學校培優(yōu)補差個人工作總結參考

1、Word - 16 -學校培優(yōu)補差個人工作總結參考辛勞的工作已經(jīng)告一段落了，這段時光里，信任大家面臨著許多挑戰(zhàn)，也心得了許多成長，是時候仔細地做好工作總結了。下面是為大家整理的小學培優(yōu)補差個人工作總結參考范文，以供大家參考借鑒！ 小學培優(yōu)補差個人工作總結參考范文【一】這個一年一年級我已帶了一學期，對同學的學習能力有了必需的了解。哪些是屬于比較懶，哪些是屬于理解能力比較慢，哪些是上課易分神的，我都心中有數(shù)。我發(fā)覺這一班異樣愛講話，比較懶散。所以上課效率極差。說真的，培優(yōu)輔差工作假如都靠課外時光根本不行能。一是老師沒有那么多時光，二是同學也會討厭；三是有可能反面加重同學的負擔；四是平安問題。下頭談

2、談本學期，我在培優(yōu)輔差方面是這樣做的。1、對于本班的這些后進生，我一一通過下課時光與他們談話，消退他們的敬畏心理，拉近他們與老師的距離。2、我從強化閱讀量入手。我買了一些圖書，中午讓他們看，對于年級每一天布置的閱讀全國最大的高考，目的就是那他們有沒有自覺，碰到不熟悉的生字，有沒有想方法熟悉。經(jīng)過一段時光地催促，發(fā)覺大部分同學還是能做到。3、對于后進生少批判，多表揚。以激起他們期望與進取的火花；以批判為輔，盡量避開在藏匿場合的批判，即使批判，也要做到適時，適度。4、對于優(yōu)等生，總是引領他們做好預習工作，對于他們測試取得好成果的學生，準時舉行表揚，并獎給本子或鉛筆，以激勵他們不斷提升。并為優(yōu)等生找

3、競爭對象。這樣，在你追我趕中，他們的學習勁頭就更高了。以上是我在培優(yōu)和輔差工作中的點滴體味和做法，談不上什么閱歷，在今后的培優(yōu)和輔差工作中，我會盡量試探，越發(fā)努力，找到一些辦法。 小學培優(yōu)補差個人工作總結參考范文【二】 在教導教學工作中，我熟悉到培優(yōu)輔差是教學工作的重頭戲之一。本年度在培優(yōu)扶差工作過程中，我按照年級的基本情景，針對班上浮現(xiàn)的一些詳細表現(xiàn)，如：不愛學習、學習習慣不好以及學習時懶散等情景，有步驟、有措施地實施執(zhí)行培優(yōu)扶差的資料，現(xiàn)將培優(yōu)扶差工作總結如下：一、在培優(yōu)方面：1、分析中等生的共性，強化思想教導培優(yōu)，重點不在于優(yōu)生上，而在于中等生身上。培養(yǎng)他們有要正確的思想，仔細的學習態(tài)度

4、。由于一個人的思想打算他的態(tài)度，而態(tài)度又打算了一切。所以，我先了解同學的共性，按照他們不一樣的特性，在課余的時光實行不一樣方式與他玫通，結合往常學習和生活中浮現(xiàn)的各種現(xiàn)象，使同學理解學問的重要性，從而讓他們明了讀好書的作用何在，調動起他們的求知望和學習的自覺性。2、競爭機制，尋覓緣由，體現(xiàn)勝利感在課外輔導時，我經(jīng)過做無數(shù)的練習，讓中等生分成小組來競爭，尋覓錯誤的緣由。在不斷的練習中，使他們自我發(fā)覺錯誤，并予以更正。在課堂教學中，我擅長設計不一樣層次的問題，故意識的把不一樣題目拋給不一樣層次的同學，給機會他們表現(xiàn)，這樣不但調動他們的學習進取性，并且讓他們體現(xiàn)勝利感。3、體現(xiàn)優(yōu)生的價值，爭做優(yōu)生在

