小學(xué)六年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版)

1、六年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版)小學(xué)美術(shù)教案六年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版)目錄:1、明與暗2、尋找美的蹤跡3、泥浮雕4、畫(huà)扇面5 、我設(shè)計(jì)的服裝6、圖文并茂7、奇思妙想8、世界奧林匹克日9、二十年后的學(xué)校10、我們即將畢業(yè)11、電腦美術(shù)12、我國(guó)古代建筑藝術(shù)課題 明與暗教材分析:本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域。通過(guò)本課教學(xué)使學(xué)生懂得寫(xiě)實(shí)素描石膏幾何體寫(xiě)生 的意義。了解物體在光的照射下,會(huì)產(chǎn)生深淺不同的明暗關(guān)系。把這種關(guān)系畫(huà)出來(lái),就能表現(xiàn)具有立體感的物體。課 時(shí)2課時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域 造型.表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí):通過(guò)觀察、分析、比較,使學(xué)生初步掌握物體的明暗發(fā)現(xiàn)方法。2.技能:學(xué)生能初步運(yùn)用明暗表現(xiàn)方法去觀察

2、、分析、描繪物體的立體感覺(jué)。3.情感:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)客觀世界存在的自然現(xiàn)象的研究興趣。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)初步運(yùn)用物體的明暗畫(huà)法規(guī)律,表現(xiàn)出物體的立體感。教具準(zhǔn)備 1. 球體、立方體石膏模型數(shù)個(gè)。 2.射燈。 3.擺放石膏形體的桌子,配以襯布。 4.投影儀。 5.范畫(huà)兩幅6.鉛畫(huà)紙一張(4k)、鉛筆、美工刀。學(xué)具準(zhǔn)備 8教學(xué)評(píng)價(jià) 1. 從學(xué)生作業(yè)中選出質(zhì)量較高與較差的作討論評(píng)講。肯定作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)啟發(fā)學(xué)生,指出缺點(diǎn)與改正方法。學(xué)生作業(yè)時(shí),教師應(yīng)該全面輔導(dǎo)、督促學(xué)生按要求、方法進(jìn)行練習(xí),發(fā)現(xiàn)典型問(wèn)題時(shí)再作補(bǔ)充講解。教學(xué)過(guò)程:活動(dòng)一:欣賞導(dǎo)

3、入(設(shè)計(jì)意圖:給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,導(dǎo)入新課。)1.同學(xué)們,我們看教室兩邊墻上,這些是美術(shù)興趣小組同學(xué)們的素描作品,你們能看這些作品有什么特點(diǎn)?對(duì),這些作品都是用明暗造型方法表現(xiàn)的石膏體。那么今天我們就跟大家來(lái)共同學(xué)習(xí)新的一課“明與暗”。(出示課題)活動(dòng)二:探究新知(設(shè)計(jì)意圖:提高學(xué)生的觀察能力,激發(fā)學(xué)生的好奇心、有助于學(xué)生理解物體明暗的產(chǎn)生。)1.我們首先來(lái)研究研究明暗怎樣產(chǎn)生的。(寫(xiě)生燈)你們來(lái)看,這是一張白紙,我們把它放在燈光下,你來(lái)觀察一下,在它的表面上有沒(méi)有明暗變化?誰(shuí)能想辦法讓這張紙產(chǎn)生明暗變化?(學(xué)生上臺(tái)演示)你是把它卷了一下,來(lái)觀察一下在光的照射下發(fā)生了什

4、么變化?總結(jié):有了從明到暗的漸漸過(guò)渡的變化。下面來(lái)看這位同學(xué)把紙折了一下,我們把它放到燈光下,有了什么變化?總結(jié):對(duì),明和暗有了一條明顯的分界線,對(duì)比非常強(qiáng)烈。還有一位同學(xué)把紙揉皺了,看看它在燈光下又會(huì)發(fā)生怎樣的變化?總結(jié):紙上出現(xiàn)了豐富的明暗變化。通過(guò)剛才的觀察,你能總結(jié)出明暗時(shí)怎樣產(chǎn)生的嗎?總結(jié):對(duì)了,有體積的物體在光線的照射下,會(huì)呈現(xiàn)出一定的明暗變化?；顒?dòng)三:觀察體會(huì)(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)對(duì)實(shí)物的觀察理解,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)物體明暗認(rèn)識(shí)與體驗(yàn), 并為下一步進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作做準(zhǔn)備。)同學(xué)們這里有一個(gè)石膏球體,我們來(lái)觀察,當(dāng)光線照射的它時(shí),我們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?(出示石膏球讓學(xué)生思考、議論后回答)總結(jié):光照后,球體

