初中語(yǔ)文人教版八年級(jí)上本冊(cè)總復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí)-假如給我三天光明實(shí)錄

1、假如給我三天光明閱讀分享課堂實(shí)錄中山市黃圃鎮(zhèn)馬新中學(xué)黃彩媚一、導(dǎo)入師：上課！同學(xué)們好！生：老師好！(PPT展示：1、學(xué)生通過(guò)做思維導(dǎo)圖，快速梳理名著的內(nèi)容，通過(guò)關(guān)鍵詞加深對(duì)內(nèi)容的印象。2、培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力、發(fā)散思維等能力。)師：現(xiàn)在看我們這一節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們先把它讀一下。（學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)） 師：同學(xué)們的思維導(dǎo)圖做好了沒(méi)有？生：做好了。師：看來(lái)同學(xué)們是有備而來(lái)的。我們先來(lái)分享一下做思維導(dǎo)圖時(shí)，你有什么感想？你覺(jué)得做了這一幅圖以后，你對(duì)課文有沒(méi)有一個(gè)初步的了解？生齊說(shuō)：有?。ㄕn堂氣氛開(kāi)始活躍）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你有什么感想？。生1：做完了導(dǎo)讀圖讓我覺(jué)得對(duì)假如給我三天光明這本書有了初步的了解，

2、然后感覺(jué)對(duì)內(nèi)容的理解更加的清晰。師：非常好！用掌聲來(lái)鼓勵(lì)一下我們第一個(gè)勇敢的同學(xué)。（學(xué)生熱烈的掌聲響起來(lái)了）因?yàn)檫@是一篇新增加的中考名著，那么我們看一下，在沒(méi)有做導(dǎo)圖之前你有什么感想？我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)一下。（一男生自告奮勇站起來(lái)）師：這個(gè)男同學(xué)很勇敢。生2：我看完之后什么也不記得，好像沒(méi)看過(guò)一樣。（其他同學(xué)大笑）師：你們有沒(méi)有這種感覺(jué)？生齊聲說(shuō)：有?。ㄓ质且魂嚉g笑聲）師：看書本的時(shí)候，我也發(fā)現(xiàn)好像什么沒(méi)記得，只記得有一個(gè)人物（老師顧做停頓）生齊聲說(shuō)：海倫.凱勒師：還有一個(gè)老師（再次停頓）生齊聲說(shuō)：莎莉文老師。師：如果讓你講里面具體的情節(jié)，什么時(shí)候發(fā)生什么事？還記得多少？那時(shí)你還記得多少？個(gè)別學(xué)

3、生：忘記了師：做完這導(dǎo)圖以后呢？誰(shuí)能不看手上的導(dǎo)圖，說(shuō)說(shuō)海倫第一天做了什么？生：第一天她要撫摸莎莉文老師的臉，還有她的親人的臉，朋友的臉，然后努力記住他們的樣子。師：對(duì)不對(duì)？生齊答：對(duì)！師：那么第三天，她究竟想干什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下。（一男生大膽舉手）生：第三天她去了帝國(guó)大夏的頂樓，他去了第五大街，在城市里到處游走，這里看看，那里看看，想把所有的風(fēng)景記下來(lái)。師：最后她做了什么事結(jié)束她光明的三天？生齊說(shuō)：看戲。生：看喜劇。師：為什么她最后的一件事要看喜?。浚ㄆ渌麑W(xué)生議論紛紛）（生思索了一會(huì)）說(shuō)：她要把她最快樂(lè)的事記在（該學(xué)生還沒(méi)說(shuō)完，其他同學(xué)已經(jīng)迫不及待地齊聲）說(shuō)：“記在腦海里?！保ㄕn堂一片歡笑聲）