5、班里我非常重視優(yōu)生的能力，使他們成為了我的左右手。在學習上，紀律上他們都起到模范帶頭的作用，很有威信，我通過他們這樣優(yōu)異的成果、健康的思想和良好的紀律去幫忙中等生和差生，經(jīng)過一學期的堅持，班上有好幾個中等生變成了優(yōu)生，并取得了必需的成效。二、在輔差方面：差生，他們具有與普通同學不一樣的特征：自卑感強；學生們的嘲諷、瞧不起；老師的忽略與冷落，使他們感到很自卑或構成了逆反心理。其實，他們是非常盼望獲得別人的重視，想獲得學生、老師和家長的體貼。所以，我經(jīng)過以下幾方面舉行扶差工作：1、傾注真心真愛，增進感情內化。黃全愈先生說過：孩子作為一個自然人，究竟是孩子，但孩子又是一個有立人格的社會人，他們是有自

6、我的尊嚴，自我的感情，自我的思量，自我的立意志和立追求的人。所以，作為老師，不應一味地去挑剔、抱怨、譴責，應更多地去發(fā)覺，去觀賞，發(fā)覺他們的提升，觀賞他們的點滴勝利，并且讓他們學會自我發(fā)覺和自我觀賞。2、多鼓舞，多表揚。差生同樣期望受到別人的敬重和表揚，假如這種期盼總得不到滿足，他們就會對自我也越來越失望。所以我在他們取得提升或是勝利時，賦予準時絕對，借此增強其自尊心，確立其自信念，加強其正確行為，并且將這方面的優(yōu)勢或提升遷移到其他方面使他們漸漸的走出逆境，找到前進的方向。如在日常的聽寫中，只要有一點提升，我就會準時表揚。我對差生的要求都是從低提出，讓他們每前進一步都獲得準時表揚，產(chǎn)生勝利感。

7、從而使他們越發(fā)有信念實現(xiàn)老師提出的更高要求，以此來喚起他們的自信念和求知欲。3、設立任務，讓其感觸勝利。在鼓舞、表揚后進生的同時，我還讓他們也感觸勝利的愉悅。由于勝利的愉悅是有力的推動器，能催人奮勉前進。按照后進生的實際情景，設立合理的任務，讓他們可以到達。只要他們在原有些基礎上有所提升，我就賦予嘉獎，讓他們感到勝利并不難，感到有成就感。三、存在的不足及努力的方向盡管我做了無數(shù)努力，做了許多有益的探究，在培優(yōu)補差的工作中，雖然取得了必需的成果，但從期末的成果分析可得，相當部分的同學，基礎還較差，底子還比較薄。成果還比較低下，部分同學的思想還沒有徹低轉化，優(yōu)生成果還不尖，我的培優(yōu)扶差工作還須加倍

8、努力。今后會繼續(xù)努力探究越發(fā)有效的路子，實現(xiàn)每一個同學的全面進展。 小學培優(yōu)補差個人工作總結參考范文【三】 本學期，我針對同學的詳細狀況舉行了具體的分析，明確了培優(yōu)補差的任務，制訂了培優(yōu)補差的方案，現(xiàn)總結如下：一、主要措施1、在課堂上，給學困生制造機會，在他們回答問題的過程中，準時了解他們學問掌控的狀況，因材施教，對癥下藥。2、采納激勵表揚的辦法，對學困生的每一點長進都賦予絕對和表揚且表揚要準時。并鼓舞其繼續(xù)長進，調動他們學習的樂觀性和成就感，增加自信念，提升學習數(shù)學的愛好。3、課堂情境創(chuàng)設要生動，利用各種活動方式給不同層次的同學制造機會。不僅僅給學困生回答問題的機會，而且也要試試運用優(yōu)等生的

9、思維辦法即同學的思量辦法。不要將我的思維強加于同學，給同學思量問題的空間。4、采納一優(yōu)生幫一學困生的幫帶行動。5、對學困生實施訓練基礎習題，而對優(yōu)等生則適當增強題目難度，發(fā)散思維方面的訓練。6、多于孩子接觸溝通，采納談話法，觀看法等辦法，了解每位孩子的基本狀況。7、充分了解學困生的現(xiàn)行學習辦法，賦予正確引領，強化學習習慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)良好的行為習慣及規(guī)范做題步驟，明確做題辦法，制定學習任務。8、向家長了解孩子的以往學習態(tài)度，學習習慣，利用對照，發(fā)覺孩子的長進與不足之處。三、協(xié)作本學科教學組織的教學活動1、口算2、筆算對學困生花的功夫需要無數(shù)，雖然對學困生輔導之后收效不大，但我始終堅信：每一位孩子

