督導評估及自評

1、個人收集了溫度哦精品文檔供大家學習=專業(yè)收集精品文檔=專業(yè)收集精品文檔=專業(yè)收集精品文檔=肅省小學綜合督導評估方案（）甘肅省政府教育督導辦公室二。八年十一月目錄TOC o 1-5 h z一、有關(guān)說明（1）二、基本結(jié)構(gòu)和等級劃分（2）三、督導評估要求（2）四、指標體系和分值（4） HYPERLINK l bookmark5 五、督導評估參考標準（5）六、學校自評.（11）附表1自評機構(gòu)與分工安排表.（14）附表2學校基本情況統(tǒng)計表.（15）附表3督導評估指標自評表.（18）附表4自評結(jié)果量化表.（19）附表5自評工作小結(jié)表.（20）TOC o 1-5 h z七、督導評估工作.（21）附1課堂教學

2、觀察表.（24） HYPERLINK l bookmark13 附2學生訪談提綱（供督學參考）.（25） HYPERLINK l bookmark41 附3督導問卷調(diào)查表（供教師用）.（26） HYPERLINK l bookmark43 附4學校督導問卷調(diào)查表（供社區(qū)/家長用）（27） HYPERLINK l bookmark45 附5督導學校提供文檔資料參考目錄（28） HYPERLINK l bookmark47 附6督導評估分工安排表（供參考）（32） HYPERLINK l bookmark49 附7督導評估日程安排表（供參考）（33） HYPERLINK l bookmark51

3、附8督導評估工作小結(jié)表（34）一、有關(guān)說明（一）制定方案的依據(jù)本方案是根據(jù)中華人民共和國教育法、中華人民共和國義務(wù)教育法、教育督導暫行規(guī)定、基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）、小學管理規(guī)程和關(guān)于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知普通中小學校督導評估工作指導綱要（修訂稿）等國家教育法律、規(guī)章、文件制定的。（二）督導評估的目的通過綜合督導評估，使全省普通小學進一步認真貫徹執(zhí)行國家教育法律、法規(guī)、方針、政策，遵循教育規(guī)律，深化教育改革，加強學校教育管理，優(yōu)化育人環(huán)境，全面實施素質(zhì)教育，落實國家小學教育目標，提高教育質(zhì)量和整體辦學水平。（三）督導評估原則.方向性原則督導評估工作要有利于學校全面貫徹教育方

4、針，有利于學校的全面發(fā)展，有利于深入進行教育改革，全面提高教育質(zhì)量和辦學效益，充分發(fā)揮評估的導向、激勵和幫助的功能。個人收集了溫度哦精品文檔供大家學習=專業(yè)收集精品文檔=個人收集了溫度哦精品文檔供大家學習=專業(yè)收集精品文檔=專業(yè)收集精品文檔=專業(yè)收集精品文檔=.科學性原則督導評估工作遵循教育的法律、法規(guī)、方針、政策和教育規(guī)律，堅持從實際出發(fā)，實事求是，客觀公正的實施督導評估。.可行性原則評估指標體系力求做到準確、簡便、實用、可行，寓科學性于可行性之中。（四）督導評估結(jié)果的運用省、市、縣各級政府和教育行政部門可以將督導評估結(jié)果作為對學校年度考核的依據(jù)，也可作為對學校發(fā)展提供幫助支持的參考。（五）

5、適用范圍本方案適用于甘肅省普通完全小學、九年一貫制學校小學階段。二、基本結(jié)構(gòu)和等級劃分本方案指標體系分條件和環(huán)境、學校管理、教育教學、學生發(fā)展四個部分，由個一級指標、個二級指標和個三級指標組成，總分為分。按評估得分，分為三個等級：分以上為綜合督導優(yōu)秀小學，一分為綜合綜合督導合格小學，不足分為綜合督導薄弱小學。三、督導評估要求（一）被督學校根據(jù)評估內(nèi)容、標準，認真做好自評工作。自評工作要實事求是，肯定成績,找出存在的問題,認真分析,自我診斷,達到在個人收集了溫度哦精品文檔供大家學習=專業(yè)收集精品文檔=評估過程中不斷完善、提高、發(fā)展的目的。（二）督導評估人員根據(jù)評估內(nèi)容和評估標準，對學校進行客觀公

6、正的評估。（三）根據(jù)評估標準，準確核準各項分值，算出總分，即學校實際得分，再將總分換成優(yōu)秀、合格、薄弱三個等級，即對學校工作的整體評價。（四）督導人員在評估的基礎(chǔ)上，寫出督導評估報告，特別是對學校存在的問題、困難要真實、客觀的予以反映。條件和環(huán)境分辦學條件分教育經(jīng)費分教育設(shè)施分校園文化分綠化美化分育人環(huán)境分人文環(huán)境分校外環(huán)境分周邊環(huán)境分社區(qū)關(guān)系分學校管理分目標規(guī)劃分規(guī)劃措施分管理體制與制度建設(shè)分管理體制分管理制度與辦學行為分班子建設(shè)分領(lǐng)導班子分教師隊伍建設(shè)分教師配備分教師結(jié)構(gòu)分教師待遇分師德建設(shè)分專業(yè)能力分后勤管理分后勤服務(wù)分安全管理分組織機構(gòu)分安全工作分教育教學分德育工作分德勤管理分領(lǐng)育途徑

7、分教學工作分課程管理分教學常規(guī)分課堂教學分體藝衛(wèi)工作分=專業(yè)收集精品文檔=個人收集了溫度哦精品文檔供大家學習=專業(yè)收集精品文檔=個人收集了溫度哦精品文檔供大家學習=專業(yè)收集精品文檔=專業(yè)收集精品文檔=專業(yè)收集精品文檔=教學研究分語言文字分評價體系分綜合評價分教學評價分教研評價分學生發(fā)展分學科學業(yè)水平分測試成績分作業(yè)質(zhì)量分基礎(chǔ)性發(fā)展分思想品德分基本技能分身心健康分美育水平分綜合實踐分愛好特長分五、督導評估參考標準一級指標二級指標三級指標參考標準分值評估得分自評督評條件和環(huán)境分辦學條件分教育經(jīng)費()國拔教育公用經(jīng)費足額到位，地方財政承擔的教育經(jīng)費按時足額拔付。(分)()學校教育經(jīng)費使用合理，?？顚?/p>

