人員素質(zhì)測試?yán)碚撆c方法 題庫

1、人員素質(zhì)測試?yán)碚撆c方法 00800一、單項(xiàng)選擇題（本大題共 10小題，每題1分，共 10分）在每小題列出的四個備選項(xiàng)中只有一個是符合題 目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號中1，能力開發(fā)型測評標(biāo)準(zhǔn)也稱為 【 A 】目標(biāo)管理式標(biāo)準(zhǔn) B.行為特征式標(biāo)準(zhǔn)C.評語式標(biāo)準(zhǔn)D.期望行為式標(biāo)準(zhǔn)關(guān)鍵事件法的編制方法是屬于 【 C】量表式標(biāo)準(zhǔn)B.隸屬度標(biāo)準(zhǔn)C.行為特征標(biāo)準(zhǔn)D.期望行為標(biāo)準(zhǔn)對測評信度影響最大的因素是【 C 】A.被測人員B.環(huán)境 C.施測人員 D.測量工具最早提出特質(zhì)概念的是【 D 】A.卡特爾 B.艾森克 C.弗洛伊德D.奧爾波特MMPl指的是 【D】A.艾森克人格問卷B.內(nèi)外向人格問卷C.加州

2、心理問卷D.明尼蘇達(dá)多相人格問卷6.16PF中，因素M指的是 【 A】A.幻想性 B.實(shí)驗(yàn)性 C.敢為性 D.自律性MMPI所有題目按內(nèi)容可以分為【C】A. 18 類 B. 24 類 C. 26 類 D. 28 類墨跡測驗(yàn)中，被試者對墨跡的極小的或不同一般方式分割的一部分進(jìn)行反應(yīng)，說明被試觀察問題、分 析問題的風(fēng)格是 【 D】A.整體反應(yīng)B.明顯局部反應(yīng)C.細(xì)微局部反應(yīng)D.特殊局部反應(yīng)克勞福小零件靈巧測驗(yàn)屬于【 A 】A.工具使用測驗(yàn)B.形板置放測驗(yàn)C.機(jī)件配合測驗(yàn)D.機(jī)械理解測驗(yàn)以下測驗(yàn)已經(jīng)作為我國公務(wù)員錄用考試的必考科目的是【 A 】A.行政職業(yè)能力傾向測驗(yàn)B.普通能力傾向成套測驗(yàn)C.特殊

3、能力傾向測試D.分解測驗(yàn)人員測評的基本原則包括 【 ABCDE 】A.信度與效度原則B.客觀公正原則C.標(biāo)準(zhǔn)化原則D.可行性與適用性原則E.比較性原則評定結(jié)果分析中，個體結(jié)構(gòu)分析的方法包括【 BD 】A.可比性分析B.分布結(jié)構(gòu)分析C.名次排列分析D.評價水平分析E.與總均值比較分析根據(jù)被試者的反應(yīng)方式，將投射測驗(yàn)分為 【 ABCDE 】A.聯(lián)想法B.構(gòu)造法C.完成法D.選排法E.表達(dá)法羅夏墨跡圖測驗(yàn)中，記分時應(yīng)注意反應(yīng)的部位，包括【 ABCDE 】A.整體反應(yīng)B.明顯局部反應(yīng)C.細(xì)微局部反應(yīng)D.特殊局部反應(yīng)E.空白部分反應(yīng)ABD 】 卡特爾16種人格因素中，“HABD 】A.冒險B.在社會行為

4、方面膽大妄為C.情緒穩(wěn)定D.副交感神經(jīng)占支配地位E.多疑績效評估的作用包括【 ABCDE】A.為人力資源的配置提供依據(jù)B.為薪酬管理提供依據(jù)C.為人員培訓(xùn)提供方向D.有利于提高企業(yè)的綜合管理水平E.為人力資源的利用提供依據(jù)標(biāo)度就是測量的單位，它可以是經(jīng)典的測量單位，如【 ABCDE 】A.隸屬度 B.順序 C.等距 D.比值尺度E.類別構(gòu)建測評指標(biāo)體系的方法包括【 ABCDE 】A.工作職務(wù)分析法B.個案研究法C.問卷調(diào)查法D.專家調(diào)查法E.功能圖示法自然科學(xué)系統(tǒng)的專門職業(yè)，其職業(yè)能力傾向類型包括【 AC 】A.“G 智能”B.“P 形狀知覺”C.“N 數(shù)理能力”D.“F 手指靈巧度”E.“S

