五年級音樂上冊教學(xué)工作總結(jié)

1、Word 五年級音樂上冊教學(xué)工作總結(jié)篇：五級上冊音樂工作 學(xué)習(xí)好資料 2022-2022學(xué)年度五班級上冊音樂科教學(xué)工作總結(jié) 僑心學(xué)校：林鳳俤 這學(xué)期以來，經(jīng)過不懈的努力，最終較好的完成了教育教學(xué)任務(wù)。為了今后更好地開展工作，現(xiàn)作總結(jié)如下： 一、抓好課堂教學(xué)，提高課堂效益 1培育了同學(xué)參加音樂藝術(shù)活動的樂觀性，大多數(shù)同學(xué)能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行仿照。 2培育了同學(xué)初步辨別節(jié)拍、聽辨不同旋律的凹凸、快慢、強(qiáng)弱的力量，并運(yùn)用體態(tài)、線條能夠做出反應(yīng)。 3培育了同學(xué)的演唱力量，能夠在自己的的表情動作的協(xié)作下演唱歌曲，并了解中國及世界各國民族民間音樂風(fēng)格。 4培育了同學(xué)創(chuàng)作的力量，在活動中激發(fā)了同學(xué)的想

2、象力，陶冶了同學(xué)情操和樂觀樂觀的生活態(tài)度。 5培育了同學(xué)在音樂實(shí)踐活動中與他人合作的力量。 6在教學(xué)中，在仔細(xì)備課的基礎(chǔ)上，運(yùn)用范唱方式與音樂藝術(shù)形象，感染、啟發(fā)同學(xué)的藝術(shù)形象思維，使他們做到了有感情地唱歌，通過藝術(shù)形象的感染來完了成思想教育。 二、依據(jù)同學(xué)年齡特點(diǎn)，因材施教 更多 學(xué)習(xí)好資料 五班級的同學(xué)，抽象思維隨著年齡的增長而逐步增加。接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂學(xué)問也需要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量實(shí)行新奇的教學(xué)手段來培育其音樂愛好，從而引導(dǎo)同學(xué)創(chuàng)新思維的進(jìn)展。介紹樂理小常識。在歌曲教學(xué)中，常會遇到一些標(biāo)記，如：反復(fù)記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等

3、，它們的作用對于學(xué)校生來說比較深，我以形象的富有童趣的語言來表達(dá)符號的用法，同學(xué)學(xué)起來就不會如食雞肋一般索然無味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓同學(xué)整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜愛哪一個(gè)樂句？找出相同的樂句。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時(shí)有針對性，同學(xué)學(xué)習(xí)的難度降低了，效率提高了，愛好更深厚了。 二、存在問題 大多數(shù)五班級的同學(xué)有了一些音樂基礎(chǔ),是一個(gè)有感性熟悉向理性熟悉的過度時(shí)期,同學(xué)的留意力集中時(shí)間長,大部分同學(xué)表現(xiàn)欲劇烈, 集體合作意識增加,體驗(yàn)感受與探究制造的活動力量增加。但是個(gè)別同學(xué)還存在膽小不敢“出頭”的現(xiàn)象,特殊是在變聲期，許多同

4、學(xué)不敢唱歌。 實(shí)行措施 在大多數(shù)同學(xué)把握學(xué)問堅(jiān)固的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)培育同學(xué)的各種力量，使他們能夠做好過渡時(shí)期的學(xué)問預(yù)備和心理預(yù)備，主要做到以下幾點(diǎn)： 更多 學(xué)習(xí)好資料 1.仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使同學(xué)上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備同學(xué)。 2.因材施教，對不同的同學(xué)要留意采納不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充分進(jìn)展。 3.設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 4.課堂形式設(shè)計(jì)多樣，布滿學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性。 5.最大限度的調(diào)動同學(xué)的樂觀性。 6.使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，把握技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量。7.多看