8、用。分教育設(shè)施()生均校園占地面積和生均建筑面積達到規(guī)定標準。(分)()圖書、儀器、音體美場地及器材、信息技術(shù)教育、衛(wèi)生保障等設(shè)施達標。(分)校園文化分美化綠化()有計劃地種植花草樹木，做到綠化、美化(分)校園校舍布局合理，干凈整潔。(分)。育人環(huán)境()重視校園文化建設(shè)，板報、專欄、標語、宣傳畫等有新意，充分體現(xiàn)為學生成長服務(wù)的理念；(分)()教室布置協(xié)調(diào)得體，整潔舒適，能充分利用教室內(nèi)外空間展示學生、教師作品及教育成果。(分)人文環(huán)境()師生關(guān)系平等和諧，學生之間團結(jié)友愛，互相幫助，領(lǐng)導與教職工之間、教職工互相之間關(guān)系融洽、積極向上(分)有良好的領(lǐng)導作風、教風、學風。(分)校外周邊()校門周

9、圍規(guī)定范圍內(nèi)無商販擺攤設(shè)點，為學生創(chuàng)造良好的教育環(huán)境；學校周邊整潔干凈，環(huán)境分環(huán)境衛(wèi)生狀況良好。（分）（）社區(qū)內(nèi)無“黃、賭、毒”現(xiàn)象，有較好的文化環(huán)境氛圍。（分）（）學校周圍治安環(huán)境良好，師生安全有保障。（分）（）學校周圍生態(tài)環(huán)境良好，無有毒氣體、無噪聲，師生飲用水無污染。（分）社區(qū)關(guān)系（）學校能廣泛動員社區(qū)參與學校發(fā)展和相關(guān)教育教學活動，能定期召開家長會，教師有計劃地家訪，聘請了法制副校長和校外輔導員，與社區(qū)朕系廣泛。（分）（）學校能積極爭取社區(qū)的支持和幫助。（分）一級指標二級指標三級指標參考標準分值評估得分自評督評學校管理分目標規(guī)劃分規(guī)劃措施（）有明確的符合教育方針和學校實際的辦學指導思想

10、和辦學目標，制定了切實可行的學校發(fā)展規(guī)劃、年度工作計劃和專項工作計劃。（分）（）學校各部門都有落實規(guī)劃的具體目標和措施，形成了有效的目標管理體系。（分）管理體制與制度建設(shè)分管理體制實行規(guī)范完善的校長負責制。（分）管理制度與辦學行為（）制定和落實了崗位職責（包括校長、學校領(lǐng)導班子、中層干部、教職工等崗位職責）。（分）（）制定和落實了各項管理制度（教育教學質(zhì)量監(jiān)控制度、學籍管理制度及控輟制度、校本教研制度、校園、校產(chǎn)、校舍和財務(wù)管理制度、檔案管理制度、教職工考核獎懲制度、安全工作制度等）。（分）（）班額和學生作業(yè)量等符合國家有關(guān)規(guī)定。（分）i班子建設(shè)分領(lǐng)導班子（）領(lǐng)導班子配備職數(shù)符合規(guī)定，年齡、學

11、歷、學科等結(jié)構(gòu)合理。（分）（）班子成員分工明確，團結(jié)協(xié)作，作風民主、廉潔自律，業(yè)務(wù)素養(yǎng)和管理水平得到師生好評。（分）教師隊伍建設(shè)分教師配備（）嚴格按照國家教師準入制度和編制標準配備教職工。（分）（）對全體教職工實行聘任制。（分）教師結(jié)構(gòu)（）按要求配齊各學科教師，學科結(jié)構(gòu)合理。（分）（）教師學歷、職稱、年齡結(jié)構(gòu)合理。（分）（）學校有提高教師業(yè)務(wù)能力的培訓目標和計劃，效果好。（分）教師待遇（）教師人身安全和人格尊嚴不受侵犯。分）（）教師的工資和各項政策性補貼按時足額發(fā)放。（分）（）教師的工作、學習、生活條件不斷得到改善。（分）師德建設(shè)（）有師德教育工作計劃安排、評價體系；有針對性的開展師德教育活動

12、。（分）（）嚴格按照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范要求每一位教師。（分）（）具有健康的心理素養(yǎng)，善于調(diào)節(jié)、控制自己的情緒，正確處理各種矛盾。與人為善，和諧相處。（分）（）有良好的公民道德，堪為社會、家長、學生的榜樣。（分）一級指標二級指標三級指標參考標準分值評估得分自評督評學校管理分教師隊伍建設(shè)分專業(yè)能力（）熟練掌握或精通一門以上學科專業(yè)，對所任學科有較高的見解、分析和運用能力。（分）（）能獨立認真的寫出富有特點的教案，教學方法靈活自然、教學手段多樣。（分）（）針對學生實際，實施有效的學習方法指導和綜合能力、創(chuàng)新學習能力的培養(yǎng)，課堂教學效果好。（分）（）面向全體，不放棄一個學生，實施有效的分層、分類指

13、導與幫助。（分）（）能結(jié)合學科特點，注重學科間的整合，組織學生開展有效的綜合實踐活動。（分）（）認真學習、理解、正確把握各年段課標要求。以課標為依據(jù)，準確理解、靈活運用教材。（分）后勤管理分后勤服務(wù)（）學校后勤工作堅持為教學、為師生生活服務(wù)，保證教育教學的正常需要，困難問題得到及時解決。分）（）嚴格執(zhí)行財務(wù)制度，經(jīng)費使用合理，按規(guī)定收費，實行收費公示制度，無亂收費現(xiàn)象。（分）（）圖書、儀器、電教設(shè)備和文、體、衛(wèi)器材都有明細帳目，分類編目，保管完善，維修及時。（分）（）教學設(shè)備使用方便、高效，建立了使用登記制度。（分）安全管理分組織機構(gòu)成立學校安全領(lǐng)導小組，實行校長負責制。（分）安全工作（）有健

