班主任做好家校聯(lián)系工作總結(jié)

1、班主任做家校聯(lián)系工總結(jié)如何做好家校聯(lián)系工作要教育好一個(gè)學(xué)生不能只靠班主任一個(gè)人要調(diào)動(dòng)一切可調(diào)動(dòng)的力量形 成教育合力學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)任課教師學(xué)生家長及同學(xué)等都是直接參與轉(zhuǎn)化學(xué)生工 作的相關(guān)人員形成一種“包圍”的教育環(huán)境生家長的力量是最為重要的。 班主任一定要把與家長的聯(lián)系溝通當(dāng)作一項(xiàng)重要的日常工作來做因此建立 良好的家校聯(lián)系制度是班主任工作的重點(diǎn)之一。一建立長效家訪制度與家長多交流題很多包括學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、 興趣愛好、與人相處、思想動(dòng)向等。家訪，不僅僅是與家長的交流，更重要的是 與學(xué)生的溝通平日班主任與學(xué)生都是在學(xué)校里接觸突然改變了環(huán)境學(xué)生的 心理感覺與在校時(shí)完全不同。家訪活動(dòng)的效果，可能比找學(xué)生談話要

2、好很多倍。二、電話互訪班主任還要建立一本家校聯(lián)系通訊錄以備不時(shí)之需現(xiàn)代社會(huì)大多數(shù)家 長事物繁忙如果要及時(shí)與家長取得聯(lián)系必須保持電話聯(lián)系很多家長由于工 作的原因與自己的孩子見面接觸機(jī)會(huì)很少所以學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況和思想 動(dòng)態(tài)有些家長無從知曉而班主任與家長的電話聯(lián)系是家長掌握自己孩子的一 個(gè)重要紐帶。三、充分利用家長會(huì)一學(xué)期一次的家長會(huì)必不可少，家長會(huì)上，班主任除了告訴家長成績之外， 還可以總結(jié)學(xué)生一學(xué)期的德育情況。四、充分利用短信和 群，建立一種新的與家長聯(lián)系、溝通的方式。它不 受地點(diǎn)、時(shí)間的限制，可以留言。五、與家長密切配合轉(zhuǎn)化和提高后進(jìn)生的成績。一個(gè)班級(jí)好中差生的存在是難免的轉(zhuǎn)變一個(gè)“后進(jìn)生”

3、并非是“朽木 不可雕”?！皾不哺?，育人育心”。首先了解他們的學(xué)習(xí)興趣，基礎(chǔ)知識(shí)的掌 握，根據(jù)“后進(jìn)生”的接受能力特點(diǎn)，因材施教。其次是多與家長聯(lián)系，互通在 校、在家的表現(xiàn)，并有針對(duì)性地、有計(jì)劃的布置每天的作業(yè)，讓家長督促孩子作 業(yè)的完成情況業(yè)全部完成且作對(duì)的就在其作業(yè)本上寫一些鼓勵(lì)性的評(píng)語，1大大增強(qiáng)了他們的自信心學(xué)生的積極性有了提高經(jīng)過一段時(shí)間的磨練學(xué)生 進(jìn)步了并嘗到了成功的喜悅家長也很感激稱這個(gè)辦法真有效我也感到很高 興?？傊诩倚Ｂ?lián)系的過程中教師可以對(duì)學(xué)生在學(xué)校的各種行為表現(xiàn)思想 動(dòng)態(tài)等等與家長及時(shí)交流溝通取得家長對(duì)學(xué)校教育的深刻了解和對(duì)教師工作 的理解與配合同時(shí)教師通過家校聯(lián)系能及時(shí)

4、掌握家長對(duì)學(xué)校教育工作中的要 求與建議全面聽取社會(huì)各方面的意見積極彌補(bǔ)教學(xué)過程中的不足之處自覺 改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。因此，有計(jì)劃、有目的地搞好家校聯(lián)系工作，是 全面提高教學(xué)成績和班級(jí)工作的重要手段。如何做好家校聯(lián)系工作郭春玲面對(duì)教育教學(xué)工作中突如其來的種種事情有時(shí)會(huì)讓我們有些驚慌失措但 最終都能迎刃而解而面對(duì)各種人際關(guān)系最難處理最具有挑戰(zhàn)性的莫過于同 家長打交道。家長對(duì)孩子漠不關(guān)心卻關(guān)注無關(guān)重要的東西關(guān)或者錙銖必較從事教育工 作的每一個(gè)人都不能回避這些問題有時(shí)候一想到要與難纏的家長打交道不免 有些心煩氣躁無形中為自身增加了許多的心理壓力如何向家長通報(bào)好消息與 壞消息如何有效地完成家校聯(lián)