5、多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使同學(xué)開闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。 四、考試方法敏捷： 為了是音樂考試不流于老套、死板，使同學(xué)能更自然地表現(xiàn)音樂，表達(dá)自己對音樂的理解，也為了讓我對每位同學(xué)有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂考試我采納了：讓同學(xué)自由組合小組，任意選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現(xiàn)。讓同學(xué)有更寬闊的自我表達(dá)、自我展現(xiàn)共性的空間。一學(xué)期已接近尾聲，回憶一學(xué)期來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖說取得了不少成果，但也還存在著不少的差距，我將在今后發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，更多 學(xué)習(xí)好資料 克服缺點(diǎn)，爭取在下學(xué)期取得更好的成果。 更多 第2篇：五級上冊音樂教學(xué)工作總結(jié) 2022-2022學(xué)年度五班級上冊音樂科教學(xué)工作總結(jié)

6、僑心學(xué)校：林鳳俤 這學(xué)期以來，經(jīng)過不懈的努力，最終較好的完成了教育教學(xué)任務(wù)。為了今后更好地開展工作，現(xiàn)作總結(jié)如下： 一、抓好課堂教學(xué)，提高課堂效益 1培育了同學(xué)參加音樂藝術(shù)活動的樂觀性，大多數(shù)同學(xué)能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行仿照。 2培育了同學(xué)初步辨別節(jié)拍、聽辨不同旋律的凹凸、快慢、強(qiáng)弱的力量，并運(yùn)用體態(tài)、線條能夠做出反應(yīng)。 3培育了同學(xué)的演唱力量，能夠在自己的的表情動作的協(xié)作下演唱歌曲，并了解中國及世界各國民族民間音樂風(fēng)格。 4培育了同學(xué)創(chuàng)作的力量，在活動中激發(fā)了同學(xué)的想象力，陶冶了同學(xué)情操和樂觀樂觀的生活態(tài)度。 5培育了同學(xué)在音樂實(shí)踐活動中與他人合作的力量。 6在教學(xué)中，在仔細(xì)備課的基礎(chǔ)上，

7、運(yùn)用范唱方式與音樂藝術(shù)形象，感染、啟發(fā)同學(xué)的藝術(shù)形象思維，使他們做到了有感情地唱歌，通過藝術(shù)形象的感染來完了成思想教育。 二、依據(jù)同學(xué)年齡特點(diǎn)，因材施教 五班級的同學(xué)，抽象思維隨著年齡的增長而逐步增加。接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂學(xué)問也需要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量實(shí)行新奇的教學(xué)手段來培育其音樂愛好，從而引導(dǎo)同學(xué)創(chuàng)新思維的進(jìn)展。介紹樂理小常識。在歌曲教學(xué)中，常會 1 / 3 遇到一些標(biāo)記，如：反復(fù)記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于學(xué)校生來說比較深，我以形象的富有童趣的語言來表達(dá)符號的用法，同學(xué)學(xué)起來就不會如食雞肋一般索然無味。在教學(xué)中融入其

8、它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓同學(xué)整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜愛哪一個(gè)樂句？找出相同的樂句。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時(shí)有針對性，同學(xué)學(xué)習(xí)的難度降低了，效率提高了，愛好更深厚了。 二、存在問題 大多數(shù)五班級的同學(xué)有了一些音樂基礎(chǔ),是一個(gè)有感性熟悉向理性熟悉的過度時(shí)期,同學(xué)的留意力集中時(shí)間長,大部分同學(xué)表現(xiàn)欲劇烈, 集體合作意識增加,體驗(yàn)感受與探究制造的活動力量增加。但是個(gè)別同學(xué)還存在膽小不敢“出頭”的現(xiàn)象,特殊是在變聲期，許多同學(xué)不敢唱歌。 三、實(shí)行措施 在大多數(shù)同學(xué)把握學(xué)問堅(jiān)固的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)培育同學(xué)的各種力量，使他們能夠做好過渡時(shí)期的學(xué)問預(yù)備和心理預(yù)備

9、，主要做到以下幾點(diǎn)： 1.仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使同學(xué)上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備同學(xué)。 2.因材施教，對不同的同學(xué)要留意采納不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充分進(jìn)展。 3.設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 2 / 3 4.課堂形式設(shè)計(jì)多樣，布滿學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性。 5.最大限度的調(diào)動同學(xué)的樂觀性。 6.使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，把握技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量。 7.多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使同學(xué)開闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。 四、考試方法敏捷： 為了是音樂考試不流于老套、死板，使同學(xué)