14、全的學校安全工作制度，建立了安全工作應(yīng)急預(yù)案；能經(jīng)常性、多形式對學生進行安全知識教育。（分）（）學校無重大安全責任事故。（分）一級指標二級指標三級指標參考標準分值評估得分自評督評教育教學分德育工作分德育管理（）校長親自抓德育，分管領(lǐng)導具體負責，管理機構(gòu)健全，教職工全員參與。（分）（）德育工作有規(guī)劃、計劃、實施方案，措施得當，注重實效。（分）（）重視班主任的配備，加強班主任工作。（分）（）建立了學校、家庭、社會三結(jié)合的德育工作網(wǎng)絡(luò)。（分）德育途徑（）少先隊工作組織機構(gòu)健全，工作有計劃，活動有陣地，教育有成效；（分）（）建立了德育基地，分年級開展了適合學生年齡特點的、豐富多彩的經(jīng)常性的實踐體驗教育

15、活動，富有實效。（分）（）注重學生良好行為習慣養(yǎng)成教育。（分）（）注重把德育滲透到各科教學當中，形成全員育人的氛圍。（分）（）德育活動重點突出，主題鮮明，貼近學生生活實際。（分）教學工作課程管理（）開齊開足國家課程。（分）（）有創(chuàng)設(shè)地方課程、校本課程以及綜合實踐活動課程的實施措施和管理方案。（分）分（）重視校內(nèi)外課程資源的開發(fā)與利用。（分）教學常規(guī)（）根據(jù)課程標準，對教師的教學計劃、總結(jié)、備課、上課、作業(yè)批改、考試考查等提出明確要求，并檢查落實。（分）（）對教師有明確的聽、評課等業(yè)務(wù)學習的要求，有聽課筆記和評課記錄。（分）課堂教學教學態(tài)度端正，教學內(nèi)容正確無誤，教學時間分配合理，教學方法靈活多

16、樣，能引導學生積極、主動、合作、探究的學習。（詳見課堂教學觀察表）。（分）一級指標二級指標三級指標參考標準分值評估得分自評督評教育教學分教學工作分體藝衛(wèi)工作（）認真貫徹學校體育工作、衛(wèi)生工作兩個條例，有落實條例的規(guī)劃和措施。（分）（）堅持“兩課”、“兩操”，認真開展體育達標活動，定期組織運動會、文藝匯演等展示活動。（分）（）保證學生每天一個小時的體育活動，學生課外活動豐富，堅持開展課外興趣小組活動，成效顯著。（分）（）重視學生身心健康教育，定期進行健康檢查，開展心理健康咨詢活動，建立學生健康檔案。（分）教學研究（）注重教研組建設(shè)，骨干隊伍穩(wěn)定，教師參與面廣。（分）（）針對學科特點，開展教學研究

17、，教研活動有計劃、有安排、有總結(jié)、有實效。（分）（）各科教師有切合實際的教研課題，并有實施過程的記載。注重集體研究，發(fā)揮個體作用，實現(xiàn)資源共享。（分）（）積極開展課題研究，有實效。（分）（）積極開展切合實際的校本教研活動，注重總結(jié)推廣。（分）（）教研有成果，教師有論文發(fā)表或教研主管部門的評價認可。（分）語言文字（）將推廣普通話列入學校工作計劃，有明確的目標和要求。（分）（）師生堅持講普通話，用規(guī)范字。（分）評價體系分綜合評價（）學校各項工作有較全面、系統(tǒng)、科學的形成性評價和終結(jié)性評價的體系，有效的促進學校整體發(fā)展。（分）（）評價檔案科學、規(guī)范、齊全。（如教師、f生評價資料、學生成長袋、教師成長

18、袋等。（分）學教學評價（）教師教育教學能力的考查評價有形成性（聽、查、訪）與終結(jié)性（定性、定量）考評的監(jiān)控體系，效果好。（分）（）注重教學過程的全面評價，評價體系健全。有合理、公正、公平的評價方法要求，實施過程有效。（分）（）注重對學生評價方法的多樣、多元，有利于促進學生的全面發(fā)展。（分）教研評價學校教研活動有檢查、評價、指導，創(chuàng)設(shè)教研成果交流的平臺，促進教師教學能力水平的全面提高。（分）一級指標二級指標三級指標參考標準分值評估得分自評督評學生發(fā)展分學科學業(yè)水平分測試成績（）學生各學科測試成績達到課程標準要求。（分）（）學業(yè)成績穩(wěn)步提高。（分）（）學困生比例不斷降低。（分）（）學生各學科基礎(chǔ)知

19、識扎實。（分）作業(yè)咤旦質(zhì)量（）全體學生能按時完成教材規(guī)定的作業(yè)任務(wù)，正確率高，并能及時更正。（分）（）絕大部分學生能在課堂和自習時間獨立完成作業(yè)。作業(yè)本整齊、干凈，書寫工整、清楚。（分）學生基礎(chǔ)性發(fā)展分思想品德（）熱愛家鄉(xiāng)，尊敬長輩，誠實善良，具有初步的是非辨別能力。（分）（）能自覺遵守中小學生守則和小學生日常行為規(guī)范，講文明，懂禮貌。（分）基本技能（）學習興趣濃厚，學習態(tài)度端正，有良好的學習習慣，有一定的動手操作能力。（分）（）具有運用所學知識解決生活、學習、實踐中具體問題的能力。（分）（）語言表達清晰、流暢；初步形成正確評價自我和他人的能力。（分）身心健康（）有良好的體育鍛煉習慣，有健康的

20、體質(zhì)。（分）（）有良好的衛(wèi)生習慣，近視率和常見病發(fā)病率低。（分）（）積極熱情，學會合作交流，富有同情心，樂于助人。（分）（）初步具有承受挫折的能力和戰(zhàn)勝困難的毅力。（分）美育水平（）有健康的審美情趣和初步鑒別美丑的能力。（分）（）積極參加藝術(shù)活動，有一定的藝術(shù)欣賞和表現(xiàn)能力。（分）綜合實踐（）養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣，培養(yǎng)對周圍世界的好奇心和求知欲，樹立資源和環(huán)境保護意識。（分）（）有良好的勞動習慣，能參加校內(nèi)外公益勞動。（分）（）積極參加綜合實踐活動。（分）（）具有初步的自覺創(chuàng)新意識和參與實踐活動的能力。（分）愛好特長（）有健康的興趣愛好，能積極參加學校組織的興趣小組和社區(qū)組織和各項活動

