2022三年級(jí)語文教師個(gè)人工作計(jì)劃表范文

1、Word 2022三年級(jí)語文教師個(gè)人工作計(jì)劃表范文 時(shí)間就猶如白駒過隙般的消逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫方案吧。寫方案的時(shí)候需要留意什么呢？有哪些格式需要留意呢？下面是我給大家整理的方案范文，歡迎大家閱讀共享借鑒，盼望對(duì)大家能夠有所關(guān)心。 2022三班級(jí)語文老師個(gè)人工作方案表范文一 一、指導(dǎo)思想 以全新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)理念為指導(dǎo)，通過開展豐富多采的語文實(shí)踐活動(dòng)，全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，努力建立以老師為主導(dǎo)，以同學(xué)為主體，以讀書訓(xùn)練為主線，以同學(xué)自主實(shí)踐活動(dòng)為載體的教學(xué)模式。 二、班級(jí)同學(xué)狀況分析 我班有58個(gè)孩子，在經(jīng)過了兩年的語文學(xué)習(xí)后，大部分同學(xué)已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目

2、標(biāo)，養(yǎng)成基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)語文有著肯定的愛好，樂于參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。雖然多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問把握比較堅(jiān)固，但本班同學(xué)對(duì)課文的理解和記憶的力量還有待加強(qiáng)，這是本學(xué)期應(yīng)著重努力的方向。面對(duì)較大的閱讀量，同學(xué)差距還較大。因此本學(xué)期，應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)注如何用生動(dòng)好玩、形式多樣的方法提高同學(xué)的閱讀愛好，使其體驗(yàn)閱讀所獲得的樂趣。同時(shí)，還要鼓舞同學(xué)上課樂觀回答問題，加強(qiáng)書寫上的指導(dǎo)，尤其是換用鋼筆寫字。 三、教材分析 本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。每個(gè)單元包括課例和語文園地三大部分。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中，精讀課文后有要求熟悉和要

3、求學(xué)會(huì)的字，還有課后練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語，既將前后的課文連接起來，又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法。在部分課文的練習(xí)題后，還支配有資料袋。第一單元和第五單元各支配一次綜合性學(xué)習(xí)，分別是我們的課余生活生活中的傳統(tǒng)文化。 教材連續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀看、絢爛的中華文化、壯美的祖國(guó)山河、科學(xué)的.思想方法、獻(xiàn)出我們的愛。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。要求熟悉200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。要求熟悉的字排在橫條里，要求會(huì)寫的字排在方格里，這些字一般支配在精讀課文后。此外，教材在語文園地一、四、五、七還歸類支

4、配了一些要求熟悉的字。 每個(gè)語文園地由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目：口語交際習(xí)作我的發(fā)覺日積月累；第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目，為寬帶網(wǎng)趣味語文展現(xiàn)臺(tái)或成語故事，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在八個(gè)語文園地中交叉支配兩次。 四、教材的特點(diǎn) （一）圍繞專題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性。 前四冊(cè)教材以專題組織教材內(nèi)容，加強(qiáng)整合的編寫思想，在教學(xué)實(shí)踐中已經(jīng)得到老師們的充分確定。本冊(cè)教材在繼承中又有創(chuàng)新，從課例、到語文園地，各項(xiàng)語文活動(dòng)都緊密圍繞本單元專題而綻開，教材的整合性進(jìn)一步加強(qiáng)，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。 1、強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能。 從本冊(cè)開頭，每組單元前設(shè)計(jì)了特地的版面內(nèi)容。導(dǎo) 語的主要作用是揭示單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容，點(diǎn)

5、明專題，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，布置學(xué)習(xí)過程中的一些任務(wù)，為課文和語文園地的學(xué)習(xí)做好預(yù)備。每組導(dǎo) 語都配有表現(xiàn)專題內(nèi)容的背景圖，用直觀的方式更形象地揭示專題。 2、加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。 在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，很自然地由精讀課文過渡到略讀課文，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法，使精讀課文和略讀課文形成一個(gè)整體，更好地發(fā)揮訓(xùn)練閱讀、遷移力量和陶情冶趣的功能。 3、聯(lián)系單元專題，加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的整合。 （二）結(jié)合專題支配綜合性學(xué)習(xí)，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的課程理念和提出的課程目標(biāo)。 綜合性學(xué)習(xí)作為和識(shí)字與寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際并重的一個(gè)內(nèi)容，體現(xiàn)了語文課程的價(jià)