10、能更自然地表現(xiàn)音樂，表達(dá)自己對音樂的理解，也為了讓我對每位同學(xué)有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂考試我采納了：讓同學(xué)自由組合小組，任意選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現(xiàn)。讓同學(xué)有更寬闊的自我表達(dá)、自我展現(xiàn)共性的空間。一學(xué)期已接近尾聲，回憶一學(xué)期來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖說取得了不少成果，但也還存在著不少的差距，我將在今后發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，爭取在下學(xué)期取得更好的成果。 3 / 3 第3篇：五級上冊音樂教學(xué)工作總結(jié) 五班級上冊音樂教學(xué)工作總結(jié) 這學(xué)期以來，經(jīng)過不懈的努力，最終較好的完成了教育教學(xué)任務(wù)。 為了今后更好地開展工作，現(xiàn)作總結(jié)如下： 一、抓好課堂教學(xué)，提高課堂效益 1培育了同學(xué)參加音樂藝術(shù)活動的樂觀

11、性，大多數(shù)同學(xué)能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行仿照。 2培育了同學(xué)初步辨別節(jié)拍、聽辨不同旋律的凹凸、快慢、強(qiáng)弱的力量，并運(yùn)用體態(tài)、線條能夠做出反應(yīng)。 3培育了同學(xué)的演唱力量，能夠在自己的的表情動作的協(xié)作下演唱歌曲，并了解中國及世界各國民族民間音樂風(fēng)格。 4培育了同學(xué)創(chuàng)作的力量，在活動中激發(fā)了同學(xué)的想象力，陶冶了同學(xué)情操和樂觀樂觀的生活態(tài)度。 5培育了同學(xué)在音樂實(shí)踐活動中與他人合作的力量。 6在教學(xué)中，在仔細(xì)備課的基礎(chǔ)上，運(yùn)用范唱方式與音樂藝術(shù)形象，感染、啟發(fā)同學(xué)的藝術(shù)形象思維，使他們做到了有感情地唱歌，通過藝術(shù)形象的感染來完了成思想教育。 二、依據(jù)同學(xué)年齡特點(diǎn)，因材施教 五班級的同學(xué)，抽象思維隨著年

12、齡的增長而逐步增加。接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂學(xué)問也需要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量實(shí)行新奇的教學(xué)手段來培育其音樂愛好，從而引導(dǎo)同學(xué)創(chuàng)新思維的進(jìn)展。介紹樂理小常識。在歌曲教學(xué)中，常會遇到一些標(biāo)記，如：反復(fù)記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于學(xué)校生來說比較深，我以形象的富有童趣的語言來表達(dá)符號的用法，同學(xué)學(xué)起來就不會如食雞肋一般索然無味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓同學(xué)整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜愛哪一個(gè)樂句找出相同的樂句。在此 1 / 3 基礎(chǔ)上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時(shí)有針對性，同學(xué)學(xué)習(xí)的難度

13、降低了，效率提高了，愛好更深厚了。 二、存在問題 大多數(shù)五班級的同學(xué)有了一些音樂基礎(chǔ),是一個(gè)有感性熟悉向理性熟悉的過度時(shí)期,同學(xué)的留意力集中時(shí)間長,大部分同學(xué)表現(xiàn)欲劇烈,集體合作意識增加,體驗(yàn)感受與探究制造的活動力量增加。但是個(gè)別同學(xué)還存在膽小不敢“出頭”的現(xiàn)象,特殊是在變聲期，許多同學(xué)不敢唱歌。 三、xx 在大多數(shù)同學(xué)把握學(xué)問堅(jiān)固的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)培育同學(xué)的各種力量，使他們能夠做好過渡時(shí)期的學(xué)問預(yù)備和心理預(yù)備，主要做到以下幾點(diǎn)： 1.仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使同學(xué)上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備同學(xué)。 2.因材施教，對不同的同學(xué)要留意采納不同的教學(xué)手法，使同學(xué)