4、師：看來(lái)這導(dǎo)圖隊(duì)同學(xué)們還是挺有用處的，能幫助我們對(duì)內(nèi)容的記憶。下面一個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)小組成員一起分享自己的閱讀體會(huì)。每個(gè)人的思維都不一樣，都有自己的想法，學(xué)會(huì)聆聽(tīng)別人的。先從小組長(zhǎng)開(kāi)始分享。（多媒體投放：精彩展現(xiàn)）二、小組分享（各小組每個(gè)成員有序分享，課堂氣氛活躍，每個(gè)學(xué)生都臉帶笑容，不時(shí)傳出歡笑聲和掌聲。每個(gè)學(xué)生積極融入，互相講述，互相提問(wèn)。老師到各小組聆聽(tīng)。時(shí)間約9分鐘。）三、代表展示。師：我們先把激動(dòng)的心情控制下來(lái)。我看到很多同學(xué)在分享時(shí)把快樂(lè)感染給別人，而且老師看到同學(xué)在分享時(shí)講述得有條理。下面請(qǐng)每個(gè)小組推薦一個(gè)最棒的同學(xué)在全班同學(xué)面前分享他的快樂(lè)。掌聲有請(qǐng)第一組同學(xué)。（多媒體投影：小組分

5、享。學(xué)生想起熱烈掌聲。第一組一男生上臺(tái)展示。）師：第一組派出的是一位帥哥。生1：很感謝你們這樣贊美我。（學(xué)生一陣歡笑聲，生1在實(shí)物投影儀上展示他的思維導(dǎo)圖。）生1：這是海倫的生命之花。（掌聲熱烈響起。）它的下面分三條主根，分別是故事情節(jié)、人物性格、以及海倫獲得三天光明所做的事。這三天又分為三條線，分別寫的是海倫和莎莉問(wèn)老師四個(gè)階段經(jīng)歷的不同事情。人物性格方面分別寫出莎莉文老師和海倫的性格，這是海倫在三個(gè)階段性格的改變和莎莉文老師對(duì)海倫所付出的艱辛。我的分享完畢，謝謝大家。師：說(shuō)得真棒！看來(lái)天佩同學(xué)的生物學(xué)得很棒，利用植物結(jié)構(gòu)來(lái)做導(dǎo)圖。下面的同學(xué)，你們有問(wèn)題需要天佩同學(xué)來(lái)解決嗎？(很多同學(xué)舉手，

6、老師挑選了一位。)生2：這本書的名字為什么叫假如給我三天光明？生1：因?yàn)楹愂且粋€(gè)雙目失明，雙耳失聰?shù)娜?，所以假如給她三天光明的話，她會(huì)有很多想要做的事情，而書本內(nèi)容就是介紹了三天里她最想做的事。所以她就命名這本書為假如給我三天光明。師：對(duì)這答案滿意嗎？生齊聲說(shuō)：滿意！（掌聲同時(shí)響起。）師：有請(qǐng)第二組代表。生3：下面由我來(lái)代表第二組分享我的體會(huì)，我們先從文章的主題思想開(kāi)始。作者以真實(shí)樸素的筆觸來(lái)表現(xiàn)海倫樂(lè)觀地去面對(duì)生活的品質(zhì)。我們?cè)偃タ纯春惖耐?，她的童年發(fā)生了五件大事。其中讓我感觸最深的是她在學(xué)習(xí)中非常努力，最終學(xué)會(huì)了發(fā)出聲音。在她的青年時(shí)代，莎莉文老師用心地去教育海倫，使她勇敢地考進(jìn)哈佛

