初中語文長春版八年級下5驢和人的新寓言5驢和人的新寓言-《名二子說》教學(xué)設(shè)計(jì)4

1、名二子說教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：(一)、知識與能力：理解識記重點(diǎn)文言詞句，熟練誦讀并翻譯全文。（二）、過程與方法：理解文學(xué)大家蘇洵 給兩個(gè)兒子命名的深意與期望。（三）、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過感受蘇洵為兩個(gè)兒子取名字所體現(xiàn)的良苦用心，理解父母對孩子的殷切期望與拳拳愛意。教學(xué)重點(diǎn)：熟讀背誦課文，理解文章主旨。教學(xué)難點(diǎn)：體會蘇洵給兩個(gè)兒子命名字的深意，對人生有所啟示。學(xué)情分析：朗讀和背誦仍是重點(diǎn)。課前學(xué)生借助課下注釋以及查閱相關(guān)工具書自覺掃清文字障礙，基本疏通文本大意。在以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的前提下，布置學(xué)生在課前下把課文背誦下來。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課： 根據(jù)學(xué)生調(diào)查結(jié)果，說說自己名字的來歷平時(shí)，我們只覺得

2、名字不過是一個(gè)代號而已，實(shí)際上每個(gè)人的名字都寄予了父母的美好愿望。今天同學(xué)們就和老師一起學(xué)習(xí)文學(xué)大家蘇洵的名二子說，體會這位父親為兒子命名的良苦用心。作者簡介?！耙婚T父子三詞客，千古文章八大家?！蓖瑢W(xué)們知道這幅對聯(lián)說的是哪三位詞人？他們是什么關(guān)系？在唐宋八大家中，蘇家就占三席，可見蘇洵治家有道，教子有方。那么蘇洵是何許人也？作者簡介。蘇洵，北宋文學(xué)家，字明允，號老泉，眉州眉山人。27歲才發(fā)憤讀書。慶仁宗七年舉進(jìn)士不第，歸來經(jīng)所有文章全部燒毀，刻苦攻讀數(shù)年，大有長進(jìn)。后來到了京師經(jīng)歐陽修推薦，名聲大震。是“唐宋八大家之一，與其子蘇軾、蘇轍合稱“三蘇”解題“說”，是古代的一種文體。是議論文的一個(gè)分

3、支，其內(nèi)容多是一事一議，也就是借一件事或一種現(xiàn)象來表達(dá)自己的見解，常具有以小見大的特點(diǎn)。比如愛蓮說就是通過對蓮花的贊美，表達(dá)作者不與世俗同流合污，高潔傲岸的品質(zhì)。馬說就是通過說馬這件事，來表達(dá)作者度對封建統(tǒng)治者埋沒人才，摧殘人才的憤懣之情。名二子說這個(gè)題目的意思就是：談?wù)劷o兩個(gè)孩子起名字的緣由。誦讀并正音輪（ ln ） 輻（ f ） 軫（ zhn ）仆 （p ） 轍（ zh） 與（ y ）整體感知課文:1.你從文中的那兩句話讀出了父親的良苦用心？2.這兩句你讀出了父親怎樣的情感？七、.賞析課文：閱讀第一段：車的主要構(gòu)成部分是什么？輪輻蓋軫，車軾各有什么作用？蘇軾的性格特點(diǎn)與車軾有何相似之處？閱

4、讀第二段：什么是轍？轍的特點(diǎn)是什么？蘇轍的性格特點(diǎn)？蘇洵為什么給兒子命名為“軾”和“轍”？總結(jié)：一個(gè)人的名字往往會伴隨和影響他的一生，在蘇軾和蘇轍的童年時(shí)代，父親就深刻了解兒子的性格特點(diǎn)，預(yù)測到他們未來的人生之路，伴隨著父親的希望和擔(dān)心。3.學(xué)習(xí)本文你有何人生啟示？八.總結(jié)：學(xué)以至此，同學(xué)們應(yīng)該掩卷深思，作為子女，我們一定不要辜負(fù)家長的期望。我們要學(xué)習(xí)蘇轍的深沉穩(wěn)重，平和淡泊的性格；也要克服蘇軾所不能克服的曠達(dá)不羈，鋒芒畢露的弱點(diǎn)。進(jìn)德修業(yè)，學(xué)會生存，走好人生的每一步。九、拓展練習(xí)了解蘇軾的洗兒詩歷盡仕途坎坷、人世浮沉的蘇軾在回顧自己的一生時(shí)，曾寫一首洗兒詩表達(dá)他對后世兒孫的期待。人皆養(yǎng)子望聰明，我被聰明誤一生。惟愿孩兒愚且魯，無災(zāi)無難到公卿。洗兒，舊時(shí)，漢代風(fēng)俗，嬰兒出生三天或滿月，親朋聚會慶賀，給嬰兒洗身。蘇軾當(dāng)年得子