部編六年級(jí)語文上冊(cè)：1 草原閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練(含答案)

1、部編六年級(jí)語文上冊(cè)：1草原閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練(含答案)一、語文課內(nèi)外閱讀理解1閱讀短文，完成練習(xí)。向日葵春天來了，雪化冰消，山青了，水綠了。農(nóng)民伯伯開始播種了。他們把玉米、大豆、谷子等優(yōu)良種(zhongzhong)子種(zh&ngzhong)進(jìn)了責(zé)任田，也把烏黑發(fā)亮的葵花籽兒，撒進(jìn)肥沃的泥土里。一陣春風(fēng)，一場(chǎng)春雨，玉米出來了，大豆出來了，谷子也出來了?？?？葵花用它那兩片有力的嫩芽舉著“人”字形的種子硬殼也出來了。陣陣春風(fēng)，場(chǎng)場(chǎng)春雨，向日葵長(zhǎng)高了，已經(jīng)有五六片葉子了。它像一個(gè)歡樂的孩子，無憂無慮地生長(zhǎng)著。夏天到了，在這生長(zhǎng)的季節(jié)里，向日葵已經(jīng)告別了自己的幼年，長(zhǎng)成了一個(gè)“小伙子”了。你看，它那

2、舒展的葉子多像一把把芭蕉扇啊！頭頂上隱隱約約長(zhǎng)出了一個(gè)花骨朵小小的綠色的花盆。它的花盆一天天長(zhǎng)大，終于開出了輪子似的花朵。幾十個(gè)黃色的花瓣?；ㄅ柚虚g是密密麻麻的金燦燦的花蕊。一陣狂風(fēng)，一場(chǎng)暴雨，向日葵在風(fēng)雨中搖擺，而它的頭卻時(shí)時(shí)刻刻朝著太陽(yáng)。早晨，葵花張開笑臉，第一個(gè)迎接冉(r3nran)冉升起的太陽(yáng)，中午太陽(yáng)當(dāng)空，葵花總是揚(yáng)起那金色的臉龐(pngbang)o傍晚，太陽(yáng)徐徐落山了。向日葵又面向西方，戀戀不舍地和太陽(yáng)告別。??！多美的葵花呀！金色的陽(yáng)光照進(jìn)它們的心里了。秋天來臨，在這收獲的季節(jié)里，向日葵度過了它朝氣蓬勃的青年時(shí)代，漸漸成熟了。習(xí)習(xí)秋風(fēng)，絲絲秋雨，向日葵的葉子由綠變黃，花盆外的花瓣也

3、慢慢凋謝了。但是花噴里那些數(shù)不清的花蕊下面卻結(jié)出了飽滿的果實(shí)一一葵花籽兒。這時(shí)，向日葵謙虛地悄悄地低下了頭。好像在向人們暗示，該收獲了。農(nóng)民伯伯開始秋收了，他們打下葵花籽兒，選好的交給國(guó)家榨油，剩下的留給自己吃，還用葵花的葉、莖做飼料。向日葵對(duì)人們的貢獻(xiàn)多大呀！到了冬天，向日葵的一生雖然結(jié)束了，但它留下的豐收果實(shí)，卻給人們帶來了歡樂。由于向日葵時(shí)時(shí)刻刻接受陽(yáng)光的哺育，它的果實(shí)才格外飽滿，格外香。是的，我們少年兒童也正像葵花一樣，在黨的陽(yáng)光下，天天向上，茁壯成長(zhǎng)。選出文中括號(hào)內(nèi)不正確的讀音。TOC o 1-5 h z從文中找出你最喜歡的四個(gè)詞寫下來、，再寫出你從課外想到的四個(gè)詞、o(3)“冉冉是

