初中語(yǔ)文蘇教版八年級(jí)下第五單元(人生體驗(yàn))二十五有的人(臧克家)-二十五有的人

1、二十五有的人1給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。妥協(xié)(tu)惡劣(li)摔垮(ku)ku(潰)敗 狂wng(妄) zng(憎)恨2改正下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字。疲備不堪迫不急待藏克家永往直前不曲不饒備憊_急及_藏臧_永勇_曲屈3下列各句朗讀停頓和重音標(biāo)識(shí)正確的一項(xiàng)是( A )A有的人活著他已經(jīng)/死了；有的人/死了他/還活著。B有的人他活著/別人/就不能活；有的人他活著/為了/多數(shù)人更好地活。C騎在/人民頭上的人民/把他摔垮；給/人民/作牛馬的人民/永遠(yuǎn)記住他！D他活著/別人就不能活的人，他的下場(chǎng)/可以/看到；他活著/為了多數(shù)人/更好地活著的人，群眾/把他抬舉得很高，很高。4結(jié)合句意，對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋

2、正確的一項(xiàng)是( C )A有的人俯下身子給人民當(dāng)牛馬。(牛馬：像牛馬那樣。)B他活著為了多數(shù)人更好地活著的人，群眾把他抬舉得很高，很高。(抬舉：抬起往上托。)C有的人，他活著別人就不能活。(別人：指人民大眾。)D有的人死了，他還活著。(他：騎在人民頭上作威作福的人?；睿喝怏w存在。)5下面對(duì)兩個(gè)句子中的引號(hào)用法解釋正確的一項(xiàng)是( D )(1)騎在人民頭上：“呵，我多偉大！”(2)把名字刻入石頭，想“不朽”。A兩個(gè)都是表示引用B兩個(gè)都是表示否定諷刺C依次為表示否定諷刺、引用D依次為表示引用、否定諷刺6判斷下面三句詩(shī)的修辭手法，正確的一項(xiàng)是( C )有的人/他活著別人就不能活；有的人/他活著為了多數(shù)人

3、更好地活。 有的人/騎在人民頭上：“呵，我多偉大！”有的人/情愿作野草，等著地下的火燒。A對(duì)比、反復(fù) 比喻 擬人 B對(duì)比、夸張 引用 夸張C對(duì)比、反復(fù) 引用 比喻 D對(duì)比、排比 引用 比喻7(江西中考)下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是( B )一部好小說(shuō)或是一部好戲都要當(dāng)作一首詩(shī)看。一個(gè)人不喜歡詩(shī)，何以文學(xué)趣味就低下呢？因?yàn)橐磺屑兾膶W(xué)都要有詩(shī)的特質(zhì)。不愛好詩(shī)而愛好小說(shuō)喜劇的人們大半在小說(shuō)和喜劇中只能見到最粗淺的一部分，就是故事。所以它們看小說(shuō)和喜劇，不問它們的藝術(shù)技巧，只求它們里面有有趣的故事。如果對(duì)于詩(shī)沒有興趣，對(duì)于小說(shuō)喜劇散文等等的佳妙處也終不免有些隔膜。詩(shī)比別類文學(xué)較嚴(yán)謹(jǐn)，較純粹，較

4、精致。ABC D8綜合性學(xué)習(xí)。義烏這一方熱土，散發(fā)著濃濃的溫情，以“義烏好人”老丁為代表的愛心人士聯(lián)合義烏商報(bào)社創(chuàng)辦了愛心活動(dòng)“義烏溫度”。為了讓更多的人參與這項(xiàng)活動(dòng)，某校八年級(jí)(1)班開展以“傳遞義烏溫度”為主題的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與完成下列任務(wù)。(1)征集“傳遞義烏溫度”宣傳標(biāo)語(yǔ)，同學(xué)小吳已擬好上聯(lián)，請(qǐng)補(bǔ)出下聯(lián)。上聯(lián)：義烏溫度傳千里下聯(lián)：示例：學(xué)子愛心到(達(dá)、遞)萬(wàn)家(2)走進(jìn)社區(qū)，為社區(qū)宣傳窗出一期以“傳遞義烏溫度”為主題的?？?，請(qǐng)擬出兩個(gè)欄目名稱。(每個(gè)欄目4個(gè)字)暖心故事愛心名言(3)開展小記者采訪“義烏好人”老丁活動(dòng)，讓更多的人了解“義烏溫度”。以下是部分采訪記錄，請(qǐng)根據(jù)情

