人教版小學美術(shù)三年級下冊全套教案全冊備課

1、小學美術(shù)三年級下冊教案(人教版)小學美術(shù)三年級下冊1 / 542 / 54小學美術(shù)三年級下冊教案(人教版) 【教材分析】 兒階段的游戲性自我表現(xiàn)的意識，以及用什么樣的方法可以順利引導學生度過的表達性自我 習明顯加重，在第一學段，以嘗試觀察為主的基礎上，增加了認識的分量。三年級是學習基礎知識和基本技能技巧的關鍵學段，其主要的任務就是在鞏固興趣的基礎 解為對更多基礎知識和基本技能技巧的認識?！緦W情分析】 一方面他們?nèi)晕磾[脫對成年人的依賴，仍然希望得到教師更多的關注，所以做事顯得保守， 況，建議將這個學段學生的美術(shù)學習是為籌收集小工故國段，鞏固果斷的過過渡的階段。【教學目標】 間知覺能力、形象記憶能

2、力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。【教學重點】在努力保持學生美術(shù)學習與表現(xiàn)興趣的同時，讓學生運用并認識美術(shù)表現(xiàn)的基礎知識和基本 【教學難點】能夠在認識的前提下，如何適當運用技能技巧，是三年級整體教學的難點所在?！窘虒W措施】 ，【學習領域】3 / 54小學美術(shù)三年級下冊教案(人教版) 備，如：上網(wǎng)查閱有關資料，采訪有經(jīng)驗的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位準備材料，進 行合作練習。而造型表現(xiàn)課、游戲式活動方式的課業(yè)一定要以小組為單位進行研究性學習， 通過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗。【課時安排】水墨游戲重重復復2 課時2 課時平平穩(wěn)穩(wěn)2 課時感受音樂2 課時彩的夢2 課時變幻無窮的線未來的建筑難忘的朋

3、友2 課時快樂的節(jié)日2 課時動物的花衣裳2 課時多彩的窗戶彩線貼畫立體的畫面我們班級的標志家鄉(xiāng)的橋和塔2 課時會“演戲”的玩具噴筆畫畫保護珍惜野生動物認識圖形標志小學美術(shù)三年級下冊教案(人教版) 造型表現(xiàn)【課時安排】【教學目標】 體會水墨畫的趣味。大膽嘗試破墨法的多種形式，并發(fā)揮想象力，組織新的畫面。 他們的探索精神和創(chuàng)新意識。【教學重點】學習中國傳統(tǒng)繪畫基本的運筆、用墨方法，表現(xiàn)墨色濃、淡、干、濕的變化?！窘虒W難點】體會水墨畫的獨特韻味，感受畫面意境?！窘虒W準備】教師：筆、墨、紙、硯、毛氈等工具和材料，課件及相關圖片資料。學生：生宣紙、毛筆等?！窘虒W過程】一、感悟發(fā)現(xiàn)(出示筆、墨、紙、硯)老

4、師帶來了四樣寶貝，你認識它們嗎？說說對它們了解。 請學生根據(jù)課前收集的資料進行介紹與交流課件展示文房四寶初步認識國畫的基本工具，了解其使用方法，激發(fā)學生嘗試體驗水的愿望。二、嘗試體驗1. 游戲一：墨與水的游戲(1)用筆蘸墨(不加水)在宣紙上畫點(2)蘸一點水，再畫點(3)如果筆肚里的水再多一些呢？試一試4 / 54小學美術(shù)三年級下冊教案(人教版) 觀察畫面，請學生互相說說有什么樣的變化？為什么會產(chǎn)生這樣的變化？ 清。2. 游戲二：墨與筆的游戲(1)請你用毛筆蘸上墨，畫一畫粗細不同的線。(2)請你用筆畫出濃、淡不同的線和點。(3)請你筆上蘸滿淡墨，筆尖蘸上一點濃墨，臥筆畫一畫線或點。教師講解并演

5、示中鋒、側(cè)鋒用筆。三、欣賞提升有一位畫家叫吳冠中，他非常善于用點、線、面來進行有趣的水墨游戲，我們一起來欣賞。 中國城 這幅畫中有很多點，仔細觀察這些點有什么不同？怎樣體現(xiàn)“墨即是色” 吳家作坊 畫面中粗細不同的線條是怎樣表現(xiàn)的？模仿一下畫家的用筆方法。想一想：畫家用水墨表現(xiàn)的內(nèi)容與生活中的景象一樣嗎？畫家是怎樣用筆墨體現(xiàn)畫意的？ 聯(lián)想創(chuàng)造欣賞其他同學的水墨作品你想用水墨表現(xiàn)什么？根據(jù)自己的意愿,大膽的運用不同的用筆用墨方式,進行一幅有主題性 五、展示評價1. 相互欣賞彼此創(chuàng)作的水墨作品，說一說自己的畫表現(xiàn)的是什么內(nèi)容。2. 拓展欣賞其他畫家的國畫作品，體會水墨畫的獨特情趣?！窘虒W反思】 墨和

6、宣紙等工具、材料，開展趣味性造型活動。”比如用毛筆蘸水和墨，然后在生宣紙上涂 戲”一詞，遵循游戲教學的原則，設計各種生動有趣的游戲環(huán)節(jié)，提高學生的參與度，使之 成為課堂的主人。比如設計游戲活動“筆墨小熱身運動”“水墨大碰撞實驗”等，并以此來 5 / 54小學美術(shù)三年級下冊教案(人教版) 導他們在玩的過程中掌握繪畫技能。【學習領域】造新表現(xiàn)【課時安排】2 課時【教學目標】1. 認識重復現(xiàn)象，感受其在生活和自然中的獨特魅力，了解重復在藝術(shù)表現(xiàn)中的作用。3. 以“重復”為主題進行創(chuàng)作，培養(yǎng)學生在生活中的設計意識?！窘虒W重點】通過設計體驗，讓學生學會以“重復排列”進行簡單的圖案設計、并體會其作用和意義

7、?！窘虒W難點】如何利用“重復排列”的形式創(chuàng)作富有設計美感的圖案?！窘虒W準備】教師：課件，有關重復現(xiàn)象的圖片等。學生：收集的重復規(guī)律圖案，繪畫或拼貼?！窘虒W過程】一、激趣導入重復之舞這節(jié)課老師帶來兩位新朋友，它們的名字叫重重、復復(出示課題)。(出示紅黃兩色的圖形)看一看重重復復家族中的圖形長得有什么特點？它們不只長得一樣而且特別愛跳舞，這節(jié)課我們就和重重、復復一起來跳舞！創(chuàng)設情境，用擬人化的形象幫助學生理解重復圖案的特點，激發(fā)學生學習、探究的欲望。 二、觀察發(fā)現(xiàn)重復之美生活中很多的圖形都會跳這種重重復復的舞蹈，我們一起去看看。6 / 54小學美術(shù)三年級下冊教案(人教版) 圖片欣賞動物、建筑、生

