甘肅省武威一中2023學(xué)年高二生物第二學(xué)期期末調(diào)研模擬試題（含解析）

1、2023學(xué)年高二年級(jí)下學(xué)期生物模擬測試卷注意事項(xiàng):1答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2答題時(shí)請按要求用筆。3請按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1下列有關(guān)對生命系統(tǒng)的敘述中，不正確的是A代表一定自然區(qū)域相互間有直接或間接聯(lián)系的所有生物及無機(jī)環(huán)境是生態(tài)系統(tǒng)層次B蛋白質(zhì)和核酸等生命

2、大分子本身也可算作“系統(tǒng)”，但不屬于“生命系統(tǒng)”的層次C生命系統(tǒng)每個(gè)層次都是“系統(tǒng)”，能完整表現(xiàn)生命活動(dòng)最基本“生命系統(tǒng)”是“細(xì)胞”D陰濕山洼叢中，長滿苔蘚的腐木，以及聚集著螞蟻、蜘蛛等動(dòng)物，它們共同構(gòu)成群落2下列有關(guān)生物變異的說法，正確的是( )A基因重組可以產(chǎn)生多對等位基因B發(fā)生在生物體內(nèi)的突變和重組都能遺傳給后代C基因重組所產(chǎn)生的新基因型不一定會(huì)表現(xiàn)為新的表現(xiàn)型D基因重組會(huì)改變基因中的遺傳信息3恩格斯把細(xì)胞學(xué)說、能量轉(zhuǎn)化和守恒定律、達(dá)爾文的進(jìn)化論列為19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)其中細(xì)胞學(xué)說創(chuàng)立的意義在于證明了生物之間存在著親緣關(guān)系 揭示了動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的區(qū)別將千變?nèi)f化的生物界通過細(xì)胞統(tǒng)

3、一起來 證明了生物界和非生物界之間存在著差異性ABCD4某棄耕荒地經(jīng)過很長時(shí)間的演替，最終形成森林。下列敘述正確的是（ ）A該棄耕荒地的演替方向受氣候條件的影響B(tài)該群落在演替過程中優(yōu)勢種始終保持不變C森林是頂級(jí)群落，不再發(fā)生變化D該棄耕荒地的演替屬于初生演替5等量的酵母菌培養(yǎng)在甲、乙兩組濃度相同的葡萄糖溶液中，甲組進(jìn)行有氧呼吸，乙組進(jìn)行酒精發(fā)酵。若兩組消耗了等量的葡萄糖，則下列敘述正確的是()A若甲組消耗1 mol葡萄糖，則可生成6 mol H2OB兩組釋放的能量相等C甲組釋放的CO2與乙組釋放的CO2的比例為41D兩者共釋放的CO2與消耗的O2的物質(zhì)的量之比為436關(guān)于新陳代謝與酶、ATP的

4、關(guān)系，描述不正確的是（ ）A酶的種類具有物種差異性，而ATP卻無物種差異性B酶、ATP都與新陳代謝密切相關(guān)，但兩者的合成毫無關(guān)系CATP是保證新陳代謝正常進(jìn)行的能源物質(zhì)D酶能促使新陳代謝正常進(jìn)行二、綜合題：本大題共4小題7（9分）請完成下列有關(guān)組成細(xì)胞化合物的概念圖。_8（10分）如圖1是人甲狀腺細(xì)胞攝取原料合成甲狀腺球蛋白的基本過程，圖2表示兩種跨膜運(yùn)輸方式，請據(jù)圖回答問題：（1）研究表明細(xì)胞內(nèi)的碘濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于血漿中碘濃度，這表明圖1中a過程跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞莀，判斷理由是_。（2）圖2中，與I-跨膜運(yùn)輸方式一致的是_，與另一種運(yùn)輸方式相比影響其運(yùn)輸速率的因素主要有_。（3）若對離體的心肌細(xì)胞

5、使用某種毒素，結(jié)果對Mg2+的吸收顯著減少，而對Ca2+、K+、C6H12O6等物質(zhì)的吸收沒有影響，其原因是_。（4）木糖為五碳糖，但是細(xì)胞膜能轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖，卻不能轉(zhuǎn)運(yùn)木糖，這表明細(xì)胞膜具有的特性是_。9（10分）小鼠的皮毛顏色由常染色體的兩對基因控制，其中A/a控制灰色物質(zhì)合成，B/b控制黑色物質(zhì)合成。兩對基因控制有色物質(zhì)合成關(guān)系如下圖：（1）選取三只不同顏色的純合小鼠（甲灰鼠，乙白鼠，丙黑鼠）進(jìn)行雜交，結(jié)果如下：親本組合F1F2實(shí)驗(yàn)一甲乙全為灰鼠9灰鼠：3黑鼠：4白鼠實(shí)驗(yàn)二乙丙全為黑鼠3黑鼠：1白鼠兩對基因（A/a和B/b）位于_對染色體上，小鼠乙的基因型為_。實(shí)驗(yàn)一的F2代中白鼠共有_種基

