學校健康教育工作總結(jié)怎么寫

1、第 PAGE16 頁 共 NUMPAGES16 頁學校安康教育工作總結(jié)怎么寫學校安康教育工作總結(jié)怎么寫1適用于學校心理安康教育的工作總結(jié)，心理安康教育是一項需要細致和愛的工作，是一項意義深遠的工作。在今后的工作中我們將不斷完善工作的思路，不斷創(chuàng)新工作的形式，使學校的心理安康教育更有效。校心理安康教育是學校教育的重要組成部分，目的是根據(jù)學生生理、心理開展的規(guī)律和特點，運用心理教育方法和手段，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，促進學生身心和諧開展和整體素質(zhì)的全面進步。本學期，我校繼續(xù)貫徹落實中小學心理安康教育施行意見等文件精神，開展了一系列工作。一、進一步健全心理安康教育組織機構(gòu)我校的心理安康教育隊伍在校長

2、室的指導下，由政教處組織，形成以團隊干部、年級組長、班主任及心理輔導教師為骨干的心理安康教育教師隊伍。建立了從班主任和任課教師，到學校管理層及學校心理咨詢室，再到各班心理委員的三級心理安康監(jiān)護網(wǎng)絡。二、大力開展心理安康教育宣傳工作本學期，我校通過心理安康黑板報等途徑向?qū)W生宣傳心理安康知識，引導學生正確認識心理安康。學校還訂閱了大量的心理安康教育類書籍、刊物，便于教師專業(yè)程度的提升。三、積極開展心理安康講座和心理安康團體輔導開展心理安康講座和心理安康團體輔導，是學校開展心理安康教育課的一條重要途徑。本年度，我校堅持每兩周一次的心理安康輔導課，圍繞著適應、人際、價值觀、生涯、理想等主題開展主題講座

3、，不斷增強同學們應對各種心理問題的才能。四、繼續(xù)開展好心理咨詢室的工作每周一至五上午8：0011：00，下午14：0017：00正常開放心理咨詢室，由心理安康教育教師為孩子進展個別輔導，對學生在學習和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導，排解心理困擾，并對有關(guān)的心理行為問題進展診斷、矯治，并認真做好相關(guān)的資料整理。五、通過家長會進展心理教育學生生活的環(huán)境主要是家庭和學校。學校在施行心理安康教育過程中起主導作用，但不可無視家庭因素。家長是孩子最好的心理醫(yī)生，學校心理安康教育要贏得實效，必須贏得家長的支持。心理安康教師利用家長會期間印發(fā)宣傳資料，為家長幫助孩子解決一些一些心理困惑提供方法和途徑，形成學校

4、、家庭教育合力。心理安康教育是一項需要細致和愛的工作，是一項意義深遠的工作。在今后的工作中我們將不斷完善工作的思路，不斷創(chuàng)新工作的形式，使學校的心理安康教育更有效。學校安康教育工作總結(jié)怎么寫2一學期來，我校心理安康教育工作在學校指導、教師的大力關(guān)注下，始終堅持做好日常工作，開展形式多樣的心理安康教育活動，在幫助學生培養(yǎng)健全人格，保持心理安康及全面推進素質(zhì)教育的工作方面獲得了一定的成效?，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：一、心理安康教育課在標準性、有序性、系統(tǒng)性、生動性方面獲得顯著的進步。心理安康教育課是心理安康教育主要渠道之一，是我校課程改革的重要一環(huán)。上好心理安康教育課有利于我校心理安康教育工作的整

5、體開展。首先，基于以上的認識，我們在充分利用現(xiàn)有資，標準課堂進程和課堂內(nèi)容，活潑課堂氣氛方面做了不少努力，獲得了可喜的成績。其次，繼續(xù)轉(zhuǎn)變觀念，從“以教師為中心，教材為中心，教室為中心”的舊框框中解脫出來，真正確立“以學生為中心，以學生的學用為中心，以全體學生的主動參與為中心”的教學理念。教師不再是課堂的主角，而是課堂的組織者和設計者，課堂進程的引導者。本學年，我們努力設計好每一堂心理課，盡量做到以活動為主，以學生的體驗為主，在心理教育課堂中運用心理測驗、錄像、音樂、討論等多種手段。這樣做的效果就是使每位學生在課堂進程中都有發(fā)言的時機，都有參與課堂活動的時機，真正做到全體學生參與，學生在熱烈有