7、。我們?cè)谧呓惖男愿?，她自從失明以后，從任性無(wú)知變得自強(qiáng)不息，最后成為一個(gè)成功的人。莎莉文老師也像海倫那樣有缺陷，但是她非常善良，非常執(zhí)著。她用自己善良的內(nèi)心去點(diǎn)燃海倫的世界，讓海倫從一個(gè)又聾又啞的小女孩，變成一個(gè)知書達(dá)理、才華橫溢的少女。我們?cè)賮?lái)分析本文的語(yǔ)言特色，這本書語(yǔ)言樸實(shí)，仿佛讓我們身臨其境，讓我們體會(huì)到海倫生活經(jīng)歷的艱辛。她用白描的手法講述自己的生活經(jīng)歷。我們分享完畢，謝謝大家！師：真棒！文字很多，但思路清晰！誰(shuí)有問(wèn)題想請(qǐng)教這個(gè)同學(xué)的？生4：請(qǐng)問(wèn)海倫在求學(xué)階段產(chǎn)生過(guò)放棄的念頭嗎？生3：在她寫作時(shí)，她寫冰霜王時(shí)，老師們都認(rèn)為她是抄襲別人的作品，她深受打擊，想放棄寫作。后來(lái)經(jīng)過(guò)莎莉文

8、老師的鼓勵(lì)，她重拾信心，奮勇前進(jìn)，后來(lái)考上了哈佛大學(xué)。（學(xué)生熱烈的掌聲響起。生3把她的作品展示在黑板上。）師：現(xiàn)在有請(qǐng)第三組同學(xué)。（生5向全班同學(xué)很有禮貌地點(diǎn)頭，然后把她的導(dǎo)圖在實(shí)物投影儀上展示出來(lái)。）師：一個(gè)有禮貌的女孩子。生5：這圖大約分為四部分，分別是寫作背景、語(yǔ)言特色、藝術(shù)特色、人物性格。首先給大家介紹的是寫作背景。這本書的作者是海倫，是美國(guó)盲人女作家和教育家。海倫的幼年十分不幸，她因患病雙耳失聰，雙目是失明。但她堅(jiān)強(qiáng)不息，克服巨大的困難。她的代表作有我的老師、我的生活等。語(yǔ)言十分樸素、真摯。作者描寫很少用華麗的詞語(yǔ)，她多用白描手法，直白地寫出自己的內(nèi)心世界。這本書的藝術(shù)特色大致分為三

9、點(diǎn)，分別是豐富的想象力、真實(shí)的情感流露、還有對(duì)比手法的運(yùn)用。第三點(diǎn)就是人物性格。主人公海倫小時(shí)候十分任性，但由于莎莉文老師的悉心輔導(dǎo)，她后來(lái)變成一個(gè)自強(qiáng)不息、不屈不饒、積極樂(lè)觀的人。莎莉文老師是海倫的啟蒙老師，她性格內(nèi)向，但她很善良，執(zhí)著，富有愛(ài)心。她教育有方，對(duì)海倫十分寬容。第四部分是三天要做的事。第一天，海倫要看親朋好友的臉，把他們的樣子深深記在腦海里。第二天她要參觀博物館、電影院，她要了解世人的真實(shí)面目。第三天，她要在現(xiàn)實(shí)世界里渡過(guò)平凡的一天。我的分享完畢，謝謝大家！師：這個(gè)同學(xué)又向我們補(bǔ)充了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)海倫的主要作品有哪些？現(xiàn)在我們請(qǐng)分享的同學(xué)提問(wèn)題，聆聽(tīng)的同學(xué)回答問(wèn)題。（生5思索了一會(huì)

10、）生5：我想請(qǐng)教大家，她在學(xué)習(xí)、生活上遇到哪些困難？師：請(qǐng)小組成員先商量一下。（學(xué)生議論紛紛）生6：她讀名著的時(shí)候，沒(méi)有盲文版，她學(xué)得很艱難，老師一筆一劃地在她手上寫出來(lái)，后來(lái)她成為教育家。（掌聲響起）師：真棒！其實(shí)在海倫的生活中遇到許多困難。這需要我們課后細(xì)細(xì)品味。下面有請(qǐng)第四組的同學(xué)。（掌聲）生7：今天我向大家分享一部鼓舞無(wú)數(shù)后人的名著假如給我三天光明。這導(dǎo)圖可以分為三大部分。第一部分講述這本書的主要內(nèi)容，它又分為五部分。第一部分是“張開(kāi)心靈的眼睛”；第二部分“信心與希望”；第三部分“走出黑暗與寧?kù)o”；這一部分介紹海倫畢業(yè)后的生活狀況，以及學(xué)習(xí)說(shuō)話的過(guò)程。這部分給我們的啟示是：如果連承受失