6、因型，灰鼠中雜合體占的比例為_。圖中有色物質(zhì)1代表_色物質(zhì)，實(shí)驗(yàn)二的F2代中黑鼠的基因型為_。10（10分） “今朝春氣寒，自問何所欲“。用吃喝來御寒，這未嘗不是一個(gè)好辦法。請回答下列相關(guān)問題：（1）在寒冷的環(huán)境中，人體體溫能保持相對恒定是在神經(jīng)和體液的共同調(diào)節(jié)下，_保持動(dòng)態(tài)平衡的結(jié)果。低溫刺激冷覺感受器并使之產(chǎn)生興奮，興奮傳至下丘腦，使下丘腦分泌的_增加，該激素作用于_細(xì)胞。（2）葡萄酒中所含的乙醇能使大腦的相關(guān)神經(jīng)中樞系統(tǒng)興奮。適量地飲葡萄酒有利于緩解疲勞，松弛神經(jīng)，促進(jìn)血液循環(huán)和機(jī)體的新陳代謝等。當(dāng)乙醇刺激的神經(jīng)元的軸突上某部位時(shí)，這個(gè)部位的細(xì)胞膜內(nèi)電位發(fā)生的變化是_。11（15分）下圖

7、是4種生物的基本結(jié)構(gòu)示意圖。請根據(jù)圖回答下面的問題。（1）既有核糖體，也有染色體的是_，_。（填字母)；（2）A、B在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上最根本的區(qū)別是前者_(dá)；C、D結(jié)構(gòu)最根本的區(qū)別是后者_(dá)；A、B細(xì)胞質(zhì)中都具有的結(jié)構(gòu)是_。（3）A、B、C三種細(xì)胞構(gòu)成的生物都通過_。(填物質(zhì))來控制新陳代謝和遺傳。（4）B細(xì)胞的結(jié)構(gòu)4是_，結(jié)構(gòu)11是_。（5）根尖分生區(qū)細(xì)胞與B細(xì)胞相比沒有_，_。（填細(xì)胞器）參考答案（含答案詳細(xì)解析）一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1、D【答案解析】生態(tài)系統(tǒng)是一定自然區(qū)域內(nèi)的無機(jī)環(huán)境和生物群落構(gòu)成的，A正確。蛋白質(zhì)和核酸屬于“系統(tǒng)”但不屬于

8、生命系統(tǒng)，B正確。生命系統(tǒng)中的每個(gè)層次都是“系統(tǒng)”，最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞，C正確。陰濕山洼叢中，長滿苔蘚的腐木，以及聚集著螞蟻、蜘蛛等動(dòng)物，它們共同構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)，因?yàn)榇藭r(shí)有無機(jī)環(huán)境，D錯(cuò)誤。2、C【答案解析】1、基因重組可以產(chǎn)生多種基因組合，而不能產(chǎn)生多對等位基因。2、發(fā)生在體細(xì)胞的突變和基因重組一般不傳給子代，發(fā)生在生殖細(xì)胞的能遺傳。3、基因重組所產(chǎn)生的新基因型不一定會(huì)表現(xiàn)為新的表現(xiàn)型，比如AA和Aa的表現(xiàn)型是相同的。4、基因中的遺傳信息只有在發(fā)生基因突變時(shí)才會(huì)改變，而基因重組不會(huì)改變基因中的遺傳信息?！绢}目詳解】A、基因重組會(huì)生成多種新基因型，基因突變才產(chǎn)生多種新等位基因，A錯(cuò)誤；B、發(fā)

9、生在生物體內(nèi)的突變和重組不一定能遺傳給后代，只有發(fā)生在生殖細(xì)胞，并且要完成受精作用后發(fā)育成后代，才能遺傳給后代，B錯(cuò)誤；C、基因重組所產(chǎn)生的新基因型不一定會(huì)表現(xiàn)為新的表現(xiàn)型，如AABB和AaBb表現(xiàn)型相同，C正確；C、基因重組只是原有基因重組，不改變基因結(jié)構(gòu)，不改變基因遺傳信息，基因突變能改變基因的遺傳信息，D錯(cuò)誤。故選C。3、C【答案解析】試題分析：細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，這證明了生物之間存在著親緣關(guān)系，正確； 細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，揭示了動(dòng)植物細(xì)胞的統(tǒng)一性，未揭示動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的區(qū)別，錯(cuò)誤；細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，這將千變?nèi)f化的生物界通