4、慢慢的意思，請(qǐng)你在文中找出三個(gè)和“冉冉”意思相近的詞。、寫出描寫向日葵外形特點(diǎn)的一段話：寫出描寫向日葵作用的句子：作者抓住了向日葵的特點(diǎn)，寫出了“果實(shí)格外飽滿，格外香”并且產(chǎn)生了聯(lián)想，這聯(lián)想是（6）作者是按什么順序來寫向日葵的？請(qǐng)選出的正確。（）按時(shí)間順序。B.按事情的發(fā)展、變化順序。C.按事物的特點(diǎn)、類別順序。D.按空間順序?！敬鸢浮浚?）zhong；zhong；ran；bang（2）播種；肥沃；無憂無慮；隱隱約約；播撒；貧瘠；無法無天；馬馬虎虎（3）徐徐；慢慢；漸漸（4）它那舒展的葉子多像一把把芭蕉扇啊！頭頂上隱隱約約長(zhǎng)出了一個(gè)花骨朵小小的綠色的花盆。它的花盆一天天長(zhǎng)大，終于開出了輪子似的

5、花朵。幾十個(gè)黃色的花瓣?；ㄅ柚虚g是密密麻麻的金燦燦的花蕊。；他們打下葵花籽兒，選好的交給國(guó)家榨油，剩下的留給自己吃，還用葵花的葉、莖做飼料。（5）少年兒童（6）A【解析】【分析】（1）此題考查學(xué)生辨析字音的能力,正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。（2）主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累詞語的好習(xí)慣。能夠準(zhǔn)確的理解詞語的意思。學(xué)生應(yīng)該熟讀課文，識(shí)記常用詞語，積累詞匯。（3）本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后再?gòu)奈闹姓页黾纯?。?）、（5）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文

6、整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（6）考查寫作順序。解答此題的關(guān)鍵在于整體感知課文內(nèi)容，找主關(guān)鍵詞語，由“春、夏、秋、冬”可知，作者是按時(shí)間順序?qū)懙?。故答案為：?）zhong；zhong；ran；bang（2）播種、肥沃、無憂無慮、隱隱約約、播撒、貧瘠、無法無天、馬馬虎虎（3）徐徐、慢慢、漸漸（4）它那舒展的葉子多像一把把芭蕉扇??！頭頂上隱隱約約長(zhǎng)出了一個(gè)花骨朵一一小小的綠色的花盆。它的花盆一天天長(zhǎng)大，終于開出了輪子似的花朵。幾十個(gè)黃色的花瓣?；ㄅ柚虚g是密密麻麻的金燦燦的花蕊。他們打下葵花籽兒，選好的交給國(guó)家榨油，剩下的留給自己吃，還用葵花的葉、莖做飼料。（5）少年兒童（6）A【點(diǎn)評(píng)】（1）

7、準(zhǔn)確識(shí)記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。（2）本題考查學(xué)生對(duì)詞語的積累。平時(shí)一定要對(duì)一些優(yōu)秀文學(xué)作品做一些摘抄、積累，分類整理，加強(qiáng)記憶，此題會(huì)迎刃而解。（3）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。（4）、（5）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（6）此題主要考查對(duì)寫作順序的把握能力。2讀下面一段話，完成練習(xí)。我在原野上，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中，使清風(fēng)芬芳馥郁。我微睡時(shí)，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對(duì)我；我醒來時(shí)，白晝的那只碩大無朋的

8、獨(dú)眼向我。（1）選擇合適的詞語填在句子中的橫線上。我在原野上，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中，使清風(fēng)芬芳馥郁。我微睡時(shí)，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對(duì)我；我醒來時(shí)，白晝的那只碩大無朋的獨(dú)眼向我。（2）用橫線畫出這段話中寫花的作用的句子。（3）用波浪線畫出這段話中寫外界關(guān)注花的句子?！敬鸢浮浚?）搖曳；呼吸；察看；凝視（2）我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。（3）我微睡時(shí)，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對(duì)我察看；我醒來時(shí)，白晝的那只碩大無朋的獨(dú)眼向我凝視?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句（題目

