六年級語文第一學(xué)期期末試卷分析報告

1、六年級語文第一學(xué)期期末試卷剖析報告一、試卷評論六年級共有7個班;應(yīng)試人數(shù)330人;實考人數(shù)229人;總分26618分;均勻分80.91分;合格率98.18%;優(yōu)秀率67.17%?？v觀期末試卷;命題緊扣課程標準;以教材為基本點;以學(xué)生學(xué)習(xí)能力培育狀況為主要對象;親密聯(lián)系學(xué)生實質(zhì)與社會生活;關(guān)注學(xué)生心靈;較好地浸透新課程理念。學(xué)生基礎(chǔ)知識比較扎實;累積運用的量不足;閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和獨立閱讀能力欠功夫。下邊就今年級狀況做詳細剖析：二、試題剖析從整個卷面來看;基礎(chǔ)知識學(xué)生掌握較好。學(xué)生在拓展閱讀的能力這方面知識短缺太多。學(xué)生成語累積與運用能力失分率原由于：一是累積的量少;雖有必定的累積量;但錯別字太多

2、。可見學(xué)平生常的累積習(xí)慣沒養(yǎng)成；在累積方法上只著重背;忽視寫；語文課外閱讀量不夠。課內(nèi)部分主要考察學(xué)生的課內(nèi)閱讀能力;反應(yīng)出對學(xué)生閱讀習(xí)慣的培育欠功夫。最集中的表現(xiàn)是學(xué)生聯(lián)系上下文領(lǐng)會詞語、句子的能力單薄;一是對詞語領(lǐng)會不正確;意義完整不對；二是領(lǐng)會句子的意思還逗留在表層意義上；三是根本不做答。語文閱讀重在過程;學(xué)生閱讀態(tài)度不認真;文章閱讀一遍即開始作答;對不理解的詞語、句1/4子不去認真推測;領(lǐng)會;感悟。此后要注意培育學(xué)生在累積方面的汲取與內(nèi)化;逐漸形成能力。課外閱讀;失分相對教多;學(xué)生累積比較少;思想不夠?qū)掗?只假如老師沒有講到的;就不會做;做不好！反應(yīng)出平常對學(xué)生閱讀習(xí)慣的培育欠功夫。閱

3、讀部分學(xué)生在剖析、歸納、語言表達能力三方面失分率高;顯然地反應(yīng)出學(xué)生缺少貫通融會的閱讀能力和優(yōu)秀的閱讀習(xí)慣。習(xí)作部分主要考察學(xué)生的察看力和語言表達能力。以“讀書”為題目;貼合學(xué)生實質(zhì);學(xué)生有話可說;應(yīng)當(dāng)會有好的分數(shù)。但有的學(xué)生還沒有養(yǎng)成改正文章的習(xí)慣;在分段、錯別字、標點符號等問題上而被分也許多。與語文課程標準的要求對比還有必定的差距;有待增強和提升。三、反省與建議重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。平常要著重增強讀題、審題的訓(xùn)練;培育學(xué)生認真審題;仔細答題;耐心檢查;認真書寫的好習(xí)慣。做好查漏補缺工作;對個別學(xué)生進行面對面的指導(dǎo)和教育;培育他們認真認真的學(xué)習(xí)習(xí)慣;教給學(xué)習(xí)方法;不斷提升他們的學(xué)習(xí)成績。2/4

4、2持續(xù)抓好語文知識能力的訓(xùn)練;特別是理解和閱讀能力。平常注意培育學(xué)生優(yōu)秀的閱讀習(xí)慣;認真思慮的習(xí)慣。平常教課中多指引學(xué)生自主地對課文進行閱讀理解;指引敦促學(xué)生多閱讀;多思慮。要常常給學(xué)生介紹好的閱讀資料;自然;還要多從方法上指導(dǎo)閱讀方法。注意對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。教材中出現(xiàn)過的訓(xùn)練形式;要指導(dǎo)學(xué)生貫通融會;在頻頻練習(xí)掌握的基礎(chǔ)上;可以進行拓展練習(xí)。要重在教規(guī)律;教方法;而不是告訴學(xué)生某題的正確答案。有針對性地進行分類練習(xí)。在小處掌握勤學(xué)生的解答中的渺小語病;在大處要教活激活學(xué)生的思想;要求要嚴;方法要活;提升學(xué)生的答題能力。讀寫聯(lián)合增強作文訓(xùn)練。當(dāng)前看學(xué)生的作文問題也很突出。要提升學(xué)生的習(xí)作水平;就必須要翻開學(xué)生練筆的各個渠道。一篇篇優(yōu)美的課文不該當(dāng)再是師生疏析議論的中心;而應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生進行語文實踐活動的藍本。老師的責(zé)任就是借助于這些課文和語境;創(chuàng)建各種各種的語言訓(xùn)練的時機;讓學(xué)生進行口頭語言和書面語言的訓(xùn)練;讀寫聯(lián)合的渠道有好多;需