關(guān)于活動計(jì)劃模板匯總8篇

1、第 關(guān)于活動計(jì)劃模板匯總8篇活動計(jì)劃 篇1 一、讓常規(guī)桌面游戲生動起來 這是幼兒園最常見的入園活動方式，也最易于老師操作和管理。但正是因?yàn)樗谋憬荻菀壮蔀闄C(jī)械的操作，導(dǎo)致形式單一、缺少指導(dǎo)、幼兒厭倦。其實(shí)，桌面游戲有很多種方式：1、小型建構(gòu)活動每個(gè)幼兒園、每個(gè)班都有許多小桌面積木。這些小塑料片、小木片孩子們往往百玩不厭，花片、木株在他們手里可以千變?nèi)f化。但如果不給予指導(dǎo)，無要求地讓孩子們玩，孩子們在日復(fù)一日的無目的和單調(diào)中便會失去其興趣。象玩花片，我們必須要教給孩子基本的技能技巧，如橫接、豎接、圈接、螺旋接等；必須教給孩子簡單造型的搭法，如小花、飛機(jī)等。以一定的技巧作為基礎(chǔ)，隨著經(jīng)驗(yàn)的積累，

2、孩子們會搭出大花、飛船2、手工活動這類活動對小班孩子尤其適合，因?yàn)樗麄兡挲g小，手的小肌肉發(fā)展非常欠缺，需要通過不斷的練習(xí)加以提高。可以拿一些舊報(bào)紙讓孩子撕撕、剪剪、貼貼，畫一些簡單的造型讓孩子涂涂色或進(jìn)行捏泥活動等等。若能每周安排一次這樣的活動，不僅孩子們樂此不彼，而且常?？梢云鸬秸浇虒W(xué)活動的作用。3、閱讀活動幼兒園課程的配套教材、幼兒從家里帶來的圖書，都是可以利用的資源。而資源共享不僅可以提高閱讀能力，還可以促進(jìn)交往能力的發(fā)展。孩子在自己看、自己說、交換看、相互說的當(dāng)中學(xué)到了知識、也發(fā)展了能力鍛煉了膽量。指導(dǎo)時(shí)一般來說小班只可進(jìn)行短時(shí)的孩子自行閱讀配合相對長時(shí)的老師帶領(lǐng)閱讀。中班可以適當(dāng)延

3、長自主閱讀時(shí)間（包括共同閱讀和交換閱讀），同時(shí)配合老師的提示提問。大班則可在小中班的基礎(chǔ)上再延長時(shí)間、進(jìn)行圖文結(jié)合的閱讀等4、自選活動因?yàn)楹⒆訉Σ煌问降幕顒佑胁煌钠?，可以將以上幾種形式進(jìn)行全面開放，讓孩子自主選擇，尊重他們的意愿。在自選活動中，老師則多進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，不必過多地干預(yù)。孩子有了自己的興趣點(diǎn)，活動起來會更加投入、滿足。二、玩不夠的區(qū)域材料入園就玩現(xiàn)在幼兒園多采用整合式或建構(gòu)式課程，區(qū)域內(nèi)的活動材料相應(yīng)地隨主題的變換而變換、隨課程的進(jìn)度而逐步投放，這就必然導(dǎo)致材料的多樣性和多變性。有時(shí)，孩子會覺得有一些材料、一些區(qū)域總玩不夠，有時(shí)，孩子會來不及或沒有機(jī)會玩里面的材料。于是我們在入

