(精選word)操作系統(tǒng)二級(jí)文件管理課程設(shè)計(jì)

1、(完整word版)操作系統(tǒng)二級(jí)文件管理課程設(shè)計(jì)(完整word版)操作系統(tǒng)二級(jí)文件管理課程設(shè)計(jì)PAGE8(完整word版)操作系統(tǒng)二級(jí)文件管理課程設(shè)計(jì)操作系統(tǒng)二級(jí)文件管理課程設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)名稱： 二級(jí)文件管理系統(tǒng) 專 業(yè) 班 級(jí) ： 軟件工程計(jì)083-1 學(xué) 生 姓 名 ： 李曉斌 學(xué) 號(hào) ： 103 指 導(dǎo) 教 師 ： 任滿杰 設(shè)計(jì)目的：通過(guò)具體的文件存儲(chǔ)空間的管理、文件的物理結(jié)構(gòu)、目錄結(jié)構(gòu)和文件操作的實(shí)現(xiàn)，加深對(duì)文件系統(tǒng)內(nèi)部功能和實(shí)現(xiàn)過(guò)程的理解。設(shè)計(jì)內(nèi)容：為L(zhǎng)inux系統(tǒng)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單二級(jí)文件管理系統(tǒng) 一、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容描述1 實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)本實(shí)驗(yàn)的目的是通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單多用戶文件系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，加深理解文件系統(tǒng)的

2、內(nèi)部功能及內(nèi)部實(shí)現(xiàn).2 實(shí)驗(yàn)要求為linux系統(tǒng)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的二級(jí)文件系統(tǒng).要求做到以下幾點(diǎn)：可以實(shí)現(xiàn)下列命令：login 用戶登錄dir 列文件目錄create 創(chuàng)建文件delete 刪除文件open 打開(kāi)文件close 關(guān)閉文件read 讀文件write 寫(xiě)文件列目錄時(shí)要列出文件名、物理地址、保護(hù)碼和文件長(zhǎng)度.源文件可以進(jìn)行讀寫(xiě)保護(hù).程序設(shè)計(jì)（1） 設(shè)計(jì)思想 本文件系統(tǒng)采用兩級(jí)目錄，其中第一級(jí)對(duì)應(yīng)于用戶賬號(hào)，第二級(jí)對(duì)應(yīng)于用戶賬號(hào)下的文件。另外，為了簡(jiǎn)便文件系統(tǒng)未考慮文件共享，文件系統(tǒng)安全以及管理文件與設(shè)備文件等特殊內(nèi)容。（2） 主要數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)A 磁盤(pán)塊結(jié)構(gòu)體：typedef struct d

3、istTable int maxlength; int start; int useFlag; distTable *next; diskNode; diskNode *diskHead; B 文件塊結(jié)構(gòu)體：struct fileTable serName,userName) printf(n); printf(該用戶名已存在,創(chuàng)建用戶失敗n); system(pause); return; strcpy(userTableused.userName,userName); printf(n); printf(請(qǐng)輸入密碼：); for(i=0;c=getch();i+) if(c=13) bre

4、ak; else userTableused.passwordi=c; printf(*); userTableuserID.passwordi=0; printf(n); printf(創(chuàng)建用戶成功n); used+; system(pause); else printf(創(chuàng)建用戶失敗，用戶已達(dá)到上限n); system(pause); fflush(stdin); serName,name) break; if(i=used) printf(n您輸入的用戶名不存在n); system(pause); return -1; for(times=0;timesnext;p!=NULL;p=p-

5、next) if(!strcmp(p-file-fileName,fileName) printf(文件重名，創(chuàng)建文件失敗n); system(pause); return; if(requestDist(startPos,length) fileNode=(UFD *)malloc(sizeof(UFD); fileNode-file=(fileTable *)malloc(sizeof(fileTable); ser-next=NULL) userTableuserID.user-next=fileNode; else p=userTableuserID.user-next; while(

6、p-next) p=p-next; p-next=fileNode; printf(創(chuàng)建文件成功n); system(pause); else printf(磁盤(pán)空間已滿或所創(chuàng)建文件超出磁盤(pán)空閑容量，磁盤(pán)空間分配失敗n); system(pause); void freeDisk(int startPostion) diskNode *p; for(p=diskHead;p!=NULL;p=p-next) if(p-start=startPostion) break; p-useFlag=false; void fileDel(char fileName) UFD *p,*q,*temp; q

7、=userTableuserID.user; p=q-next; while(p) if(!strcmp(p-file-fileName,fileName) break; else p=p-next; q=q-next; if(p) if(p-file-openFlag!=true) ser; for(p=q-next;p!=NULL;p=p-next) if(!strcmp(p-file-fileName,fileName) break; if(p) startPos=p-file-strat; length=p-file-length; p-file-openFlag=true; ser;