21、。（分）（）高年級學生有初步特長，參加當?shù)馗黝惛傎惾〉靡欢ǔ煽儭＃ǚ郑ㄒ唬┳栽u要求督導自評是被督導學校根據(jù)督導評估方案進行的自我評估。它是督導過程中的一個重要環(huán)節(jié)，既是督導評估的基礎(chǔ)，又是學校自我發(fā)展的動力。學?？筛鶕?jù)評估指標，自我診斷，自我調(diào)整，達到自我完善的目的。為更好地發(fā)揮學校自我評估的作用，就督導自評工作提出以下幾點要求：.成立由學校主要領(lǐng)導及各部門負責人與教師、學生、家長、社區(qū)代表參加的自評領(lǐng)導小組，制定自評工作計劃、安排日程、組織專項評估小組，指導自評工作，完成學校自評報告。.自評工作要實事求是，充分肯定成績，決不回避存在的問題，把自評工作與學校的各項工作緊密結(jié)合起來,邊評邊改，

22、以評促改。.學校自評要緊扣督導評估指標，結(jié)合學校的三年發(fā)展計劃，突出基礎(chǔ)性發(fā)展目標。自評過程可適度吸收家長、社區(qū)、高一級學校或相關(guān)單位,所在學區(qū)領(lǐng)導=參與，使評估盡可能客觀、公正、全面。.在自評過程中積累的各種資料要系統(tǒng)整理，規(guī)范裝訂，及時歸檔。.自評報告及附件（自評機構(gòu)與分工安排表、學?；厩闆r統(tǒng)計表、督導指標自評表）應(yīng)在規(guī)定時間內(nèi)送督導評估辦公室。二自評程序?qū)W校接到督導評估通知后，建立自評組織機構(gòu)，即進入學校自評階段，自評工作必須遵循以下程序：學習宣傳動員階段成立學校自評領(lǐng)導小組，制定自評工作計劃。組織全校教職工認真學習督導評估方案及有關(guān)法規(guī)，積極宣傳自評的目的、內(nèi)容與方法，動員他們積極參

23、與自評工作。信息收集評估階段根據(jù)學校部門分工，結(jié)合評估指標建立專項評估小組，運用座談、訪談、問卷調(diào)查、查閱資料等方法多渠道收集信息，進行整理、分析、歸納，按要求填寫督導指標自評表與自評結(jié)論量化表，在此基礎(chǔ)上寫出專項小組自評分報告。報告包括成績、經(jīng)驗、問題與對策。綜合分析報告階段學校自評領(lǐng)導小組匯集專項小組自評分報告及有關(guān)材料，根據(jù)評估方案進行討論、分析、綜合、評定，補充m級指標自評的定性意見，調(diào)整印級指標的評估滿意度，寫出學校自評報告初稿，由學校校務(wù)會議集體審議通過。如有必要應(yīng)召開全體教職工會或教代會征詢意見，校務(wù)會議可再次對自評報告作出修改。（三）自評報告要求自評報告應(yīng)由專人撰寫，報告層次要

24、清晰，語言要簡練，內(nèi)容要詳實，=文字表達力求準確。報告內(nèi)容一般可以分為以下幾部分:學校基本情況概述使用指標及自評過程按級指標逐條寫出自評結(jié)論，包括現(xiàn)狀評估與發(fā)展評估的事實依據(jù)和分析意見主要成績與經(jīng)驗存在的問題、原因及對策附表自評機構(gòu)與分工安排表學校：雙灣鎮(zhèn)中心小學2010年3月16日學校自評工作領(lǐng)導小組名單姓名職務(wù)姓名職務(wù)李斌校長趙建云教導主任羅能贊副校長白秀娟教研員陳國涌總務(wù)主任李德成報賬員專項組名稱及負責的指標專項評估組成員名單姓名職務(wù)姓名職務(wù)條件和環(huán)境A1（150分）李斌校長陳國勇總務(wù)主任學校管理A2（300分）李斌校長羅能贊副校長教育教學A3（350分）羅能贊副校長趙建云教導主任學生發(fā)

25、展A4（200分）趙建云教導主任白秀娟教研員附表學校基本情況統(tǒng)計一表學校：雙灣鎮(zhèn)中心小學填表人：趙建云填表日期：2010年5月.學校沿革建校年份變遷情況規(guī)模（班級數(shù)）縣（區(qū)）級以上綜合性榮譽稱號計戈U實際1972年雙灣中學分設(shè)52被永昌縣教育1973年小學部，設(shè)在陳52局確定為鄉(xiāng)中心1979年家溝大隊部。54小學1984年新建校舍（三68“金昌市文明學1991年幢平房：即四間68?！?992年教室，一間辦公88共青團甘肅省1996年室，兩間宿舍，88委、甘肅省少工1999年一間庫房）。88委授予“紅領(lǐng)巾2000年校舍整改，新建88之家”2004年教學樓一幢，硬88金昌市“三化2005年化地面。

26、88建設(shè)先進學?！?007年標準化寄宿制1212“衛(wèi)生優(yōu)勝學2008年學校建設(shè)項目啟1212校”年動，新建綜合樓1212中華人民共和一棟，改建大門國教育部口“中華和門房擴建操掃盲獎”場，改造圍墻。金川區(qū)委新建教學樓一年度“五四紅旗棟，開建學生公團組織”寓樓，學生餐廳。國家農(nóng)村中小建成學生公寓樓學現(xiàn)代遠程教育一棟，學生餐廳工程項目學校一間，金昌市“以德個人收集了溫度哦精品文檔供大家學習=專業(yè)收集精品文檔=個人收集了溫度哦精品文檔供大家學習=專業(yè)收集精品文檔=個人收集了溫度哦精品文檔供大家學習=專業(yè)收集精品文檔=專業(yè)收集精品文檔=專業(yè)收集精品文檔=專業(yè)收集精品文檔=治校”先進學校全省綠色學校創(chuàng)建活

27、動（第三批）先進學校金川區(qū)教育系統(tǒng)“先進集體”金川區(qū)“文明單位”“安全校園”中共雙灣鎮(zhèn)委員會授予“先進基層黨組織”金川區(qū)二00九年度“教育系統(tǒng)先進集體”.學生人數(shù)學年度上二三四五六合計2007-20084736424140302362008-20096962596260333732009-2010757162736660407.師資隊伍在編教師數(shù)任課教師人數(shù)任職合格率學歷達標率年齡結(jié)構(gòu)高級教師人數(shù)學科帶頭人骨干教師50歲以上30-50歲30歲以下校級人數(shù)縣級以上人數(shù)校級人數(shù)縣級以上人數(shù)人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%393310010022.72769.41027.82447說明：學歷未達標教師請注明姓名、