6、趣的活動中情感得到體驗，行為得到訓練，同時他們在活動中互相合作，互相溝通，增進了學生間的人際信任和合作觀念，使課堂環(huán)境更加融洽，課堂效果更加明顯。以上的改進使心理安康教育課真正成了學生放松身心，完善自我的催化劑，也到達了我們學校開設心理安康教育課的目的。二、扎實工作，拓寬渠道，促進學生心理安康開展。專門教育與學科浸透相結(jié)合。強調(diào)學校全員參與全過程，參與心理安康教育，選派教師參加省市級心理安康教育培訓，進步廣闊教師施行心理安康教育的程度。在此根底上，各科教師聯(lián)絡自己所任教的學科適時、適度、有機浸透心理安康教育內(nèi)容，使各科都能在培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)中發(fā)揮積極的作用。心理安康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)

7、容之一，小學心理安康教育主要是針對兒童心理開展的需要而開展的教育活動，旨在培養(yǎng)和進步學生的心理素質(zhì)，幫助學生學會如何恰當?shù)貞冬F(xiàn)實生活中所面臨的各種壓力，如何進展情緒調(diào)節(jié)等，使學生更有效、積極地適應社會、適應自身的開展變化，促進兒童青少年心理安康的開展。所以促進心理素質(zhì)進步，預防問題發(fā)生才是小學生心理安康教育的主要目的。三、展望將來。隨著社會的飛速開展，人們的文化觀念、生活方式、思維意識都發(fā)生著劇烈變化。當代小學生的心理負荷才能遇到了前所未有的考驗。有資料說明，在我國約有1/5左右的兒童青少年都存在不同程度的心理行為問題，如厭學、逃學、偷竊、說謊、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻擊、退縮、焦慮、

8、抑郁等種種外顯的和內(nèi)隱的心理行為問題。這些心理行為問題不但嚴重地影響著兒童青少年自身的安康開展，而且也給正常的教育教學工作帶來宏大的困擾，直接影響學校教育任務的完成與教育目的的實現(xiàn)。因此，在學校開展心理安康教育是非常迫切的和具有重要意義的舉措。1、小學生心理開展特點從心理學角度看，小學期年齡段為67到1112歲，兒童生長發(fā)育比較平穩(wěn)均勻(少數(shù)高年級女生例外)。特別是腦的神經(jīng)系統(tǒng)的均勻和平穩(wěn)的發(fā)育構(gòu)成了小學生心理的協(xié)調(diào)開展;學習成為主導活動，不僅使小學生智力從詳細形象思維過渡到抽象邏輯思維，而且也使他們的心理得到迅速開展。小學生經(jīng)歷有限，他們的心理活動顯得純真、直率，內(nèi)心活動容易表露出來。這個階

9、段“閉鎖性”不明顯，他們的情緒和情感富有表情化，喜、怒、哀、樂明顯地表如今面部，而且容易變化，不擅長修飾和控制。所以小學階段，成人與兒童容易溝通，師生之間，親子之間的關(guān)系容易融洽。小學生心理開展和變化具有較大的可塑性。無論是思維才能，還是個性，社會性和品德，都易于培養(yǎng)，諸如人生觀、世界觀等一類穩(wěn)定的個性意識，在小學階段尚未萌芽;又如性格這一個性心理特征的核心成分，只是開始形成時期，良好的或不良好的習慣都能通過教育措施加以改變。2、小學生心理開展根本規(guī)律(1)先天與后天關(guān)系。先天的遺傳是心理開展的生物前提、自然條件。良好的遺傳素質(zhì)無疑是心理正常開展的物質(zhì)根底。兒童心理開展主要是由他們所處的環(huán)境條

10、件(生活條件)和教育條件決定的，其中教育，尤其是學校教育起著主導作用。學校教育的主導作用，主要表達在教師的主導作用上。(2)教育與開展的關(guān)系。小學生的心理開展主要在其內(nèi)動力驅(qū)使下由適宜他們心理開展的教育條件決定的。小學教育要選擇適當?shù)慕逃齼?nèi)容和方法，引起他們新的需求，激活他們的求知欲望，從而有節(jié)奏、循序漸進地引導兒童心理不斷向前開展。我們的教師只有在教育過程中注意安康心理的培養(yǎng)，才能不斷激活學生學習興趣。在課外活動中浸透心理安康教育，使課外活動具有開放性、愉悅性、自主性和活動性的特征，它是課堂教學的延伸。它的開展，為學校的心理安康教育拓展了新的渠道。在小學組織豐富多彩的課外活動中讓學生在課外理

