全面實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變　著力推進名校建設(shè)

1、全面實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變著力推進名校建立【摘要】煙臺永銘中學構(gòu)建“一二三工作思路，即堅持以“人文永銘建立為核心，做到保證學生學習才能不斷增強，保證學生個體得到全面開展，實現(xiàn)學校管理由制度型向文化型轉(zhuǎn)變，課堂教學由時間型向效益型轉(zhuǎn)變，育人目的由整體升學型向個體開展型轉(zhuǎn)變?！娟P(guān)鍵詞】人文；轉(zhuǎn)變；名校；建立煙臺永銘中學是由臺灣鴻海集團郭臺銘總裁捐資3000萬元，萊山區(qū)政府配套6000萬元興建的一所高標準現(xiàn)代化初級中學，占地113畝，總建筑面積1.9萬平方米。學校以建立“全省一流、全國知名的初中教育窗口學校為目的，理論“安康和諧、快樂高效、人文至善的教育理念，全面推進素質(zhì)教育，努力打造永銘教育品牌。經(jīng)過近6年

2、的建立與開展，隨著辦學條件和學校管理的日臻完善，學校的社會信任度、美譽度日漸進步，穩(wěn)步進入了名牌建立的關(guān)鍵時期。為此，學校建立健全“一二三工作思路，即堅持以“人文永銘建立為核心，做到保證學生學習才能不斷增強，保證學生個體得到全面開展，實現(xiàn)學校管理由制度型向文化型轉(zhuǎn)變，課堂教學由時間型向效益型轉(zhuǎn)變，育人目的由整體升學型向個體開展型轉(zhuǎn)變。加快推進名校建立，全力實現(xiàn)“全省一流，全國知名的辦學目的。1以提升管理程度為重點，加快學校管理由制度型向文化型轉(zhuǎn)變11加強校園文化建立，構(gòu)建具有永銘風采的教師隊伍。校園文化是學校長期積淀的具有本校特點的精神環(huán)境和文化氣氛，是學校展示在社會面前的整體形象。我們以“明

3、道修德、好學上進、真誠奉獻、和諧開展的永銘精神為核心，加強校園文化建立，以安康向上的永銘文化，挖掘教師潛力，凝聚教師戰(zhàn)斗力，形成教師競爭力，努力打造具有拼博、奉獻、爭先、協(xié)作意識的教師隊伍。12完善教職工考核評價導(dǎo)向機制。逐步深化開展同級部同專業(yè)一體化考核工作，施行教學小團隊捆綁考核，充分發(fā)揮考核評價的導(dǎo)向作用，增強級部、教研組、備課組等教學團隊內(nèi)部團結(jié)協(xié)作意識，著力建立合作共進、拼博創(chuàng)新的教學團隊。13健全表彰獎懲保障機制。為進一步營造團結(jié)協(xié)作氣氛，學校在期末總結(jié)表彰及各類評優(yōu)樹先工作中，對成績突出的級部、教研組、備課組，進展重點表彰，讓教職工意識到自己工作的優(yōu)劣，直接影響到教學團隊的整體評

4、價，以此增強教師責任感。2以高效課堂建立為切入點，促進課堂教學由時間型向效益型轉(zhuǎn)變學校成為品牌學校的關(guān)鍵在于：家長對教師的信賴度、社會對學校的美譽度、學校在系統(tǒng)內(nèi)的知名度。其中進步信賴度、美譽度取決于教師隊伍的素質(zhì)，進步學校知名度要靠特色辦學。21扎實開展教研活動，加強教師隊伍建立，不斷優(yōu)化師資力量。一是深化“三課同課異構(gòu)課、課例研究課、專題整改課的推廣力度，進一步加強備課組、教研組的協(xié)作共進，進步教師隊伍整體程度。嘗試校際間的同課異構(gòu)。二是組織弱勢學科外出學習，拓寬視野，提升教育理念。三是加強青年教師培養(yǎng)，開展年輕教師課堂教學大比武。22加強骨干教師培養(yǎng)培訓，打造精英團隊，帶動全員開展。施行

5、以“打造精英團隊，帶動全員開展為宗旨的名師工程，校內(nèi)選拔骨干教師15名，從四方面進展培養(yǎng)、管理和使用。一是專家引領(lǐng)。積極協(xié)調(diào)市、區(qū)兩級教研部門，定期開展專家聽評課活動，通過專家引領(lǐng)，開展專題研究、研討和學科教學診斷，強化以學科教學理論為指向的培養(yǎng)培訓，提升骨干教師的根本素質(zhì)和業(yè)務(wù)才能。二是抓好異地經(jīng)歷外鄉(xiāng)化工作。加大資金投入，安排骨干教師到省內(nèi)外名校學習考察，開闊教師的視野，并結(jié)合學校實際分析問題，進展針對性培訓和理論跟蹤，定期進展總結(jié)反思，用外地經(jīng)歷來解決本地問題。三是采取實在措施，優(yōu)化學術(shù)環(huán)境。發(fā)揮教師成長論壇、?教科研新聲?、?朝聞暮思錄?等學校內(nèi)部載體的作用，鼓勵教師把教育教學活動中的