10、過細(xì)胞結(jié)構(gòu)統(tǒng)一起來，正確；細(xì)胞學(xué)說闡明了生物界的統(tǒng)一性，并沒有證明生物界與非生物界之間存在著統(tǒng)一性和差異性，錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：本題主要考查細(xì)胞學(xué)說的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生對相關(guān)知識(shí)的理解，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。4、A【答案解析】隨時(shí)間的推移，一個(gè)群落被另一個(gè)群落代替的過程，叫做演替。演替的種類有初生演替和次生演替兩種。1、初生演替指在一個(gè)從來沒有植被覆蓋的地面，或者原來存在植被，但是被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替，如在沙丘、火山巖冰川泥進(jìn)行的演替。2、次生演替指在原有植被雖已不存在，但原有土壤條件基本保留，甚至還保留 了植物的種子或其他繁殖體(如能發(fā)芽的地下基)的地方發(fā)生的演替，如火災(zāi)后的草原過

11、量砍伐的森林、棄耕的農(nóng)田上進(jìn)行的演替。3、群落演替的原因：生物群落的演替是群落內(nèi)部因素(包括種內(nèi)關(guān)系、種間關(guān)系等)與外界環(huán)境因素綜合作用的結(jié)果。4、演替的趨勢：生物數(shù)量越來越多，種類越來越豐富，群落的結(jié)構(gòu)也越來越復(fù)雜，穩(wěn)定性增強(qiáng)?！绢}目詳解】A、該棄耕荒地的演替方向受氣候條件的影響，屬于次生演替，A正確；B、該群落在演替過程中優(yōu)勢種隨著演替類型發(fā)生變化，B錯(cuò)誤；C、一般情況下，森林是頂級(jí)群落，不過還受環(huán)境影響，不是每一個(gè)演替都能形成森林，C錯(cuò)誤； D、該棄耕荒地的演替屬于次生演替，D錯(cuò)誤；故選A。5、D【答案解析】酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸的總反應(yīng)式：（1）在有氧條件下，反應(yīng)式如下：C6H12O

12、6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量。（2）在無氧條件下，反應(yīng)式如下：C6H12O62CO2+2C2H5OH+能量?！绢}目詳解】A、有氧呼吸過程中，水是在第三階段生成，若甲組消耗lmol葡萄糖可生成12mol H2O，A錯(cuò)誤；B、有氧呼吸釋放的能量比無氧呼吸多，既甲多于乙，B錯(cuò)誤；C、兩組消耗相同的葡萄糖，則釋放的二氧化碳甲組：乙組為6：2=3：1，C錯(cuò)誤；D、兩組消耗相同的葡萄糖，則它們放出的C02與甲酵母菌吸入02之比應(yīng)為8：6，即4：3，D正確。故選D?！敬鸢更c(diǎn)睛】解答本題的關(guān)鍵在于識(shí)記有氧呼吸和無氧呼吸的反應(yīng)式，理解反應(yīng)過程中各種物質(zhì)的量的變化，這對于細(xì)胞呼吸的計(jì)算具有重要幫

13、助。6、B【答案解析】A.酶的種類具有物種差異性，而ATP卻無物種差異性，A正確；B.酶、ATP都與新陳代謝密切相關(guān)，酶的合成需消耗ATP，ATP的合成與分解也需要酶的催化，B錯(cuò)誤；C.ATP是保證新陳代謝正常進(jìn)行的能源物質(zhì)，C正確；D.酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，促使新陳代謝正常進(jìn)行，D正確。因此，本題答案選B?？键c(diǎn)：新陳代謝與酶、ATP的關(guān)系。二、綜合題：本大題共4小題7、無機(jī)化合物(無機(jī)物) 蛋白質(zhì) 脂肪 RNA(核糖核酸)【答案解析】1、組成細(xì)胞的化合物包括無機(jī)化合物和有機(jī)化合物。無機(jī)化合物包括水和無機(jī)鹽。2、組成細(xì)胞的有機(jī)化合物包括糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和核酸；生物體的主要的能源物質(zhì)是糖類

14、；生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者是蛋白質(zhì)；遺傳信息的攜帶者是核酸。【題目詳解】1、組成細(xì)胞的化合物包括無機(jī)化合物和有機(jī)化合物。故為無機(jī)化合物；2、脂質(zhì)包括脂肪、磷脂和固醇類。故為脂肪；3、組成細(xì)胞的有機(jī)化合物包括糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和核酸，故為蛋白質(zhì)；4、核酸是遺傳信息的攜帶者，包括DNA和RNA，故為RNA。【答案點(diǎn)睛】本題是對細(xì)胞化合物概念圖的考查，題目比較簡單，主要是對學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記能力掌握，同時(shí)也指導(dǎo)學(xué)生知識(shí)的復(fù)習(xí)，將高中生物知識(shí)以概念圖或者思維導(dǎo)圖的形式歸納整理，有助于知識(shí)體系、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建。8、主動(dòng)運(yùn)輸 I-的吸收是由低濃度到高濃度 乙 載體蛋白數(shù)量和能量供應(yīng) 該毒素抑制了Mg2+載體蛋