11、論中體驗所學的心理安康知識，受到心理安康教育。同時，通過這些課外活動，使學生體會到心理安康教育來于生活，理論于生活的根本道理。因此，我校的心理安康教育實驗獲得了較滿意的效果，學生的心理品質(zhì)有了進步，情商、智商得到了開發(fā)，人際交往面擴大了，社會適應才能增強了，心理障礙消除了;教師也轉(zhuǎn)變了教育理念，改進了教學方法;學生的家庭建立也得益匪淺。我校在學校心理安康教育工作上，踩過去的是一行堅決的腳步。新的機遇，也給我們帶來了新的考慮、新的挑戰(zhàn)，我們將以課改為契機，與時俱進，扎實推進我校心理安康教育工作的深化開展。學校安康教育工作總結(jié)怎么寫3學校安康教育是利用學校教育，使兒童少年獲得衛(wèi)生知識，轉(zhuǎn)變衛(wèi)生態(tài)度

12、，產(chǎn)生衛(wèi)生行為，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，促進身心安康，為終身安康奠定良好的根底教育。我校根據(jù)學校衛(wèi)生工作條例及“學校安康教育評價方案(試行)”的要求，結(jié)合本校實際情況，認真貫徹落實，以全面貫徹落實教育方針，促進學校安康教育工作的開展，不斷增強廣闊學生的安康知識，進步學生的安康程度。詳細做了如下工作：一、建立了安康教育指導小組，責任到室、到人，分工明確二、進一步普及安康知識教育確保每周0.5課時安康教育課，開課率為100%，做到有課本、有教師、有方案、有教案、有課時、有考核、有等第。這是傳授安康知識的根底陣地，是面向全體學生的根底性教育，做到在歡快的、激進的氣氛中讓學生自覺地承受知識，理解并掌握知識

13、，從而建立安康的理念。另外，定期或不定期地組織安康知識講座，選擇一些常用的、有難度的衛(wèi)生知識，進一步強化傳授，或根據(jù)季節(jié)性的變化，有目的地進展季節(jié)病的預防宣傳，如流感、肝炎、等。三、加強安康教育課管理教材和教具：教材做到1、表達“中小學生安康教育根本要求”的八項內(nèi)容;2、教育內(nèi)容(文字、插圖)無概念錯誤;3、課文深度和文字質(zhì)量符合教學規(guī)律;裝備好教具，包括掛圖、模型、幻燈片及其它類型的安康教育用具。教學方案：每個年級都有完好的安康教育教學方案，并做到教學進度、教學內(nèi)容與方案一致。教案：包括課時、課題、教學目的、教學重點、教學難點、教具、教學內(nèi)容及過程、教學小結(jié)等8項主要內(nèi)容;教案書寫力求做到無

14、概念錯誤、整潔、簡練等3項主要內(nèi)容。師資培訓：保證授課教師平均每人每學年承受120小時以上的培訓。培訓的形式有：培訓班、集體備課、教研組活動、教學活動、觀摩課等。授課質(zhì)量：要求授課教師做到概念清楚、啟發(fā)式教學、語言生動、理論聯(lián)絡實際、板書工整等5項。4、硬件施行到位：采光照明與黑板、課桌椅、飲水與洗漱設施、廁所設施、教學用房等均對照評價標準進展添置、改善。5、培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生行為。知識教育是根底，讓學生建立安康的衛(wèi)生行為是關(guān)鍵，平時班主任及任課教師應時常催促學生行使衛(wèi)生的行為，如不隨地吐痰、不亂扔紙屑、早晚刷牙、飯口漱口等，這些看似簡單的衛(wèi)生行為以及一些安康行為實際操作工程如：身高的測量、體

15、重的測量、脈搏的測量、體溫的測量、做眼保健操的正確姿勢、正確的讀寫坐姿等，使之成為學生的一種習慣及技能。6、營造宣傳言論氣氛。學校利用一些特定的宣傳日，大力宣傳發(fā)動，有“愛牙日”、“防艾日”等專題活動，使學生在活動中受到潛移默化的教育，開展一些如“愛眼知識問答”，通過班隊課、家長會等宣傳契機，進展安康傳播活動。學校安康教育工作總結(jié)怎么寫4本學期，我校認真按照安康教育的有關(guān)文件要求，全面推進學生安康教育工作，使學生在原有良好的學習、生活習慣養(yǎng)成教育前提下，安康教育程度又有了新的進步，現(xiàn)總結(jié)如下：一、認識到位，職責明確。學期初，學校根據(jù)教師的任課情況，對原有的安康教育教師進展了調(diào)整，新安排三位教師

16、擔任我校學生安康教育教學工作，學校對這三名教師進展了專門的業(yè)務培訓與要求，使他們明確安康教育的課程性質(zhì)、教學要求及教學中應注意的事項，全體任課教師均認識到了在學生中開展安康教育的必要性和緊迫性，增強了教好此門課的信心，特別是在我縣創(chuàng)立省級衛(wèi)生縣城的大前提下，各科任教師都能認識到安康教育的重要性。二、學校重視，課時安排到位。學校安康教育指導小組對學校開展安康教育活動特別重視，先后三次開會研究制訂我校安康教育工作規(guī)劃，召集教師尋找并解決安康教育工作中存在的問題，各年級、各班均按要求開足了課時，保證每周每班教學時間不少于0.5課時，各科任教師均有詳盡的教學方案和教案，并能根據(jù)學校地域特點、季節(jié)特點、