5、表面出現(xiàn)了明、暗半球。你們?cè)僮屑?xì)看看,球體的亮部有沒(méi)有明暗變化?暗部呢?總結(jié):球體的明暗變化比較復(fù)雜,而且是逐漸轉(zhuǎn)變的,可概括為:亮面(即直接受光面),灰 面(即側(cè)面受光面),暗面(即沒(méi)有受光的面),明暗交界線(區(qū)分明暗兩部的界限),反光(側(cè)面環(huán)境光影響),投影(物體擋住光源產(chǎn)生)。(課件演示)剛才我們分析了球體的明暗變化規(guī)律,其實(shí)任何物體在光的照射下都會(huì)產(chǎn)生這些明暗變化,我們來(lái)找找看。(出示石膏幾何體讓學(xué)生觀察)活動(dòng)四:主動(dòng)參與(設(shè)計(jì)意圖:演示繪畫(huà)方法,給學(xué)生直觀印象。)下面老師就用鉛筆畫(huà)素描的形式表現(xiàn)圓柱明暗關(guān)系。第一步是整體觀察分析,要確立光源方位,找出明暗交界線所在的位置。觀察好了就可

6、以起稿了,用直線畫(huà)出圓柱的結(jié)構(gòu)輪廓;接著畫(huà)出明暗交界線、投影;然后就可以鋪大色調(diào)了,鋪出暗面、投影的基調(diào);(注意:用直線排成塊面,順著球的弧面畫(huà);投影注意近實(shí)遠(yuǎn)虛。)最后進(jìn)行細(xì)致刻畫(huà):從明暗交接線入手,先畫(huà)出背光面基本調(diào)子;背光面近暗遠(yuǎn)灰,但不能比受光面的灰調(diào)亮;再?gòu)拿靼到唤缇€向亮調(diào)子由深到淺過(guò)度;亮調(diào)子用較硬鉛筆畫(huà)。活動(dòng)五:學(xué)生實(shí)踐(設(shè)計(jì)意圖:給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,導(dǎo)入新課。)作業(yè)設(shè)計(jì):學(xué)生選擇立方體或圓柱體畫(huà)出明暗素描,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)注意把握以下問(wèn)題:A、 灰調(diào)過(guò)少或高光位置不對(duì);B、明暗交界線不準(zhǔn);C、投影不準(zhǔn); D、排線問(wèn)題;E、反光太亮?；顒?dòng)六:欣賞講評(píng)(設(shè)計(jì)

7、意圖:給學(xué)生一個(gè)師生交流、生生交流的平臺(tái)。)教師把學(xué)生完成的作品擺放到前面,全體學(xué)生欣賞討論,然后說(shuō)出自己的觀點(diǎn)。課堂小結(jié):這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了物體明暗變化的基本規(guī)律,知道了怎樣運(yùn)用明暗變化表現(xiàn)石膏幾何體的立體感,希望同學(xué)們能將這些知識(shí)運(yùn)用到繪畫(huà)中,觀察生活中各種不同物體的明暗,并用畫(huà)筆把他們描繪出來(lái)。課 題 尋找美的蹤跡課 時(shí) 2教材分析:本課是造型表現(xiàn)領(lǐng)域。法國(guó)著名雕塑家羅丹說(shuō)過(guò):美是到處都有的,對(duì)于我們的眼睛,不是缺少美, 而是缺少發(fā)現(xiàn)。這節(jié)課就是用相機(jī)來(lái)記錄我們身邊的美。學(xué)習(xí)領(lǐng)域 造型表現(xiàn)綜合探索教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí):認(rèn)識(shí)肌理,從整體和局部尋找美、體會(huì)美2、技能:培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力。