8、活用品、家居裝飾中的重復現(xiàn)象。？它們是怎樣排列的？我們的身邊有哪些物品也在跳重復的舞蹈，找一找教室、文具、衣物上的重復圖案。 小結(jié)：一個圖形向左右、上下有規(guī)律地重復排列，就會形成一個新圖形。 通過觀察了解重復圖案的特點，初步發(fā)現(xiàn)圖形排列的規(guī)律。引導學生由觀察到發(fā)現(xiàn)，能夠根據(jù)排列的規(guī)律尋找身邊的重復圖案，加深對重復的理解。 三、嘗試排列重復之探重重、復復和它的伙伴們已經(jīng)迫不及待地想開始舞蹈了，你能幫幫它們嗎？學生嘗試將圖形進行上下或左右重復的排列拼擺1. 改變方向重復排列(平行、交叉)2. 改變顏色重復排列引導學生動手操作，嘗試進行重復圖案的排列，對比發(fā)現(xiàn)多種排列的方法和規(guī)律。 四、欣賞提升 總

9、結(jié)規(guī)律欣賞重復排列作品 重復可以是用立體的東西擺拼，也可以用繪畫、剪紙等方法進行表現(xiàn)了解重復圖案排列的多變規(guī)律，學習圖案排列的方法，引導學生進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。第二課時【教學目標】使用重復排列的方式，用繪畫或拼貼、剪貼等制作方法，表現(xiàn)有重復規(guī)律的圖案?！窘虒W重點】體驗重復設計，讓學生進行簡單的圖案設計。7 / 54【教學目標】8 / 54小學美術(shù)三年級下冊教案(人教版) 【教學難點】巧妙利用重復的設計方法制作圖案作品?！窘虒W過程】一、聯(lián)想創(chuàng)造創(chuàng)作要求：嘗試運用拼貼、剪貼、繪畫等方法表現(xiàn)設計有重復規(guī)律的圖案。教師巡視輔導，鼓勵學生嘗試運用有趣、獨特的排列方式進行重復圖案的排列與設計。 二、展示評價

10、 己設計的圖案把我們的生活裝扮得更加美麗。 【教學反思】大自然里，有松林、湖水、成群的動物；生活中，有林立的大廈，整齊的隊伍、擺放有序的 概念， 導出以重復為主要表現(xiàn)元素的應用設計作品(如中國民間印染花布和手提袋設計作品 藝術(shù)作品與生活及大自然的聯(lián)系。觀看教材中的范作，明白利用“重重復復”進行設計的原 意識。 同時，教師強調(diào)學生要表現(xiàn)出認真、專心的態(tài)度(如提示剪貼者要注意安全)。學生 評價與教師小結(jié)相結(jié)合，關注重點，并進行必要的美育?！緦W習領域】造型表現(xiàn)【課時安排】2 課時9 / 54小學美術(shù)三年級下冊教案(人教版) 1. 感受曲線和直線傳遞給我們的不同視覺效果及在畫面中的作用。3. 通過欣賞

11、、創(chuàng)作、體驗，讓學生感受線條不同的美感，了解不同線材的特性，并了解美術(shù) 創(chuàng)作的多樣性，體驗創(chuàng)造的樂趣?！窘虒W重點】通過欣賞，感受曲線和直線傳遞給我們的不同視覺效果及在畫面中的作用。【教學難點】如何啟發(fā)學生的創(chuàng)作型，巧妙、恰當?shù)氖褂貌煌€材表現(xiàn)藝術(shù)創(chuàng)意?！窘虒W準備】教師：課件、各種線材、范作、剪刀、雙面膠等。學生：各種線材、范作、剪刀等。【教學過程】一、激趣導入 變?nèi)?，形象各式各樣，我們先來欣賞它最常見的兩個樣子。(出示直線和曲線)創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣。二、欣賞提升 曲線，感受一下直線和曲線給我們什么樣的感覺。2. 出示課件(展示自然界中的流水、巖石、大樹、蜘蛛網(wǎng)、建筑、圍欄、中國結(jié)等等

12、)。 你發(fā)現(xiàn)直線和曲線了嗎？，誰來說說圖片里的直線和曲線又給了你什么樣的感受？3. 總結(jié)：直線給我們明快、簡潔、有力的感覺；而優(yōu)美的曲線則給我們?nèi)岷?、流動、輕快、 4. 在我們生活當中也有很多直線和曲線的物品，我們來找一找都有哪些。學生尋找身邊的物品(教室、文具、衣物)，找一找、摸一摸，分小組討論這些直或曲的物 小學美術(shù)三年級下冊教案(人教版) 直線或材料運用的怎么樣？給你什么感覺？你喜歡嗎？為什么？ 感的理解，進一步提高學生對線條的認識。美術(shù)作品的欣賞，為學生的創(chuàng)作開拓思路。第二課時【教學目標】體會曲線與直線組合帶來的美感，將藝術(shù)與生活緊密相連，發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美?！窘虒W重點】認識和體會曲線和直

13、線的不同感受以及它們組合帶來的美感。【教學難點】巧妙利用曲線直線的組合來進行創(chuàng)作。【教學過程】聯(lián)想創(chuàng)造1. 這些曲曲直直組合在一起真好看！你們想不想自己動手創(chuàng)造你們的曲曲直直呢？2. 創(chuàng)作要求：嘗試運用繪畫、剪貼等方法創(chuàng)作曲線直線組合的作品。(1)能否創(chuàng)造出更多的曲線直線組合；(2)畫面構(gòu)圖美觀；(3)色彩鮮艷；(4)想象力豐富。(1)你最喜歡哪幅作業(yè)，為什么？你能幫他提些建議嗎？(2)誰愿意介紹一下自己的作品？ 10 / 54【教學過程】11 / 54小學美術(shù)三年級下冊教案(人教版) 【教學反思】本課教制選擇了大自然中及生活里不同狀態(tài)的直線與曲線圖片，引導學生感受直線的明快、 簡潔、力量感，

14、曲線的柔和、流動、輕快感。藝術(shù)作品中的平面繪畫、立體雕塑、建筑等， 是藝術(shù)家們巧妙運用直線與曲線的特點創(chuàng)作的，達到了美術(shù)語言與刨作主題相得益彰的效 計 【學習領域】造型表現(xiàn)【課時安排】2 課時【教學目標】1. 觀察生活中的對稱與均衡現(xiàn)象，理解對稱與均衡的原理，掌握對稱與均衡的構(gòu)圖方法。 現(xiàn)手法，進行簡單的造型創(chuàng)作。3. 體驗造型活動的樂趣，感受平平穩(wěn)穩(wěn)的美感效果，激發(fā)想象力和創(chuàng)新意識?！窘虒W重點】引導學生認識，了解對稱與均衡?！窘虒W難點】掌握對稱與均衡的特點，并能夠運用到畫面創(chuàng)作中。【教學準備】教師：課件、示范作品學生：水彩筆，彩紙、剪刀等三、欣賞作品12 / 54小學美術(shù)三年級下冊教案(人教

15、版) 一、導入課程請學生課前收集對稱的物品或圖片，并將實物或圖片帶來，課堂上進行展示交流。發(fā)現(xiàn)對稱學生觀察，得出結(jié)論：這件物品大小相同、形狀相同、圖案相同、色彩相同。教師總結(jié)出對 稱的概念：以中心為標準，兩邊的大小、形狀、圖案、色彩、距離等方面完全相同，我們稱 2. 教師出示“軸對稱”和“中心對稱”的若干圖形，請學生找出它們的共同點和不同點，并 且進行歸類，教師在學生分類的基礎上總結(jié)出“軸對稱”和“中心對稱”的區(qū)別。 以小組為單位進行分類、討論交流。培養(yǎng)學生收集整理材料的能力。 二、探究新知感受均衡鞏固知識1. 教師在黑板上演示兩幅畫面盤子里的水果：第一幅是左邊一個大水果，右邊一個小水 果；第

