通過美術(shù)教學(xué)使幼兒受到初步的美的熏陶

1、通過美術(shù)教學(xué)使幼兒受到初步的美的熏陶通過美術(shù)教學(xué)使幼兒受到初步的美的熏陶在幼兒園，老師如何通過美術(shù)教學(xué)使幼兒受到初步的美的熏陶呢？通過多年的教學(xué)理論，我總結(jié)出如下幾點教學(xué)法：一、暗示法幼兒年齡小，好奇心、好動性強，對于繪畫更多地表現(xiàn)出來的是好奇，而沒有太大的興趣。為此常聽很多幼兒老師無可奈何地說：他們哪里是畫畫，純粹是搗亂。對以上這種認(rèn)識，我也曾有過，但隨著時間的論文聯(lián)盟推移和教學(xué)經(jīng)歷的不斷積累，我便嘗試?yán)脙煞N暗示的方法，逐步培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣。1.繪畫工具暗示對剛上小班的幼兒，讓他們每人準(zhǔn)備一套繪畫工具，如水彩筆、油畫棒、繪畫本紙，放在幼兒可以自由取放的地方。由于幼兒入園前很少接觸這些東

2、西，因此對這些五顏六色的筆感到好奇。在活動時，我有意安排幼兒拿筆進(jìn)展涂涂畫畫或在戶外活動時給幼兒準(zhǔn)備一些五彩的粉筆讓幼兒在指定的位置任意涂畫并予以及時鼓勵與表揚，以便對繪畫工具產(chǎn)生興趣，同時可減少在真正上美術(shù)課的時候出現(xiàn)的因好奇而不能集中注意力的問題。2.環(huán)境暗示幼兒到了中班，觀察力相對增強了，而且掌握了一定的繪畫技能，這時我便隨意在教室安排了一些幼兒易承受的東西，以此來暗示幼兒模擬。如學(xué)過小貓釣魚的故事后，我便在窗臺上放上小貓玩具，作業(yè)欄里貼上大班幼兒或老師畫的不同姿態(tài)的小貓，教室前面放上小貓釣魚的工具。在自由繪畫時，幼兒就能很自然地畫出一幅較完好的畫。繪畫完畢再讓幼兒按照繪畫內(nèi)容講述故事，

3、然后小組討論故事中角色的情況。這樣既使幼兒增添了一份對畫畫的愛意，而且開展了幼兒的語言表達(dá)才能。二、分解作業(yè)法在幼兒上美術(shù)課時，常常聽到幼兒喊：老師，我不會畫。盡管我跑前跑后忙得不亦樂乎，可還是輔導(dǎo)不過來，而且效果也不好。于是我便多方位考慮尋找解決這一問題的方法，最終我嘗試了分解作業(yè)的方法，即將作業(yè)內(nèi)容有步驟地分開，然后用故事的形式有情趣地把每一步串起來，讓全班幼兒在與老師的互動下一步一步地完成作業(yè)。比方畫小雞，我先說：一個皮球跳進(jìn)了小朋友的本子里，今天我們一起把皮球變成小雞。小雞身上有什么？幼兒答復(fù)：頭、嘴巴、兩只腳。我再提問各器官的位置，請幼兒快把小雞變出來。小雞畫好后，我又問：小雞到什么

4、地方去了？啟發(fā)幼兒添畫小草、小花、小蟲子。然后，我又說：小雞玩累了，要休息了，請小朋友給小雞蓋座房子好嗎？啟發(fā)幼兒畫一座漂亮的房子。這樣，這幅畫就在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下積極愉快地完成了，既培養(yǎng)了幼兒的繪畫技能，又開展了幼兒的想像力。有的幼兒還在老師的引導(dǎo)下想像出許多有趣的畫面，如兩只小雞啄一條蟲子、雞媽媽帶小雞一塊玩、小雞騎在媽媽背上、小雞排隊喝水等不同場面。雖然幼兒的繪畫技巧稚拙，然而一些想像豐富、生活化的畫面著實讓人看后驚喜。一幅很簡單的畫在老師的正確引導(dǎo)下，幼兒不僅可以輕松愉快地畫出來，而且可以用各種不同的內(nèi)容反映自己所熟悉的生活場面。三、構(gòu)造圖布局法大班幼兒繪畫時對主要物體畫得相當(dāng)不錯，可

5、就是畫面布局不合理，整體感覺不完美。針對這一問題我采用了構(gòu)造布局法。1.平行線構(gòu)圖法。讓幼兒在一張紙上畫兩條平行線，然后想像：這兩條平行線上面能畫什么？下面能畫什么？兩條平行線的中間又能畫什么？在我的啟發(fā)下，幼兒有的說能畫高高的樓房，有的說能畫寬寬的馬路。于是我讓幼兒按他們的思路畫，然后在路兩旁添畫背景，這樣就會使畫面布局合理、寬展。幼兒自己看了以后也說這樣的畫面看起來漂亮、舒適。2.垂直線構(gòu)圖。此構(gòu)圖法較上幅難，我就用邊示范邊念兒歌邊添畫的方法吸引幼兒的注意力。如：警察叔叔真正棒，汽車都聽他的話。這樣邊說邊把豎線畫成了紅綠燈，橫線當(dāng)公路，讓幼兒在上面自由添畫，如小汽車、大汽車、行人等，也可以

6、讓幼兒自己想像畫一幅垂直線構(gòu)成的圖。3對角線構(gòu)圖法。這種方法最難，幼兒在日常生活中不常見，我就示范引導(dǎo)。如：我說一角是小河，另一角是陸地，陸地上有小草、小花，還有幾只未下河的小鴨子，河里有小船，有魚。最后讓幼兒自己想像，我隨時啟發(fā)性提問：你畫的一角是什么？另一角畫的又是什么？在我的引導(dǎo)下幼兒充分發(fā)揮自己的想像，他們把從生活中看到的，畫冊上、動畫片上看到的，盡力用自己手中的小畫筆畫出來，這樣畫出來的畫就具有立體感了。四、互相欣賞法每節(jié)課完成后，如何使幼兒可以自覺地練習(xí)，以穩(wěn)固所學(xué)的方法或技能技巧，激發(fā)幼兒的想像力與創(chuàng)作欲望呢？如我利用教室論文聯(lián)盟的一角搞了一個天天一展，讓幼兒將自己的作品展示在這塊小天地里。這樣一來幼兒積極性別提有多高，都爭先恐后地將自己的作品展如今這里，加上我不時地鼓勵與表揚