5、系的工作？經(jīng)歷過那些不愉快的事情撇開他人 的因素，我們需要學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)這些難纏家長的方法。在我的教育教學(xué)工作中也碰到過這樣的事情么如何做好家校聯(lián)系工作我 總結(jié)了以下幾個(gè)方面。一、建立信任人人都想與贏家沾邊信賴，往往能創(chuàng)造出美好的境界！是啊，信任可以產(chǎn)生如此巨大的力量。如 果我們與他們之間建立信任關(guān)系他們大都會(huì)相信我們的判斷和決定支持我們 的教育工作如果他們不信任我們就會(huì)細(xì)細(xì)檢查我們做的每一件事好比一臺(tái) 高分辨率的顯微鏡活動(dòng)等告訴家長不僅是在學(xué)年初甚至要在整個(gè)學(xué)年中進(jìn) 行。國外的學(xué)校定期會(huì)給家長發(fā)送簡報(bào)（類似于我們的校訊通）在此期間，我們 要著重強(qiáng)調(diào)做得好的家長。二、絕不讓他們看到你出汗2自信的“牛

6、人”從不流汗，事實(shí)上那些流汗的人往往被描述成軟弱、驚慌、 說謊以及處于崩潰邊緣的人當(dāng)我們將這種觀點(diǎn)借用過來時(shí)發(fā)現(xiàn)在與那些難 以溝通的家長接觸時(shí)重要的是你絕不要讓他們看到你流汗回想自己碰到這些 家長時(shí)，明明自己有理卻顯得緊張害怕，反而讓家長覺得我心。當(dāng)我們碰到怒氣沖沖的家長突然來訪并且大吼大叫我們應(yīng)該學(xué)會(huì)用最小 的聲音歡迎他用較低的聲音與別人交談它可以掩蓋緊張顫抖的聲音否則那 些怒氣沖沖的家長就占了先機(jī)同時(shí)它可以用來壓低對(duì)方的聲音因?yàn)槲覀兊妮p 聲細(xì)語正好突顯出他的聲音有多么高防止家長發(fā)現(xiàn)你緊張的方法就是讓自己 直接盯著他的眼睛。這種方法可以立刻使你變得主動(dòng)，并且掌握整個(gè)談話三、對(duì)你所不知的有清醒

7、的認(rèn)識(shí)有時(shí)候我所不知道的事情會(huì)變成一項(xiàng)莫須有的罪名強(qiáng)扣在身上學(xué)生有些 違法紀(jì)律的行為發(fā)生時(shí)我并不在現(xiàn)場甚至事后也并不知道而家長卻往往認(rèn) 為老師忽略了他的孩子于是乎在他的眼里你就是一個(gè)不負(fù)責(zé)任的老師這時(shí) 候，老師往往會(huì)覺得啞巴吃黃連。有時(shí)，我會(huì)為此很生氣。面對(duì)這樣的情景，托 德告訴我們要跟家長講實(shí)話“讓我們很難辦的事情是我們都沒有看到您兒子 違反紀(jì)律”這樣的措詞可以使我們轉(zhuǎn)移到其他我們可以掌控的事情上隨后把 談話重點(diǎn)放在“為避免這樣的事情發(fā)生我們可以做些什么”以退為進(jìn)主動(dòng) 聯(lián)系家長。四校密切配合生的健康成長離不開學(xué)校教育和家庭教育的密切配合， 所以班主任與家長之間的溝通是一個(gè)值得我們探討的課題實(shí)

8、際生活中班主任 與學(xué)生家長對(duì)學(xué)校教育工作中的困難認(rèn)識(shí)不一致別是當(dāng)教育教學(xué)效果不佳時(shí)， 雙方就易產(chǎn)生互相埋怨的情緒：如一方怨老師不會(huì)“教”，對(duì)自己子女有偏見；而另一方則怨家長家教不嚴(yán)縱容袒護(hù)其子女這樣不僅有違我們的教育 初衷而且還使教育環(huán)境更加惡劣不利于問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化那么怎樣才能融洽 地與家長溝通得到家長的信任支持和配合呢？這就需要班主任在教育孩子的 問題上，要理解家長的不易，設(shè)身處地的為家長著想，把家長工作做在前面：在 日常教學(xué)工作中要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)、問題，適時(shí)、適當(dāng)、科學(xué)地進(jìn)行家訪。 家訪中要充分尊重家長不使用推卸責(zé)任的諷刺挖苦性語言避免傷害家長的 感情；3家訪中不是一味向家長“告狀”而