11、敗的勇氣都沒(méi)有，又怎么能品嘗成功的碩果？第四部分是“假如給我三天光明”，與題目相呼應(yīng)，如果給她三天光明，她會(huì)怎么做？第五部分“莎莉文老師的故事”。海倫利用自身的毅力克服無(wú)數(shù)的困難，以自身的經(jīng)歷鼓舞了無(wú)數(shù)后人。在生活中遇到困難不輕易放棄，所以海倫曾獲選美國(guó)十大偶像之一，援與總統(tǒng)自由勛章。最后一部分是寫作特色，豐富的想像?？赐赀@本書給我最大的啟示是：每一個(gè)人都應(yīng)該珍惜生活，充分發(fā)掘生命中一切潛力。她充分享受生命中一切美好事物，不虛渡光陰。我的講話完畢，謝謝。 師：講得真不錯(cuò)。這同學(xué)又向我們補(bǔ)充了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都寫出了感悟，都有海倫的名言。誰(shuí)想向這位同學(xué)提一個(gè)問(wèn)題？生8：這本書對(duì)你最大的啟示

12、是什么？生7：在生活中遇到挫折，我們不應(yīng)該放棄。努力向著目標(biāo)前進(jìn)。師：說(shuō)得真好?。ㄕ坡曧懫穑┪覀兩刂锌家部斓搅?，同學(xué)們都想考A，但卻不容易，我們要像海倫那樣跨過(guò)一道道坎，獲得勝利。下面有請(qǐng)第下一位同學(xué)。生9：我把書分為四大部分。首先是海倫的個(gè)人簡(jiǎn)介，接著是她獲得三天光明所做的事情，三是我的感悟。四是海倫一生中最重要的人。這是海倫的個(gè)人簡(jiǎn)介，她因小時(shí)候患猩紅熱，雙目失明，雙耳失聰，對(duì)一個(gè)年幼的小女孩來(lái)說(shuō)，這是很殘酷的，導(dǎo)致她的性格變得任性妄為，還把莎莉文老師鎖在房間。但莎莉文老師沒(méi)放棄她，在她的善善教導(dǎo)下，海倫變得有進(jìn)取心。長(zhǎng)大以后，海倫把自身經(jīng)歷寫成一本書激勵(lì)后生的書，她建立慈善機(jī)構(gòu)，造福人

13、類。第三部分是她三天想做的事，首先她會(huì)看讓她生活變得有價(jià)值的人。第二天她會(huì)去看看大自然，第三天是對(duì)平常生活的渴望。這一部分是海倫一生中最重要的人，莎莉文老師和她相似的經(jīng)歷，莎莉文老師沒(méi)有放棄，把她的堅(jiān)強(qiáng)傳遞給海倫。還有海倫父母對(duì)她的支持和寬容。最后是我的感悟，圣誕節(jié)禮物揚(yáng)起海倫對(duì)生活的向往。這本書告訴我們，面對(duì)困難要勇往直前，不要放棄，一定能獲得成功。我的分享完畢。師：蔣健同學(xué)能從書中得到如此深刻的感覺(jué)，我相信他的生地考試一定能獲得優(yōu)異成績(jī)。生10：這也是假如給我三天光明的生命之花，我把這書分為六大部分：首先情節(jié)概括，這部分分為三天。然后藝術(shù)特色，語(yǔ)言立志高遠(yuǎn)，想象豐富樸實(shí)，沒(méi)有華麗的、詞藻，