9、提供的信息）進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。（2）、（3）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。故答案為：（1）搖曳、呼吸、察看、凝視（2）我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。（3）我微睡時(shí)，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對(duì)我察看；我醒來時(shí)，白晝的那只碩大無朋的獨(dú)眼向我凝視。【點(diǎn)評(píng)】（1）這道題是按課文內(nèi)容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。（2）、（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。3閱讀下文，回答問題。清早，我同晨風(fēng)

10、一道將光明歡迎；傍晚，我又與群鳥一起為它送行。我在原野上搖曳使原野風(fēng)光更加旖旎我在清風(fēng)中呼吸使清風(fēng)芬芳馥郁。我微睡時(shí)_黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對(duì)我察看我醒來時(shí)_白晝的那只碩大無朋的獨(dú)眼向我凝視。我飲著朝露釀成的瓊漿，聽著小鳥的鳴囀歌唱我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。我總是仰望高空，對(duì)光明心馳神往我從不顧影自憐，也不孤芳自賞而這些哲理，人類尚未完全領(lǐng)悟。（1）在文中橫線上加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。我在原野上搖曳使原野風(fēng)光更加旖旎我在清風(fēng)中呼吸使清風(fēng)芬芳馥郁。我微睡時(shí)黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對(duì)我察看我醒來時(shí)白晝的那只碩大無朋的獨(dú)眼向我凝視。我飲著朝露釀成的瓊漿，聽著小鳥的鳴囀歌唱我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。我

11、總是仰望高空，對(duì)光明心馳神往我從不顧影自憐，也不孤芳自賞而這些哲理，人類尚未完全領(lǐng)悟。（2）在文中找出下列詞語的近義詞或反義詞。找近義詞：柔美一一濃郁一一找反義詞：俯視妄自尊大TOC o 1-5 h z（3）用了修辭手法，這樣寫的好處是。（4）文中畫橫線句子用了和修辭手法，這樣寫的好處是。“千萬顆亮晶晶的眼睛”指，“碩大無朋的獨(dú)眼”指。（5）片段最后一句“哲理”指“?！保?）下列表述正確的選項(xiàng)是（）從“人類尚未完全領(lǐng)悟說明人類沒有像我一樣領(lǐng)悟這些道理，暗含了對(duì)人類的批評(píng)。揭示出花的精神：渴飲朝露、向往光明，從不顧影自憐，也不孤芳自賞?！拔以谝吧蠐u曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬

12、芳馥郁”，這既是對(duì)花兒的寫照，也是對(duì)樂觀積極的生活態(tài)度的贊美。以上都正確。（7）對(duì)本文的寫作特色，表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）以花自喻，想象奇特。描寫客觀真實(shí)，準(zhǔn)確地說明了花的相關(guān)科學(xué)知識(shí)。描畫了一個(gè)和諧美妙的世界。在對(duì)花的詩(shī)意的描寫中融入作者自己對(duì)人生的理性思考。【答案】（1），（2）旖旎；馥郁；仰望；顧影自憐（3）擬人；寫了花充實(shí)快樂的一天生活（4）比喻；擬人；生動(dòng)形象地表現(xiàn)出晝夜更替的自然變化；夜空中的星星；太陽(yáng)（5）我總是仰望高空，對(duì)光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞（6）D（7）B【解析】【分析】（1）分析句子中分句之間的關(guān)系,根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自的作用,能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。本題主要考查

13、對(duì)近義詞、反義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，反義詞，是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞、反義詞。把“晨風(fēng)、群鳥當(dāng)做人來描寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用是使具體事物人格化，語言生動(dòng)形象，是擬人。確定一個(gè)句子運(yùn)用的修辭手法時(shí)，先要掌握修辭手法類型：比喻、擬人、反問、排比等。再細(xì)讀每句話，看符合哪種修辭手法的特點(diǎn)，然后作出判斷。(5)考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。、(7)解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。故答案為：(1)，