6、所見所聞、所感所想，形成書面材料，進展總結(jié)交流評比。加強教學與科研同行，抓好以教師個體為主體的自主研究、以備課組為單位的課例研究、以教研組為單位的主題教研三個層面的教學研究工作。四是發(fā)揮骨干教師的輻射帶動作用。明確骨干教師的目的、職責和任務(wù)。開展骨干教師樹標，全員達標活動，通過比、學、查、改等環(huán)節(jié)，讓骨干教師的作用得到充分發(fā)揮，并以此帶動教師隊伍整體程度提升。23創(chuàng)新課堂教學形式，優(yōu)化教師教學質(zhì)量，進步學生學習效率。按照“和諧高效?思維對話的原那么，施行“探、釋、悟、練四環(huán)節(jié)課堂教學形式，建立“自主合作競爭型課堂，促進課堂教學由時間型向效益型轉(zhuǎn)變，著力培養(yǎng)培養(yǎng)學生自主學習習慣和科學學習方法，把

7、時間、安康和才能還給學生?！疤郊醋灾魈骄?，是課堂教學活動的先導(dǎo)，各備課組教師在集體備課中針對教學內(nèi)容，認真編寫“導(dǎo)學提綱，供學生在課前自主預(yù)習，為課堂教學活動打好基?！搬尲磶熒?、展示答疑，是課堂教學活動的主線，師生以導(dǎo)學提綱為課堂教學的切入口展開討論，突出重點，解決難點，到達對知識學習的理解與貫穿?！拔蚣粗R歸納、感悟提升，是學生對知識的消化、總結(jié)、梳理和拓展的過程，讓學生通過質(zhì)疑、探究、發(fā)現(xiàn)，獲取新知識，形成新才能?！熬毤串斕镁毩暎瑢W生通過理論練習，純熟掌握教學目的，當堂問題當堂解決。自主競爭課堂，建立了教師與學生積極互動、共同開展的合作機制，最大限度調(diào)動了學生的主觀能動性，實現(xiàn)了教為主

8、導(dǎo)與學為主體的統(tǒng)一，促進了教育教學質(zhì)量的全面進步。24強化教學質(zhì)量檢測，精心組織教學質(zhì)量分析。課堂教學抓好“三清，即“堂堂清、“周周清、“月月清。歷史、地理、生物、政治做好“堂堂清的檢測工作，語文、數(shù)學、英語、物理、化學在做好“堂堂清的根底上，進一步做好“周周清的檢測，所有學科由學校統(tǒng)一組織搞好“月月清。3以人文素養(yǎng)培養(yǎng)為核心，強化育人目的由全體升學型向個體開展型轉(zhuǎn)變隨著中考制度改革，學校始終以建立人文永銘為重點，抓好兩個保證：保證學生的應(yīng)試才能不斷增強，保證學生個體得到進一步開展。31改革學生評價形式。摒棄單純以考試成績評價學生的制度，對學生施行多元評價，建立學生風采展示長廊，開展“星星河活

9、動，對學生常年性進展評佳、展才評優(yōu)活動，包括感恩星、特長星、進步星、學習星、勞動星等等，印刷?足跡?，詳細記錄學生開展歷程，以鼓勵評價揚個性激自強，促進學生多元化開展。從而點燃同學們積極向上的熱情，激發(fā)大家爭先創(chuàng)優(yōu)的積極性。營造出既充滿朝氣蓬勃的創(chuàng)優(yōu)競爭意識，又充滿濃郁人文關(guān)心的良好氣氛。32改革音體美教學形式。鍛造學生強健體魄是永銘教育的第一追求。學校以素質(zhì)教育為宗旨，開齊開足音體美課程，音體美課程施行“版塊式選修教學，建立普及型技能培養(yǎng)與特長開展相結(jié)合的藝體教學形式，促進學生全面開展。每年舉辦藝術(shù)節(jié)和體育節(jié)，為學生展示特長提供平臺。同時非常注重籌劃具有吸引力的興趣藝體比賽，堅持天天有創(chuàng)意，

10、周周有活動，月月有比賽，掀起校園藝體活動熱潮。33開展多彩校園展示活動。堅持“活動積累產(chǎn)生素質(zhì)積累的原那么，倡導(dǎo)以學生社團為主體的多彩校園展示活動，我們成立了學生會、校播送站、涌泉文學社、晚報小記者團、舞蹈隊、籃球隊、足球隊等學生團體，開放活動中心、陶吧、手工室、書畫室、器樂室等活動場所，讓學生由被動參與轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃诱故荆诨顒又谐惺苎?，自我感悟，提升人文素養(yǎng)。34突出感恩教育特色。學校高度重視青少年思想道德建立，構(gòu)建“1231德育體系，深化開展感恩主題教育活動，即“感恩父母，感恩師長，感恩自然，感恩祖國教育活動。并印刷?愛，改變一切?等校本教材，加強感恩系列的整合，發(fā)揮課堂教育主陣地作用，引導(dǎo)學生在感恩的世界里提升人生境界。思路引領(lǐng)出路，創(chuàng)新帶來開展。建校至今，煙臺永銘中學先后被評為山東省標準化學校、山東省素質(zhì)教育工作先進單位、山東省電化教學示范學校、煙臺市文明單位、煙臺市平安文明校園、煙臺市初中教學工作示范學校、煙臺市常規(guī)管