16、二幅是左邊一個大水果，右邊三個小水果。受呢？總結(jié)：第二幅比第一幅有更加整齊平穩(wěn)的感覺，這就是均衡的特點。 衡感，能保持一種量的平衡，我們就稱它為均衡。4. 教師出示畢加索作品鏡前的少女請學生欣賞,你有什么發(fā)現(xiàn)?這幅畫給你什么感覺?物體是對稱和均衡的？、教室里有哪些物體是對稱和均衡的？通過教師直觀的對比演示，學生初步了解什么是均衡以及均衡的特點。根據(jù)均衡的特點尋找身邊以及生活中的物體，加深對均衡的理解。小學美術(shù)三年級下冊教案(人教版) 加深理解圖片請學生欣賞,讓學生說說自己的感覺。2. 出示對稱和均衡的繪畫作品，說說你最喜歡哪幅？為什么？他們是用什么方法制作的？ 學生通過欣賞和感受對稱與均衡的美

17、術(shù)作品，開闊他們的思路。第二課時【教學目標】 手法，進行簡單的造型創(chuàng)作?！窘虒W重點】引導學生認識，了解對稱與均衡?！窘虒W難點】掌握對稱與均衡的特點，并能夠運用到畫面創(chuàng)作中。【教學過程】創(chuàng)作交流評價展示1. 作業(yè)要求：選擇對稱和均衡中的一種形式，用繪畫、剪貼等方法來創(chuàng)作你喜歡的作品。2. 學生說說自己的想法，想用哪種形式來創(chuàng)作，采用什么方法表現(xiàn)？. 學生創(chuàng)作，教師巡視指導。是否了解對稱和均衡，說出自己的設計思路。是否能用對稱和均衡的形式來構(gòu)圖、表現(xiàn)。 【教學反思】 畫鏡前的少女，畫面獨特的構(gòu)圖、漂亮的色彩及抽象的表現(xiàn)形式，讓學生感受到對稱與 均衡在藝術(shù)表現(xiàn)中的重要作用。13 / 5414 / 5

18、4小學美術(shù)三年級下冊教案(人教版) 識線條、形狀等造型元素，通過觀察、繪畫或制作等方法，運用對稱與均衡的構(gòu)圖原理表現(xiàn) 所見所聞、所感所想，激發(fā)學生豐富的想象力，喚起他們創(chuàng)作的欲望?！緦W習領域】造型表現(xiàn)【課時安排】2 課時【學習目標】1. 感受不同類型的音樂，根據(jù)音樂旋律的強弱等變化，展開豐富的想象和聯(lián)想。2. 學會用點、線、面和色彩等元素，以抽象的美術(shù)語言，把對音樂的感受表現(xiàn)出來。3. 理解音樂與美術(shù)的密切聯(lián)系，感受藝術(shù)作品的豐富多彩。【教學準備】教師用具：包含音樂、美術(shù)名家作品的課件，學生示范作品等。學生用具：紙張、畫筆等各種美術(shù)工具和材料?！窘虒W重點】通過感受不同類型的音樂，展開豐富的聯(lián)想

19、，用美術(shù)的語言進行表現(xiàn)?！窘虒W難點】抽象畫面的組織與欣賞?！窘虒W過程】一、體驗導入 受，從而得出結(jié)論：不同的音樂會給我們不同的感受。二、游戲引導一個“連連看 的小游戲， 一步步地引導學生，讓學生明白可以通過畫面表現(xiàn)對 音樂的感受和理解。同樣道理，不同的畫面也可以使我們聯(lián)想到不同風格的音樂。三、新課的研究學習小學美術(shù)三年級下冊教案(人教版) 師生一起回憶生活中的各種聲音。生活中的一些聲音，如動物的叫聲、打雷的聲音、機器的 轟鳴聲、大海的波濤聲等，會給人們留下深刻的印象，并使人們產(chǎn)生豐富的畫面聯(lián)想！你覺 分析教科書中的美術(shù)作品，特別是對自己觸動大的作品，幫助學生理解本節(jié)課的教學意圖， 激發(fā)學生的創(chuàng)

20、造性思維。 (此環(huán)節(jié)為師生之間的交流與討論過程，應盡量落實到美術(shù)元素的 好鋪墊。) 互借鑒，相互學習，從而使全班學生共同提高認識，受到啟發(fā)，從而豐富創(chuàng)作內(nèi)容。四、實踐創(chuàng)作，完成作品 地進行展示和表揚，以體現(xiàn)鼓勵性教學原則。五、交流展示過程 主導作用，體現(xiàn)出學生的主體地位。第二課時【教學目標】學會用點、線、面和色彩等元素，以抽象的美術(shù)語言，把對音樂的感受表現(xiàn)出來?！窘虒W重點】通過感受不同類型的音樂，展開豐富的聯(lián)想，用美術(shù)的語言進行表現(xiàn)?！窘虒W難點】抽象畫面的組織與欣賞?！窘虒W過程】一、復習回顧通過提問的方式，引導學生復習回顧上節(jié)課學過的內(nèi)容。將知識點進行梳理，逐條進行強調(diào)復習。15 / 54【教

21、學目標】16 / 54小學美術(shù)三年級下冊教案(人教版) 二、作業(yè)展示挑選學生尚未完成的作業(yè)進行展示。請學生相互評價，請作者自我評價，目前作業(yè)中體現(xiàn)出的優(yōu)缺點。 范展示的方法進行糾正。三、學生作業(yè)學生繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導。作業(yè)評價 五、作業(yè)展評展示學生的作業(yè)，同學之間進行相互評價。六、拓展總結(jié)總結(jié)本次作業(yè)全班同學普遍存在的優(yōu)缺點，提出今后注意事項。展示與本次作業(yè)相關的美術(shù)作品，鼓勵學生在課下進行大膽的拓展嘗試?！窘虒W反思】感受音樂一課中， 教學應重在引導學生用美術(shù)的語言去分析、感受和表現(xiàn)聽覺。通過 心達到對音樂感受的升華，并充分地運用點、線、面、色彩相結(jié)合的抽象表現(xiàn)形式，體現(xiàn)畫 面的組合之

22、美，準確表達出自己對某一段音樂的獨特理解與感受。【學習領域】造型表現(xiàn)【課時安排】2 課時小學美術(shù)三年級下冊教案(人教版) 3. 學生通過創(chuàng)作，體會美術(shù)源于生活的道理，激發(fā)自己豐富的想象力?！窘虒W準備】教師用具：電影愛麗絲夢游仙境視頻段、包含畫家和兒童作品的欣賞范作課件、示范用 學生用具：繪畫工具和材料，如水彩筆、油畫棒、刮蠟紙等?！窘虒W重點】學生通過回憶、欣賞與想象，選擇自己喜歡的繪畫工具和材料，用獨特的形式表現(xiàn)自己的 【教學難點】創(chuàng)意地表現(xiàn)夢境?！窘虒W過程】一、引導階段 2. 師生交流：走人愛麗絲的夢境后，你有哪些所見所聞？引導學生對比日常生活中的人物、 植物、動物形象，體會愛麗絲的心情，感