14、；，；，；(2)旖旎、馥郁、仰望、顧影自憐擬人；寫了花充實(shí)快樂的一天生活。比喻；擬人；生動(dòng)形象地表現(xiàn)出晝夜更替的自然變化；夜空中的星星；太陽(yáng)(5)我總是仰望高空，對(duì)光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞(6)D；(7)B【點(diǎn)評(píng)】(1)此題主要考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握及運(yùn)用。主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞、反義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞、反義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量?？疾閷W(xué)生對(duì)擬人修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用?？疾閷W(xué)生對(duì)比喻、擬人修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。、(7)此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的掌握的能力。4內(nèi)蒙古錫林郭

15、勒草原是廣闊美麗的。藍(lán)天底下，滿眼綠色，一直鋪向遠(yuǎn)方。山嶺上，深谷里，平原上，覆滿了青青的野草，最深的地方可沒過十來歲的孩子，能讓他們?cè)诶锩孀矫圆?。高低不平的草灘上，嵌著一洼洼清亮的湖水，水面映出太?yáng)的七彩光芒，就像神州故事里的寶鏡一樣。草叢中開滿了各種各樣的野花。鮮紅的山丹丹花，粉紅色的牽牛花，寶石藍(lán)的鈴鐺花，散發(fā)著陣陣清香。草原不僅美麗，而且是個(gè)歡騰的世界。矯健的雄鷹自由自在地飛翔，百靈鳥在歡快地歌唱。成群的牛羊安閑地嚼著青草。小馬駒蹦蹦跳跳地撒歡，跟著馬群從這邊跑到那邊。偶爾還會(huì)看到成群的黃羊，它們跑起來快極了，像一陣風(fēng)。一碧千里的草原上還散落著一個(gè)個(gè)圓頂?shù)拿晒虐?。小牧民騎在高高的馬背上

16、，神氣在揮舞著鞭子，放聲歌唱：“藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，白云下面馬兒跑.”(1)給短文加上小標(biāo)題：短文寫出錫林郭勒草原、的特點(diǎn)?！安菰粌H廣闊美麗，而且是個(gè)歡騰的世界?！边@一自然段在文中起作用?！敬鸢浮?1)錫林郭勒草原2)廣闊；美麗；歡騰承上啟下【解析】主要測(cè)試學(xué)生課外閱讀知識(shí)的了解。5閱讀短文，回答問題。蝴蝶春送了綠衣給田野，給樹木，給花園；甚至于小小的墻隅、屋角、小小的庭前階下，也點(diǎn)綴著新綠。就是油碧色的湖水，被春風(fēng)粼粼地吹動(dòng)，山澗的溪流也開始淙淙細(xì)細(xì)地流動(dòng)了；于是黃的，白的，紅的，紫的，藍(lán)的，以及不能名色的花開了；于是黃的，白的，紅的，黑的，以及各色的蝴蝶們，從蛹中蘇醒了，舒展著美的耀人的雙

17、翼，栩栩地在花間、在園中飛了；便是小小的墻隅屋角，小小的庭前階下，只要有新綠的花木在開著的，只要有什么花舒放著的，蝴蝶們也都栩栩地來臨了。他捉住了一只蛹，用手帕包好帶回家，又用美工刀小心地在蛹旁邊劃一道縫，放在一只瓶子里，靜靜地觀察。它似乎很能享受這份自由，沿著瓶的邊緣行走，但它不能飛。起先他以為翅膀需要些時(shí)間變干，但過了許久，蝴蝶仍然不能飛。他擔(dān)心。于是請(qǐng)?jiān)诟咧薪炭茖W(xué)的鄰居過來。他告訴鄰居他怎樣找到蛹，怎樣把它放在瓶?jī)?nèi)，以及蝴蝶怎樣掙扎著出來等。當(dāng)他說到如何小心地在蛹旁邊劃一道縫時(shí)，老師叫他不必說了?！班?，這就是原因所在。你看，掙扎本可使蝴蝶有飛行的力量?！蔽覀円彩侨绱?，有時(shí)候生活中的掙扎，

