21天培養(yǎng)孩子良好的學習習慣和興趣工作總結

1、Word 21天培養(yǎng)孩子良好的學習習慣和興趣工作總結 21天培育孩子良好的學習習慣和愛好工作總結 -所以然家庭教育 以下分別對孩子們來之前家長對孩子的評價及孩子進來時的狀況及孩子們的詳細變化內容及現(xiàn)在的狀況做一個具體的說明： 王X格 女孩 一班級 7歲 媽媽反映孩子作業(yè)慢，不知道老師布置的是什么作業(yè)，需要媽媽的關心；媽媽每天都要檢查孩子的作業(yè)，覺得很煩，總對孩子發(fā)火！ 王X格剛進我們這個試點班，在演講環(huán)節(jié)不太情愿講不知該講什么，但最終都能上場！第一天的確不知老師布置的是什么作業(yè)，根本不在狀態(tài)，作業(yè)的錯誤率達50%. 經過和孩子的溝通發(fā)覺孩子說媽媽總喜愛板著臉，特殊愛對她發(fā)火，孩子沒有好的學習習

2、慣是由于對家長依靠太大，我們和家長做了溝通，也常常和她談天，常常確定她的優(yōu)點，并適時供應關心，比如在演講環(huán)節(jié)會讓其他同學關心她，讓她顯得拘束；教她記住老師布置的家庭作業(yè)的方法等。漸漸她放開了，演講環(huán)節(jié)更大膽，笑容也多了，能把做家庭作業(yè)當做自己的事，做作業(yè)越來越仔細，正確率漸漸提高，做作業(yè)時特別專注，即使別的同學玩也能不受干擾，到現(xiàn)在許多次，正確率能達到100%,學校老師也表揚她說她進步很大，她自己說以前只能考90以下，現(xiàn)在能考90分以上。 在家長沙龍中家長反映孩子平常還好，就是放假期間很煩人，比如總纏著她玩嬉戲，作業(yè)到星期一早上才讓媽媽簽字，那是由于孩子放假期間在店里，沒有更大的活動空間和同伴

3、玩的原因，媽媽比較急躁，沒有遵守我們設定的方案，還是檢查孩子的作業(yè)，不敢放手！ 曾X祺 男孩 二班級 7歲 媽媽反映孩子能自己完成作業(yè)，不會的會查電腦，孩子膽小，愛哭，特殊喜愛涂改，盼望改掉愛涂改的習慣。孩子的生活自理力量方面較差，要爸爸叫起床、幫穿衣服等。 曾X祺剛進我們這個試點班還比較活躍，擅長表現(xiàn)，情愿關心人，演講環(huán)節(jié)基本能樂觀協(xié)作，就是吐字不是很清晰，作業(yè)的確有涂改的毛病，做作業(yè)時不太用心，愛東張西望，規(guī)章意識不太強 針對這一孩子，我們一方面給了家長輔導方案，告知爸爸媽媽在家應當怎么做，孩子在試點班的不良行為我們實行忽視的方法，確定其優(yōu)點，發(fā)覺孩子越來越情愿和我們在一起，做作業(yè)的專注力

4、越來越強，規(guī)章意識也越來越好。他說以前考試很少考100分，現(xiàn)在學校老師常常表揚他，考試也常常能考99甚至100,說明孩子雖還會涂改，但專注力很好！ 在家長沙龍中，爸爸反映孩子的變化很大，鬧鈴一響能自己起床，能自立完成自己的作業(yè)，習慣比以前好，規(guī)章意識也強，只是等晚上孩子睡著孩子會檢查孩子的作業(yè)，覺得錯的許多（其實我們檢查發(fā)覺孩子的正確率能達90%），那是由于家長要求太高，盼望孩子每次都是100%做對，還有就是不敢放手。 和曾文祺的爸爸媽媽溝通中發(fā)覺她媽媽的問題很大，特殊需要通過學習來減輕她的焦慮！ 王X涵 女孩 三班級 8歲 媽媽反映孩子不太愛說話，不自信，學習不自覺，盼望孩子能自覺做家庭作業(yè)

5、。 王X涵剛進來時，一兩天表揚節(jié)目時還能牽強和其他同學協(xié)作，一旦等到她自己演講，她是不情愿的，退縮，自卑，覺得自己沒有優(yōu)點作業(yè)能基本完成。 針對這一孩子，我們首先和家長溝通，讓孩子的爸爸不要總打孩子，建議她們一家三口在禮拜天一起出去玩，教會他們如何處理王景涵和她小姨的四歲的孩子發(fā)生沖突的方法，讓他們常常鼓舞孩子，讓孩子自信。在其次個星期她特別快樂，演講環(huán)節(jié)很樂觀，做作業(yè)也很用心；一旦爸爸媽媽沒有關注她，她又會退宿，比如不愿演講，作業(yè)不仔細。針對此，我們再次和她父母溝通，讓父母熟悉到孩子的不自信，學習不自覺緣于家庭，家長也很認同。 在家長沙龍中，孩子的爸爸認為孩子變得很活潑，學習也自覺，就是愛發(fā)