14、能夠充分進(jìn)展。 3.設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 4.課堂形式設(shè)計(jì)多樣，布滿學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性。 5.最大限度的調(diào)動同學(xué)的樂觀性。6.使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，把握技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量。 7.多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使同學(xué)開闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。 四、考試方法敏捷： 為了使音樂考試不流于老套、死板，使同學(xué)能更自然地表現(xiàn)音樂，表達(dá)自己對音樂的理解，也為了讓我對每位同學(xué)有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂考試我采納了：讓同學(xué)自由組合小組，任意選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現(xiàn)。讓同學(xué)有更寬闊的自我表達(dá)、自我展現(xiàn)共

15、性的空間。一學(xué)期已接近尾 2 / 3 聲，回憶一學(xué)期來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖說取得了不少成果，但也還存在著不少的差距，我將在今后發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，爭取在下學(xué)期取得更好的成果。 xx2022年12月 3 / 3 第4篇：五級上冊音樂教學(xué)工作總結(jié)1 2022-2022學(xué)年度五班級上冊音樂科教學(xué)工作總結(jié) 僑心學(xué)校：林鳳俤 這學(xué)期以來，經(jīng)過不懈的努力，最終較好的完成了教育教學(xué)任務(wù)。為了今后更好地開展工作，現(xiàn)作總結(jié)如下： 一、抓好課堂教學(xué)，提高課堂效益 1培育了同學(xué)參加音樂藝術(shù)活動的樂觀性，大多數(shù)同學(xué)能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行仿照。 2培育了同學(xué)初步辨別節(jié)拍、聽辨不同旋律的凹凸、快慢、強(qiáng)弱的力量，并運(yùn)用體態(tài)、

16、線條能夠做出反應(yīng)。 3培育了同學(xué)的演唱力量，能夠在自己的的表情動作的協(xié)作下演唱歌曲，并了解中國及世界各國民族民間音樂風(fēng)格。 4培育了同學(xué)創(chuàng)作的力量，在活動中激發(fā)了同學(xué)的想象力，陶冶了同學(xué)情操和樂觀樂觀的生活態(tài)度。 5培育了同學(xué)在音樂實(shí)踐活動中與他人合作的力量。 6在教學(xué)中，在仔細(xì)備課的基礎(chǔ)上，運(yùn)用范唱方式與音樂藝術(shù)形象，感染、啟發(fā)同學(xué)的藝術(shù)形象思維，使他們做到了有感情地唱歌，通過藝術(shù)形象的感染來完了成思想教育。 二、依據(jù)同學(xué)年齡特點(diǎn)，因材施教 五班級的同學(xué)，抽象思維隨著年齡的增長而逐步增加。接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂學(xué)問也需要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量實(shí)行新奇的教學(xué)

17、手段來培育其音樂愛好，從而引導(dǎo)同學(xué)創(chuàng)新思維的進(jìn)展。介紹樂理小常識。在歌曲教學(xué)中，常會遇到一些標(biāo)記，如：反復(fù)記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于學(xué)校生來說比較深，我以形象的富有童趣的語言來表達(dá)符號的用法，同學(xué)學(xué)起來就不會如食雞肋一般索然無味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓同學(xué)整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜愛哪一個(gè)樂句？找出相同的樂句。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時(shí)有針對性，同學(xué)學(xué)習(xí)的難度降低了，效率提高了，愛好更深厚了。 二、存在問題 大多數(shù)五班級的同學(xué)有了一些音樂基礎(chǔ),是一個(gè)有感性熟悉向理性熟悉的過度時(shí)期,同學(xué)的留意力

18、集中時(shí)間長,大部分同學(xué)表現(xiàn)欲劇烈, 集體合作意識增加,體驗(yàn)感受與探究制造的活動力量增加。但是個(gè)別同學(xué)還存在膽小不敢“出頭”的現(xiàn)象,特殊是在變聲期，許多同學(xué)不敢唱歌。 三、實(shí)行措施 在大多數(shù)同學(xué)把握學(xué)問堅(jiān)固的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)培育同學(xué)的各種力量，使他們能夠做好過渡時(shí)期的學(xué)問預(yù)備和心理預(yù)備，主要做到以下幾點(diǎn)： 1.仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使同學(xué)上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備同學(xué)。 2.因材施教，對不同的同學(xué)要留意采納不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充分進(jìn)展。 3.設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 4.課堂形式設(shè)計(jì)多樣，布滿學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性。 5.最大