8、3、情感:熱愛(ài)生活的思想感情教學(xué)重點(diǎn) 1、理解肌理的美2、合理構(gòu)圖教學(xué)難點(diǎn) 從多角度發(fā)現(xiàn)事物的美。教具準(zhǔn)備 數(shù)碼相機(jī),牙刷,吸管,水粉顏料。水粉筆 墨水 宣紙學(xué)具準(zhǔn)備 數(shù)碼相機(jī),牙刷,吸管,水粉顏料。水粉筆墨水 宣紙課件內(nèi)容 1、不同數(shù)量花的欣賞2&小學(xué)美術(shù)教案nbsp; 長(zhǎng)城遠(yuǎn)近照片的欣賞3、樹(shù)林、沙漠以及樹(shù)葉、沙粒的欣賞圖片4 肌理圖片的欣賞教學(xué)評(píng)價(jià) 1、在學(xué)生回答感受時(shí)加以肯定,并對(duì)創(chuàng)意好的回答突出表?yè)P(yáng),對(duì)欠缺的回答進(jìn)行補(bǔ)充。2、對(duì)學(xué)生作業(yè)肯定的同時(shí)要提出更高的要求,加以改善。優(yōu)秀作業(yè)要給予表?yè)P(yáng),并指出優(yōu)點(diǎn)所在。教學(xué)過(guò)程:活動(dòng)一:請(qǐng)學(xué)生欣賞一朵花照片、幾朵花照片和許多花的照片.(展示課件

9、圖片一、圖片二和圖片三)教師分別請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)三張照片的體會(huì)小結(jié):一朵花明朗清晰、幾朵花重疊綻放,許多花絢麗多彩。我們一起來(lái)尋找美的蹤跡。(板書(shū)課題)設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同的數(shù)量不同的方法可以表現(xiàn)出不同的美活動(dòng)二:請(qǐng)學(xué)生欣賞長(zhǎng)城的遠(yuǎn)觀和近看的圖片。(展示課件圖片四、圖片五和圖片六)教師再分別請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)三張照片的體會(huì)小結(jié):近處的長(zhǎng)城威嚴(yán)壯觀,遠(yuǎn)處的長(zhǎng)城宛如一條長(zhǎng)龍盤旋在山間。教師啟發(fā)學(xué)生:古代詩(shī)人杜甫曾有一首詩(shī)來(lái)形容廬山?！皺M看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同?！币彩莵?lái)形容從不同角度觀察事物的美。設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)近的不同可以表現(xiàn)出不同的美活動(dòng)三:請(qǐng)學(xué)生欣賞樹(shù)林、沙漠的照片(展示課件圖片七和

10、圖片八) 提問(wèn)學(xué)生:從這些自然的景色中,還隱藏著哪些美的蹤跡呢。學(xué)生回答完后再欣賞課件九和課件十。小結(jié):這些景色都是我們平時(shí)注意到的美。成林的大樹(shù)很美,片片的樹(shù)葉也美麗。無(wú)限的沙漠很美,顆顆的沙粒也很美麗。設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)宏觀和微觀,整體和局部都可以表現(xiàn)出不同的美活動(dòng)四:教師請(qǐng)學(xué)生用這種排比句的形式表達(dá)自己找到的美麗。例如:汪洋的大海很美麗,滴滴水珠也美麗。我家的房屋很美麗,整齊的磚瓦也美麗。我們的學(xué)校很美麗, 。也美麗。設(shè)計(jì)意圖:開(kāi)拓學(xué)生思維,從不同角度發(fā)現(xiàn)美的蹤跡。活動(dòng)五:請(qǐng)學(xué)生欣賞肌理圖片。自然界的肌理圖片以及制作出的肌理圖片。(制作的肌理圖片表現(xiàn)點(diǎn)和線的各一張)(展示課件十一到最后一張)在欣賞照片肌理現(xiàn)象中,提問(wèn)學(xué)生:你覺(jué)得它們象什么?在欣賞制作的肌理圖片中,提問(wèn)學(xué)生:這是用什么方法制作的? 制作肌理圖片中的第一幅是用白菜的葉子沾墨拓印制作成的。制作肌理圖片中的第二幅是用揉皺的紙張沾墨,然后打開(kāi)后的效果。學(xué)生討論小結(jié):線可以用吸管吹,用墨和生宣紙渲染等方法 點(diǎn)可以用牙刷、噴壺、水彩筆點(diǎn)等方法進(jìn)行制作。教師在學(xué)生回答時(shí),演示其中