5、 空間判斷能力”測評標(biāo)準(zhǔn)主體部分的序號包括【 ABCD 】A.專業(yè)代號B.分類代號C編制年份D.總序列E.目錄21素質(zhì)測評最直接、最基礎(chǔ)的功能是 【 A】A.甄別和評定功能B.診斷和反饋功能C.預(yù)測和激勵功能D.組織和控制功能22主要測量和評價工作人員的實(shí)際工作表現(xiàn)及所處的環(huán)境條件，如一般能力、特殊能力、 能力傾向等，這是測評內(nèi)容中的 【 B】A.素質(zhì)特征B.能力特征C.績效特征D.工作特征在進(jìn)行人員測評時，既要考察人們在一定穩(wěn)定情況下的行為，又要考察在動態(tài)條件下的行為，這種人 員測評原理是 【 C】A.個體差異原理B.測量與評定原理C.靜態(tài)與動態(tài)原理D.模糊與精確原理以人事合理配置為目的的人

6、員測評是【B 】A.選拔性測評B.配置性測評C.開發(fā)性測評D.診斷性測評個體活動的傾向性和慣?；顒臃绞降男睦硭刭|(zhì)特征總和是【 B 】A.智能素質(zhì)子系統(tǒng)B.人格素質(zhì)子系統(tǒng)C.觀念子系統(tǒng)D.生理子系統(tǒng)下面哪一個是自陳量表測定法的特點(diǎn) 【 A 】A.測量工具一般為調(diào)查表B.測驗(yàn)?zāi)康亩嗍莻窝b的C.被試者可以完全自由回答問題D.在結(jié)果解釋上多是參照人格障礙標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行衡量具有較強(qiáng)的可比性的標(biāo)準(zhǔn)編制方法是 【 C】A.評語式標(biāo)準(zhǔn)編制方法 B.量表式標(biāo)準(zhǔn)編制方法C.對比式標(biāo)準(zhǔn)編制方法D.隸屬度標(biāo)準(zhǔn)編制方法16PF測驗(yàn)中，因素C得分高者在職業(yè)上傾向于從事【C】A.富于創(chuàng)造性的工作B.高危險性的工作C.技術(shù)性、管理

7、性工作 D.從事會計工作29 作為素質(zhì)的延續(xù)，是素質(zhì)在工作環(huán)境中的外顯行為的是 【 ABCD 】A.績效 B.能力 C.態(tài)度D.人格能力傾向測驗(yàn)中，著重測量基本算術(shù)能力、詞語能力、理解力、推理能力等的職位是【 B 】z分?jǐn)?shù)反映了被評人在某個要素或要素評定結(jié)果上處于總體分布中的位置。當(dāng)z分?jǐn)?shù)大于零時說明A大于零時說明A.個體評定結(jié)果高于總體平均數(shù)C.個體評定結(jié)果等于總體平均數(shù)晉升測評屬于哪種類型的測評A.無目標(biāo)測評 B.診斷性測評【 A 】個體評定結(jié)果低于總體平均數(shù)D.二者沒有關(guān)系【 D】效標(biāo)參照 D.常模參照 TOC o 1-5 h z 下面哪一個不是運(yùn)用考核性測評的原則?【 B】A.全面性B

8、.效益性C.可信性D.充足性16PF測驗(yàn)中，符號A代表以下哪一種因素？【C】A.聰慧性B.敏感性C.樂群性D.自律性選拔性測評特別強(qiáng)調(diào)測評的哪種功用【 D 】A.診斷B.參照C.開發(fā)D.區(qū)分評價中心法主要用于選擇和評價【 B 】A.技術(shù)人員 B.管理人員 C.銷售人員D. 一般工人測評信度是以為指標(biāo)來判斷測評量表與測評方法的可靠性【C】A. 一致性程度B.有效程度 C.真實(shí)程度 D.平行程度下面哪一個是代表將全部測評數(shù)值按大小次序排列后，最中問點(diǎn)的數(shù)值 【 A 】A.中位數(shù)B.平均數(shù)C.標(biāo)準(zhǔn)差 D.百分位數(shù)下面哪一個測評標(biāo)準(zhǔn)的要素指的是測評標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，即人員素質(zhì)及其功能行為的表現(xiàn)程度和相對數(shù)量

9、？【 C】A.強(qiáng)度和頻率 B.標(biāo)號 C.標(biāo)度 D.權(quán)重通過要求被試者描述過去的某個工作或生活經(jīng)歷的具體情況來了解被試者各方面素質(zhì)特征的一種面試題型是【 D】A.行為型B.情景型 C.背景型 D.智能型下列中，通常分為三級、五級和七級，其中最常用的是五級的標(biāo)準(zhǔn)是 【 B 】A.對比式標(biāo)準(zhǔn) B.量表式標(biāo)準(zhǔn)C.評語式標(biāo)準(zhǔn)D.隸屬度標(biāo)準(zhǔn)投射測驗(yàn)法的特點(diǎn)是 【 B 】A.測量工具一般為調(diào)查表B.測驗(yàn)?zāi)康亩嗍莻窝b的C.通常采用紙筆形式D.題目的數(shù)量較多45.16PF測驗(yàn)中，因素A得分高者傾向于 【C】A.從事富于創(chuàng)造性的工作 B.從事危險性的工作C.承擔(dān)責(zé)任和擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo) D.從事會計工作關(guān)于目標(biāo)管理法下列說