6、值追求，即全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。正如課標(biāo)所指出的那樣，開展語文綜合性學(xué)習(xí)，在于拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注意跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，使同學(xué)在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語文實(shí)踐力量。語文綜合性學(xué)習(xí)以其開放而富有創(chuàng)新活力的特點(diǎn)，更能在進(jìn)展同學(xué)主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的意識(shí)和力量上發(fā)揮重要作用。 （三）改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。 1、改進(jìn)課文的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)。 敏捷地在課文之前、課文之中或課文之后，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻，提出思索的問題，引導(dǎo)同學(xué)讀書、思索，漸漸悟到讀書時(shí)應(yīng)在什么地方想，想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的

7、閱讀習(xí)慣。 2、改進(jìn)課后練習(xí)的設(shè)計(jì)。 課后練習(xí)，都是以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出問題，引導(dǎo)同學(xué)讀書、思索、談感受、展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，或用舉例的方式，鼓舞大家爭(zhēng)論、溝通。與低班級(jí)教材我會(huì)讀我會(huì)寫的設(shè)計(jì)思想一脈相承，結(jié)合中班級(jí)同學(xué)心理進(jìn)展特點(diǎn)，本冊(cè)教材在課后練習(xí)的設(shè)計(jì)上，轉(zhuǎn)變了過去以布置、要求的語氣提出思索練習(xí)內(nèi)容的敘述方式，采納了以激勵(lì)的口吻引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的第一人稱敘述方式。其中，有的是以我能我要的方式引領(lǐng)同學(xué)展現(xiàn)學(xué)習(xí)的成果。有的是以我們來爭(zhēng)論爭(zhēng)論我們來溝通溝通這樣一些富有激情的話語引導(dǎo)大家合作學(xué)習(xí)。有的用富有活力和共性的兒童化語言，激勵(lì)同學(xué)仔細(xì)朗讀課文。 3、采納多種形式引導(dǎo)同學(xué)積累語言。 本冊(cè)教材采納

8、了多種形式引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)和積累語言，且較好地體現(xiàn)了讓同學(xué)自主選擇、主動(dòng)積累的思想。一是在課后練習(xí)中加強(qiáng)了詞、句、段的積累。二是教材之后列出詞語表，體現(xiàn)對(duì)積累詞語的重視。三是加強(qiáng)了朗讀、背誦訓(xùn)練，而且增加了自由度。 4、緊密聯(lián)系同學(xué)的閱讀或生活實(shí)際，支配適量的小練筆。 隨著同學(xué)會(huì)認(rèn)、會(huì)寫的字的增多，同學(xué)寫話的愿望日益增加。順應(yīng)同學(xué)心理進(jìn)展的這一特點(diǎn)，本冊(cè)在二、四、六、八單元分別支配了的四次小練筆，以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系，增加同學(xué)練筆的機(jī)會(huì)。小練筆以同學(xué)自主練習(xí)為主，老師可以鼓舞他們留意運(yùn)用課文中的一些表達(dá)方法和寫作方法，但不要拔高要求，不要把它當(dāng)作語文園地中的習(xí)作來對(duì)待。 （四）改進(jìn)語文園地的形式，

9、豐富語文園地的內(nèi)容。 為了更好地體現(xiàn)整合，加強(qiáng)口語交際和習(xí)作，本冊(cè)教材把口語交際和習(xí)作這兩個(gè)板塊提前。并增設(shè)趣味語文成語故事兩個(gè)欄目，語文園地中的內(nèi)容依次為：口語交際習(xí)作我的發(fā)覺日積月累。第五個(gè)板塊，由以前的展現(xiàn)臺(tái)寬帶網(wǎng)變?yōu)檎宫F(xiàn)臺(tái)成語故事趣味語文寬帶網(wǎng)這四項(xiàng)交叉支配，使語文園地的內(nèi)容更豐富、更好玩。 2022三班級(jí)語文老師個(gè)人工作方案表范文二 一、指導(dǎo)思想： 以素養(yǎng)教育為指導(dǎo)思想，采納現(xiàn)代化教學(xué)方法與手段，結(jié)合三班級(jí)的年齡和心理特點(diǎn)力求做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，有系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，以同學(xué)為主體，方案同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好，培育創(chuàng)新精神。 二、班級(jí)狀況分析： 三班級(jí)共有同學(xué)1