15、白的活性 選擇透過性 【答案解析】根據(jù)圖1分析，a表示主動(dòng)運(yùn)輸?shù)怆x子。分析圖2，甲的運(yùn)輸速度與細(xì)胞外濃度呈正比，表示自由擴(kuò)散；而乙過程在一定范圍內(nèi)與濃度差有關(guān)，達(dá)到最大速率時(shí)，不隨濃度的增加而加快，說明載體的數(shù)量是有限的，可以表示主動(dòng)運(yùn)輸和協(xié)助擴(kuò)散?！绢}目詳解】（1）圖1中I-逆濃度梯度進(jìn)入甲狀腺細(xì)胞，說明I-的跨膜運(yùn)輸方式為主動(dòng)運(yùn)輸，該過程需要消耗能量。（2）I-跨膜運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸，其運(yùn)輸速率受載體蛋白數(shù)量和能量供應(yīng)多少的影響，與圖2乙圖對應(yīng)。（3）使用某種毒素后，細(xì)胞對Mg2+的吸收顯著減少，而對Ca2+、K+、C6H12O6等物質(zhì)的吸收沒有影響，說明毒素沒有影響能量的供應(yīng)，最可能的是

16、該毒素抑制了Mg2+載體蛋白的活性。（4）木糖和葡萄糖都是小分子物質(zhì)，但細(xì)胞不能轉(zhuǎn)運(yùn)木糖，這與細(xì)胞膜具有選擇透過性有關(guān)。【答案點(diǎn)睛】本題的知識(shí)點(diǎn)是分泌蛋白的合成和分泌過程，生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系，物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞?，分析題圖獲取信息是解題的突破口，對于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和綜合應(yīng)用是解題的關(guān)鍵。9、2 aabb 3 8/9 黑 aaBB、aaBb 【答案解析】本題考查遺傳和變異相關(guān)內(nèi)容，意在考查學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確結(jié)論的能力。【題目詳解】（1）在實(shí)驗(yàn)一中，F(xiàn)1 為灰色，F(xiàn)2的性狀分離比為灰鼠：黑鼠：白鼠

17、=9：3：4，是9：3：3：1的變式，說明F1 為雙雜合子（AaBb），A/a 和B/b這兩對等位基因分別位于2對同源染色體上，遵循基因的自由組合定律。再結(jié)合題意（A/a控制灰色合成，B/b控制黑色合成）可推知：基因I為B，基因II為A， 且A_B_為灰色，A_bb與aabb為白色， aaBB為黑色。有色物質(zhì)1為黑色，有色物質(zhì)2為灰色。親本中，甲的基因型為AABB，乙的基因型為aabb。綜合的分析，F(xiàn)2中白鼠的基因型為Aabb、AAbb和aabb三種?；沂蟮幕蛐图捌浔壤秊锳ABB：AaBB：AABb：AaBb=1：2：2：4。除了AABB為純合子外，其余均為雜合子，所以灰鼠中，雜合子所占的比

18、例為比例為8/9。由解析可知有色物質(zhì)1是黑色，實(shí)驗(yàn)二中，F(xiàn)1全為黑鼠，說明丙為純合子，且基因型為aaBB，F(xiàn)1為aaBb，F(xiàn)1自交后代（F2）的基因型為aaBB、aaBb和aabb，其中前二者決定的表現(xiàn)型為黑色。10、產(chǎn)熱量和散熱量 促甲狀腺激素釋放激素 垂體 由負(fù)電位變?yōu)檎娢?【答案解析】體溫調(diào)節(jié)是神經(jīng)體液的調(diào)節(jié)，在寒冷時(shí)，甲狀腺激素和腎上腺素分泌增加，甲狀腺激素的分泌有分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)的過程。下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素作用在垂體上，垂體分泌的促甲狀腺激素作用在甲狀腺上，促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素?！绢}目詳解】（1）在寒冷的環(huán)境中，人體體溫能保持相對恒定是在神經(jīng)和體液的共同調(diào)節(jié)下，產(chǎn)熱量和散熱量保持動(dòng)態(tài)平衡的結(jié)果。低溫刺激冷覺感受器并使之產(chǎn)生興奮，興奮傳至下丘腦，使下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素增加，該激素作用于垂體細(xì)胞。（2）當(dāng)乙醇刺激的神經(jīng)元的軸突上某部位產(chǎn)生興奮時(shí)，這個(gè)部位的細(xì)胞膜內(nèi)電位發(fā)生的變化是由負(fù)電位變?yōu)檎?/p>