8、 int i,k,startPos; for(p=q-next;p!=NULL;p=p-next) if(!strcmp(p-file-fileName,fileName) break; if(p) if(!strcmp(p-file-fileKind,r) serName,userName) k=i;break; if(i=MaxUser) printf(沒(méi)有找到該用戶，請(qǐng)檢查輸入用戶名是否正確n); system(pause); return; else p=userTablek.user-next; printf(*n); printf(文件名 文件長(zhǎng)度 文件在磁盤(pán)的起始地址 文件類型

9、創(chuàng)建時(shí)間n); for(;p!=NULL;p=p-next) printf(%s %d %d %s %s,p-file-fileName, p-file-maxlength,p-file-strat,p-file-fileKind,asctime(p-file-timeinfo); printf(*n); system(pause); void diskShow() ser; for(p=q-next;p!=NULL;p=p-next) if(!strcmp(p-file-fileName,fileName) break; if(p) p-file-openFlag=false; printf

10、(%s文件已關(guān)閉n,p-file-fileName); system(pause); else printf(沒(méi)有找到該文件,請(qǐng)檢查輸入的文件名是否正確n); system(pause); 心得體會(huì)在設(shè)計(jì)程序之前，我先花費(fèi)了一天多的時(shí)間思考設(shè)計(jì)該程序的思路，熟悉了一下學(xué)過(guò)的課本，把以前忘了的東西又熟悉了一下，然后就通過(guò)操作系統(tǒng)要求開(kāi)始設(shè)計(jì)程序了，我采用了一個(gè)模塊一測(cè)試，成功之后在寫(xiě)另一個(gè)模塊，剛開(kāi)始創(chuàng)建文件，顯示你創(chuàng)建成功了，可是卻在指定路徑中沒(méi)有該文件，只有一個(gè)二級(jí)文件目錄，經(jīng)過(guò)我認(rèn)真的查看，發(fā)現(xiàn)我用的函數(shù)是創(chuàng)建目錄的，而非創(chuàng)建文件。 隨后我就選擇了給他指定一個(gè)二級(jí)文件目錄，在該目錄中創(chuàng)建文

11、件，終于測(cè)試成功了，接著我有創(chuàng)建了刪除文件函數(shù)，打開(kāi)文件函數(shù)，關(guān)閉文件函數(shù)，如文件函數(shù)，寫(xiě)文件函數(shù)，雖然也遇到了好多問(wèn)題，我通過(guò)測(cè)試，查資料，細(xì)心的修改和調(diào)試后，最后還是一個(gè)模塊一個(gè)模塊的成功完成了，但是沒(méi)法實(shí)現(xiàn)讀寫(xiě)保護(hù)，而且整體測(cè)試時(shí)也出現(xiàn)了一些邏輯問(wèn)題，例如：對(duì)于創(chuàng)建的只讀文件，只寫(xiě)文件，可讀可寫(xiě)文件均可以進(jìn)行讀寫(xiě)，這不符合邏輯，經(jīng)過(guò)我的認(rèn)真思考后，我把程序修改了一下，實(shí)現(xiàn)了在讀，寫(xiě)文件前，先打開(kāi)文件，而且對(duì)于只讀文件，只能讀取，不能寫(xiě)入，對(duì)于只寫(xiě)文件，只能寫(xiě)入不能讀取，對(duì)于可讀可寫(xiě)文件，既可以讀取，又可以寫(xiě)入等功能。對(duì)于讀寫(xiě)保護(hù)，我試著用打開(kāi)文件來(lái)控制，當(dāng)讀文件時(shí)，可以顯示打開(kāi)的文件列表，該文件列表中只有只讀文件和可讀可寫(xiě)文件，當(dāng)你從只寫(xiě)文件讀取時(shí)，提示你這是只寫(xiě)文件，不能讀取。同理，在寫(xiě)文件時(shí)，顯示的打開(kāi)的文件列表中只有只寫(xiě)文件和可讀可寫(xiě)文件，當(dāng)你對(duì)只讀文件寫(xiě)入內(nèi)容時(shí)，提示你這是只讀文件，不能寫(xiě)入。這樣實(shí)現(xiàn)了文件的讀寫(xiě)保護(hù)。雖然本次課程設(shè)計(jì)的所做的程序規(guī)模不是很大，但在編程中我也充分體味到作為一名程序員，要有嚴(yán)密的邏輯思維能力的重要性，充分學(xué)好一些邏輯學(xué)科的重要性；一個(gè)沒(méi)有邏輯的程序，就不能完美地實(shí)現(xiàn)所要完成的功能， 因此，以后學(xué)習(xí)中一定