六年級(jí)語(yǔ)文版語(yǔ)文上學(xué)期文言文閱讀專項(xiàng)易考題

1、 PAGE 頁(yè)碼 7 / NUMPAGES 總頁(yè)數(shù) 7六年級(jí)語(yǔ)文版語(yǔ)文上學(xué)期文言文閱讀專項(xiàng)易考題班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 閱讀下面的文言文,完成后面的題目。狐假虎威虎求百獸而食之，得狐。狐曰：“子無(wú)敢食我也!天帝使我長(zhǎng)百獸，今子食我，是逆天帝命也。子以我為不信，吾為子先行，子隨我后，觀百獸之見(jiàn)我而敢不走乎?！被⒁詾槿还仕炫c之行。獸見(jiàn)之皆走?；⒉恢F畏己而走也，以為畏狐也。1對(duì)這則故事中幾句話的理解正確的一項(xiàng)是（）A.天帝使我長(zhǎng)百獸。上天讓我為百獸之長(zhǎng)。B.子以我為不信。我不會(huì)認(rèn)為你在說(shuō)謊。C.吾為子先行。我與你先走。D.觀百獸之見(jiàn)我而敢不走乎？看看百獸見(jiàn)到我的表現(xiàn)而不走開(kāi)嗎？2根據(jù)這則

2、故事的內(nèi)容寫出相應(yīng)的成語(yǔ)：（）。3寫出這則寓言的寓意。_2. 文言文閱讀。弈秋，通國(guó)之善弈也。使弈秋誨二人弈，其一人_，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為_(kāi)，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。1根據(jù)原文把橫線上的內(nèi)容補(bǔ)充完整。2給下列畫“”的字選擇正確的讀音。思援弓繳（zhujio）而射之。 為是其智弗（ff）若與？3下列句子停頓完全正確的一項(xiàng)是：（ ）A.使弈秋誨二人弈B.思援弓繳而射之C.為是其智弗若與4朗讀“為是其智弗若與”應(yīng)讀出（_）的語(yǔ)氣；“曰：非然也”應(yīng)讀出（_）的語(yǔ)氣。A疑問(wèn)B反問(wèn)C否定D肯定5這篇文章告訴我們什么道理？_3. 文言文閱讀。魯人好釣

3、魯人有好釣者，以桂為餌，鍛黃金之鉤，錯(cuò)以銀碧，垂翡翠之綸，其持竿處位即是，然其得魚不幾矣。故日：“釣之務(wù)不在芳飾，事之急不在辯言。選自太平御覽（注釋）錯(cuò)：鑲嵌。綸：釣魚線。是：正確。芳飾：漂亮的裝飾。1解釋下列句子中加點(diǎn)字的意思。（1）魯人有好釣者 好：_（2）以桂為餌 為：_（3）故曰 故：_2用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（1）其持竿處位即是，然其得魚不幾矣。_（2）釣之務(wù)不在芳飾，事之急不在辯言。_3讀了這則寓言，你受到了什么啟發(fā)？_4. 古文我也懂。畫蛇添足楚有祠者，賜其舍人卮酒。舍人相謂曰:“數(shù)人飲之不足，一人飲之有余。請(qǐng)畫地為蛇，先成者飲酒?！币蝗松呦瘸桑魄绎嬛?，乃左手持卮，右手畫

4、蛇，日:“吾能為之足?！蔽闯?，一人之蛇成，奪其卮，曰:“蛇固無(wú)足，予安能之足?”遂飲其酒。為蛇足者，終亡其酒。(選自戰(zhàn)國(guó)策.齊策)注:祠:祭祀。舍人:達(dá)官貴族家里的門客。卮(zhT);古代一種盛酒的器皿。1解釋文言句子中加點(diǎn)的字。遂_亡_2翻譯文中劃線的句子。蛇固無(wú)足，予安能為之足?_3這則寓言揭示的道理:_5. 閱讀下面的文言文，完成練習(xí)。宋濂嗜學(xué)余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧,無(wú)從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計(jì)日以還。天大寒,硯冰堅(jiān),手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假余。余因得遍觀群書。明宋濂送東陽(yáng)馬生序(節(jié)選)（注釋）余:我;宋濂自稱。嗜:喜愛(ài)。致:買。假:借。