18、最能增強(qiáng)我們的信心。劃線字選擇正確讀音手帕(papai)顫動(dòng)(chancn)(2)選擇題文中寫到他用美工刀小心地在蛹旁邊劃一道縫”，這里特別強(qiáng)調(diào)“小心說明他極喜愛蝴蝶他動(dòng)作不熟練他怕傷到蝴蝶蝴蝶不會(huì)飛，是因?yàn)锳.翅膀發(fā)育不健全B.他的無知造成C.蝴蝶沒有掙扎，缺少飛行力量(3)他發(fā)現(xiàn)蛹后，做了四件事：用手帕包好帶回家(4)本文給你的啟示是【答案】(1)pa；chan（2）C；A（3）把蛹放進(jìn)瓶里；小心地在蛹旁劃一道縫；觀察小蝴蝶在瓶?jī)?nèi)掙扎（4）蝴蝶經(jīng)過掙扎才有飛行的力量，人也如此，有時(shí)生活中的掙扎，最能增強(qiáng)我們的信心【解析】【分析】（1）本題主要考查學(xué)生對(duì)本課我會(huì)認(rèn)的字的掌握情況，學(xué)生應(yīng)在理解

19、的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字。手帕（p：）、顫動(dòng)（chan）。（2）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。文中寫到他“用美工刀小心地在蛹旁邊劃一道縫”，這里特別強(qiáng)調(diào)“小心說明他怕傷到蝴蝶。選Co蝴蝶不會(huì)飛，是因?yàn)槌岚虬l(fā)育不健全。選A。（3）考查篩選相關(guān)信息并加以概括。解答時(shí)要整體感知文章內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語言概括出來即可。（4）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情?！军c(diǎn)評(píng)】（1）正確讀準(zhǔn)字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別。對(duì)于多音字，我們讀的時(shí)候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音，做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對(duì)某個(gè)字不大熟悉，

20、一定要查字典弄明白。（2）此題考查對(duì)詞語及句子的理解能力。（3）此題考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（4）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順，書寫認(rèn)真即可。6.閱讀下文，回答問題。昨天晚上我挨了一頓打，因?yàn)槲医o他們的小崽子搖搖籃的時(shí)候，不知不覺睡著了。老板揪著我的頭發(fā)，把我拖到院子里，拿著皮帶（揍打）了我一頓。這個(gè)禮拜，老板娘叫我（處理收拾）一條青魚，我從尾巴上弄起，她就（撈起拿起）那條青魚，拿著魚嘴直戳我的臉?；镉?jì)們（捉弄戲弄）我，他們打發(fā)我上酒店去打酒，他們叫我偷老板的黃瓜，老板隨手撈起個(gè)家伙就打我。吃的呢，簡(jiǎn)直沒有。早晨吃一點(diǎn)兒面包午飯是稀粥晚上又是一點(diǎn)兒面包至于菜啦茶啦只有老板自己才大

21、吃大喝他們叫我睡在過道里，他們的小崽子一哭，我就別想睡覺，只好搖那個(gè)搖籃。親愛的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開這兒回家?；氐轿覀兊拇遄永锶グ?！我再也受不住了！我給您跪下了，我會(huì)永遠(yuǎn)為您禱告上帝。帶我離開這兒吧，要不，我就要死了?。?）揪”字用音序查字法先查，音節(jié)是o（2）選擇括號(hào)里運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語。（揍打）了我一頓（處理收拾）一條青魚（撈起拿起）那條青魚（捉弄戲弄）我（3）在文中橫線上加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。早晨吃一點(diǎn)兒面包午飯是稀粥晚上又是一點(diǎn)兒面包至于菜啦茶啦只有老板自己才大吃大喝（4）這段話從、個(gè)方面寫出學(xué)徒的悲慘生活。（5）簡(jiǎn)要說明三次挨打的原因。TOC o 1-5 h z昨晚挨老板一頓打是因?yàn)?/p>