10、都是優(yōu)秀的！在今后的教學工作中，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)補差的工作，對優(yōu)等生不僅僅培養(yǎng)他們的高分，更重要的是高能，使他們真正的成為領頭者。對因學習習慣不好，辦法不得當，任務不明確，學習基礎不好的等各種緣由造成的學困生，我會做到詳細問題詳細分析，因人而異，因材施教。最后，我會繼續(xù)體貼每位孩子，使他們學有所長，勞有所得，取得更大的長進！ 小學培優(yōu)補差個人工作總結參考范文【四】 同學的個體差異是一個客觀存在，因此培優(yōu)補差是教學工作不行少的一環(huán)。為了讓每個同學都能在原有基礎上獲得提升進展，體悟學習的歡樂，長進的樂趣，達到全面提升同學素養(yǎng)的目的，我們按照我班同學學習狀況分層教學，在年級中挖掘同學的個體差異，做

11、好拔尖補差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，分享勝利。一學期以來，我在培優(yōu)補差工作過程中，能按照實際狀況，有步驟、有措施地實施執(zhí)行培優(yōu)補差的內容，使同學能較好的獲得進展。一、基本狀況我所教的年級同學27人。1、學困生有9人，這9名同學學習習慣和行為習慣都較差。他們分離是：蘭雪梅、盧春勇、何忠心、劉文菊、單龍雨、雷平、羅順銀、莫方優(yōu)、雷震冰、其中在學習上最困難的是：劉文菊、何忠心、蘭雪梅。2、優(yōu)等生：肖夢松、王湘寧。二、主要措施：1、課外輔導，通過課余時光。2、采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。3、請優(yōu)生介紹學習閱歷，差生加以學習。4、課堂上制造機會，用優(yōu)生學習思維、辦法來影響差生。5、削減作業(yè)量，

12、仔細查漏，專項訓練。訓練中選取后進生普遍不懂的問題，作為專項訓練內容，做到有些放矢。訓練中讓成果好的同學發(fā)揮協(xié)助作用，要求同學課內完成作業(yè)，并準時講評。對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增強題目難度，并支配課外閱讀，不斷提升做題和寫作本事。6、采納激勵機制，對差生的每一點長進都賦予絕對，并鼓舞其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習樂觀性和勝利感。7、充分了解差生現(xiàn)行學習辦法，賦予正確引領，教會他們正確的學習辦法，使學習變被動為主動，詳細有三個環(huán)節(jié)：課前預習、課堂聽講、課后復習。課前預習時，要把利用查找資料仍不明了的問題標出來，課堂聽講時要帶著問題聽講，準時做好記錄，課后準時解決

13、課堂遺留問題，這樣在課堂上聽課時就比較主動，有些放矢，聽課的效果就會比較好。朝正確方向進展，保證差生改善目前學習差的情況，提升學習成果。8、重視中等成果同學，保持其成果穩(wěn)定和提升。9、須要時與家長聯(lián)系，幫助解決差生的學習問題。10、堅持不懈地體貼學困生。多鼓舞少批判。學困生普遍自信念不強，學習生活習慣無邏輯，所以在教學工作中必需多體貼他們，多鼓舞他們，多和他們談心。只要發(fā)覺他們有長進，哪怕是很小的長進，也要準時表揚他們，鼓舞他們再接再厲。惟獨主觀樂觀性調動起來了，才干更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。三、協(xié)作本學科教學組織的教學活動有：1、聽寫比賽。2、反義詞

14、對子堆積。3、背誦古詩競賽。四、不足與今后設想：對學困生花的工夫多，但收效不算很大。在今后的教學工作中，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。對優(yōu)等生，提升他們的自主本事，使他們更好地為學生們服務，成為真正的火車頭。對因學習習慣不好，學習辦法不當，學習任務不明確，學習心理不健康，學習基礎不好等各種緣由而造成的學習困難同學，我要詳細問題，詳細分析，個別指導。多動腦筋，多想方法，下大氣力把教學工作做得更扎實更有效。 小學培優(yōu)補差個人工作總結參考范文【五】 在長久教導教學工作中，使我熟悉到培優(yōu)輔差工作的重要性和須要性。培養(yǎng)國家的棟梁，首先應該重視特優(yōu)生的培養(yǎng)，使其從小能在好的方面，進展其聰慧智慧的長處及綜合素