28、年齡、學歷、職稱、所任年級、學科;教師余缺情況（學科、年級、人數(shù)）。.校級領(lǐng)導班子姓名性別出生年月?lián)伪韭殨r間黨派學歷職稱分管工作任課情況（學科、周課時）李斌男1969.082003.04中共黨員一本科小學高級教師全面負責羅能贊男1979.082009.09中共黨員科小學高級教師教育教學管理趙建云男1977.052010.03中共黨員本科小學高級教師教務(wù)辦公室9孫凱文男1973.102010.03中共黨員大專小學高級教師校長辦公室9.校級課外興趣小組學年度學生總數(shù)興趣小組總數(shù)學科類科技類藝術(shù)類體育類其他類組數(shù)人數(shù)組數(shù)人數(shù)組數(shù)人數(shù)組數(shù)人數(shù)組數(shù)人數(shù)2007-20082365121120241116

29、2008-200937662401293521182009-20105427246127364233.教育科研學年度課題名稱負責人級別立項與結(jié)題時間進展情況階段性成果全國省縣（區(qū)）校2004.03“合作學習”研究李斌省級2002.032004.01結(jié)題論文案例2008.06農(nóng)村小學生行為習慣養(yǎng)成教育研究李斌省級2008.062010.01結(jié)題論文案例.教育經(jīng)費年份上級年撥入經(jīng)費（萬元）經(jīng)費總支出（萬元）生均經(jīng)費支出（元）公用經(jīng)費支出（萬元）生均公用經(jīng)費支出（萬元）體育維持費（萬元）圖書購置費（元）20085.95.92505.92500.25450020099.3259.3252509.325

30、2500.3610000201010.17510.17525010.1752500.4811500注：計算生均經(jīng)費與生均公用經(jīng)費時，學生數(shù)量是指上半年和下半年學生數(shù)的平均數(shù).學校用地面積學校占地面積(M2)生均占地面積(M2)體育用地總面積(M2)生均體育用地面積(M2)環(huán)形跑道(M2)直道（M2）綠化總面積(M2)生均綠化面積(M2)學校建筑總面積(M2)教學用房教學輔助用房行政辦公用房生活用房1410023.864043.537.462006002115.213.90430016間12間9間6間980M2860M2380M2605.1M2注：計算生均是，學生數(shù)指填表時的數(shù)字附表督導評估指標

31、自評表學校：雙灣鎮(zhèn)中心小學自評日期_2010年工月L日至2010年5_月30日指標序號及名稱A1（B1B3）、A2（B4B9）、A3（B10B12）、A4（B13B14）評估簡述信息來源綜合督導評估是為了促使學校進一步認真貫徹執(zhí)行國家教育法律、法規(guī)、方針、政策，遵循教育規(guī)律，深化教育改革，加強學校教育管理，優(yōu)化育人環(huán)境，全面實施素質(zhì)教育，落實國家小學教育目標，提高教育質(zhì)量和整體辦學水平。這次督導評估細則分三級指標，一級指標分為“條件和環(huán)境”、“學校管理”、“教育教學”、“學生發(fā)展”四個部分。“條件和環(huán)境”中的二級指標有：辦學條件、校園文化、校外環(huán)境；“學校管理”中的二級指標有：目標規(guī)劃、管理體

32、制與制度建設(shè)、班子建設(shè)、教師隊伍建設(shè)、后勤管理、安全管理；教育教學”中的二級指標有：彳德育工作、教學工作、教學工作、評價體系；“學生發(fā)展”中的一級指標有：學科學業(yè)水平、事業(yè)費支出明細表及有關(guān)賬冊學校用地資料各類專用教室固定設(shè)備登記冊圖書藏書、報刊登記冊全校教職工名冊名特教師資料骨干教師資料網(wǎng)絡(luò)教師資料計算機輔助教學軟件教育基地及周邊環(huán)境資料家長會與家長學校資學校服務(wù)社會資料國內(nèi)外教育信息及應(yīng)用資料辦學目標、三年發(fā)展規(guī)劃、學年度與學期工作計劃、總結(jié)、年度工作自評表、目標責任制資料學生基礎(chǔ)性發(fā)展。二級指標下又分了個三級指標，每三級指標中還列出了詳細的評估指標內(nèi)容。個學校機構(gòu)設(shè)置一覽表人員分工教代會

33、資料學校各類自評工作資料我校在自評過程中廣泛發(fā)動群眾參與學校自評，通過自評，有效地動員學校各部門和全體教工都來關(guān)心和參與學校管理工作，有利于加強民主管理和落實崗位責任制，有利于增強學校的凝聚力和向心力。實事求是，按評估標準要求搞好學校自評。自評的質(zhì)量最終取決于自評工作的信度和效度，即是否嚴格按評估程序辦事，是否實事求是地總結(jié)成績、查找問題。要搞好自評，就必學校規(guī)章制度匯編（崗位職責、評估、考核、獎懲條例等）教師業(yè)務(wù)培訓計劃、總結(jié)及記錄培養(yǎng)骨干教師、青年教師計劃、總結(jié)及記錄.聽取教師、學生、社區(qū)、家長意見座談會記錄總課程表、作息時間表、課外活動安排表學校德育工作、年級組、共青團、學生會工作計劃與

34、總結(jié)須認真組織教職員工學習評估標準的內(nèi)容和要求，認真領(lǐng)德育工作常規(guī)要求和重大德育活動資料會指標的含義，準確掌握評分尺度，客觀、全面、正確地評價學校團、對、班工作經(jīng)驗和先進自己。要從正反兩方面去評價自己，從學校的領(lǐng)導管理、教師典型資料學校教學工作、教研組計劃與總隊伍、教育教學質(zhì)量、辦學條件和辦學效益等全面地評價自己，結(jié)以及活動記錄防止片面性。注意以科學的標準來衡量自己，遵循教育規(guī)律，尊重客觀事實，符合學校實際，不妄自尊大，也不妄自菲薄。以準確的自評尺度和規(guī)范的自評行為進行自評。自評工作要形成制度，重要的環(huán)節(jié)就是要根據(jù)自評的尺度，規(guī)范自評原則、方法、步驟和程序，使之成為學校的常規(guī)行為。學校在自評中