19、限度的調(diào)動同學(xué)的樂觀性。 6.使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，把握技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量。 7.多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使同學(xué)開闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。 四、考試方法敏捷： 第5篇：五級音樂上冊教學(xué)方案 五班級音樂上冊教學(xué)方案 一、同學(xué)狀況分析： 五班級的同學(xué)的接受力量增加不少，對音樂也布滿了深厚的愛好，同學(xué)在演唱時(shí)基本上能不喊唱，會用正確的方法演唱而且熟悉到了氣息的作用，演唱時(shí)也能滿懷感情地唱歌。各班的同學(xué)狀況大同小異，有一小部分同學(xué)樂理學(xué)問把握的不錯(cuò)，唱歌的狀態(tài)，音色也很美麗。這些同學(xué)對音樂的愛好很濃，但又由于自身的條件緣由或其他緣由

20、，所以唱歌技能有待進(jìn)一步提高，還有一些同學(xué)由于底子薄，對于音樂缺乏愛好，所以狀況不是很好。其中還有一部分同學(xué)唱歌音準(zhǔn)不佳，連音樂學(xué)問、音樂技能、視譜都不會。這些同學(xué)對音樂課雖喜愛，但總是不遵守紀(jì)律所以學(xué)不好。老師應(yīng)當(dāng)依據(jù)詳細(xì)狀況因材施教，充分激發(fā)這些同學(xué)學(xué)習(xí)音樂，愛好音樂的愛好，對他們要多鼓舞多表現(xiàn)，查找他們身上的閃光點(diǎn)，培育他們的感情。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)問目標(biāo)：熟悉八六拍子及其強(qiáng)弱規(guī)律和指揮圖式、熟悉變拍子、倚音下滑音。 2、力量目標(biāo)：同學(xué)通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，學(xué)會二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡潔的指揮手勢。通過觀賞，了解幾種常見的

21、演奏形式，培育同學(xué)對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知力量，培育他們的音樂想象力和聯(lián)想力量。熟悉了解音樂家格里格、肖邦、黃自。通過樂器的訓(xùn)練，讓同學(xué)學(xué)會正確的演奏姿態(tài)與方法，培育肯定的齊奏、合奏及伴奏力量。 3、情感目標(biāo)：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國主義集體主義精神的培育滲透到音色教育中，啟迪才智，培育合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使同學(xué)成為有抱負(fù)，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面進(jìn)展的新人。 4、質(zhì)量目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)能把握教材規(guī)定的簡潔的樂理學(xué)問和音樂技能，把握簡潔的視譜力量，能夠完整的演唱歌曲。 三、教材分析： 本冊教材內(nèi)容有：歌曲八課，每課還包括“傾聽”、“表演”、“編創(chuàng)

22、與活動”等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，提高文化素養(yǎng)與審美力量，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)同學(xué)德智體美勞全面進(jìn)展具有不行替代的作用。 四、教學(xué)進(jìn)度表： 第一課：朝夕 第一課時(shí)：唱早晨、聽晨景 其次課時(shí)：唱晚風(fēng)、聽漁舟唱晚 其次課：農(nóng)家樂 第一課時(shí)：唱蘋果豐收、聽歡樂的農(nóng)夫 其次課時(shí)：唱趕圩回來啊哩哩、創(chuàng)作活動：選擇合適的小節(jié)填空 第三課時(shí)：聽豐收鑼鼓、命題創(chuàng)作活動 第三課：腳印 第一課時(shí)：聽紅星歌、唱雨花石 其次課時(shí)：聽紅梅贊、唱歌二小防牛郎 第三課時(shí)：唱我怎樣長大、溝通展現(xiàn)各自預(yù)備的資料 第四課：可愛的