23、受夢境的奇特。 麗絲的夢一樣奇特。課題：多彩的夢。二、發(fā)展階段引導學生說說自己印象深刻的夢。啟發(fā)學生說出夢中的所見所聞、所感所想，以及夢醒后的心情，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。(1)引導學生通過對比，感受夢境中物體的形象、大小、色彩所發(fā)生的變化。(2)引導學生可以像小畫家們一樣，表現(xiàn)出夢中印象最深刻的畫面，突出畫面主體。17 / 54小學美術(shù)三年級下冊教案(人教版) 通過作品中的形象，猜想畫家的夢。 引導學生像畫家那樣采用將物體形象進行變形、組合的方法進行創(chuàng)作。 蜜的夢”。 引導學生選取適合表現(xiàn)夢境的色調(diào)，體驗油畫棒的特殊繪畫效果。 學生選擇自己喜歡的繪畫材料進行創(chuàng)作。摘星星是用刮蠟紙創(chuàng)作的，表現(xiàn)出了

24、閃爍的夢境。夢中的我是用水筆描繪的，表現(xiàn)出了清新的夢境。我的夢是用蠟筆描繪的，表現(xiàn)出了朦朧的夢境。三、創(chuàng)作階段(1)回憶印象深刻的夢，并展開想象，用自己喜歡的繪畫材料進行創(chuàng)作。(2)用獨特的畫面形式，表達自己獨特的感受。(1)畫面采用的構(gòu)圖形式。(2)夢中形象的處理方式。展評階段 指方向，以促使學生在今后的繪畫創(chuàng)作中提高表現(xiàn)技能。五、拓展階段教師小結(jié)：夢給了藝術(shù)家們靈感，讓他們創(chuàng)作出了很多著名的藝術(shù)作品。18 / 54小學美術(shù)三年級下冊教案(人教版) 片，引導學生關注夢境帶給自己的創(chuàng)作靈感，進行大膽想象，創(chuàng)作出更有創(chuàng)意的作品。第二課時【教學目標】學生通過對夢境的繪畫表現(xiàn)，體會夢境中物體的大小、

25、形狀、色彩發(fā)生的變化，感受造型活 【教學重點】通過感受不同類型的音樂，展開豐富的聯(lián)想，用美術(shù)的語言進行表現(xiàn)。【教學難點】抽象畫面的組織與欣賞。【教學過程】一、復習回顧通過提問的方式，引導學生復習回顧上節(jié)課學過的內(nèi)容。將知識點進行梳理，逐條進行強調(diào)復習。二、作業(yè)展示挑選學生尚未完成的作業(yè)進行展示。請學生相互評價，請作者自我評價，目前作業(yè)中體現(xiàn)出的優(yōu)缺點。 范展示的方法進行糾正。三、學生作業(yè)學生繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導。作業(yè)評價 五、作業(yè)展評展示學生的作業(yè)，同學之間進行相互評價。六、拓展總結(jié)總結(jié)本次作業(yè)全班同學普遍存在的優(yōu)缺點，提出今后注意事項。19 / 54小學美術(shù)三年級下冊教案(人教版) 展

26、示與本次作業(yè)相關的美術(shù)作品，鼓勵學生在課下進行大膽的拓展嘗試?！窘虒W反思】 想象、獨立創(chuàng)作”的教學策略。創(chuàng)設“走進愛麗絲的夢境 的情境，讓學生感受夢的多彩，激發(fā)其學習興趣。順勢啟發(fā)他們 進行回憶，說一說自己印象深刻的夢 為之后的創(chuàng)作奠定基礎。隨后的欣賞，重點在于讓學 生感受夢境畫面的多種表現(xiàn)形式，從而達成“用獨特的形式表現(xiàn)夢境”的教學目標。兒童作 發(fā)生的變化；畫家作品范畫，采用了將形象變形 組合的形式，讓學生體會到了夢境與現(xiàn)實 教學難點。 最后，通過對同齡學生作品的欣賞，增強學生的自信心，引導學生運用自己喜歡 的繪畫材料進行創(chuàng)作?！緦W習領域】造型表現(xiàn)【課時安排】【教學目標】 將生活中的普通物品

27、加工為一件美觀、實用、有創(chuàng)意的藝術(shù)作品。2. 通過談話、觀察、欣賞、分析，啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)多種造型方法，并巧用材料，進行創(chuàng)意變化 【教學準備】教師用具：多媒體課件、繪畫工具。20 / 54小學美術(shù)三年級下冊教案(人教版) 學生用具：水彩筆，圖畫紙，生活中的點狀材料、線狀材料、面狀材料等，卡紙，剪刀，雙 【教學重點】研究多種變化的方法，進行創(chuàng)意表現(xiàn)?！窘虒W難點】 【教學過程】一、引導階段 什么東西最會“變”？引出生活中的各種變化，如我們的城市在變，我們的年齡在變，我們 2. 揭示課題：變幻無窮的形象。二、發(fā)展階段(1)研究變化的方法。 也可以變得簡單。教師應引導學生在笤帚造型發(fā)生變化的過程中，先欣賞

28、，后具體分析。 重點欣賞分析：笤帚造型可以變成的比較精致的形象有很多，如大樹、吉他、火箭等。通過 物品原型與變化后的形象的對比分析，探討如何根據(jù)物品的質(zhì)感、肌理、外形等進行變化， 從中總結(jié)出變化的方法，如夸張變形法、聯(lián)想添加法、概括法、組合法等。 (2)對比分析簡單的形象變化和復雜的形象變化的意義。提問：大家為什么不選擇這幾個造型簡單的形象呢？答：變化很小，意義不大。 人們的生活帶來巨大的變化。舉例說明：幾十年前，電風扇基本都是黑色的。有一年，幾乎所有的風扇都處于滯銷狀態(tài)， 上改變一下，也許會改變我們現(xiàn)在的狀況?！崩习褰邮芰怂慕ㄗh，馬上把所有的風扇都改 成彩色，結(jié)果當年就收到了巨大的經(jīng)濟效益

29、。21 / 54小學美術(shù)三年級下冊教案(人教版) 的目的所在：美術(shù)創(chuàng)意的目的是為了更好地服務我們的生活。(3)充分感受變化方法的“無窮”。根據(jù)課題名稱，激發(fā)學生的想象力，讓學生談一談還能將“小笤帚”變成什么形象。老師借 集法”。通過示范讓學生明白變化的方法還有很多，只要我們善于觀察，就會有所發(fā)現(xiàn)。2. 嘗試“變”。 形象，并嘗試從不同的角度進行聯(lián)想，讓學生初步嘗試“變”。 三、欣賞階段教師出示學生同齡人和藝術(shù)大師的作品，并引導學生欣賞。1. 分析這些作品所表現(xiàn)的形象時，指出它們是由生活中的哪些普通物品變化而來的。2. 引導學生發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)變化的形式除了繪畫，還有剪貼、添加、制作、拼擺等。3. 在分

30、析作品的過程中，使學生深刻體會作品的創(chuàng)作意義。 作業(yè)階段 (1)運用概括、添加、組合、夸張、變形等多種方法進行普通物品形象變化的設計練習， 創(chuàng)作出一件有創(chuàng)意的、有意義的美術(shù)作品。(2)創(chuàng)作形式：繪畫、實物組合、拼貼等多種表現(xiàn)形式。2. 學生進行作業(yè)練習，教師巡視指導。五、展示與評價階段評、互評、師評。(1)為什么這樣變？(2)運用了哪些變化的方法？(3)是否造型美觀、有趣、實用？(4)是否體現(xiàn)了構(gòu)思的獨特、新穎？22 / 54【教學重點】23 / 54小學美術(shù)三年級下冊教案(人教版) 六、課堂小結(jié)、拓展教師出示生活中的創(chuàng)意作品進行欣賞，引導學生將創(chuàng)意運用于美化生活?！窘虒W反思】本課應圍繞“從生

