語文學習計劃高中

1、第 第 頁語文學習計劃高中語文學習計劃高中一上課預備1、課前要提前做好預備工具。2、上課要仔細聽講，不東張西望，不和四周的人說靜靜話。3、每天堅持看半個小時課外書。4、資源和練習冊的錯題要實時改正，不能一天拖一天。5、老師布置的作業(yè)要按時時完成。6、生字或者寫話作業(yè)要寫工整，不能胡涂亂畫。7、把作文或雜文中的錯別字通通消滅掉。8、提前預習新課。假如我根據這些學習計劃去做，這學期我就會更棒!老師措施1、建立良好的師生關系。親其師，方能信其道，老師要實現師生之間的良好有效的溝通。要理解同學，尊敬同學，同時又要嚴格要求同學。課堂上，要動之以情，曉之以理，使同學一貫保持劇烈的進取心和求知熱忱，努力克服

2、高三特有的焦灼心理和壓力。課余用作業(yè)批語與同學溝通，給他們激勵。平常常常在作業(yè)本上、卷子上給同學寫點短信，用貼近他們心理的話語來援助他們，使他們明確不足，努力進步。另外，有時間就與個別困難同學談心，援助他們找出問題緣由，樹立積極奮進的健康心態(tài)。2、努力提高自身素養(yǎng)。多鉆研教材，吃透教材的內容，理解其精神實質;多查閱參考資料，豐富自己的知識，提高對教學內容的理解，豐富課堂教學，提高同學學習愛好，援助同學理解教學內容;多看有關教學藝術方面的資料，提高自己對課程設計、教學方法和教學過程管理技能;總之，我與同學共同成長。3、加強教學常規(guī)的落實，把工作做實。備課(1)充分利用資源和學校、個人資料，深入討

3、論高考，保證備課質量。(2) 充分依據同學實際實行有效教法，保證課堂上充分讓同學活動。(3) 仔細設計每課教案，細心設計各項練習，尤其是知識點匯總練習和錯處反饋練習。(4) 仔細設計語文專題訓練，針對同學弱點突出強化習題。上課(1) 一切圍繞同學，讓每一個同學動起來，讓每一個同學落實扎實、練習有效、效率高、動手動口動腦。(2) 結合不同階段設計好新課、復習課、訓練課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。(3) 面對全體同學，實行分層提問做題，努力促尖轉中補差。(4) 狠抓知識點落實，專題練習，補充大量高考知識。(5) 仔細布置作業(yè)，突出重點和知識整理。(6) 嚴格課堂紀律，保證每一個同學能仔細學習

4、、練習。輔導(1)培優(yōu)補差，設計練習講究梯度和系列性。(2)對藝術生加強文化專題訓練和技能訓練。(3)課后抓名篇名句的落實。閱讀寫作(1)上好每周閱讀寫作課，要求同學做好摘抄和讀書筆記。(2)印發(fā)每次同學佳作，閱讀并爭論，借鑒并提高。(3)分題材和體裁印發(fā)近幾年高考總分值作文，指導同學觀賞學習寫作感悟。(4)印發(fā)美文專題，擴展閱讀視野，提升閱讀品位。(5)指導做摘抄筆記，定量定質定范圍，同時進行溝通?？荚囋u價(1)以周周練的形式，分階段專題測試。(2)以月考的形式，進行綜合訓練。(3)實時評分評講。甚至針對部分同學偏題的作文，進行個別輔導。本學期的教學內容作如下安排：1、高中語文教材第五冊、第

5、六冊的教學，我們將擇取重要的篇目，培育同學各類文章的閱讀技能，圍繞高考考點要求，有針對性地訓練同學相應的主觀閱讀題答題技能。2、高中語文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊的復習中，著重要點的回顧與整理，鞏固已有的感性認識，同時引導同學嘗試著進行理性歸納，構建自己的知識體系，溫故而知新，為總復習打好堅實的基礎。3、高中語文考點知識系統梳理、高考應考技巧指導與技能訓練中，主要介紹高考最新信息、進展動態(tài)，分析考試大綱，評價近年高考試卷，猜測命題趨勢，歸結語文知識的學習及語文試卷的應考中的有用方法技巧。簡言之，就是專題復習，梳理知識，解讀政策，猜測命題，指導學法，指引秘笈，示范解法，規(guī)范答題，提升技能

