語文園地七的教學設(shè)計方案

1、第 第 頁語文園地七的教學設(shè)計方案語文園地七教學設(shè)計一學習目標1口語交際與習作：通過口語交際與習作訓練，深入思索和溝通成長中的故事和成長中的問題。2我的發(fā)覺：通過閱讀小林和小東的對話，學習一邊讀一邊想的讀書方法和習慣，體會到：讀書時要深入思索，擅長發(fā)覺問題，發(fā)覺問題后，要想方法解決問題。3日積月累：積累一些古代名句，通過了解古人對于成長和人生的一些積極向上的看法，受到啟發(fā)和激勵。4展示臺：展示、溝通綜合性學習的成果，體驗成長的歡樂。教學時間4課時第一課時“口語交際”課前布置同學依據(jù)綜合性學習的要求收集資料一、引入學習1回憶本組課文，圍繞“成長的故事”談談自己的感受。2談話：日子一每天過去，我們

2、一每天長大。在成長的過程中，我們有過獲得勝利的喜悅，有過蒙受挫折的苦惱，也遇到過困惑不解的問題。但無論怎樣，成長的經(jīng)受都是令人難忘的。板書題目：難忘的成長經(jīng)受二、明確要求1自讀題目，勾畫口語交際與習作的要求。2溝通：說、寫自己或別人的成長故事；溝通讀烏塔的想法，寫“從烏塔想到的；爭論信中的問題，寫回信。三、口語交際1仔細閱讀書中提示，以及烏塔、書信，確定自己感愛好的話題。2按要求獨立預備，并說給自己聽一聽。3依據(jù)選定話題進行分組。選同一話題的人過多，那么可再分小組，每組以46人為宜。4分組溝通，要求每人都有機會溝通自己的看法。5指名在全班溝通，集體評議。6依據(jù)評議修改自己的談話內(nèi)容，說給同桌聽

3、，留意兩人間的溝通。四、引導總結(jié)1請你來總結(jié)這次口語交際活動?？蓮耐瑢W表現(xiàn)、老師表現(xiàn)、交際內(nèi)容、交際方式等進行總結(jié)。2請你為下一次口語交際活動提建議。教學后記：第二、三課時“習作”一、引入談話：上節(jié)課，同學們選擇了自己感愛好的話題溝通了難忘的成長經(jīng)受。聽過之后，我也想起了自己的童年，想起了自己在成長過程中那些難忘的經(jīng)受。今日，我們就來寫一寫“難忘的成長經(jīng)受”。二、明確習作內(nèi)容及要求1寫自己或別人的成長故事。要寫得清晰詳細。2寫“從烏塔想到的”。寫出自己的真實想法。3給“需要援助的王虹”寫回信。要把想說的意思寫清晰，書信格式正確。三、指導習作1依據(jù)自己選擇的話題理出提綱。2溝通提綱，分組指導。話

4、題一：寫誰的什么事。閱讀本單元課文學習如何寫。話題二：烏塔主要講了什么事？你對文中什么問題最感愛好？對此你的看法是什么？建議聯(lián)系生活實際舉出例子。話題三：王虹遇到了什么苦惱？你的看法是什么？你認為她該怎么做？指導書信格式四、同學獨立習作，老師巡察指導五、習作溝通與講評。1指名讀習作，集體評議。2每個話題選出代表作講評。六、修改謄抄。1生依據(jù)講評修改習作，可同桌相互提建議修改。2謄抄習作。七、拓展活動話題一：編成短劇演一演。話題二：開展讀書心得展示活動。話題三：自學信封寫法，把回信寄給老師。教學后記：第四、五課時“我的發(fā)覺”“日積月累”“展示臺”一、我的發(fā)覺1自讀小林和小東的對話，說說對你有什么啟發(fā)。2歸納小結(jié)閱讀方法：一邊讀一邊想。3溝通自己的讀書閱歷，說說自己讀書時是怎樣深入思索、發(fā)覺問題的，以及發(fā)覺問題后是用什么方法解決的。二、日積月累1自由閱讀，要求讀得通順流利。2指名讀，訂正讀音。3默讀，從中選擇一句說說自己的理解，也可聯(lián)系生活實際舉例談談體會。4背名句競賽。5你還搜集了哪些關(guān)于成長的名言？溝通。三、展示臺1談話：綜合性學習中，我們回憶了自己成長的經(jīng)受，通過閱讀、訪問、寫信等多種渠道了解了