31、活中來，到生活中去”的宗旨，充分抓住“變幻”和“無窮”這兩個核心 詞語來展開教學設計。 結(jié)，讓學生掌握多種“變”的方法。同時借助欣賞藝術(shù)大師和同齡人的作品，拓寬學生的創(chuàng) 作思路，探究多種表現(xiàn)形式，將生活中普通的物品(或廢棄物)借助自己的想象進行加工創(chuàng) 作，使其變?yōu)橐患烙^、有趣、有創(chuàng)意的美術(shù)作品?！緦W習領域】造型表現(xiàn)【課時安排】【教學目標】 計方法，描繪出一幅關于未來建筑的想象畫。 3. 使學生積極參與到美術(shù)學習中，并敢于發(fā)表自己的見解，表達對未來建筑的憧憬?！窘虒W準備】教師：多媒體課件、記號筆、繪畫紙等。學生：美術(shù)教材、記號筆、水彩筆、油畫棒、繪畫紙等。小學美術(shù)三年級下冊教案(人教版) 用繪

32、畫的方式創(chuàng)作一幅關于未來建筑的想象畫。【教學難點】通過大膽想象，繪制富有創(chuàng)意的未來建筑?！窘虒W過程】一、引導階段師：今天我們玩點有新意的。出示橙子。教師切割橙子，將其變換不同的角度供學生觀察， 行想象。 然后設計出了舉肚聞名的悉尼歌劇院(出示圖片)。悉尼歌劇院特有的船帆造型，是現(xiàn)代建 筑史上巨型雕塑式建筑的典型作品。3. 我們今天就一起學習和了解關于建筑藝術(shù)的知以。二、發(fā)展階段1. 師生對話，初步了解建筑的功能、結(jié)構(gòu)。 (1)師：建筑在我們生活中隨處可見。同學們，你們都見過什么樣的建筑？這些建筑的作 住、活動，實用性較強。隨著科技的發(fā)展，出現(xiàn)了依山傍水的別墅，還出現(xiàn)了用環(huán)保材料和 構(gòu)，使其成為

33、世界建筑史上的杰作。 (2)師：說到建筑的結(jié)構(gòu)，同學們請看這個建筑設計合理嗎？師：這個建筑師太糊涂了，同學們快幫他想想能設計些什么造型的門和窗。學生暢想，教師作范畫。2. 欣賞并感受建笪的造型之美。(1)師： (播放課件)同學們見過這樣的建筑嗎？ 你能用一個字來形容這些建筑嗎？(板 師：這些建筑美在哪？(板書：外形、色彩)24 / 54三、作業(yè)階段25 / 54小學美術(shù)三年級下冊教案(人教版) 引導學生觀察、分析建筑的基本造型，讓學生在黑板上畫出這些建筑的基本形：師：建筑都是立體的，存在多維視角，但是今天我們的學習主要以研究它的外形為主。 (2)師：還有哪些美術(shù)元素讓這些建筑看起來更加美觀？(

34、板書：線條)師：你發(fā)現(xiàn)這些 生：橫豎、曲直、長短、粗細、多少、大小、疏密。請學生上前添加。 通過將建筑的外形進行組合、排列、穿插，甚至是改變其方向、扭曲變形之后，就會產(chǎn)生新 (1)師：創(chuàng)意是沒有極限的，只要選擇合適的方法，善于觀察生活，你也能和下面的這些 設計師一樣，設計出令人意想不到的建筑。 (欣賞三組建筑圖片)師：猜猜這些建筑外形的 設計靈感來自生活中的什么物體。一組：跟生活中真實的物體一樣，設計師用到了寫實的手法。二組：將生活中的物體進行了概括的表現(xiàn)，設計師用到了概括的手法。三組：發(fā)揮想象，夸張了物體的形象，設計師用到了夸張的手法。小結(jié)：設計師們運用不同的手法，充分地節(jié)省空間、利用光源，

35、體現(xiàn)了綠色環(huán)保的理念。 (2)師：你能聯(lián)系生活 借鑒這些方法，想到更多其他的形狀嗎？通過對比的方法，解決構(gòu)圖大小是否合適的問題。 (板書：構(gòu)圖) (3)教師演示，畫出自己心中想象的建筑。 (畫出外形、添加線條)創(chuàng)意，暢想未來。 (1)師：我們地球上的資源日益匱乏，陸地面積在不斷縮小。你們說，未來的建筑還可能 建在哪兒？(板書完課題：未來的建筑)師：這些建筑有哪些奇特的功能呢？(欣賞圖片及視頻)學生們暢所欲言，然后發(fā)表見解。 小結(jié)： 未來的建筑會更加個性化、人性化，它們不僅造型美觀，還能讓人類足不出戶就能欣 賞到大自然的風景，并且大大節(jié)省陸地資源。這些未來建筑設計太富有想象力了！ (2)教師出示

36、完整的作品。師：同學們看看老師設計的建筑應建在哪兒？ (3)欣賞學生作品。師：同學們又有哪些創(chuàng)意能夠帶給我們驚喜？學生用美術(shù)語言進行簡述?！窘虒W準備】26 / 54小學美術(shù)三年級下冊教案(人教版) 借鑒學過的方法，用線描造型的手法，創(chuàng)作想象中的未來建筑的效果圖。評價階段1. 教師隨時評價，及時發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品并進行表揚。2. 學生展示自己的作品，并能用學到的美術(shù)語言介紹作品。3. 同學之間互相評價，發(fā)現(xiàn)他人作品的優(yōu)秀之處，并能對有問題的作品提出中肯的建議。五、拓展階段總結(jié)：同學們，在藝術(shù)創(chuàng)作的道路上，沒有做不到，只有想不到。將來的世界是屬于你們的 【教學反思】 的今天，多種媒介為學生了解更多的

37、美術(shù)知識提供了豐富的渠道，使學生能夠廣泛地感悟、 用流暢的線條、獨特的造型、合適的構(gòu)圖表現(xiàn)出來。正如教科書在“學習要求”中提出的： 突出它的特點?！薄緦W習領域】造型表現(xiàn)【課時安排】2 課時【教學目標】1. 了解人體的基本結(jié)構(gòu)及大體比例，知道站立著的人體的主要特點。2. 學習用線描的方式畫站立的人物。3. 養(yǎng)成細致觀察的能力，體驗創(chuàng)作的樂趣，對人物寫生產(chǎn)生興趣，增強同學之間的友誼。27 / 54小學美術(shù)三年級下冊教案(人教版) 教師：多媒體課件、人物線描范作、站立人物的圖片或照片。學生：鉛筆、橡皮、速寫本等?！窘虒W重點】學習線描站立人物的畫法?！窘虒W難點】觀察并抓住人物的形體姿態(tài)，并將其表現(xiàn)出來

