情人節(jié)的玫瑰綻開在教室里

1、情人節(jié)的玫瑰綻開在教室里第1頁，共30頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)41分，星期三 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】通過自主閱讀，掌握文章的文體及其六要素把握文章的結(jié)構(gòu)和主旨及其作者的寫作技巧體會(huì)作者所傳達(dá)出愛情的崇高和美好第2頁，共30頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)41分，星期三【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 通過自主閱讀，把握記敘文的六要素，理清文章線索，把握文章的結(jié)構(gòu)和主旨及其作者的寫作技巧。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 通過文章的理解和閱讀體會(huì)真正的愛情是崇高的、美好的。 第3頁，共30頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)41分，星期三課程導(dǎo)入玫瑰象征愛情與愛情有關(guān)的節(jié)日 外國情人節(jié)（每年2月14日） 中國七夕節(jié)（每年農(nóng)歷七月初七）

2、 第4頁，共30頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)41分，星期三會(huì)發(fā)生怎樣的故事？第5頁，共30頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)41分，星期三作家作品 曾宏燕，女，生于上海，現(xiàn)居珠海。出版有愛，你準(zhǔn)備好了嗎？、今日“網(wǎng)”事、課桌上的玫瑰等著作。多年來默默耕耘于三尺教臺(tái)，悉心感應(yīng)孩子們的心靈律動(dòng)，既是孩子們的老師，又是孩子們的心靈知音。20多年對(duì)“愛情教育”的推導(dǎo)，引起了越來越多的共鳴，改變了許多人固守的“不和孩子談?wù)搻矍樵掝}”的觀念，被譽(yù)為“中國愛情教育首創(chuàng)人”。 第6頁，共30頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)41分，星期三關(guān)于玫瑰花的小知識(shí)薔薇科，薔薇屬（Rosa rugosa Thun

3、b）玫瑰原產(chǎn)我國，栽培歷史已久。既是優(yōu)良的花灌木，又是重要的香料植物。 落葉直立叢生灌木，莖枝灰褐色，密生剛毛與倒刺，羽狀復(fù)葉，小葉5-9，橢圓形至橢圓狀倒卵形，鈍鋸齒，質(zhì)厚，有皺紋，上面亮綠色，下面灰綠色，被柔毛或刺毛，葉柄及葉軸疏生小皮刺及腺毛。托葉大部與葉柄連合，具細(xì)鋸齒?；▎紊?-6朵集生，花徑6-8厘米，花芳香，密被茸毛及刺毛，花瓣紫紅或白色，單瓣或重瓣。薔薇果扁球形，紅色，尊片宿存?；ㄆ?-9月，果期9一10月。 第7頁，共30頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)41分，星期三第8頁，共30頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)41分，星期三品讀課文初讀課文，疏通文字（速讀）1.笑靨(

4、y)：笑時(shí)臉上露出的酒窩，也指笑臉。靨，面頰上的酒窩。2.驚詫（ch）：驚訝，覺得奇怪。3.殷紅（yn）：黑紅色。4.縈繞（yng）：纏繞。第9頁，共30頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)41分，星期三再讀課文，梳理脈絡(luò) 1、整理出文章的六要素： 時(shí)間：情人節(jié) 地點(diǎn)：教室里 人物：老師和學(xué)生 事件起因：情人節(jié)的玫瑰綻開在教室里 經(jīng)過：教師娓娓動(dòng)聽的講解經(jīng)玫瑰與情人節(jié)的來歷，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到愛情的美好和崇高。 結(jié)果：教師的“愛情教育”得到了學(xué)生的認(rèn)同，獲得了成功。第10頁，共30頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)41分，星期三2、理清文章的層次 第一部分（第16自然段）：“情人節(jié)的玫瑰綻開在教室里”

5、，給老師出了一個(gè)教育上的難題。交代了事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、事由。 第二部分（第710自然段）：寫教師向?qū)W生講述紅玫瑰和情人節(jié)的來歷，還不忘記對(duì)學(xué)生進(jìn)行中國傳統(tǒng)文化的教育。 第三部分（最后幾個(gè)自然段）：通過學(xué)生寫給“我”的紙條，說明“我”的“愛情教育”獲得成功。第11頁，共30頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)41分，星期三 3、細(xì)讀第二部分，把握其中三個(gè)層次 紅玫瑰來歷(情人節(jié)) 中國傳統(tǒng)情人節(jié) 意外“禮物” 第12頁，共30頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)41分，星期三紅玫瑰的傳說 古希臘，女神阿芙羅狄蒂愛上了美少年阿多尼斯神。一天，阿多尼斯出外打獵被野豬咬傷，阿芙羅狄蒂聞?dòng)嵑蠹泵s去。路