5、手自:親手。弗之怠:即“弗怠之”,不懈怠,不放松抄寫。走:快跑。逾約:超過(guò)約定的期限。以是:因此。因得:于是能夠。1解釋下面句子中加點(diǎn)的字詞。余幼時(shí)即嗜學(xué)。_錄畢,走送之。_2“以是人多以書假余。余因得遍觀群書。”這句話的意思是_。3用“”標(biāo)出最能表現(xiàn)作者讀書勤奮、抄書艱苦的語(yǔ)句。4文中宋濂的事例說(shuō)明()。A.安貧樂(lè)道、喜愛(ài)讀書,是生活的支柱。B.刻苦學(xué)習(xí)、誠(chéng)實(shí)守信是成才的重要條件。C.虛心請(qǐng)教、經(jīng)常復(fù)習(xí),有助于鞏固知識(shí)。D.堅(jiān)持不懈、鍥而不舍是成功的重要基礎(chǔ)。6. 閱讀文言文，回答問(wèn)題。鑄硯示志宋，桑維翰，人丑形怪，身短面長(zhǎng)。常臨鑒自奇曰：“七尺之軀，不如一尺之面。”屢舉進(jìn)士，試官惡其姓與“

6、喪”同音，不取?；騽窀臉I(yè)，翰乃自鑄鐵硯以示人，曰：“硯穿則易?！弊湟赃M(jìn)士及第。1解釋下列劃線詞語(yǔ)。或勸改業(yè)_硯穿則易_2對(duì)文中劃線句翻譯正確的一項(xiàng)是（）A.桑維翰才親自鑄了一個(gè)鐵硯臺(tái)來(lái)向別人示威。B.桑維翰就親自鑄了一個(gè)鐵做的硯臺(tái)給別人看。C.桑維翰才親自鑄了一個(gè)鐵做的硯臺(tái)給別人看。D.桑維翰就親自鑄了一個(gè)鐵做的硯臺(tái)送給別人。3桑維翰對(duì)自己的長(zhǎng)相的態(tài)度是“_”（用文中的字回答）4讀了本文，你獲得的啟示是_。7. 閱讀理解。兩小兒辯日孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗。問(wèn)其故。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！?一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小

7、而近者大乎?” 一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎?” 孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎?”1請(qǐng)用“”為下面句子標(biāo)出朗讀時(shí)的語(yǔ)意停頓。（1）日 初 出 大 如 車 蓋（標(biāo)一處）（2）此 不 為 近 者 熱 而 遠(yuǎn) 者 涼 乎（標(biāo)兩處）2結(jié)合語(yǔ)境解釋詞語(yǔ)。（1）孔子問(wèn)其故（故：_）（2）日始出時(shí)去人近（去：_）（3）及其日中如探湯（湯：_）（4）孔子不能決也（決：_）3請(qǐng)把下面這句話翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。原文：孰為汝多知乎？譯文：_4閱讀一篇文章，是可以從多種角度得到啟示而有所感悟的。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你從“兩小兒辯日”的故事中得到了什么感悟？（任選一個(gè)角度）_8. 文言文閱

8、讀。書戴嵩畫牛蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數(shù)。有戴嵩牛一軸，尤所愛(ài)，錦囊玉軸，常以自隨。一日曝書畫，有一牧童見(jiàn)之，拊掌大笑日：“此畫斗牛也！牛斗力在角，尾搐入兩股間。今乃掉尾而斗，謬矣！處士笑而然之。古語(yǔ)云：“耕當(dāng)問(wèn)奴，織當(dāng)問(wèn)婢?！辈豢筛囊病?本文的作者是_，文章標(biāo)題中的“戴嵩”是_代畫家2解釋下列加點(diǎn)字尾搐人兩股間（_）笑而然之（_）3下列對(duì)本文的理解中，正確的一項(xiàng)是（ ）A.“錦囊玉軸，常以自隨”兩句用具體的行動(dòng)表現(xiàn)了杜處士對(duì)于斗牛圖的喜愛(ài)之情。B.牧童見(jiàn)到了斗牛圖后“拊掌大笑”，可以看出他對(duì)杜處士的嘲笑。C.“處士笑而然之”說(shuō)明杜處士是個(gè)知錯(cuò)就改的人。D.作者通過(guò)這個(gè)故事是想告訴我們：

9、做人要謙虛，不能隨意炫耀自己的寶貝，以免受人笑話。9. 閱讀王戎中不取道旁李，完成習(xí)題。王戎中不取道旁李王戎七歲，嘗與諸小兒游。看道邊李樹(shù)多子折枝甲，諸兒競(jìng)走四取之，唯戎不動(dòng)。人問(wèn)之，答日：“樹(shù)在道邊而多子，此必苦李?！比≈湃?。注釋王戎：瑯伢臨沂（今山東臨沂白沙埠鎮(zhèn)諸葛村）人。三國(guó)至西晉時(shí)期名士、官員，“竹林七賢”之一。嘗：曾經(jīng)。諸：一些，這些。折枝：壓彎枝條。競(jìng)走：爭(zhēng)著跑過(guò)去。1下面句子停頓不正確的是（）A.王戎/不取/道旁李B.嘗/與諸小兒/游C.諸兒/競(jìng)走/取之D.樹(shù)在道/邊而多子2“取之，信然”的意思是（ ）A.王戎果然是守信用的。B.一定要把李子摘下來(lái)。C.把李子摘下來(lái)一嘗，果然

