部編版六年級(jí)語文下冊(cè) 《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》教育教學(xué)課件(第1課時(shí))

1、第十五課真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后第1課時(shí)部編版 六年級(jí)下（配統(tǒng)編教材） 很多同學(xué)都特別崇拜科學(xué)家，你能說一說你最崇拜的科學(xué)家是誰嗎？你們知道科學(xué)家們主要依靠什么取得了偉大的成就嗎？善于觀察，勤于思考，刻苦勤奮，鍥而不舍 科學(xué)家們的成就主要是因?yàn)樗麄冊(cè)谏钪猩朴谟^察，勤于思考。在不斷的質(zhì)疑與實(shí)踐中獲取科學(xué)成就，就像人們常說的真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后，這也是我們今天所要學(xué)習(xí)課文的課題。這節(jié)課就來深入地研究一下這篇課文，體會(huì)這句話的含義。 課文主要用事實(shí)論述了只要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而不舍的追根求源，就有可能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理。想一想課文主要講了什么？用自己的話說一說。 葉永烈（1

2、940）著名科普作家、傳記文學(xué)作家，是十萬個(gè)為什么的主要作者，著有科幻故事小靈通漫游未來，影響較大。還著有歷史選擇了毛澤東毛澤東和蔣介石星條旗下的中國(guó)人胡喬木傳馬思聰傳等傳記。1998年獲香港“中華文學(xué)藝術(shù)家金龍獎(jiǎng)”的“最佳傳記文學(xué)家獎(jiǎng)”。新版小靈通漫游未來于2002年12月獲第十三屆中國(guó)圖書獎(jiǎng)。2005年10月獲中國(guó)當(dāng)代優(yōu)秀傳記文學(xué)作家獎(jiǎng)。字詞學(xué)習(xí)領(lǐng)域 花圃 鹽酸 濺到 石蕊 搜集 蚯 蚓 出版 階段 魏格納 司空見慣 鍥而不舍 ypynjinrusuqi ynbnjiwigun qi 讀音： p 組詞：花圃 苗圃 書寫指導(dǎo)： 全包圍，“甫”內(nèi)為倆橫，不要忘記點(diǎn)。造句： 戰(zhàn)士們揀來五光十色的

3、貝殼,砌成了各式各樣的園圃。讀音：su 組詞：搜索 搜集 書寫指導(dǎo)： “叟”寫時(shí)緊湊，布局均勻，“又”捺展開。造句： 同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了自己上網(wǎng)搜索學(xué)習(xí)資料。讀音：gun 組詞：習(xí)慣 慣例 書寫指導(dǎo)： “ ”要寫扁，“貝”撇、點(diǎn)略伸。造句： 我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。定理：已經(jīng)證明具有正確性、可以作為原則或規(guī)律的命題或公 式，如幾何定理。定律：科學(xué)上對(duì)某種客觀規(guī)律的概括，反映事物在一定條件下 發(fā)生一定變化過程的必然關(guān)系。學(xué)說：指學(xué)術(shù)上自成理論體系的主張或見解。詞語理解司空見慣：看得多了，不以為奇。追根求源：追溯事物發(fā)生的根源。見微知著：微：隱約；著：明顯。 見到事情的苗頭，就能知道它的實(shí)質(zhì)和發(fā)

4、展趨勢(shì)。鍥而不舍：鍥：鏤刻；舍：停止。比喻有恒心，有毅力。詞語理解這個(gè)事例中的主人公是誰？他從什么現(xiàn)象中看出問題？他怎樣探索？最后找到什么真理？請(qǐng)同學(xué)們帶著問題再讀課文。 課文具體寫了哪幾件事，用自己的話說一說。第一件： 寫的是英國(guó)的化學(xué)家波義耳偶爾發(fā)現(xiàn)紫羅蘭濺到鹽酸會(huì)變紅色，最后發(fā)明了石蕊試紙。 課文具體寫了哪幾件事，用自己的話說一說。第二件: 寫的是德國(guó)氣象學(xué)家魏格納偶爾發(fā)現(xiàn)地球上所有的大陸都能較好地吻合在一起，并結(jié)合米歇爾遜的發(fā)現(xiàn)，系統(tǒng)整理出了“大陸漂移學(xué)說，出版了海陸的起源一書。 課文具體寫了哪幾件事，用自己的話說一說。第三件: 寫的是一位名叫阿瑟林斯基的俄裔美國(guó)睡眠研究專家，從兒子睡

5、覺時(shí)眼珠會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)這一現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)了眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)和做夢(mèng)的關(guān)系。人物發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象不斷發(fā)問（ ？）找到真理（ ！）完成表格人物發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象不斷發(fā)問（ ？）找到真理（ ！）波義耳鹽酸遇紫羅蘭的變色這種物質(zhì)什么樣的反應(yīng)制成石蕊試紙波義耳鹽酸遇紫羅蘭的變色這種物質(zhì)什么樣的反應(yīng)制成石蕊試紙人物發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象不斷發(fā)問（ ？）找到真理（ ！）波義耳鹽酸遇紫羅蘭的變色這種物質(zhì)什么樣的反應(yīng)制成石蕊試紙魏格納海岸線的凹凸蚯蚓的分布吻合難道是巧合嗎地球上陸地和海洋的分布魏格納海岸線的凹凸蚯蚓的分布吻合難道是巧合嗎地球上陸地和海洋的分布人物發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象不斷發(fā)問（ ？）找到真理（ ?。┎x耳鹽酸遇紫羅蘭的變色這種物質(zhì)什么樣的反應(yīng)制成石蕊試紙魏格納海

6、岸線的凹凸蚯蚓的分布吻合難道是巧合嗎地球上陸地和海洋的分布阿瑟林斯基兒子做夢(mèng)時(shí)眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)會(huì)不會(huì)與做夢(mèng)有關(guān)睡眠時(shí)眼珠做夢(mèng)的階段阿瑟林斯基兒子做夢(mèng)時(shí)眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)會(huì)不會(huì)與做夢(mèng)有關(guān)睡眠時(shí)眼珠做夢(mèng)的階段發(fā)現(xiàn)問題得出結(jié)論如果就只有才能紫羅蘭的變色大陸漂移學(xué)說睡覺時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動(dòng) 再請(qǐng)大家仔細(xì)地讀讀這三個(gè)事例，看看三段話在寫法上、內(nèi)容上有什么相同點(diǎn)？三個(gè)故事都是講生活中偶然發(fā)現(xiàn)的問題；三個(gè)故事都是講科學(xué)家發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的故事；三個(gè)故事都是說明“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”。 共同點(diǎn)發(fā)現(xiàn)問題研究問題解決問題 同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后， 在本節(jié)課中，同學(xué)們通過自學(xué)掃清了這篇課文的文字障礙，而且還通過小組合作學(xué)習(xí)的方式找出了文中列舉的事例。 同學(xué)們?cè)谡?jié)課中的表現(xiàn)非常好， 希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中一直能