6、上的白玫瑰把女神的腳刺傷。后來，在女神鮮血滴落的地方，長出了一叢叢鮮紅欲滴的美麗的紅玫瑰。從此，紅玫瑰就成為了堅(jiān)貞不渝的愛情的象征。但是，紅玫瑰卻總是帶刺。第13頁，共30頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)41分，星期三關(guān)于西方情人節(jié)的傳說第14頁，共30頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)41分，星期三關(guān)于七夕情人節(jié)的傳說第15頁，共30頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)41分，星期三本課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)品讀鑒賞課文，分析文章優(yōu)美文句；學(xué)習(xí)文章的表達(dá)技巧，引導(dǎo)學(xué)生搜索贊頌愛情崇高美好的詩篇和文章。并變換角度，以一個(gè)學(xué)生的視角來給大家講故事，引導(dǎo)學(xué)生用自己對(duì)愛情的理解，寫出心中的愛情的具體形象。第

7、二課時(shí)第16頁，共30頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)41分，星期三美文欣賞自主閱讀，完成下列思考題：（1）標(biāo)題改為“一堂成功的愛情教育”行不行，為什么？（2）請(qǐng)找出文中場面描寫的句子，說說其作用。（3）結(jié)合上下文的具體語境，分析文中重點(diǎn)句子。第17頁，共30頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)41分，星期三品讀佳句1、場面描寫的句子教室里有了些許的騷動(dòng)，有的互遞眼色，有的竊竊私語，還有的左顧右盼。點(diǎn)評(píng):從側(cè)面渲染了一種緊張的氣氛。也許是我的話出乎他們的意料，也許是我的幽默讓他們不知所措，教室里出現(xiàn)了瞬時(shí)的安靜。此時(shí)，我感覺學(xué)生對(duì)我投來異樣的目光。點(diǎn)評(píng)：文章開篇就顯示出這個(gè)老師的與眾不同。學(xué)生

8、們被我這一口氣說出的話逗樂了，教室里的氣氛也一下子輕松了。點(diǎn)評(píng)：教師的態(tài)度得到了同學(xué)們的認(rèn)同，只有在輕松的氣氛下，同學(xué)們才能很好地接受老師的教育。 第18頁，共30頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)41分，星期三品讀佳句2、為什么我們不能以美好的心態(tài)來對(duì)待孩子們呢？點(diǎn)評(píng)：通過愛情教育，幫助學(xué)生走出了青春期的困惑，培養(yǎng)了學(xué)生高尚的道德、豐富的情感、健康的情操，從而使他們在充實(shí)的精神活動(dòng)和積極的生活狀態(tài)中體味青春的快樂，作為老師，能不感到幸福與快樂嗎？ 第19頁，共30頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)41分，星期三品讀佳句3、我又給學(xué)生們一份意外的“禮物” 點(diǎn)評(píng)：“我”的教學(xué)實(shí)踐，展現(xiàn)的是一個(gè)廣

9、闊、自由的教育天地，引發(fā)了我們的縷縷情思，無盡遐想認(rèn)識(shí)到愛情的美好和崇高，懂得其真諦和責(zé)任。第20頁，共30頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)41分，星期三藝術(shù)特色文章運(yùn)用了設(shè)疑激趣的方法，激發(fā)讀者閱讀的興趣。 場面描寫是在特定的時(shí)間和地點(diǎn)，以人物活動(dòng)為中心的社會(huì)生活畫面的描寫，是自然景色、社會(huì)環(huán)境、人物實(shí)踐活動(dòng)等的集中表現(xiàn)，對(duì)揭示背景、表現(xiàn)主題、發(fā)展情節(jié)、刻畫人物都有重要作用。作者善于通過對(duì)人物眼神、神態(tài)、表情、動(dòng)作的捕捉顯示人物內(nèi)心世界的變化。第21頁，共30頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)41分，星期三口頭表達(dá)訓(xùn)練訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散性思維，在你心中愛情是什么樣的，以“愛情的形象是什么”進(jìn)行講述交流。第22頁，共30頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)41分，星期三第23頁，共30頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)41分，星期三第24頁，共30頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)41分，星期三第25頁，共30頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)41分，星期三第26頁，共30頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)41分，星期三第27頁，共30頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)41分，星期三課外延伸關(guān)于紅玫瑰傳說你所搜集的愛情小語（以小組為單位）你所喜歡的經(jīng)典愛情故事談?wù)勀銓W(xué)完本課的收獲第28頁，共30頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)41分，星期三布置作業(yè)1.完