10、是苦的。3多讀兩遍，想想為什么“樹(shù)在道邊而多子，此必苦李”，再簡(jiǎn)要回答。_10. 古文欣賞。傷仲永北宋王安石金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉。曰：“泯然眾人矣?！泵夏溉w孟子幼時(shí)，其舍近墓，常嬉為墓間之事，其母曰：“此非吾所以處子也。”遂行市旁，孟子又嬉為賈人衒（xun

11、）賣之事，母曰：“此又非所以處吾子也?！睆?fù)徙居學(xué)宮之旁，孟子乃嬉為設(shè)俎豆揖讓進(jìn)退之事，其母曰：“此可以處吾子矣?！彼炀友伞?“孟母三遷”這則故事廣為流傳，它可用一成語(yǔ)來(lái)說(shuō)理，這個(gè)成語(yǔ)是_。2你從“孟母三遷”這則故事中得到什么啟示？請(qǐng)作簡(jiǎn)要回答。_3仲永的父親和孟子的母親的教育方法產(chǎn)生截然不同的結(jié)果，請(qǐng)對(duì)此談?wù)勀愕目捶?。_11. 閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！币粌涸唬骸拔乙匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時(shí)近也。”一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”1選段中的兩個(gè)小兒爭(zhēng)論的

12、是：_。2根據(jù)提示梳理選段中兩小兒辯論的觀點(diǎn)、現(xiàn)象和依據(jù)，并完成練習(xí)。（我發(fā)現(xiàn)） 兩小兒表達(dá)觀點(diǎn)的角度不同，小兒甲是以（ ）為依據(jù)說(shuō)明觀點(diǎn)的，小兒乙是依據(jù)（ ）得出結(jié)論的。（填序號(hào)） A視覺(jué)效果 B溫度感知3選段主要運(yùn)用_的方式來(lái)展開(kāi)兩小兒辯日的情節(jié)。兩小兒給我的啟示是：_。12. 閱讀文言文，回答問(wèn)題。司馬光群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒(méi)水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。1選擇朗讀停頓正確的一項(xiàng)是（）A.群兒/戲于庭，一兒/登甕，足跌/沒(méi)/水中。B.群兒戲/于庭，一兒登/甕，足/跌沒(méi)水中。C.眾/皆棄去，光/持石/擊甕/破之，水迸，兒/得活。D.眾皆/棄去，光/持石擊/甕破之，水迸

13、，兒/得活。2“足跌沒(méi)水中”中的“沒(méi)”的讀音是（）A.miB.m3“足跌沒(méi)水中”的意思是（）A.把腳伸進(jìn)了水里。B.腳上的鞋子掉進(jìn)水里不見(jiàn)了。C.站在水里，水沒(méi)過(guò)了腳。D.失足掉進(jìn)缸中被水淹沒(méi)了。4當(dāng)小孩子落水后，其他人的表現(xiàn)是“棄去”，司馬光的表現(xiàn)是“_”（用原文填空）。可以看出司馬光是一個(gè)_的孩子。13. 閱讀下面文言文，完成習(xí)題鳳凰壽，百鳥(niǎo)朝賀，惟蝙蝠不至。鳳責(zé)之曰：“汝居吾下，何踞傲乎？”蝠曰：“吾有足，屬于獸，賀汝何用？”一日，麒麟生誕，蝠亦不至。麟亦責(zé)之。蝠曰：“吾有翼，屬于禽，何以賀與？”麟鳳相會(huì)，語(yǔ)及蝙蝠之事，互相慨嘆曰：“如今世上惡薄，偏生此等不禽不獸之徙，真?zhèn)€無(wú)奈他何！”1下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.何踞傲乎驕傲自大B.麒麟生誕這里指誕辰C.何以賀與語(yǔ)氣詞，表示疑問(wèn)D.如今世上惡薄厭惡2翻譯下面的句子。鳳凰壽，百鳥(niǎo)朝賀，惟蝙蝠不至。_3這個(gè)故事中的蝙蝠類似于生活中的哪種人？作者是諷刺還是贊美這類人？_14. 文言文閱讀。管仲、隰朋從于桓公而伐孤竹，春往而冬反，迷惑失道。管仲曰：“老馬之智可用也?！蹦朔爬像R而隨之，遂得道。行