35、要做到既不拔高也不降低，嚴把自評尺度，結(jié)合自身實際，作出客觀公正的自我評價。一般地說，自評應(yīng)體現(xiàn)以下程序:一是成立機構(gòu)、制定計劃、進行學習動員，做到全員參與；二是明確分工、落實責任、分層自評，做到層層有人管、事事有人抓；三是全面分析、綜合歸納，對分層自評進行綜合分析，教學工作常規(guī)要求和檢查記錄學校領(lǐng)導聽課記錄重大教學活動資料教學質(zhì)量分析報告及有關(guān)資料校本課程教材電教、實驗等專用教室使用記錄及教育技術(shù)應(yīng)用有關(guān)資料教育教學經(jīng)驗、論文集教科研課題報告及階段性成果學生心理咨詢個案記錄及有關(guān)資料藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、運動會等團及社團活動資料校產(chǎn)設(shè)備維修與使用統(tǒng)計學校重大事故有關(guān)資料學校近三年獲得榮譽與獎勵的資

36、料行為規(guī)范自查資料及班主任工作出綜合評估結(jié)論；四是民主評議、總結(jié)報告，將綜合評估結(jié)論寫成自評報告，提交教代會審議，聽取意見、認真修改、形成最終的自評報告并制定整改方案。這樣，從制定計劃、學習文件、落實責任到部門自評，整個過程既強調(diào)了形成性管理又注重終端質(zhì)量，避免了學校各個部門工作有布置無檢查，有結(jié)果無過程，有工作無記載的做法，促使學校各個部門有計劃地建立一系列的法規(guī)和監(jiān)督檢查制度，從而使整個學校朝著依法治校的目標邁進。作手冊、行為偏差學生幫教資料全校學生名冊、特長生培養(yǎng)及成果資料畢業(yè)學生名冊學生各科成績冊體育鍛煉達標成績冊學生健康卡參加課外興趣活動人數(shù)及活動記問題與對策但是我們還要清醒的看到我

37、們工作中還存在許多的不足和問題，一是沒有校醫(yī)室，及專職校醫(yī)；二是未將推廣普通話列入學校工作計劃，沒有提出明確的目標和要求。改進措施1進一步樹立服務(wù)意識，繼續(xù)改善辦學條件與環(huán)境，為學?？沙掷m(xù)發(fā)展創(chuàng)造可靠的物質(zhì)和技術(shù)保障各種必備設(shè)施齊全。積極向上級部門爭取建立校醫(yī)室，聘請專職校醫(yī)；2進一步加強教育教學管理，提高教師課堂教學水平，重點是把握課程改革這一主題，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，增強科研意識，加大教科研力度，向科研與課堂要質(zhì)量、要，切實提高教學質(zhì)量。3積極推廣普通話，將推廣普通話列入學校工作計劃并制定有明確的目標和要求。通話本來就比較薄弱的農(nóng)村孩子堅持講普通話，用規(guī)范字。4抓好學生思想道德建設(shè)和良好習慣

38、養(yǎng)成。、繼續(xù)推進學校各項改革，積極創(chuàng)建現(xiàn)代學校管理制度。今天的雙灣鎮(zhèn)中4小學，挑戰(zhàn)和機遇同在，學校決心在上級領(lǐng)導的大力支持下，在上級主管部門的精心指導下，我校將會以這次督導評估為契機，按照督導評估的要求進行辦學，繼續(xù)加強教學常規(guī)管理，深化教育改革，在科學發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展個人收集了溫度哦精品文檔供大家學習=專業(yè)收集精品文檔=個人收集了溫度哦精品文檔供大家學習=專業(yè)收集精品文檔=上做文章，提高學校的教育教學質(zhì)量及社會的影響力，把我校辦成具有“一流的管理制度，一流的教師隊伍，一流的教學設(shè)施，一流的教育質(zhì)量”的先進學校！評估人員：趙建云附表自評結(jié)果量化表學校：雙灣鎮(zhèn)中心小學統(tǒng)計人：趙建云2010年5月

39、16日指標序號及名稱自評得分扣分理由指標序號自評得分扣分理由C1C2C3C4C5C6C7C8C9C10C11C12C13C14C15C16C17C18C19C20C21C22C23C24C25C26C27C28C29C30C31C32C33203520202015153020404020201535402010104040405060403020101010502020沒有校醫(yī)室，及C34C35專職校醫(yī)；C36未將推廣普通話C37列入學校工作計C38戈k沒有提出明確的目標和要求。3020202020注：請按三級指標順序填寫=專業(yè)收集精品文檔=個人收集了溫度哦精品文檔供大家學習=專業(yè)收集精品文檔

40、=個人收集了溫度哦精品文檔供大家學習=專業(yè)收集精品文檔=專業(yè)收集精品文檔=專業(yè)收集精品文檔=附表自評工作小結(jié)表學校：雙灣鎮(zhèn)中心小學自評日期：2010年3月1日至2010年5月30日對學校自評工作情況的自我評價:學校在自評過程中把評估標準體現(xiàn)的意志和要求變?yōu)閷W校的自覺行為，制定自評計劃，明確自評標準，把準自評的尺度，明確自評所必需的原則、方法和步驟；建立健全自評制度，使學校真正把自評與學習國家的教育方針、政策結(jié)合起來，端正辦學思想，提高思想、政策水平；把自評與規(guī)范學校管理，完善規(guī)章制度結(jié)合起來，以提高學校管理的規(guī)范化、科學化水平；第一，廣泛發(fā)動群眾參與學校自評。廣泛發(fā)動群眾是搞好自評的基礎(chǔ)，自評

41、工作涉及面廣，只有層層發(fā)動，人人參與，才會有好的效果。通過自評，有效地動員學校各部門和全體教工都來關(guān)心和參與學校管理工作，有利于加強民主管理和落實崗位責任制，有利于增強學校的凝聚力和向心力。第二，實事求是，按評估標準要求搞好學校自評。自評的質(zhì)量最終取決于自評工作的信度和效度，即是否嚴格按評估程序辦事，是否實事求是地總結(jié)成績、查找問題。要搞好自評，就必須認真組織教職員工學習評估標準的內(nèi)容和要求，認真領(lǐng)會指標的含義，準確掌握評分尺度，客觀、全面、正確地評價自己。要從正反兩方面去評價自己，從學校的領(lǐng)導管理、教師隊伍、教育教學質(zhì)量、辦學條件和辦學效益等全面地評價自己，防止片面性。注意以科學的標準來衡量