23、家 第一課時(shí)：表演外婆的澎湖灣、聽天黑黑 其次課時(shí)：聽可愛的家、回家、豎笛吹奏 第三課時(shí)：唱牧場上的家、復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容 第五課：家鄉(xiāng) 第一課時(shí)：聽誰不說俺家鄉(xiāng)好、鄉(xiāng)間的小路、思鄉(xiāng)曲、變奏創(chuàng)作練習(xí) 其次課時(shí)：唱家鄉(xiāng)的小路、聽鄉(xiāng)間的小路、唱唱自己家鄉(xiāng)的歌 第三課時(shí)：唱如今家鄉(xiāng)山連山、畫、寫家鄉(xiāng)等綜合表演。 第六課：歡快的少年 第一課時(shí)：唱雛鷹之歌、豎笛吹奏訓(xùn)練 其次課時(shí)：唱叮鈴鈴、聽可喜的一天 第三課時(shí)：聽羅馬的松樹、本單元復(fù)習(xí) 第七課：雨花 第一課時(shí)：唱踩雨、聽踩雨 其次課時(shí)：聽雨滴、唱雨中 第三課時(shí)：聽暴風(fēng)雨；創(chuàng)作“雨”的命題音樂 第八課：冬雪 第一課時(shí)：唱堆雪人、聽乘雪橇 其次課時(shí)：唱雪花帶

24、來冬天的夢、聽踏雪尋梅、打虎上山 復(fù)習(xí)3課時(shí)、考查4課時(shí) 第6篇：五級音樂上冊教學(xué)方案 五班級音樂上冊教學(xué)方案 一、同學(xué)狀況分析： 五班級的同學(xué)的接受力量增加不少，對音樂也布滿了深厚的愛好，同學(xué)在演唱時(shí)基本上能不喊唱，會用正確的方法演唱而且熟悉到了氣息的作用，演唱時(shí)也能滿懷感情地唱歌。各班的同學(xué)狀況大同小異，有一小部分同學(xué)樂理學(xué)問把握的不錯(cuò)，唱歌的狀態(tài)，音色也很美麗。這些同學(xué)對音樂的愛好很濃，但又由于自身的條件緣由或其他緣由，所以唱歌技能有待進(jìn)一步提高，還有一些同學(xué)由于底子薄，對于音樂缺乏愛好，所以狀況不是很好。其中還有一部分同學(xué)唱歌音準(zhǔn)不佳，連音樂學(xué)問、音樂技能、視譜都不會。這些同學(xué)對音樂課

25、雖喜愛，但總是不遵守紀(jì)律所以學(xué)不好。老師應(yīng)當(dāng)依據(jù)詳細(xì)狀況因材施教，充分激發(fā)這些同學(xué)學(xué)習(xí)音樂，愛好音樂的愛好，對他們要多鼓舞多表現(xiàn)，查找他們身上的閃光點(diǎn)，培育他們的感情。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)問目標(biāo)：熟悉八六拍子及其強(qiáng)弱規(guī)律和指揮圖式、熟悉變拍子、倚音下滑音。 2、力量目標(biāo)：同學(xué)通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，學(xué)會二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡潔的指揮手勢。 通過觀賞，了解幾種常見的演奏形式，培育同學(xué)對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知力量，培育他們的音樂想象力和聯(lián)想力量。熟悉了解音樂家格里格、肖邦、黃自。通過樂器的訓(xùn)練，讓同學(xué)學(xué)會正確的

26、演奏姿態(tài)與方法，培育肯定的齊奏、合奏及伴奏力量。 3、情感目標(biāo)：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國主義集體主義精神的培育滲透到音色教育中，啟迪才智，培育合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使同學(xué)成為有抱負(fù)，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面進(jìn)展的新人。 4、質(zhì)量目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)能把握教材規(guī)定的簡潔的樂理學(xué)問和音樂技能，把握簡潔的視譜力量，能夠完整的演唱歌曲。三、教材分析： 1 / 3 本冊教材內(nèi)容有：歌曲八課，每課還包括“傾聽”、“表演”、“編創(chuàng)與活動”等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，提高文化素養(yǎng)與審美力量