6、脾氣。我們從家庭教育的角度認為，爸爸媽媽在處理她和小姨的孩子的沖突的時候方法不到位，需要進一步學習才能把握教育孩子的要領。 吳X迪 女孩 三班級 8歲 媽媽反映孩子很活潑，很和善，就是依靠心強，跟爺爺奶奶睡，起床需要叫，作業(yè)常常需要提示才會做。 吳X迪剛進來在每個環(huán)節(jié)都很樂觀，愛表現(xiàn)，和善，作業(yè)也能自覺完成。 針對這一孩子，由于她特別能活躍氣氛，所以會多給表現(xiàn)的機會；關于生活自理力量告知家長一些詳細的方法如分床睡，自己定鬧鐘起床等。 在家長沙龍中，家長也反映孩子活潑外向，學習習慣很好，能自己完成自己的作業(yè)。 湯X雅 女孩 三班級 8歲 媽媽反映學習很自覺，成果也不錯。 湯X雅剛進來在每個環(huán)節(jié)都

7、很樂觀，愛表現(xiàn)，和善，作業(yè)也能自覺完成。 針對這一孩子，雖然她各個方面的表現(xiàn)都很不錯，自己說在這玩的很快樂，所以學習樂觀性更高。但我們了解到家長太關注孩子的學習成果和愛好班，所以孩子玩的機會很少，家長對孩子的要求很高，不敢放手，針對此，我們準時提示了家長，盼望家長能為孩子長遠考慮，還孩子一個歡樂的童年！ 在家長沙龍中，家長也反映家長不問，孩子能自覺把作業(yè)完成，變得主動情愿和別人打招呼有禮貌。 李X鋒 男孩 五班級 11歲 X鋒是這個試點班變化最大的孩子 媽媽反映X鋒學習比較自覺，就是內向，不太愛說話，盼望在此得以改觀！ 李X鋒剛進來時的前一兩天牽強協(xié)作，之后反復跟我說老師我不想講，不想講。對一

8、個內向的孩子來說，我們可以理解，對此我們做了以下工作： 1、用一些嬉戲，讓每個孩子都能參加其中，最終針對嬉戲每個孩子用一兩句話總結，而且讓李建鋒當組長負責一些事情，針對他說的準時賜予確定，讓他漸漸適應這個環(huán)境。 2、跟家長溝通孩子的狀況，發(fā)覺主要在父親這里，建議父親多關注陪伴孩子。 3、當他不愿講的時候允許，講了之后準時賜予確定，實時關注。 X鋒情愿開口講的轉折點是父親開頭接送他了（這足以證明父愛的力氣），孩子很樂觀參加集體，總是要主動當主持，唱歌，表演龜兔賽跑等都特別從容、拘束。 李X鋒對不該做的事情講的特別全面，說明孩子規(guī)章意識很強，他道德觀念也很強，人品特別好！ 在家長沙龍中爸爸媽媽反映

9、孩子變得活潑，情愿和爸爸媽媽溝通，親戚伴侶來了也情愿和他們打招呼。 在最開頭每周的沙龍，他特別反對父親來，問緣由也不說，在最終一周，他告知了我們緣由，當我們幫他疏導后，他不再反對爸爸來，而且在演講環(huán)節(jié)還給爸爸唱了一首歌，這說明他不僅接納了爸爸，也對我們產生了信任。 吳X涵 女孩 五班級 11歲 媽媽反映孩子自卑，對成果比較看重，盼望孩子快樂陽光。 吳X涵剛進來時我們發(fā)覺她很愛說話，表面愛攻擊別人，愛畫畫，內心自卑、不能悅納自己；作業(yè)能仔細做完，但錯誤率能達50%以上。 家長反映孩子跟媽媽的話特殊多，不太情愿別人提成果。因她有畫畫的天賦，我們建議家長發(fā)揮她的優(yōu)勢就行，這樣才能增加她的自信，讓她真心的悅納自己。 潘曾X朋 男孩 六班級 12歲 媽媽反映孩子學習比較自覺，就是內向，不太愛說話，怕影響孩子的人際交往！ 潘曾X朋剛進來時我們就發(fā)覺他作業(yè)很仔細，很有規(guī)章意識，敏感，悟性高！ 在與人相處方面沒有像他媽媽說的那么嚴峻，他能主動邀請別人和他共同完成一個表演，我認為他的人際交往屬于正常范圍。這個21天