22、o老板娘拿起魚嘴直戳“我”的臉是因?yàn)閛老板隨手撈起家伙就打是因?yàn)閛讀了這個(gè)片斷，你想到了什么？文中畫線部分該用的語感(感情)去讀?！敬鸢浮?1)J；jiu揍；收拾；撈起；捉弄(3)，；，；，；，；。(4)挨打；挨餓；睡不好覺“我”搖搖籃時(shí)睡著了；“我”收拾魚時(shí)從尾巴上弄起；伙計(jì)們捉弄“我”，讓“我”偷老板的黃瓜(6)在沙皇統(tǒng)治下的社會(huì)，勞動(dòng)人民的生活是悲慘的，兒童的生活境遇很糟糕，現(xiàn)在我們的生活多么幸福?。?7)乞求【解析】【分析】(1)此題考查漢語拼音、音序等方面的知識(shí)。因此，應(yīng)扎實(shí)地掌握漢字的讀音。(2)本題考查學(xué)生詞語的理解與辨析能力。要想正確的運(yùn)用詞語，必須準(zhǔn)確理解詞語的意義?？蓮囊韵?/p>

23、幾方面進(jìn)行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。(3)此題主要考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握及運(yùn)用。常用的點(diǎn)號(hào)有頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、冒號(hào)、嘆號(hào)；常用的標(biāo)號(hào)有引號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)、書名號(hào)、括號(hào)等。要了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法，重點(diǎn)掌握每一種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法，能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(4)考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。(5)解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語言概括出來即可。(6)回答這種開放性題目時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)。(7)語氣：是表示說話人對(duì)某一行為或事情的看法和態(tài)度。是思想感情運(yùn)動(dòng)狀態(tài)支配下

24、語句的聲音形式。語氣由兩個(gè)方面構(gòu)成：一方面是一定的思想感情，一方面是一定的具體聲音形式。故答案為：(1)J、jiu；(2)揍、收拾、撈起、捉弄；(3)，；，。(4)挨打、挨餓、睡不好覺；(5)“我”搖搖籃時(shí)睡著了；“我”收拾魚時(shí)從尾巴上弄起；伙計(jì)們捉弄“我”，讓“我”偷老板的黃瓜；(6)在沙皇統(tǒng)治下的社會(huì)，勞動(dòng)人民的生活是悲慘的，兒童的生活境遇很糟糕，現(xiàn)在我們的生活多么幸福?。?7)乞求【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查學(xué)生查字典的能力，對(duì)不會(huì)寫的字用音序查字法。(2)說話和寫作時(shí)要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強(qiáng)對(duì)教材注釋和

25、課文后列出的字詞背誦積累等。(3)對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查有選擇題、加標(biāo)點(diǎn)題、修改題。所以平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。還要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的位置。(4)此題考查在理解課文內(nèi)容的前提下篩選相關(guān)信息的能力。（5）此題考查在理解課文內(nèi)容的前提下篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（6）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實(shí)際。表述正確，文通句順即可。（7）此題主要考查對(duì)句子語氣的把握能力。7閱讀下面一段話，回答問題。有一天黃昏，呼呼的北風(fēng)怒號(hào)著，天色十分陰暗。街上的人都匆匆忙忙趕著回家。爸爸媽媽拉著我的手，到伯父

26、家去。走到離伯父家門口不遠(yuǎn)的地方，看見一個(gè)拉黃包車的坐在地上呻吟，車子扔在一邊。我們走過去，看見他兩只手捧著腳，腳上沒穿鞋，地上淌了一攤血。他聽見腳步聲，抬起頭來，飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上現(xiàn)出難以忍受的痛苦。（1）為什么寒冷的冬天拉黃包車的人沒有穿鞋？（2）解釋詞語。呻吟：飽經(jīng)風(fēng)霜：【答案】（1）因?yàn)槟莻€(gè)年代的普通百姓都受著壓迫，生活艱難。（2）由于痛苦而發(fā)出的聲音。；形容經(jīng)歷過很多艱難困苦。【解析】【分析】（1）考查對(duì)寫作背景的了解。因?yàn)樗且粋€(gè)下層社會(huì)的窮苦勞動(dòng)人民，同時(shí)也是下層社會(huì)生活艱苦人們的一個(gè)縮影。他買不起東西，因?yàn)檠瑰X全部被上層人民壓榨著，繳稅與官職壓迫著他每天勞動(dòng)卻得不到絲毫的錢財(cái)。所