10、法錯誤的是【 C】目標(biāo)管理法是由主管人員和下屬共同討論和制定的目標(biāo)管理法是一個遞進(jìn)性的循環(huán)過程目標(biāo)管理法只能用于計劃制定目標(biāo)管理法是一種現(xiàn)代管理的績效考評方法奧康納測驗(yàn)適用于選拔縫紉機(jī)操作工和其他需要準(zhǔn)確操作技能的工作人員，主要測量【 B 】A.機(jī)械能力B.手指的靈活性C.手和手臂的動作D.眼和手的配合準(zhǔn)確性在人員測評程序中，作為整個測評過程的核心，是測評小組對被測評對象進(jìn)行測評，并采集測評數(shù)據(jù)的過程是【C】A.準(zhǔn)備階段B.計劃階段C.實(shí)施階段D.評定結(jié)果的處理和調(diào)整階段以選拔優(yōu)秀人員為目的的人員測評是【 B 】A.索質(zhì)測評B.選拔性測評C.診斷性測評D.配置性測評美國普通能力傾向成套測驗(yàn)可以

11、測出9種能力，其中v指的是 【A】A.言語能力B.數(shù)理能力 C.空間判斷能力D.運(yùn)動協(xié)調(diào)能力二、填空題（本大題共 10小題，每題 1 分，共 10分） 品德素質(zhì)包括政治品質(zhì)、_思想品質(zhì)_ _、_道德品質(zhì)與其他個性品質(zhì)。開發(fā)性測評的特點(diǎn)主要有勘探性、_配合性和_促進(jìn)性。反映人員索質(zhì)、功能行為、績效特征的基本要索是_人員測評指標(biāo)。將績效要素轉(zhuǎn)化為績效評估指標(biāo)，必須根據(jù)_被測者的職位和工作性質(zhì)_等要素來設(shè)計和選擇。常用的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法包括_個人總結(jié)法和_集體總結(jié)法兩種。對于不同類型的人員來說，測評指標(biāo)是一個_變量，而它的測評標(biāo)準(zhǔn)_卻是一個常量。對比式標(biāo)準(zhǔn)的編制中，我們可以用理想曲線_作為參照面，將被測人

12、員的 實(shí)測曲線與之相比，則可以直觀的看出兩者狀態(tài)的區(qū)別。核 查表法中的清單條目必須對_工作績效優(yōu)劣有著關(guān)鍵意義，并用_行為性文字進(jìn)行描述。 心理素質(zhì)包括智能素質(zhì)、品德素質(zhì)、 和。 按照測評技術(shù)與手段劃分，有定性測評 和定量測評以及中性測評?？冃гu估：是指運(yùn)用各種科學(xué)的方法，對員工在一定時期內(nèi)完成本職工作或履行職務(wù)動。 TOC o 1-5 h z 12離中趨勢分析的常用指標(biāo)是。作為測評要素的素質(zhì)一般可分為、文化素質(zhì)。專家調(diào)查法的主要形式包括和 頭腦風(fēng)暴法 。根據(jù)測評的手段，可以將測評標(biāo)準(zhǔn)分為定性和。評語式標(biāo)準(zhǔn)：用 評述每個要素的不同等級，也稱為評述式標(biāo)準(zhǔn)，分為積分評語標(biāo)準(zhǔn)和期望評語標(biāo)準(zhǔn)。非結(jié)構(gòu)性

13、面試：主試者根據(jù)每一個被試者對前一個問題的反應(yīng)提出新的問題，并通過技巧來引導(dǎo)被試者做出反應(yīng)，從而發(fā)現(xiàn)它們是否具備某一職務(wù)的。情景型：通過列被試者展示一個假設(shè)的情景，讓其解決情景中出現(xiàn)的問題，從而考察被試者的綜合分析能力、人際交往意識與技巧、立變能力、情緒穩(wěn)定性等素質(zhì)的一種題型。兩試評價量表：是將面試要素和面試題目組合起來，并給予評價標(biāo)準(zhǔn)和權(quán)重的量表。 人員測評標(biāo)準(zhǔn)中，標(biāo)號表示不同的強(qiáng)度和頻率的標(biāo)記符號。 TOC o 1-5 h z 素質(zhì)是完成任務(wù)、形成績效及繼續(xù)發(fā)展的前提。22人格素質(zhì)是指人們所具有的個體獨(dú)特的穩(wěn)定的對待現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和的行為方式。 所謂評鑒是用數(shù)學(xué)方法確定測量對象的及存在意義。選