38、?！窘虒W過程】一、引導階段 態(tài)的主要特點。 學生以小組合作交流的形式展開學習活動 ，每組選出代表進行全班交流， 各抒己見。教師提醒學生應從不同的角度闡述自己的觀點。教師引導學生觀察站立人物的外形特征，了解人物大致的身體比例關系。 對人物外形的分析，更利于學生對人物特征的把握，便于接下來的寫生。二、發(fā)展階段 教師請兩位學生站到前面，進行動態(tài)比較。 曲程度的不同產(chǎn)生了不同的站立姿勢。3. 觀察教材上學生不同的站立姿勢圖片，并找出其不同的重心位置 嘗試用簡單的線條畫出 人物動態(tài)線，體會重心的位置變化。 心位置變化，激發(fā)對人物寫生的學習興趣。教師在實物投影儀上進行寫生示范，講解具體的繪畫步驟。范展示的

39、方法進行糾正。28 / 54小學美術(shù)三年級下冊教案(人教版) 三、作品展評將寫生作品與同一個模特兒擺放在一組，進行評價。學生自評：說一說作品的亮點，哪個部分是自己最滿意的，些部分還不完善。 學生互評：找一找作品中最吸引你的部分，哪個部分還有待完善。 這是線描作品的基本依據(jù)。 節(jié)課所學知識點進行鞏固，在評價中提升學生的審美能力，感受美術(shù)帶來的快樂。四、收拾與整理引導學生整理好作畫工具，擺放好課桌椅，注意教室秩序。五、課后拓展在線描畫的基礎上，可用色彩進行表現(xiàn)。第二課時【教學目標】了解人體的基本結(jié)構(gòu)及大體比例，知道站立著的人體的主要特點?！窘虒W重點】通過感受不同類型的音樂，展開豐富的聯(lián)想，用美術(shù)的

40、語言進行表現(xiàn)?！窘虒W難點】抽象畫面的組織與欣賞。【教學過程】一、復習回顧通過提問的方式，引導學生復習回顧上節(jié)課學過的內(nèi)容。將知識點進行梳理，逐條進行強調(diào)復習。二、作業(yè)展示挑選學生尚未完成的作業(yè)進行展示。請學生相互評價，請作者自我評價，目前作業(yè)中體現(xiàn)出的優(yōu)缺點。小學美術(shù)三年級下冊教案(人教版) 三、學生作業(yè)學生繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導。作業(yè)評價 五、作業(yè)展評展示學生的作業(yè)，同學之間進行相互評價。六、拓展總結(jié)總結(jié)本次作業(yè)全班同學普遍存在的優(yōu)缺點，提出今后注意事項。展示與本次作業(yè)相關的美術(shù)作品，鼓勵學生在課下進行大膽的拓展嘗試?！窘虒W反思】 層層推進，引導學生從人物的外形特征人手，培養(yǎng)學生善于觀察

41、的習慣 讓學生自主地發(fā)現(xiàn) 的魅力。通過運用長短、粗細、曲直、疏密不同的線條，靈活地進行繪畫表現(xiàn)，讓學生自主 學 之間難忘的友誼，升華了情感?！緦W習領域】造型表現(xiàn)【課時安排】2 課時【教學目標】 29 / 54小學美術(shù)三年級下冊教案(人教版) 繪畫或剪貼等方法創(chuàng)作，傳達快樂心情。 情?！窘虒W準備】教師用具：輔助課件、影像資料、作品掛圖、示范工具等。學生用具：繪畫或手工制作的工具和材料、與節(jié)日有關的文字和照片資料?！窘虒W重點】以繪畫或手工制作方式表現(xiàn)有新意的節(jié)日景象，了解節(jié)日的文化內(nèi)涵?！窘虒W難點】在描繪中抓住節(jié)日的特點，用恰當?shù)拿佬g(shù)元素表現(xiàn)節(jié)日的豐富內(nèi)涵，并從中體驗快樂。【教學過程】一、引導階段

42、 學習興趣，引出本課并板書課題。二、發(fā)展階段師生交流：教師出示的范作表現(xiàn)的是哪一節(jié)日的瞬間？這一瞬間的畫面中都有哪些視覺元 素？(點、線、面，色彩，構(gòu)圖，人、物、景等)畫面的主體是什么？畫面表達了怎樣的心 情？(快樂、喜慶、幸?；虺了?、傷感、期待等)畫面為什么使人產(chǎn)生這樣的心情？作者是 采用什么方法進行表現(xiàn)的？教師及時板書知識點。此教學環(huán)節(jié)是在教師的引導下引發(fā)學生對 表現(xiàn)節(jié)日這一主題的關注和思考。三、交流探討 喜歡或最熟悉的一張節(jié)日瞬間照片， 使學生在教師的提示和啟發(fā)下(也可由其他同學參與并 為創(chuàng)作做鋪墊。示范演示 30 / 54小學美術(shù)三年級下冊教案(人教版) 折疊式、鏤空式、開窗式)供學生

43、參考。 五、作業(yè)練習 的節(jié)日場景進行描繪，要求學生把快樂的瞬間恰當?shù)乇憩F(xiàn)出來。六、作業(yè)展示與講評 求對學生作品提出參考建議。教師對學生作品的造型不應要求太高，只要作業(yè)生動有趣且用適合的美術(shù)元素表達出節(jié)日的 景和快樂的心情即可。七、收拾與整理引導學生在課后通過各種渠道收集表現(xiàn)節(jié)日瞬間的圖片資料。 第二課時【教學目標】了解人體的基本結(jié)構(gòu)及大體比例，知道站立著的人體的主要特點?！窘虒W重點】通過感受不同類型的音樂，展開豐富的聯(lián)想，用美術(shù)的語言進行表現(xiàn)?！窘虒W難點】抽象畫面的組織與欣賞?！窘虒W過程】一、復習回顧通過提問的方式，引導學生復習回顧上節(jié)課學過的內(nèi)容。將知識點進行梳理，逐條進行強調(diào)復習。二、作業(yè)

44、展示挑選學生尚未完成的作業(yè)進行展示。請學生相互評價，請作者自我評價，目前作業(yè)中體現(xiàn)出的優(yōu)缺點。31 / 54【課時安排】32 / 54小學美術(shù)三年級下冊教案(人教版) 范展示的方法進行糾正。三、學生作業(yè)學生繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導。作業(yè)評價 五、作業(yè)展評展示學生的作業(yè)，同學之間進行相互評價。六、拓展總結(jié)總結(jié)本次作業(yè)全班同學普遍存在的優(yōu)缺點，提出今后注意事項。展示與本次作業(yè)相關的美術(shù)作品，鼓勵學生在課下進行大膽的拓展嘗試?！窘虒W反思】 型表現(xiàn)方法創(chuàng)作繪畫或剪貼作業(yè)展示評價一小結(jié)。 以有代表性的、學生熟悉的節(jié)日音樂或人物動態(tài)形象，激發(fā)學生的學習興趣。請學生回顧， 進行創(chuàng)作的多種方法。以“我”“我

45、們一家人”或“我和小伙伴”為題，讓學生進行繪畫創(chuàng) 達節(jié)日時人們的快樂心情，自由大膽地表現(xiàn)創(chuàng)作內(nèi)容?！緦W習領域】造型表現(xiàn)小學美術(shù)三年級下冊教案(人教版) 2 課時【教學目標】美 ，了解并分析不同動物斑紋的造型元素一一點、 線條、形狀、色彩、肌理等，學會表現(xiàn)“花衣裳”的美術(shù)語言。2. 利用卡紙、剪刀、畫筆等工具和材料，通過剪貼、繪畫、刻、刮等手法改變動物的斑紋的 形狀或色彩，創(chuàng)新表現(xiàn)動物的“花衣裳”。3. 在學習中樹立愛護、保護動物的意識，在學會美化生活的基礎上更加熱愛生活?！窘虒W準備】教師用具：輔助課件，各種美術(shù)工具和材料(卡紙、水彩筆、剪刀、雙面膠、刀子等)、與 資料。學生用具：各類紙張、畫筆