42、自己，遵循教育規(guī)律，尊重客觀事實，符合學校實際，不妄自尊大，也不妄自菲薄。第三，以準確的自評尺度和規(guī)范的自評行為進行自評。自評工作要形成制度，重要的環(huán)節(jié)就是要根據(jù)自評的尺度，規(guī)范自評原則、方法、步驟和程序，使之成為學校的常規(guī)行為。學校在自評中要做到既不拔高也不降低，嚴把自評尺度，結(jié)合自身實際，作出客觀公正的自我評價。一般地說，自評應(yīng)體現(xiàn)以下程序：一是成立機構(gòu)、制定計劃、進行學習動員，做到全員參與；二是明確分工、落實責任、分層自評，做到層層有人管、事事有人抓；三是全面分析、綜合歸納，對分層自評進行綜合分析，作出綜合評估結(jié)論;四是民主評議、總結(jié)報告，將綜合評估結(jié)論寫成自評報告，提交教代會審議，聽取

43、意見、認真修改、形成最終的自評報告并制定整改方案。這樣，從制定計劃、學習文件、落實責任到部門自評，整個過程既強調(diào)了形成性管理又注重終端質(zhì)量，避免了學校各個部門工作有布置無檢查，有結(jié)果無過程，有工作無記載的做法，促使學校各個部門有計劃地建立一系列的法規(guī)和監(jiān)督檢查制度，從而使整個學校朝著依法治校的目標邁進。對學校開展自評工作的建議和意見:學校決心在上級領(lǐng)導的大力支持下，在上級主管部門的精心指導下，我校將會以這次督導評估為契機，按照督導評估的要求進行辦學，繼續(xù)加強教學常規(guī)管理，深化教育改革，在科學發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展上做文章，提高學校的教育教學質(zhì)量及社會的影響力，把我校辦成具有“一流的管理制度，一流的教

44、師隊伍，一流的教學設(shè)施，一流的教育質(zhì)量”的先進學校！學校蓋章：雙灣鎮(zhèn)中心小學校長（簽名）2010年5月31日（一）督導人員工作要求督導人員在組長督學統(tǒng)一組織下開展督導評估工作，應(yīng)達到以下幾方面的工作要求：.全面了解督導評估工作的對象、目的、任務(wù)、和內(nèi)容，指導思想明確，堅持依法督導。.熟悉督導評估方案及有關(guān)政策、法規(guī)，牢固掌握督導評估指標體系的結(jié)構(gòu)、評估標準。.參與對學校自評工作的指導，幫助學校掌握評估標準和方法，規(guī)范操作程序。.在認真通讀自評報告等資料的基礎(chǔ)上，對照評估指標體系，明確督導評估工作的重點和具體操作要求。=.按分工和操作程序，認真完成有關(guān)信息收集、匯總、整理和分析等工作，如實填寫督

45、導評估的各種工具表。.遵守督導評估人員的各項紀律。（二）督導工作程序.下發(fā)通知確定督導學校，組建督導組并任命組長,下發(fā)督導通知書，督導組做好督前準備。.學校自評學校根據(jù)督導評估要求，認真組織自評，準備有關(guān)資料。以督導組組長為主負責學校自評工作的指導，幫助自評人員掌握評估標準、要求與方法，同時通過自評指導了解學校的基本情況，為督導評估做好準備。.督導評估督導組認真閱讀自評報告，明確分工和操作步驟，深入調(diào)查,廣泛收集信息，經(jīng)匯總后綜合分析，得出評估結(jié)果,并及時向?qū)W校反饋。.報告結(jié)果督導組長根據(jù)督導人員意見,并吸取學校領(lǐng)導和有關(guān)方面意見后撰寫督導評估報告。督導報告應(yīng)及時發(fā)送被督導學校并分送有關(guān)部門。

46、（三）督導評估報告的撰寫要求督導評估報告是對學校督導評估的總結(jié)和概括，它既是對學校的客觀評價,又是學校今后改進工作的重要依據(jù)，同時也為上級部門的辦學提供完整、真實、準確的信息。撰寫督導評估報告應(yīng)注意以下幾點：.督導報告要以國家法規(guī)、督導評估方案和督導對象的發(fā)展目標以及自評報告為依據(jù)。.督導評估報告的內(nèi)容一般包括以下幾方面：個人收集了溫度哦精品文檔供大家學習=專業(yè)收集精品文檔=專業(yè)收集精品文檔=專業(yè)收集精品文檔=()督導評估過程()評估結(jié)論()主要成績()存在問題()督導建議主要成績重點寫近三年學校發(fā)展中所取得的成績；存在問題重點寫影響學校進一步發(fā)展的關(guān)鍵問題；督導建議重點寫促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展應(yīng)

47、采取的對策。.撰寫督導評估報告前應(yīng)充分做好準備工作，主要包括督導評估活動結(jié)束時與學校領(lǐng)導充分交換意見，收集整理資料，提煉思想觀點和構(gòu)思篇章布局等,在此基礎(chǔ)上擬好提綱。.督導評估報告的觀點和結(jié)論要以評估工作中的資料基礎(chǔ)進行分析和概括，判斷要實事求是，既重視典型經(jīng)驗的總結(jié)，又揭示存在的問題和不足。.督導評估報告要突出重點，結(jié)構(gòu)要嚴謹，層次要分明，要具有嚴密的邏輯性和說服力,必要時可利用圖表說明。.督導評估報告完成后征求督導組成員和學校領(lǐng)導意見，然后交督導室審定。.督導評估報告要及時送達縣(區(qū))政府主管教育的領(lǐng)導,抄送教育行政主管部門，充分發(fā)揮行政效能，應(yīng)用好督導成果。(四)督導評估工作總結(jié)督導評估

48、工作完成后,為增強學校自評工作和督導評估工作的科學性與時效性，對評估工作要進行回顧總結(jié)，其要求如下：個人收集了溫度哦精品文檔供大家學習=專業(yè)收集精品文檔=.總結(jié)工作分別由校長和督導組組長主持，全體評估人員參加.總結(jié)的主要內(nèi)容是評估指導思想的正確性、評估程序的規(guī)范性、評估標準的合理性、評估方法的科學性、評估人員的客觀公正性、評估結(jié)果的可靠性與有效性、評估功能的發(fā)揮等。.學校在評估工作結(jié)束后，要認真填寫自評工作小結(jié)表，督導組組長要認真聽取督導學校的意見，并填寫督導評估工作小結(jié)表。附課堂教學觀察表（供參考）學校年級班級時間年月日第一節(jié)學科課題授課方式教師學歷職稱性別年齡觀察內(nèi)容評估結(jié)論應(yīng)得分實得分教