5、境完成對(duì)話。小記者：老丁，您好！示例：請(qǐng)問您主要做了哪些愛心活動(dòng)？老?。何抑饕占f衣褲、鞋子等生活用品，洗曬、整理、打包后捐到云南、貴州、四川等貧困地區(qū)。小記者：請(qǐng)問您是如何解決運(yùn)費(fèi)問題的？老?。涸S多愛心人士捐助運(yùn)費(fèi)，解決了運(yùn)費(fèi)問題，讓義烏人的愛心和溫度及時(shí)傳遞到千里之外，讓那里的人們感受到來(lái)自義烏的溫暖。閱讀全詩(shī)，回答下列問題。9對(duì)下列詩(shī)句停頓、重音、括號(hào)內(nèi)感情處理錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( D )A騎在人民頭上：“/呵，/我/多偉大！”(嘲諷)B情愿作野草，/等著/地下的火燒。(贊頌)C他/活著/為了多數(shù)人/更好地活。(熱情贊頌)D群眾把他/抬舉得/很高，很高。(崇敬、贊揚(yáng))10填空。(1)本課的副

6、標(biāo)題是“紀(jì)念魯迅有感”，用副標(biāo)題的作用是補(bǔ)充寫作的內(nèi)容和原因。(2)本課中最能體現(xiàn)魯迅精神的詩(shī)句有：俯下身子給人民當(dāng)牛馬；情愿作野草，等著地下的火燒。(3)對(duì)比和反復(fù)是這首詩(shī)突出的寫作特點(diǎn)。第一小節(jié)突出了兩種對(duì)立的人，用生與死對(duì)比，詞語(yǔ)反復(fù)如：有的人。(4)“把名字刻入石頭的/名字比尸首爛得更早?！庇脙蓚€(gè)短語(yǔ)恰當(dāng)表示“刻”“爛”在詩(shī)中的意思?？蹋河肋h(yuǎn)銘記。爛：徹底消失。11第四節(jié)中“他活著別人就不能活”這句話的正確理解是(C)A因?yàn)檫@種人特別自私，為自己的利益而活著，所以別人就不能活。B因?yàn)檫@種人侵害別人的利益，所以別人就不能活。 C因?yàn)檫@種人為滿足個(gè)人的窮奢極侈，欺壓剝削別人，侵害別人利益，

7、別人就不能好好活著。 D因?yàn)樗侨嗣竦臄橙?，所以別人就不能活。12體會(huì)下列句中加點(diǎn)詞所包含的感情。(1)人民永遠(yuǎn)記住他！飽含著對(duì)魯迅的無(wú)限崇敬和深切懷念之情。(2)群眾把他抬舉得很高，很高。表達(dá)了對(duì)魯迅及像魯迅一樣全心全意為人民服務(wù)的人的崇敬、愛戴和熱烈頌揚(yáng)。13說(shuō)說(shuō)你對(duì)“只要春風(fēng)吹到的地方/到處是青青的野草”一句的理解。在人民革命取得勝利之后，為人民的幸福而奮斗犧牲、獻(xiàn)出生命的人，得到了人民的愛戴和景仰，他們就像生機(jī)盎然的野草一樣綠遍原野，為人民所廣泛紀(jì)念。14結(jié)合兩類人的表現(xiàn)概括“有的人”具體指什么人？每節(jié)詩(shī)前面的“有的人”都指反動(dòng)統(tǒng)治者，他們雖然活著，卻如行尸走肉，他們欺壓百姓，行為可恥。每節(jié)詩(shī)后面的“有的人”都指魯迅以及像魯迅一樣的人，他們雖死猶生，永遠(yuǎn)活在人民心中，贏得人民的尊敬和歌頌。星星臧克家我愛聽，人家把星叫做星星。夜空是另一個(gè)世界，星星是它的子民，誰(shuí)也不排擠誰(shuí)，彼此密密地挨近。它們是那么渺小，渺小得沒有名字，它們用自己的光圈，告訴自己的存在。揚(yáng)起臉來(lái)，向著那白茫茫的銀河，一，二，三，你數(shù)！呵，它們是那么多，那么多【注】這首詩(shī)是臧克家于1946年在充滿剝削和壓迫的上海寫的。15讀完此詩(shī)，你認(rèn)為夜空世界“誰(shuí)也不排擠誰(shuí)”的原因是什么？夜空世界尊重星星人格，不因其小而藐視其存在，故不互相排擠。16說(shuō)說(shuō)“它們用自己的光圈”一句中“自己的光圈”的含義。指