10、7人，從整體看，本班同學(xué)在語文學(xué)習(xí)上有肯定的基礎(chǔ)，當(dāng)然也避開不了好壞之分。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上仔細(xì)聽講，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣，并有肯定的語文素養(yǎng)，進(jìn)展也比較全面。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課預(yù)備，不能樂觀完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠用心，課下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺。在本學(xué)期對(duì)他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，關(guān)心他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起歡樂學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。 三、教學(xué)要求： 1、鞏固提高認(rèn)讀漢語拼音的力量。提高復(fù)韻母、鼻韻母的拼讀技能。能借助漢語拼音朗讀課文。會(huì)打手指語，能看懂學(xué)過的手指語。 2、識(shí)字167個(gè)，會(huì)聽(看)、會(huì)讀、會(huì)默寫、理解

11、詞義。能把字寫得端正，結(jié)構(gòu)均勻。能用常用的詞語說、寫句子。積累詞語。 3、能看聽懂學(xué)過的句子。會(huì)說、寫正確的句子。學(xué)會(huì)把句子寫詳細(xì)，會(huì)仿照課文中練習(xí)過的句式說、寫句子。積累句子。 4、能理解句子意思，理解課文內(nèi)容。逐步懂得課文是由一個(gè)個(gè)句子根據(jù)挨次組成的。結(jié)合課文內(nèi)容，向同學(xué)進(jìn)行思想品德教育。 5、能正確、流暢、有表情地朗讀課文。能背誦和默寫課文。積累課文。 6、能正確地、有挨次地觀看圖片或簡(jiǎn)潔事物，說、寫意思連貫、語句通順的幾句話。學(xué)習(xí)使用感嘆號(hào)。 四、教學(xué)重點(diǎn)： 1、識(shí)字167個(gè)，會(huì)聽(看)、會(huì)讀、會(huì)默寫、理解詞義。能用常用的詞語說、寫句子。 2、能理解句子意思，理解課文內(nèi)容。 3、能正確

12、地、有挨次地觀看圖片或簡(jiǎn)潔事物，說、寫意思連貫、語句通順的幾句話。 五、教學(xué)難點(diǎn)： 1、理解句子意思，理解課文內(nèi)容。 2、正確地、有挨次地觀看圖片或簡(jiǎn)潔事物，說、寫意思連貫、語句通順的幾句話。 2022三班級(jí)語文老師個(gè)人工作方案表范文三 一、指導(dǎo)思想 以全日制義務(wù)教育數(shù)字課程標(biāo)準(zhǔn)提出的新理念為依據(jù)，努力體現(xiàn)新的教學(xué)觀和教材觀，在教學(xué)中體現(xiàn)互動(dòng)教學(xué)，制造性教學(xué)。情景教學(xué)類教學(xué)模式，體現(xiàn)以同學(xué)為主體的教學(xué)方式。自動(dòng)探究為主的學(xué)習(xí)觀，做到趣味性、情感性、活動(dòng)性、自主性、生活性和開放性。讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人。 二、教材分析 本冊(cè)有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。每個(gè)單元包括導(dǎo) 語、課例和

13、語文園地三大部分。教材連續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了8個(gè)專題。依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀看、絢爛的中華文化、壯美的祖國(guó)山河、科學(xué)的思想方法、顯出我們的愛。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值。 教材的特點(diǎn)： （一）圍繞專題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合。 （二）結(jié)合專題支配綜合性學(xué)習(xí)，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的課程理念和提出的課程目標(biāo)。 （三）大量更新課文，合理支配精讀和略讀兩類課文。 （四）改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。 （五）改進(jìn)語文園地的形式，豐富語文園地的內(nèi)容。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、在于文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)同學(xué)對(duì)生活的喜