6、。語文學習計劃高中二一、 預習(一) 預習的內容1.通讀一遍課文(默讀)，讀時動筆勾畫誕生字詞和多音形近字。2. 查字詞典，弄清生字詞的音、形、義。3. 有感情的放聲朗讀課文兩遍。(二) 要求1.在預習單上注明文體(文學體裁注明是詩歌、散文、小說、戲劇);有用文體那么辯明是記敘文還是說明文、談論文。2. 寫出應掌控的文學文體知識3. 生字詞注音并釋義。4.寫出整體感知到的文章所表達的思想感情和傾向。5. 寫出自己對文章結構和寫法感受最深的理解。6.學習小組溝通對文章提出的疑問(每班以4人為1學習小組，各學習小組輪番對該學的課文出一張預習題單。7.可利用知識導學來預習當天的課文，了解本課中要求掌

7、控的重點和難點，初步了解課文的大致內容，方便課堂的聽講，提高課堂效率。二、課堂學習1.課堂學習提倡民主氣氛，破除老師、的權威，可以向老師發(fā)問質疑，溝通自己的觀點和見解。2. 擅長懷疑、敢于發(fā)問，勇于回答下列問題。3.依據不同的文體特點進行思索，發(fā)覺問題，依據不同的文體特點可以從以下方面質疑。記敘文：(1)記敘的要素是什么?(2)記敘的結構是怎樣的?(3)記敘的祥略是怎樣的?(4)語言表達方式有哪些?(5)所要表達的中心是什么?小說：(1)人物形象有哪些特點?(外貌、思想、性格、語言等)(2)故事情節(jié)是怎樣的?(結構、順次、線索、環(huán)節(jié)等)(3)社會環(huán)境如何?(背景、場所、景物、人際等)散文：(1

8、)文章的“形”是怎樣散的?(選材、時空、語言表達等)(2)文章的“神”是如何聚的?(中心、感情、點睛之筆等)(3)文章的構思如何?(線索、結構、過度、照應等)談論文：(1)中心論點是什么?(2)論證結構怎樣?(3)運用了哪些論據?(4)采納了哪些論證方法?(5)有什么語言特點?說明文：(1)說明對象是什么?(2)說明白什么特征?(3)運用了什么說明順次?(4)采納了什么說明方法?(5)語言有什么特點?4.深入鉆研課文，對所學課文養(yǎng)成“四問”的習慣(1)文章寫了什么?(2)怎樣寫的?(3)為什么這樣寫?(4)能不能寫得更好些三、單元與學月檢測1.檢測是為了更好的學習，實時調整學習方法，所以檢測不

9、可怕。2.學月檢測老師出題是為了精確檢測同學們掌控的語文知識和形成技能。3.結合測評系統檢測階段學習的狀況，有效援助同學明確知識漏洞。四、語文活動1.每周讀一篇好文章，談談感受，寫寫讀后感。翱游在美文的世界里，味道好極了，有機會的話，晚自習推舉給大家，說說推舉理由。2.每周背一篇或一首古詩文，輕松就搞定了，三年中學下來我可能成為背誦的神童啦!3.每學期啃一部老師推舉的文學名著，這可是語文學習的精神大餐，每天有空就翻閱，不知不覺怎么就啃完了。4.寒暑假怎么過?可以逛街，順便調查一下街頭巷尾、廣告招牌上的錯別字，寫寫調查報告，也可以當當報童，體驗社會生活，假如有足夠的銀子可以來一次遠足旅游，飽攬?zhí)煜旅酱蟠倨谔溆?。當然，順便記住自己的點滴心情、感受，不又在學語文嗎?5.課前一分鐘新聞報道，我喜愛的名言，講個小故事、小笑話等，課堂學習的小佐料，我樂于接受。6.每天堅持寫150個正楷或行楷字。三年下來我就可以寫一