27、以根本買不起鞋子。（2）詞語理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。呻吟：由于痛苦而發(fā)出的聲音。飽經(jīng)風(fēng)霜：形容經(jīng)歷過很多艱難困苦。【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查對(duì)寫作背景的了解。（2）本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語的理解?？山Y(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。8閱讀下文，回答問題。不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開斷磚來，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出

28、一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有看見過有一塊根像人樣。如果不怕刺。還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。（魯迅百草園和三味書屋）（1）這段描寫語言生動(dòng)，作者用、來描寫菜畦和桑葚，用、來形容黃蜂和叫天子，這是分別從和兩個(gè)方面生動(dòng)而形象的描寫百草園的景物，表現(xiàn)了自由快樂的兒童生活樂趣。（2）說說下面兩句話中劃線的字能否改為括號(hào)內(nèi)的字，為什么？肥胖的黃蜂伏（停）在菜花上。輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄(飛)向

29、云霄里去了。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。一句運(yùn)用了的修辭手法寫百草園的。“這里”指。這段景物描寫由整體到局部的過渡句，請(qǐng)用橫線畫出來。作者寫這一段文字的目的是什么？【答案】(1)碧綠；紫紅；肥胖；輕捷；顏色；形態(tài)不能?！胺弊譁?zhǔn)確地表現(xiàn)出黃蜂因肥胖而趴在菜花上的情態(tài)；“?！弊志蜔o法表現(xiàn)這種情態(tài)。不能。“竄”字顯示速度快，又來得突然，用“飛”字則無法表達(dá)這種效果。擬人；聲響；短短的泥墻根一帶單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。表明童年時(shí)代我對(duì)百草園的喜愛之情?！窘馕觥俊痉治觥?1)本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要閱讀課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充

30、填空即可?？疾閷W(xué)生對(duì)詞語的辨析能力。此類型的題目答案一般都是否定的。把二者做一對(duì)比，表達(dá)效果方面考慮。然后結(jié)合具體語境進(jìn)行分析。前兩空意在明白擬人這一修辭手法以及其作用。所謂“擬人”，就是把“物”當(dāng)作人來寫，使“物”具有人的情感與行為，從而達(dá)到化抽象為具體的目的。本詩(shī)正是運(yùn)用了這一修辭手法來寫雨與大地上的景物，使雨與大地上的景物具有人的情感與行為。第三空考查指代性詞語指代的內(nèi)容。感知文本內(nèi)容，從文章中提煉和概括信息，結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出稱代性詞語指代的內(nèi)容。一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分?？疾檫^渡句。過渡句是一個(gè)承接或總結(jié)上面的內(nèi)容，同時(shí)提示或領(lǐng)起下面的內(nèi)容的句子?？疾楦爬ㄖ行乃枷搿！爸行乃枷搿笔菍?duì)一篇文章的內(nèi)容和思想做出的確切、扼要的說明，簡(jiǎn)單說就是作者的寫作目的或者作者要告訴人們什么。故答案為：(1)碧綠、紫紅、肥胖、輕捷、顏色、形態(tài)不能?！胺弊譁?zhǔn)確地表現(xiàn)出黃蜂因肥胖而趴在菜花上的情態(tài)；“?！弊志蜔o法表現(xiàn)這種情態(tài)。不能。“竄”字顯示速度快，又來得突然，用“飛”字則無法表達(dá)這種效果。擬人、聲響、短短的泥墻根一帶單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。表明童年時(shí)代我對(duì)百草園的喜愛之