9、是要與家長坦誠相見推心置腹在討 論中適時(shí)通過各種途徑向家長傳遞教育的正確方法要通過家訪要讓家長真正 感到師是為學(xué)生成長而憂學(xué)生進(jìn)步而急才會(huì)取得家長的主動(dòng)配合。家長也是人對(duì)任何人溝通的前提條件就是建立其相互的信任因?yàn)槿巳?都想與贏家沾邊所以和家長建立溝通的先決條件先要贏的家長的信任要多 向家長回報(bào)一些好的消息好自我介紹孩子的真實(shí)情況告訴家長然， 在平時(shí)要和家長及時(shí)的積極溝通把許多事情扼殺于萌芽狀態(tài)積極地和家長保 持電話聯(lián)絡(luò)多表揚(yáng)孩子多向家長匯報(bào)好的消息并且要善于虛心傾聽家長的 聲音，在任何合適的地點(diǎn)、合適的時(shí)間和家長進(jìn)行交流溝通，相互傾聽。如果說教育是一門藝術(shù)，與家長的溝通就是另一門藝術(shù)。只有掌

10、握好方法， 才能化被動(dòng)給主動(dòng)，把異心變成同心，這樣有些事情處理起來才會(huì)得心應(yīng)手。班主任做好家校聯(lián)系的一點(diǎn)感想做好家校聯(lián)系形成育人合力轉(zhuǎn)眼在學(xué)校工作已有一個(gè)多月了這一個(gè)多月里擔(dān)任班主任工作讓我深刻 體會(huì)到做好家校聯(lián)系的重要性且深刻體會(huì)到只有家庭與學(xué)校的配合才能更好 地教育好孩子。一、讓家校聯(lián)系成為提高學(xué)生素質(zhì)的金橋。1、真誠架設(shè)起一座溝通的心靈橋。教師和家長聯(lián)系并不是為了告狀而是要多方面地了解學(xué)生采取有效的 教育措施所以教師首先要做一名真誠的聆聽者聆聽家長心目中孩子的可愛形 象聆聽家長心目中對(duì)孩子的美好憧憬更要真誠地聆聽家長的沖動(dòng)和偏激將 家長對(duì)孩子的愛和期待慢慢地滲透到自己的心中滲透到自己的骨

11、子里教師還 要做一名真誠的慰問者哪個(gè)孩子今天沒來上學(xué)教師別忘了打個(gè)電話真誠地問 候一聲；如果學(xué)生已經(jīng)幾天沒來學(xué)校了教師一定要抽空真誠地探望一回因?yàn)榻處?一句暖人的話語，一個(gè)溫馨的舉動(dòng)會(huì)溫暖一個(gè)家庭很久很久。當(dāng)然，教師也是一個(gè)平凡的人，也有自己的喜怒哀樂，也會(huì)有沖動(dòng)，也會(huì)有 不理智的時(shí)候當(dāng)我們和家長有沖突的時(shí)候當(dāng)我們冷靜以后要學(xué)會(huì)真誠地向家 長道歉有當(dāng)教師付出真心能贏得家也就是一個(gè)家庭信賴和托付。2、及時(shí)急家長所急，想家長所想。4家校聯(lián)系要經(jīng)?；S時(shí)隨地了解孩子在家中的情況也讓家長了解孩子在 學(xué)校的方方面面孩子都將老師的話當(dāng)作法寶老師在孩子的心目中有著至高無 上的地位。所以作為一名教師要及時(shí)、經(jīng)常地主動(dòng)與家長聯(lián)系，急家長所急，想 家長所想我習(xí)慣每隔一段時(shí)間主動(dòng)和家長打個(gè)電話匯報(bào)一下孩子在學(xué)校的 表現(xiàn)聆聽一下孩子在家的表現(xiàn)針對(duì)家長提出的問題和家長一起探討教育的方 法。3、靈活創(chuàng)設(shè)多種活動(dòng)，無聲勝有聲。我們熟知的家校聯(lián)系的方式有打電話實(shí)地家