選擇，使學生能揚長避短，激發(fā)潛在的智能，充分發(fā)展個性?！緟⒖即鸢浮浚簩ξ?、簡答題（共4小題，每題6分，共24分）1、記憶障礙的治療:【參考答案】：如前所述，記憶障礙的疾病較多，引起記憶障礙的疾病不同，治療方法相應也有所不同。部分可逆性記憶障礙，如維生素B1缺乏造成Wernicke腦?。滤_可夫綜合征）早期用維生素B1治療，記憶會恢復。假性癡呆可通過

10、精神藥物和/或心理治療獲得好轉。而大部分不可逆型癡呆的記憶障礙，對癥治療對緩解患者某些癥狀、延緩病情進展、減輕照料者負擔有一定作用。2、沙赫特的兩因素情緒理論？【參考答案】：沙赫特的兩因素情緒理論。美國心理學家沙赫特和辛格提出。認為：情緒的產生有兩個不可缺少的因素：一個是個體必須體驗到高度的生理喚醒；二個是個體必須對生理狀態(tài)的變化進行認知性的喚醒。3、正統(tǒng)型家庭？【參考答案】：正統(tǒng)型家庭的父母為人嚴肅，行為端正，對子女要求嚴格，絕不輕易表揚子女。對人對事總的原則是“責任重于泰山，歡樂藏在心底”。由于缺乏愉快的情感交流，子女對父母往往敬而遠之，有煩惱寧愿放在心里，有的孩子甚至養(yǎng)成表面順從，心里不

11、服，當面一套，背后一套，害怕承受失敗的心理。4、應激所致記憶障礙：【參考答案】：在嚴重應激事件后，部分患者會出現(xiàn)選擇性遺忘。有研究者認為，持續(xù)的應激事件會操作人的大腦海馬，從而造成記憶障礙。六、論述題（共1小題，每題10分，共10分）1、論述急性血管性癡呆的種類？【參考答案】：(1)多梗死性癡呆(MID)由多發(fā)性腦梗死累及大腦皮層或皮層下區(qū)域所引起的癡呆綜合征，是VD的最常見類型。表現(xiàn)為反復多次突然發(fā)病的腦卒中，階梯式加重、波動病程的認知功能障礙，以及病變血管累及皮層和皮層下區(qū)域的相應癥狀體征。(2)關鍵部位梗死性癡呆(SID)由單個腦梗死灶累及與認知功能密切相關的皮層、皮層下功能部位所導致的癡呆綜合征。大腦后動脈梗死累及穎葉的下內側、枕葉、丘腦，表現(xiàn)為遺忘、視覺