17、學生情況分別進展了具有地方特色的安康教育活動，獲得了明顯效果，保證了教育教學工作的順利開展。本學期共開展學生心理交流匯報會3次，學生體檢1165人次，聽取法制報告會1次，團隊組織學生開展內(nèi)務整理、個人衛(wèi)生檢查評比活動4次，學生良好的衛(wèi)生、生活習慣進一步得到了加強。三、全面檢查，積極整改。學校配合今年的“兩基”穩(wěn)固驗收工作，對學校設施進展了全面的改善與維修：更換教室燈管27支，更換了新改建的小學教室全部照明設施，并對所有課桌椅進展了修理、油漆，學生人人有座位，采光、照明均到達了相關(guān)要求。修建期間，學校新修建水龍頭6個，對原有的8個水龍頭進展了全面維修、外表美化，解決了學生用水緊張的情況，同時，對

18、水井的水質(zhì)進展了全面檢查，封閉了井蓋，確保了師生飲用平安。本學期，新修建廁所一座12個坑位，與原有的兩座廁所共36個坑位，緩解了廁所坑位緊張的壓力。四、積極開展常見病預防工作。本學期，各科任教師都能根據(jù)季節(jié)特點和學生身體狀況認真開展常見病預防工作，聘請鄉(xiāng)衛(wèi)生院醫(yī)生做安康知識輔導1次，解答學生問題200余人次，大范圍地遏制了疾病在校園的傳播，學生飯前便后洗手、不喝生水、不亂吃零食等良好的衛(wèi)生習慣逐步養(yǎng)成，懂得了常見病的預防知識，特別是學生自我保護、自我救護才能得到了進一步的培養(yǎng)。五、安康教育成績明顯學校能組織學生認真上好早操、做好眼保健操，加強了體育棵的平安教育和要求，使學生在學會必要的體育知識

19、的同時，學會了健體的方法;心理交流會的開展、知心姐姐問答等活動，解決了學生學習、生活中常見的心理問題，緩解了心理壓力，本學期共辦學生心理知識手抄報78份，組織學生觀看優(yōu)秀模范人物光碟24次，使學生樹立了發(fā)奮向上的觀念，增強了戰(zhàn)勝困難、勇往直前的勇氣。學校安康教育工作總結(jié)怎么寫5安康教育是學校工作的一個重要組成部分，我校在認真落實學校衛(wèi)生工作條例中，嚴格執(zhí)行課程方案，加強安康知識教育，強化學生的衛(wèi)生意識和良好的衛(wèi)生習慣，學生體質(zhì)得到明顯增強，體育達標率達99%以上，防近覆蓋率達100%，視力不良率穩(wěn)定在10%以內(nèi)，學生的安康知識知曉率達95%防齲率達98%。現(xiàn)將我們的主要工作總結(jié)如下：一、建立健

20、教組織，形成齊抓共管的網(wǎng)絡。學校建立了由校長室、教導處、政教處、總務處、校醫(yī)室、班主任組成的健教網(wǎng)絡隊伍，層層落實負責，實行目的責任制。二、落實健教內(nèi)容，注重健教質(zhì)量。學校在加強對學生健教教學的過程中，能堅持做到“六有”：(1)每學期有安康教學方案和總結(jié)。(2)學生有安康教育課本，并補充一些地方安康教育資料。(3)有課時安排，能按照規(guī)定把安康教育工作列入課表(每單周一節(jié))，作為一門課程，按方案進展教學。(4)有安康教育教案，教師能作好課前準備，學校教導處隨機抽查教師備課情況，催促教師鉆研教材，備好每一堂安康教學課。(5)有測評。每學期平時有調(diào)查測試，采用口試與筆試相結(jié)合。期未有考察，把調(diào)查測評的結(jié)果作為評比文明學生的條件之一。(6)有安康教育檔案。每學年把安康教育的資料整理歸檔，便于總結(jié)和比照。三、做好方案免疫和常見病的防治工作。學校嚴密配合鎮(zhèn)防疫站的工作，做好對學生方案免疫工作，進步學生的免疫才能。并加強防疫知識的宣傳教育，促使學生理解免疫的根本知識和常見傳染病的特征和防疫、防治的措施，自覺地承受接菌注射和藥品的口服，并在日常生活做到自理自護。四、抓好常規(guī)培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。要求學生認真落實中學生日常行為標準，個人衛(wèi)生做到“六勤”：勤剪