14、愛；了解祖國(guó)壯美的山河、富裕的物產(chǎn)，培育喜愛祖國(guó)、喜愛自然的思想感情；熟悉傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)同學(xué)民族驕傲感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到掛乃他人、助人為樂的思想品德教育；在進(jìn)展語言力量的同時(shí)，啟迪同學(xué)的思想，培育同學(xué)留心觀看，擅長(zhǎng)思索的力量。 2、要求會(huì)任200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)熟悉20 xx個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。 3、會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的自立識(shí)字力量。開頭練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅。 4、用一般話正確流利由感情的朗讀課文。 5、連續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中部理解的地方提出問題。 6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會(huì)課文

15、中關(guān)鍵此舉在表情達(dá)意方面的作用。 7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。 8、開頭學(xué)習(xí)略讀，促織課文大意。 9、積累課文中的美麗詞句、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇。聯(lián)系復(fù)述課文。 10、初步培育讀書看報(bào)的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。 11、開頭練習(xí)習(xí)作。不拘形式的寫出見聞和感受。 12、敘述故事努力做到詳細(xì)生動(dòng)，用語言打動(dòng)他人；敘述見聞努力做到清晰明白，能說出自己的感受和想法。 13、結(jié)合與文學(xué)系，學(xué)習(xí)觀看大自然、觀看社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀看所得。 三、學(xué)情分析 本班共有同學(xué)xx人。依據(jù)上學(xué)期任課老師介紹，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀，由于年齡

16、較小，頑皮的較多，作業(yè)基本上都能做完。經(jīng)過幾天的觀看了解，我發(fā)覺全班有幾人熟悉力量停留在一班級(jí)，甚至不如一班級(jí)的孩子。書寫力量不強(qiáng)。全班大部分同學(xué)分析力量不夠敏捷，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 三班級(jí)是打基礎(chǔ)的一年，不管在寫鋼筆字，還是在寫作文等方面都提出了新的要求。本學(xué)其重在培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣及其聽說讀寫的力量。使同學(xué)的語文素養(yǎng)，得到進(jìn)一步的提高。 四、教學(xué)策略 樂觀參加策略：通過各種方法，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)留意激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)主動(dòng)參加教學(xué)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，培育同學(xué)的制造性思維和共性品質(zhì)，做學(xué)習(xí)的仆人。 2022三班級(jí)語文老師個(gè)人工作方案表范文四 一、班級(jí)狀況分析 這學(xué)期，接三（4）班

17、，每個(gè)孩子都活潑可愛，有著較強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。他們純凈和善，奇怪 心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。但是由于年齡小，自制力量差，時(shí)常不能掌握自己，上課時(shí)愛任憑說話或者做小動(dòng)作。許多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培育。 二、指導(dǎo)思想 本期，我覺得工作應(yīng)以成才為目標(biāo)，以素養(yǎng)為根本，以活動(dòng)為載體，以班集為舞臺(tái)，努力創(chuàng)新，強(qiáng)化突出以同學(xué)為主體的特征。在新學(xué)期里形成一個(gè)良好的班級(jí)氛圍，讓同學(xué)在開心的環(huán)境中輕松地學(xué)習(xí)，有效地培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好;培育同學(xué)的合作意識(shí)和人際交往力量;逐步形成開朗、樂觀、開心的性格;使同學(xué)具有肯定的恒心，責(zé)任心和自控力量;使他們每人都有良好的思想道德素養(yǎng)。并且在期末都能打個(gè)美麗仗。 三實(shí)行的措施 1、重

18、視養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對(duì)同學(xué)的成進(jìn)步步是非常必要的，良好的行為習(xí)慣使一個(gè)人的終生進(jìn)展受益非淺。因此，在班級(jí)進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育是非常必要的。 2、依據(jù)同學(xué)的思想實(shí)際狀況，與學(xué)校的德育工作親密協(xié)作，本學(xué)期，將從不同的方面和角度對(duì)同學(xué)進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。 （1）重點(diǎn)落實(shí)好學(xué)校生日常行為規(guī)范，使同學(xué)逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，不使一個(gè)同學(xué)掉隊(duì) （2）加強(qiáng)后進(jìn)生管理：面對(duì)全體同學(xué)，分類施教，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，要從關(guān)懷、愛惜同學(xué)的角度動(dòng)身，了解關(guān)懷同學(xué)。準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的心理變化，把握他們成長(zhǎng)道路上的進(jìn)展?fàn)顩r。 （3）準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)情：精確 把握同學(xué)對(duì)學(xué)