27、，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)同學(xué)德智體美勞全面進(jìn)展具有不行替代的作用。 四、教學(xué)進(jìn)度表： 第一課：朝夕 第一課時(shí)：唱早晨、聽晨景 其次課時(shí)：唱晚風(fēng)、聽漁舟唱晚 其次課：xx 第一課時(shí)：唱蘋果豐收、聽歡樂的農(nóng)夫 其次課時(shí)：唱趕圩回來啊哩哩、創(chuàng)作活動：選擇合適的小節(jié)填空第三課時(shí)：聽豐收鑼鼓、命題創(chuàng)作活動 第三課：腳印 第一課時(shí)：聽紅星歌、唱xx 其次課時(shí)：聽紅梅贊、唱歌二小防牛郎 第三課時(shí)：唱我怎樣長大、溝通展現(xiàn)各自預(yù)備的資料 第四課：可愛的家 第一課時(shí)：表演外婆的澎湖灣、聽天黑黑 其次課時(shí)：聽可愛的家、回家、豎笛吹奏 第三課時(shí)：唱牧場上的家、復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容 第五課：家鄉(xiāng) 2 / 3 第一課時(shí)：聽誰不說俺

28、家鄉(xiāng)好、鄉(xiāng)間的小路、思鄉(xiāng)曲、變奏創(chuàng)作練習(xí)其次課時(shí)：唱家鄉(xiāng)的小路、聽鄉(xiāng)間的小路、唱唱自己家鄉(xiāng)的歌 第三課時(shí)：唱如今家鄉(xiāng)山連山、畫、寫家鄉(xiāng)等綜合表演。 xx：歡快的少年 第一課時(shí)：唱雛鷹之歌、豎笛吹奏訓(xùn)練 其次課時(shí)：唱叮鈴鈴、聽可喜的一天 第三課時(shí)：聽xx的xx、本單元復(fù)習(xí) 第七課：雨花 第一課時(shí)：唱踩雨、聽踩雨 其次課時(shí)：聽雨滴、唱雨中 第三課時(shí)：聽暴風(fēng)雨；創(chuàng)作“雨”的命題音樂 第八課：冬雪 第一課時(shí)：唱堆雪人、聽乘雪橇 其次課時(shí)：唱雪花帶來冬天的夢、聽踏雪尋梅、打虎上山復(fù)習(xí)3課時(shí)、考查4課時(shí) 3 / 3 第7篇：五級音樂教學(xué)工作總結(jié) 五班級音樂教學(xué)工作總結(jié) 五班級音樂教學(xué)工作總結(jié) 時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)

29、瞬工作已有三年了，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。 一、課堂教學(xué)： 堅(jiān)持以審美教育為核心，注意培育同學(xué)對音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)同學(xué)對美的愛好與追求。注意以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在開心的音樂實(shí)踐活動（聽、看、唱，爭論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎(chǔ)上制造音樂。 不足之處是側(cè)重了情感、愛好的培育，略微忽視了對同學(xué)樂理學(xué)問的傳授。究竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。把握了樂理學(xué)問才能更深層次地感受、理解音樂。 二、課堂管理： 為了使同學(xué)能輕松、開心地上音樂課，多

30、用鼓舞的方式使同學(xué)表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住同學(xué)的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批判與訂正。 不足之處是對于同學(xué)的一些擾亂課堂的行為批判力度不夠。總以為同學(xué)不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正熟悉到自己的錯(cuò)誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)特殊留意賞罰分 明、把握尺度。還有，幽默力氣運(yùn)用不夠。 三、課外愛好活動： 這學(xué)期我還帶了幾位同學(xué)參與學(xué)校的“十佳”歌手競賽，均獲得很好的成果。 不足之處是同學(xué)練琴的時(shí)間太少， 從而導(dǎo)致同學(xué)的進(jìn)步幅度不是很大，沒有達(dá)到預(yù)期的效果，在今后的時(shí)間我將吸取這些教訓(xùn)，爭取下學(xué)期同學(xué)能夠取得喜人的成果。 四、考試： 為了是音樂考試不流于老套、死板，使同學(xué)能更自然地表現(xiàn)音樂，表達(dá)自己對音樂的理解，也為了讓我對每位同學(xué)有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂考試我采納了：讓同學(xué)選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現(xiàn)。 五、其他： 我常常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂文化資料，以便讓同學(xué)能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還讓同學(xué)適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外，我還很留意自身的學(xué)習(xí)。如：參與市里的音樂教研活動；練習(xí)專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志；上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的