15、養(yǎng)的能力，使其從小養(yǎng)成努力學習，群類拔萃，鶴立雞群，為以后的成就打下良好的基礎。而素養(yǎng)教導的首要標志是小學教導要面對全體同學。要想使每個同學都獲得全面進展，這就存在一個帶有普遍性、長久性的問題差生的轉化。那么怎樣才干做好差生的轉化工作呢這就要求我們老師要更新教導觀念。在智力進展上，有些孩子先覺早悟，有些卻是頑鈍后醒。此外，從才干表現(xiàn)方面來說，有些孩子學習擅長抽象思維，有些卻長于形象思維，有些孩子學習科學文化學問能力較弱，但動手操作能力卻很強。所以，僅有我們做老師的用全面的觀點看待差生，才是保證做好差生轉化工作的前提。下頭就差生轉化工作總結了幾點做法：一、真情化冰法愛，對同學的心靈是任何東西都不

16、能代替的陽光。因為差生往往有一種疑懼心理和對立心情，對老師時時戒備、到處設防。在這種逆反心理的作用下，老師全部的努力都會付之東流。有言道：親其師，才干信其道。僅有到達心理相容，差生那緊閉的心扉才干向老師放開，才干到達教導的良好效果。要做到這一點，老師就要賦予他們更多的暖和，更多的愛，更多的真情，用暖和的愛熔化他們心中的冰山，用摯城的情點燃他們自信和進取的火種，到達精神所至，金石為開的神奇效應。二、優(yōu)先提問法課堂提問是老師了解同學學習情景，激活同學探求新知欲望的重要手段。在實際教學中，讓優(yōu)生包場，差生冷落一旁的現(xiàn)象常有發(fā)生。久而久之，差生聽課的注重力就會簇擁，身在課堂、心在窗外。我認為教學過程中

17、優(yōu)先提問差生是使之獲得轉化的一個很好途徑。因為他們的基礎和能力都比較差，所以老師設計問題時要考究層次性，讓差生也能跟著老師的提問而進取思維，做到差生經(jīng)過思量能回答的問題絕不讓優(yōu)生代勞。充分賦予差生自我表現(xiàn)的機會，讓他們在每年在每節(jié)課上都能體味到勝利與心得的喜悅。這樣因勢利導，循序漸進，逐步到達大面積提升教學質量的目的。三、示意提示法每個人都盼望獲得別人的認同與贊美，尤其那些正在轉化過程中的差生更是如此。所以我們杜絕在大庭廣眾面前指名道姓地揭發(fā)、批判，甚至惡語傷人，這樣對于差生的轉化只能適得其反、事半功倍。那么差生的教導轉化過程中應該實行一些怎樣的方式辦法呢我覺得細心設計支配一些環(huán)境和場合，讓他

18、們在不知不覺中獲得提示和示意，才干到達教導的目的。四、準時表揚法差生雖然缺點多，但他們同樣期望受到別人的敬重和表揚，假如這種期盼總得不到滿足，他們酒會自暴自棄，破罐子破摔。所以我們老師應該在他們取得提升或是勝利時，準時絕對，忠心慶賀。差生和其他同學做了同樣的好事，取得了同樣的提升，老師應優(yōu)先表揚差生，借此機會增強其自尊心，確立其自信念，加強其正確行為，并且將這方面的優(yōu)勢或提升遷移到其他方面。對差生的要求要一步一步提出。開頭要求要低，讓他們沒前進一步都獲得準時表揚，產(chǎn)生勝利的心情體悟，從而使他們越發(fā)信念十足地實現(xiàn)老師提出的更高要求，這樣通過準時表揚，喚起他們的自信念和求知欲。逐步構成變后進為先進