46、及其他美術(shù)工具和材料，自己喜愛的動物斑紋圖片等。【教學重點】發(fā)揮創(chuàng)意想象，嘗試改變動物斑紋的形狀(點、線、面)或改變動物斑紋的色彩，用剪貼、 繪畫、刻、刮等方法表現(xiàn)動物的新斑紋。【教學難點】巧妙地給動物穿上“花衣裳，并通過對比發(fā)現(xiàn)動物“花衣裳的美?！窘虒W過程】一、引導階段一一整體欣賞通過“看斑紋，猜動物”游戲，調(diào)動學生的學習興趣，讓學生在身心愉悅的同時關注動物斑 勵學生通過語言來表達對動物斑紋自然之美的感受。二、發(fā)展階段細觀察動物斑紋的構(gòu) 帶來的幫助。通過舉例分析斑馬的斑紋(線的排列特點)，圍繞課程標準對“點、線條、形 狀、色彩”的學習要求，引導學生自主地分析其他動物的斑紋的特點。利用課件展示

47、斑馬的斑紋，引導學生自主發(fā)現(xiàn)變換色彩與變換形狀要根據(jù)動物紋的特點來進33 / 5431 / 51小學美術(shù)三年級下冊教案(人教版) 行。并通過小練習(改變長頸鹿的斑紋)來鞏固變換的方法。學生選擇自己喜歡的工具和材料(卡紙、素描紙、水彩筆、油畫棒、剪刀、刮蠟紙等)，根 制作過程中，教師一定要強調(diào)使用工具的安全性。三、展示與講評階段學生在教師的引導下，通過對比，用發(fā)現(xiàn)的眼光來評價動物的“花衣裳”。引導學生體會動 得。四、拓展與升華 的思想情感，培養(yǎng)學生愛護、保護動物的意識。第二課時【教學目標】利用卡紙、剪刀、畫筆等工具和材料，通過剪貼、繪畫、刻、刮等手法改變動物的斑紋的形 狀或色彩，創(chuàng)新表現(xiàn)動物的“

48、花衣裳”?！窘虒W重點】通過感受不同類型的音樂，展開豐富的聯(lián)想，用美術(shù)的語言進行表現(xiàn)?！窘虒W難點】抽象畫面的組織與欣賞?！窘虒W過程】一、復習回顧通過提問的方式，引導學生復習回顧上節(jié)課學過的內(nèi)容。將知識點進行梳理，逐條進行強調(diào)復習。二、作業(yè)展示挑選學生尚未完成的作業(yè)進行展示。請學生相互評價，請作者自我評價，目前作業(yè)中體現(xiàn)出的優(yōu)缺點。小學美術(shù)三年級下冊教案(人教版) 范展示的方法進行糾正。三、學生作業(yè)學生繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導。作業(yè)評價 五、作業(yè)展評展示學生的作業(yè)，同學之間進行相互評價。六、拓展總結(jié)總結(jié)本次作業(yè)全班同學普遍存在的優(yōu)缺點，提出今后注意事項。展示與本次作業(yè)相關的美術(shù)作品，鼓勵學生在課

49、下進行大膽的拓展嘗試?！窘虒W反思】我們可以按照“整體欣賞局部分析轉(zhuǎn)變思路實踐制作審美發(fā)展”。五個環(huán) 節(jié)開展教學。具體為：欣賞動物的花衣裳(感受自然環(huán)境中動物的美) 一一選擇局部斑紋分 析造型元素(點、線條，色彩、形狀、肌理)一一創(chuàng)意思維形成表現(xiàn)斑紋的思路一一選擇自 己喜歡的制作方法(剪貼、畫、刻、刮、印等)來完成作業(yè)一一通過展評過渡到動物斑紋在 生活中的應用，升華自我審美情感及對動物的保護與熱愛?！緦W習領域】設計應用【課時安排】【教學目標】 們的眼界，培養(yǎng)他們的觀察能力和對多元文化的理解能力。2. 學習運用各種技法，巧用材料設計并制作造型奇特的窗戶，提高動手能力和創(chuàng)作能力。35 / 54小學美

50、術(shù)三年級下冊教案(人教版) 意識，激發(fā)學習美術(shù)的持久興趣?！窘虒W準備】教師用具：課件、多種材料制作的造型奇特的窗戶作品。學生用具：彩筆、剪刀、膠水、各種紙材、橡皮泥等。【教學重點】【教學難點】學生如何巧用材料制作出奇特的窗戶造型。【教學過程】一、引導階段月光從此人屋來，兩手推開空氣新。雖在墻上不是門，好比眼睛映心靈。 (謎底：窗戶)2. 窗戶的作用是什么？教師小結(jié)，揭示課題。二、發(fā)展階段1. 說一說：你見過什么樣的窗戶(包括材質(zhì)、造型、色彩、裝飾等)？用什么樣的基本形可 2. 學生通過課件欣賞世界各地不同風格的建筑和不同造型的窗戶(如西班牙巴約之家的骷 波蘭的歪屋的窗戶、德國的森林屋的窗戶等)

51、，了解世界各地不同的文化特點，體會人類智 戶，并說出理由。感受不同風格的藝術(shù)美，激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能。 豐富的想象力和創(chuàng)造力，是他們用靈感點亮了這個世界。3. 思考：如果你是設計師，你想設計什么樣的窗戶？學生交流。教師出示范作(歐式窗戶、 中式窗戶、個性化的窗戶等)。說說你最喜歡哪種造型的窗戶，并思考它們是怎么做成的。小學美術(shù)三年級下冊教案(人教版) 4. 教師示范并講解個性化窗戶(樹葉形狀)的制作方法：(1)在卡紙上畫出樹葉的外形草圖，注意構(gòu)圖要大方、飽滿；(2)添畫葉脈等細節(jié)；(3)將葉脈與葉脈之間的部分剪下；(4)找一張風景圖片作為背景，也可自行繪制窗外的風景；(5)將樹葉形狀的窗戶粘貼在

52、風景圖片上方，就完成了能看到風景的窗戶。5. 師生共同學習、了解教科書右頁中式鏤空窗格的制作步驟及方法：(1)在長紙上畫出窗戶的基本結(jié)構(gòu)草圖；(2)添畫細節(jié)；(3)用剪刀或刻刀沿輪廓線剪或刻；(4)將圖案之間的部分剪下；(5)貼在一張卡紙上；(6)剪一個窗花圖案進行裝飾。 刀具時要注意安全，并讓學生比一比誰的創(chuàng)意最特別。6. 拓展學生思維：除了使用卡紙，還可以用什么材料來制作窗戶？(如廢舊紙箱、冰棍、橡 皮泥等)還可以使用什么裝飾手法讓窗戶變得更美觀？7. 布置作業(yè)：用紙板、彩紙或其他材料來設計制作奇特的窗戶。學生練習，教師巡視指導。三、展示與評價階段說一說：自己設計的窗戶的構(gòu)思與創(chuàng)意。 四、