49、師活動教學目標，具體可測4教學內(nèi)容，準確清晰4面向全體，全面關(guān)注4注意分層，因材施教4氣氛活躍，關(guān)系融洽4啟發(fā)引導，點撥思維4應(yīng)變靈活，反饋及時4指導學法，培養(yǎng)能力4學生活動試聽讀寫，習慣良好4獨立思考，思維活躍4主動參與，積極投入4基礎(chǔ)知識，運用自如4分析歸納，探索規(guī)律4質(zhì)疑問難，求異創(chuàng)新4合計56德育滲透：自然（）較自然（）不明顯（）1分媒體使用效果判斷：好（）較好（）一般（）差（）1分普通話：標準（）較標準（）不夠標準（）不用（）1分板書：規(guī)范（）較規(guī)范（）不夠規(guī)范（）不用（）1分（注：滿分為60分，直接計入評估指標C24）觀察人員附學生訪談提綱（供督學參考）.在你所學的功課里，你喜歡那

50、些課，為什么.你對學校安排的作息時間滿意嗎.老師布置的作業(yè)，除了課堂上做一部分外，課外的作業(yè)量大不大？能做完嗎.節(jié)假日學校有無補課情況.你認為你的學習負擔重不重.你向?qū)W校或班級交過什么費用？家長知道嗎.學校對學生的日常行為規(guī)范有要求嗎？你對逃學、出走輕生有警覺嗎.你參加什么藝術(shù)興趣小組，開展過什么活動.你參加學校組織的社會公益勞動和社區(qū)服務(wù)嗎你在家里能幫父母做一些力所能及的勞動嗎.你喜歡你的學校嗎為什么.老師有沒有體罰和變相體罰學生的情況.學校和老師對學生學說普通話有要求嗎.校長、老師對每個學生的態(tài)度是公平的嗎附督導問卷調(diào)查表（供教師用）個人收集了溫度哦精品文檔供大家學習=專業(yè)收集精品文檔=個

51、人收集了溫度哦精品文檔供大家學習=專業(yè)收集精品文檔=（請在你確定的選項后打/）序號問卷內(nèi)容等級判定ABCD1你對學校辦學目標、發(fā)展規(guī)戈U、年度工作計劃的參與程度積極參與一般性了解很少了解從未參與2你認為學校在常規(guī)管理方面（層級、職責、運轉(zhuǎn)）的績效明顯較明顯一般不明顯3你對學校各項規(guī)章制度包括自我評價制度的建設(shè)與責任的落實有制度能落實部分能落實不落實無制度4學校對師德規(guī)范、師德考評重視比較重視一般不夠重視5校長對教學工作親自上課并研究比較重視很少過問從不關(guān)心6學校有關(guān)教師業(yè)務(wù)培訓計劃，近三年來你接受過學歷培訓業(yè)務(wù)進修其他培訓沒有培訓7校長對教師本人及家庭生活情況非常關(guān)心關(guān)心有時很少關(guān)心從不關(guān)心8

52、你認為學校在后勤服務(wù)與政務(wù)、財務(wù)公開方面做得好較好一般差9你對學校德育常規(guī)教育與班集體建設(shè)滿意較滿意一般不滿意10學校對有行為偏差學生轉(zhuǎn)化好較好一般差11你認為學生日常行為達到小學生日常行為規(guī)范的合格要求嗎完全合格較合格欠合格不合格12教研組織活動能落實部分能落實不落實無制度13學校有切合學校實際和教學實際的專題研究計劃，有措施、有檢查、有總結(jié)、有交流，其成效明顯較明顯一般無計劃14學校有語言文字工作計劃對普通話嚴格要求一般要求很少要求沒要求15你對學校的辦學條件滿意較滿意一般不滿意合計附學校督導問卷調(diào)查表（供社區(qū)家長用）（請在你確定的選項后打，）=專業(yè)收集精品文檔=序號問卷內(nèi)容等級判定ABC

53、D1你對學校的板報、各種專欄、標語圖片等文化環(huán)境建設(shè)感到滿意較滿意一般不滿*意2學校周邊的舞廳、網(wǎng)吧、攤販等對學校的正常教育有無干擾有時干擾經(jīng)常干擾干擾嚴重3對學校成立家長委員會、舉辦的家長學校、校長接待日、定期家訪和家長會你給予支持較支持一般支持不夠4你對學校的辦學水平感到滿意基本滿意有意見很不滿意5教師有無體罰和變相體罰學生的情況沒有偶爾有經(jīng)常有體罰嚴重6你感到學校辦學條件很好較好一般差7學校對學生的德育常規(guī)教育與班集體建設(shè)重視較重視一般不夠重視8學生參加社會公益勞動和社區(qū)服務(wù)的勞動習慣很好較好一般差9學校對學生的日常行為規(guī)范要求如何嚴格要求經(jīng)常要求很少要求沒有要求10你認為學生的課外作業(yè)

54、量重不重合適不太重有些重太重11學校經(jīng)常向?qū)W生下發(fā)各種課外學習資料嗎沒有偶爾有經(jīng)常有太多太濫12你對學校滿意辦學情況很滿意滿意一般不滿*意合計附督導學校提供文檔資料參考目錄一、教育資源類.事業(yè)費支出明細表及有關(guān)賬冊=專業(yè)收集精品文檔=個人收集了溫度哦精品文檔供大家學習=專業(yè)收集精品文檔=個人收集了溫度哦精品文檔供大家學習=專業(yè)收集精品文檔=個人收集了溫度哦精品文檔供大家學習=專業(yè)收集精品文檔=專業(yè)收集精品文檔=專業(yè)收集精品文檔=專業(yè)收集精品文檔=.學校用地資料.各類專用教室固定設(shè)備登記冊.圖書藏書、報刊登記冊.全校教職工名冊（包括姓名、性別、年齡、學歷、職稱、職務(wù)、任教學科、年級、班級）.名特教師資料