14、情真意切，敘事、議論、描寫、抒情都結(jié)合在一起。第三部分是人物，又分為海倫、莎莉文老師和海倫的母親。第四部分是海倫的代表作，她一生寫了很多的書。最后是我的質(zhì)疑，這本書為什么叫假如給我三天光明？最后是海倫的榮譽(yù)。我把海倫的一生分為四部分，幼年、少年、青年、老年。幼年出生身體健康。19個(gè)月時(shí)變成聾啞人，少年時(shí)遇到莎莉文老師，陪伴她。然后，青年時(shí)后通過(guò)自己的努力，考上哈佛大學(xué)。后來(lái)變成非常樂(lè)觀、陽(yáng)光，通過(guò)努力學(xué)會(huì)用盲文閱讀。老年時(shí)陽(yáng)光、樂(lè)觀、積極，她經(jīng)常和莎莉文老師一起出席活動(dòng)，交朋友，喝茶。（熱烈掌聲響起）師：這是一個(gè)幽默的同學(xué)，這同學(xué)和其他同學(xué)有兩點(diǎn)不同，一是有質(zhì)疑部分，把海倫的成長(zhǎng)分了四個(gè)環(huán)節(jié)，

15、這思路很清晰，真棒！四、老師小結(jié)。師：聽(tīng)了同學(xué)們精彩的分享，老師也想把我的閱讀感受與大家分享。（PPT展示課件）師：我會(huì)把導(dǎo)圖分為三部分。第一部分是主要內(nèi)容，第二部分是藝術(shù)特色，第三部分是拓展。這本書的內(nèi)容部分又分為故事情節(jié)和主要人物。首先分析主要人物海倫和沙莉文老師。這部分是講述她的人生經(jīng)歷以及所展示出來(lái)的人物性格特點(diǎn)、品質(zhì)。故事情節(jié)部分分為五部分，第一部分是“張開(kāi)心靈的眼睛”，第二部分是什么？生齊：信心與希望。師：對(duì)的。第三部分是生齊：走出黑暗，這一章節(jié)海倫遇到她一生中改變她人生的人物莎莉文老師。師：第四部分是本書最重要部分。生：假如給我三天光明。師：書名就是來(lái)自于第四部分。第四部分是對(duì)莎

16、莉文老師經(jīng)歷的補(bǔ)充。下面我們來(lái)看看這重要的三天。第一天，她要看什么？生爭(zhēng)先恐后地說(shuō)：家里的擺設(shè)，嬰兒，人造光明，狗的眼睛師：為什么她要看狗的眼睛？生：因?yàn)楣肥侨酥艺\(chéng)的朋友。師：第二天，她睜眼想看什么？生齊：日出。師：看完日出，然后她去博物館、看戲劇，最后一天來(lái)了，她想做什么？生：再看日出。師：她想登上紐約塔，為什么她想登上紐約塔呢？生嘰嘰喳喳說(shuō)：紐約塔是標(biāo)志性的建筑。師：她去了帝國(guó)大廈，把整個(gè)世界都看在眼里，再去了最繁華的地方第五大街，最后的一項(xiàng)是想看喜劇，她為什么最后要看喜劇呢？生：因?yàn)樗炎蠲篮玫臇|西記住。師：我們一起來(lái)看這本書的藝術(shù)特色，真情流露，沒(méi)有華麗的詞語(yǔ)，直自內(nèi)心世界。第二個(gè)是對(duì)比手法的運(yùn)用。把什么進(jìn)行對(duì)比呢？生：把自己和健全的人進(jìn)行對(duì)比。師：第三部分是有豐富的想象力。哪里看出她有豐富的想象力？生：因?yàn)樗强床坏降?，那些東西都來(lái)自于她的想象。師：除了她有豐富的想象力，還有她的老師細(xì)心地講述這個(gè)精彩的世界，還有她對(duì)著世界充滿愛(ài)和向往，她有一顆熱情的心。拓展部分，我和個(gè)別同學(xué)一樣，得到人生的啟示。我們?nèi)松杏泻芏嗟拇煺?，但比我們不幸的人更多，我們也是幸福的人。如果讓你蒙著眼睛從大?huì)議室回到課室，你會(huì)有什么感覺(jué)？生：害怕。師：如果讓你蒙著眼睛