53、課后拓展階段 打開、關閉的立體活動窗戶。然后，在紙箱內(nèi)壁窗戶部位粘貼各種人物、風景的剪貼造型， 完成富有生活氣息的創(chuàng)意作品。五、收拾與整理階段37 / 54小學美術(shù)三年級下冊教案(人教版) 【教學反思】本課教學可采用“欣賞各種造型獨特的窗戶交流構(gòu)思沒計選擇制作材料討論制 作方法教師示范學生設計展示評價課后拓展”的教學策略。運用“欣賞對比法、觀察分析法、討論交流法”，啟發(fā)學生了解不同地域建筑中窗戶的造型 運用“示范演示法、操作實踐法”，引導學生巧用材料的特性 設計制作外形獨特的窗戶。【學習領域】設計應用【課時安排】【教學目標】1. 了解彩線貼畫的知識，知道制作彩線貼畫的基本程序，學會線材貼畫的基

54、本方法。2. 感受不同線材的特性，根據(jù)設計意圖繪制草圖，選擇合適的線材和工具，理組織點、線、 面造型元素及色彩搭配，體驗設計、制作的過程，提高創(chuàng)新意識和動手能力。3. 養(yǎng)成細致耐心的工作態(tài)度，增強用美術(shù)作品美化生活的愿望。【教學準備】教師用具：教學課件、教師范作、各種材質(zhì)的彩線、卡紙、剪刀、膠水等。學生用具：不同顏色的卡紙、剪刀、膠水、各種材質(zhì)的彩線?！窘虒W重點】運用彩線貼畫的基本方法，制作具有裝飾性的作品?！窘虒W難點】如何根據(jù)創(chuàng)作的草圖，選擇適合的線材，制作貼畫?！窘虒W過程】一、引導階段出示兩張內(nèi)容相同的裝飾畫，一張是普通畫面，一張是彩線貼畫，讓學生尋找二者的弋別，38 / 54【課時安排】

55、39 / 54小學美術(shù)三年級下冊教案(人教版) 初步感知彩線貼畫的特點(立體感強、色彩明快、造型可愛)。導人新課。二、發(fā)展階段1. 組織學生發(fā)現(xiàn)手中的材料的特點，了解教科書上皺紋紙捻成彩線的制作方法。師引導學生動手探索。探索方向一：怎樣把手中的彩線變成“點”和“面”，同學們能想到幾種方法？(教師結(jié)合 三、自主表現(xiàn)階段 飾畫、壁畫)。制作過程可以小組合作，也可以獨立完成。教師適時進行輔導。四、欣賞評價階段 建議，共同感受源于生活的美，并將它應用于生活，提高審美能力。五、收拾與整理階段教師組織學生收拾美術(shù)工具和材料，整理桌面及教室衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的習慣?！窘虒W反思】在教學過程中，教師可采用“制作彩線

56、一彩線變成點、線、面一組成彩線拼貼畫”的教學思 路，由淺人深、環(huán)環(huán)相扣的教學模式，把教材中基礎性的內(nèi)容順其自然地變?yōu)樯鷦?、活潑?感受彩線貼畫的裝飾美感?！緦W習領域】造型表現(xiàn)小學美術(shù)三年級下冊教案(人教版) 【教學目標】了解浮雕這一半立體的藝術(shù)形式。3. 通過動手制作，培養(yǎng)學生對身邊事物的觀察和再創(chuàng)造能力?！窘虒W準備】教師用具：輔助課件；各種可利用的材料和工具，如錫紙、果殼、彩泥等。學生用具：各種可利用的材料和工具。【教學重點】引導學生學會觀察生活，尋找身邊可利用的各種豺料制作出立體的畫面?！窘虒W難點】引導學生求新、求異，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出有趣的立體畫面?！窘虒W過程】一、導入新課1. 師生共同

57、欣賞學生以往創(chuàng)作的繪畫作品。制定思路，引出課題。設計意圖：教師提出問題引發(fā)學生的思考，通過解決問題，理解浮雕，認識浮雕。二、新課的研究學習 加工后可以利用，并討論制作的方法。 煉學生的發(fā)散思維及逆向思維能力，對有創(chuàng)意的想法要及時給予肯定。設計意圖：通過討論，提出問題，讓學生上臺演示如何解決浮雕的構(gòu)思、制作材料的運用、 通過學生對各自創(chuàng)意的交流，互相啟發(fā)，設計出更加有趣的作品，解決本課的教學難點。 三、教師示范教師采用較有創(chuàng)意的想法，利用投影儀演示制作過程，引導學生了解創(chuàng)作思路和制作方法。設計意圖：通過教師的演示，讓學生學會手工制作的基本方法，解決本課的教學重點。40 / 54小學美術(shù)三年級下冊

58、教案(人教版) 四、學生作業(yè)，教師巡視輔導 時表揚優(yōu)秀作業(yè)，關注不完善的作業(yè)，并指出問題，提出修改建議。五、交流與展示每個小組推選一名學生代表將自己組里的作品進行展示和講解，交流各自小組構(gòu)田創(chuàng)作的過 品的不足和其他小組作品的優(yōu)點，有利于進一步完善自己的作品。六、收拾與整理教師引導學生收拾、整理好美術(shù)工具和材料。【教學反思】教師可以先利用課件打開學生的思路，開闊學生的眼界，激發(fā)學生的學習興趣。 學生創(chuàng)作時，可以利用材料的形狀、顏色、肌理等特點先進行拼擺、粘貼，之后再利用各種 美術(shù)工具和繪畫手法進行添加、美化?！緦W習領域】設計應用【課時安排】【教學目標】1. 了解標志設計的基礎知識和基本原理，初步

59、學會用象征的方法設計帶有班級特色的標志。2. 欣賞標志設計作品，嘗試用繪畫的方法設計出新穎的班級標志?！窘虒W準備】教師用具：課件、生活中的各種標志圖片、繪畫材料等。學生用具：水彩筆、畫紙、尺子等美術(shù)創(chuàng)作的工具和材料。41 / 5442 / 54小學美術(shù)三年級下冊教案(人教版) 【教學重點】了解標志設計的特征、意義，學習班級標志的設計方法?！窘虒W難點】用繪畫的方法設計富有創(chuàng)意的班級標志，用簡潔的造型表達豐富的內(nèi)涵。【教學過程】一、激趣導入教師出示中國少先隊的標志，請學生分析一下標志的含義。二、欣賞探究 (1)標志的組成方式：文字、圖形、文字與圖形組合。(2)標志的特點：形態(tài)簡潔、內(nèi)涵豐富、創(chuàng)意獨

60、特 形象美觀。三、設計我們班級的標志 一欄是“我的設計”以及“設 計說明”。教師引導學生按照自己的創(chuàng)意思維，層層深人，設計出自己的標志作品。我們班級的標志設計圖紙 我的設計：1. 文字泡泡：請學生說一說、夸一夸自己的班級，用詞語來歸納班級的特點，并將這些詞語 放在許多泡泡里面連接成一個思維導圖。造型表現(xiàn)43 / 54小學美術(shù)三年級下冊教案(人教版) 的筆簡單、快速地記錄下來。 設計出自己的班級標志。4. 設計說明：用簡短、概括、清晰的文字寫出自己的設計意圖。作業(yè)要求設計任務：用繪畫的方式設計一枚“我們班級的標志”，要求簡潔、美觀、造型獨特、內(nèi)涵 。五、作品展評點進 就不足之處提出恰當?shù)母倪M建議