19、問的把握，因材施教，在重點(diǎn)難點(diǎn)上下工夫，以促進(jìn)全班成果的平穩(wěn)、扎實(shí)地上升。 （4）家教結(jié)合：常常保持與否同學(xué)家長(zhǎng)聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來，本學(xué)期，力爭(zhēng)把全部的家長(zhǎng)走訪一次，甚至多次。要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。 （5）培育班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)：準(zhǔn)時(shí)召開班領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議，針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦邢У膯栴}，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí)，還要求他們留意班領(lǐng)導(dǎo)成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信，制造機(jī)會(huì)，熬煉和培育他們的力量。 2022三班級(jí)語文老師個(gè)人工

20、作方案表范文五 一、教材內(nèi)容 本冊(cè)教材共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文，每個(gè)單元包括導(dǎo) 語、課例和語文園地三大部分。在第一單元和第五單元還各支配了一次綜合性學(xué)習(xí)，分別是我們的課余生活和生活中的傳統(tǒng)文化。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)同學(xué)對(duì)生活的喜愛;了解祖國(guó)壯美的山河、富裕的物產(chǎn)，培育喜愛祖國(guó)、喜愛自然的思想感情。 2、熟悉200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)熟悉2000個(gè)字，會(huì)寫1300個(gè)字。 3、會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的自立識(shí)字力量，開頭練習(xí)用鋼筆書寫正楷字。 4、用一般話正確流利有感情的朗讀課文。 5

21、、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。 6、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章的思想感情。 7、積累課文中的美麗詞句、精彩句段，背誦優(yōu)秀詩文10篇，練習(xí)復(fù)述課文。 8、開頭練習(xí)習(xí)作。不拘形式的寫出見聞感受和想象，情愿將自己的習(xí)作讀給他人聽，與他人共享習(xí)作的歡樂。 三、學(xué)情分析 本班共有同學(xué)他們喜愛語文，上課樂觀仔細(xì)，課外閱讀興致很高，字也寫得不錯(cuò)。但亦有個(gè)別學(xué)習(xí)力量較弱的同學(xué)上課不自覺，作業(yè)潦草，把握學(xué)問與別人距離較大，這學(xué)期要實(shí)行有效的教學(xué)措施，加強(qiáng)優(yōu)差生的輔導(dǎo)，調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子的語文愛好，全面提高教學(xué)質(zhì)量。 (一)精讀課文的

22、教學(xué) 1、連續(xù)重視字的教學(xué)。識(shí)字仍舊是三班級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一，要堅(jiān)持在語言環(huán)境中識(shí)字，在閱讀教學(xué)過程中完成識(shí)字任務(wù)。使同學(xué)能比較嫻熟地，自同學(xué)字，具有初步的識(shí)字力量。注意培育同學(xué)認(rèn)仔細(xì)真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。除了在課堂教學(xué)中留意識(shí)字和寫字的聯(lián)系外，還要靠常常不斷地練習(xí)提高寫字的技能。鋼筆字逐步做到寫得正確、端正、干凈，行款符合要求;用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆、運(yùn)筆，寫得端正、紙面潔凈。要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，不斷提高寫字質(zhì)量。 2、連續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是整個(gè)學(xué)校階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，更是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。中班級(jí)的詞句訓(xùn)練可從以下幾點(diǎn)進(jìn)行： 一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句，要避開以詞解詞，要鼓舞同學(xué)結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或理解詞句的力量，逐步做到能自行理解; 二要鼓舞同學(xué)摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語言的積累; 三要重視詞句的運(yùn)用，加強(qiáng)與說、寫之間的聯(lián)系。 3、語文園地的教學(xué)。語文園地重視引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，自立思索，提出問題，發(fā)表個(gè)人的感受和