14、拔性測評是一種以選拔 優(yōu)秀人員為目的的人員測評。25在離中趨勢分析中，度量離中趨勢的常用指標(biāo)是。人員測評指標(biāo)就是指評價因子或評價項(xiàng)目，是反映人員素質(zhì)、功能行為、績效特征的基本要素，一般由一個詞或詞組表示。27能力與 的匹配始終是人力開發(fā)的關(guān)鍵點(diǎn)。績效是指工作主體在一定時間與條件下，完成某一任務(wù)所取得的成效。 人員測評評價標(biāo)準(zhǔn)是人員測評結(jié)果從未知通向已知的橋梁 。 在人員測評中，編制復(fù)雜的測評量表，不僅有非常強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)要求，更需要長時間的實(shí)踐檢驗(yàn)。31面試要素亦即面試內(nèi)容，一般包括通用要素和專門要素兩種要素。 TOC o 1-5 h z 32測評指標(biāo)在測評體系中的重要性或測評指標(biāo)在總分中所應(yīng)占

15、的比重，叫_指標(biāo)權(quán)重。33目標(biāo)管理式標(biāo)準(zhǔn)是以目標(biāo)管理為基準(zhǔn)的測評標(biāo)準(zhǔn)。標(biāo)準(zhǔn)化能力傾向的兩種功能：一是診斷功能，二是預(yù)測功能。 算術(shù)平均數(shù)分為_簡單平均數(shù)、加權(quán)平均數(shù)兩種。 職務(wù)分析的主要內(nèi)容由兩部分組成：一是_職務(wù)說明，二是認(rèn)知資格。 評語式標(biāo)準(zhǔn)就是用文字_評述每個要素的不同等級，也可以稱為評述式標(biāo)準(zhǔn)。 定性標(biāo)準(zhǔn)的標(biāo)度是評語或字符。 等值信度是以兩個平行型的測評量表在最短時間內(nèi)施行兩次所得結(jié)果的相關(guān)系數(shù)來評估 的。對半信度是根據(jù)原評定量表或原測驗(yàn)的一半題目而來.因此對半信度常常要比原評定量表或原測驗(yàn)的信度要低，因此需要用斯皮爾曼-布朗公式校正。 素質(zhì)測評是指通過科學(xué)的方法和手段，對人員素質(zhì)及其

16、功能行為進(jìn)行定量 和評鑒的過程。文化索質(zhì)是勞動者運(yùn)用心理功能，對外界認(rèn)識活動的結(jié)晶，主要包括勞動者所具有的 TOC o 1-5 h z 知識素質(zhì)、工作經(jīng)驗(yàn)素質(zhì)。 等級劃分最常用的是五級制，但五級制最突出的是容易出現(xiàn)測評結(jié)果“中間化”的問題。 測評標(biāo)準(zhǔn)的基本格式包括概述部分、立體部門、說明部門。 能力傾向是指經(jīng)過適當(dāng)訓(xùn)練或被置于適當(dāng)環(huán)境下完成某項(xiàng)任務(wù)的可能性 。 結(jié)構(gòu)性面試是指依據(jù)預(yù)先確定的內(nèi)容、分值結(jié)構(gòu)、 程序進(jìn)行的面試形式。三、概念題績效評估工作技能技巧功能圖示法校標(biāo)關(guān)聯(lián)效度效度16.層次分析法對比式標(biāo)準(zhǔn)GABT測驗(yàn)中的“形狀知覺”量表式標(biāo)準(zhǔn)色扮演法11.測評指標(biāo)體系12 行為特征式標(biāo)準(zhǔn)13

17、 素質(zhì)測評14 測評效度15. 面試法16. 選擇性測評17 能力傾向18 結(jié)構(gòu)性面試19. 職務(wù)分析20 自陳量表測定法21.人員測評測評信度23. 結(jié)構(gòu)性面試24. 特爾斐法（專家咨詢法）25. 分段式標(biāo)準(zhǔn)四、簡答題簡述績效評估的作用。簡述選拔性測評操作與運(yùn)用的基本原則。簡述人員測評按指標(biāo)要索設(shè)計的工作過程。簡述素質(zhì)測評的功能。簡述選拔性測評的特點(diǎn)。6簡述卡特爾16種人格因索中“C 一穩(wěn)定性”的高低分解釋。簡述量表式標(biāo)準(zhǔn)的編制方法簡述人員身體素質(zhì)的構(gòu)成。簡述人員測評要素素質(zhì)指標(biāo)的構(gòu)成。簡述測評量表的特征。簡述人格的主要特征。簡答人員測評的作用。測評量表具有什么特征？簡述面試的提問方式。簡述人