19、的內驅力。取得良好的效果?？傊钌霓D化，任重而道遠，可是只要我們老師更新教導觀念，用進展的觀點去看待差生，一步一個腳印地將差生轉化工作做到實處。這樣才干全面執(zhí)行素養(yǎng)教導，為之交上一份愜意的答卷。 小學培優(yōu)補差個人工作總結參考范文【六】 本學期，我注意培優(yōu)補差工作，針對同學的詳細狀況舉行分析，明確了培優(yōu)補差的任務，制定了培優(yōu)補差措施。一學期以來，我在培優(yōu)補差工作過程中，能按照實際狀況，有步驟、有措施地實施執(zhí)行培優(yōu)補差的內容，使同學能較好的獲得進展。一、主要措施：l.課外輔導，通過課余時光。2.采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。3.請優(yōu)生介紹學習閱歷，差生加以學習。4.課堂上制造機會，用優(yōu)生學習

20、思維、辦法來影響差生。5.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增強題目難度，并支配課外作品閱讀，不斷提升做題和寫作本事。6.采納激勵機制，對差生的每一點長進都賦予絕對，并鼓舞其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習樂觀性和勝利感。7.充分了解差生現(xiàn)行學習辦法，賦予正確引領，朝正確方向進展，保證差生改善目前學習差的情況，提升學習成果。8.重視中等成果同學，保持其成果穩(wěn)定和提升。9.須要時與家長聯(lián)系，幫助解決差生的學習問題。二、協(xié)作本學科教學組織的教學活動有：1、百字比賽。2、反義詞對子堆積。3、成語諺語收集與堆積。4、背誦古詩競賽。三、本人舉行的有效試試有：1、短期的有：以寓言故事為

21、主題的故事會。2、中期的有：結合教材內容，舉行動手實踐，例如學習有關感恩教導的內容，我讓同學親手動手實踐，回到家里，為爸爸、媽媽做力所能及的家務勞動，從中體味到父母的艱辛，從小要有感恩之心。3、長久的有：背誦堆積古詩友。堆積成語、諺語、和課內外的好詞佳句。四、本人工作的特色是：有先進的教學理念，活潑的教學風格、靈便的教學辦法，嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度，情愿讓每一位同學體味到學習語文的樂趣。對學困生花的工夫多，但收效不算很大。在今后的教學工作中，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。對優(yōu)等生，提升他們的的本事，使他們更好地為學生們服務，成為真正的火車頭。對因學習習慣不好，學習辦法不當，學習任務不明確，學習心理不健康

22、，學習基礎不好等各種緣由而造成的學習困難同學，我要詳細問題詳細分析，區(qū)分指導。多動腦筋，多想方法，下大氣力把教學工作做得更扎實更有效。 小學培優(yōu)補差個人工作總結參考范文【七】 一學期以來，在小學領導支持下，我在培優(yōu)補差工作過程中，能按照實際狀況，有步驟、有措施地實施執(zhí)行培優(yōu)補差的內容，使同學能較好的獲得進展。現(xiàn)將一學期來的工作總結如下：1、培優(yōu)重在拔尖，補差重在提升。2、課堂上故意識給他們創(chuàng)造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。3、課外輔導，通過天天下午的第七節(jié)課的時光，組織同學加以輔導訓練。4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹辦法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習愛好。5、對于差生主要引

23、領他們多學習，多重復，在嫻熟的基礎上不斷提升自己的分析推理本事，尤其是學習態(tài)度的改變和學習樂觀性的提升方面要花大力量。6、優(yōu)生鼓舞他們多做創(chuàng)新的事情，多鉆研難題。經(jīng)過一學期的努力，我班成果有所提升。同時也看到了我的不足為今后的工作指明白方向。在今后的工作中我會再接再厲使優(yōu)等生更優(yōu)秀，潛能生的潛能有所發(fā)揮。 小學培優(yōu)補差個人工作總結參考范文【八】 作為班主任，我認為做好培優(yōu)輔差工作，對提升年級的整體水平起著重要用。下面，是我對培優(yōu)輔差工作的一些總結。首先，培優(yōu)重在拔尖。指導優(yōu)生的學習辦法，提升學習效率。并適當增強題目難度，并支配課外作品閱讀，不斷提升做題和寫作本事。許多優(yōu)等生都獲得了更大的進展。同時發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名后進生，介紹辦法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習愛好。二、培優(yōu)重點不但要在優(yōu)生上，還要放在抓中等生教導上面，使中等生向著前進的方向進展。由于，中等生在班上占的比例最大