4、園游戲時(shí)間也讓孩子來玩區(qū)域。我們在操作中發(fā)現(xiàn)，這樣的活動是受到孩子們的極大歡迎的，雖然表面上看起來似乎有點(diǎn)亂，但孩子們在其中可以得到很多：當(dāng)孩子自主選擇區(qū)域、按照自己的意愿進(jìn)行操作和角色扮演時(shí)，他是滿足的、愉悅的；當(dāng)老師在以參與者、合作者的身份幫助孩子在游戲中鞏固、延伸主題活動中的內(nèi)容，進(jìn)行社會性教育指導(dǎo)時(shí)，孩子是積極的、發(fā)展的。這一活動形式適宜按課程實(shí)施需要安排。多玩沒有必要，也會減弱孩子興趣從而真的導(dǎo)致亂。另外，應(yīng)在半數(shù)以上的孩子到園以后才開始，因?yàn)楹⒆拥哪挲g特點(diǎn)決定了他們從事同一種活動、注意力集中的時(shí)間不宜太長。三、發(fā)揮大型建構(gòu)區(qū)的功能每個(gè)幼兒園都會有一些大型的建構(gòu)積木，大型建構(gòu)活動對訓(xùn)

5、練孩子的想象力、空間感、創(chuàng)造能力具有其他活動無法比擬的作用。但這些積木往往數(shù)量不多，可是孩子們實(shí)在是喜歡這些積木，卻又苦于數(shù)量的限制、班內(nèi)積木品種的局限或老師從安全角度考慮而很少能玩到。于是，我們把建構(gòu)室、樓層共享的這些大家伙搬進(jìn)室內(nèi)，讓活動室里的椅子“靠邊站”。孩子們?nèi)齻€(gè)一群、五個(gè)一組在中間的空地上便大肆干起來了。有那么大的空間、那么多的材料作保障，老師稍作指導(dǎo)，孩子們不僅玩得盡興開心，成果也會不小呢！這一形式適宜一周或兩周一次。四、把體育游戲搬進(jìn)室內(nèi)體育游戲給人的印象似乎只可以在戶外進(jìn)行，其實(shí)完全可以把它般進(jìn)活動室、陽臺。內(nèi)容可以是鉆、爬、投擲等大肌肉活動，可以是手指、腳趾能小肌肉活動。形

6、式可以是有組織的集體活動、小組活動，也可以是自由分散的創(chuàng)造性活動。如集體的體操、赤足活動、分組的自制體育玩具（飛碟、高蹺等）活動。甚至于連孩子們坐的桌椅也可成為開展鉆爬、平衡、手臂支撐活動的器械。這一形式適合于在早到的一部分孩子中進(jìn)行，因?yàn)槿硕嗔丝臻g有限制，也不太安全，但可以避免讓早到的那部分孩子覺得時(shí)間太長或枯燥乏味。另外，讓早到的幾個(gè)孩子照顧種植飼養(yǎng)區(qū)而不馬上開始與后面孩子相同的活動也是避免讓他們覺得入園活動時(shí)間太長的一個(gè)好方法。入園活動的內(nèi)容、形式是靈活的，老師的組織也是自由的、靈活的。充分利用這近一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，讓孩子獲得一定的收益和發(fā)展、讓孩子的入園活動變得精彩是我們始終必須遵循的最

7、大原則?；顒佑?jì)劃 篇2 活動名稱： 美麗的公園活動地點(diǎn)：迎澤公園活動時(shí)間：20_，早晨9：00出發(fā)?；顒幽繕?biāo)：1、感受春天的變化，了解周圍環(huán)境的變化。2、體驗(yàn)合作游戲的快樂?；顒訙?zhǔn)備：幼兒了解春游的準(zhǔn)備、接送車5輛?；顒舆^程：一、準(zhǔn)備活動1、幼兒收拾自己的物品，做好春游準(zhǔn)備。2、談話活動，了解春游注意的事項(xiàng)。二、基本活動1、組織幼兒觀察春天的主要特征。引導(dǎo)幼兒說出天氣變暖和了，人們的衣著也穿得變少了，草也長出來了，各種各樣的花也開了。2、組織幼兒做游戲。教師講解游戲的方法，知道游戲規(guī)則。幼兒開展游戲活動。3、幼兒自由組合進(jìn)行會餐活動。三、社會實(shí)踐活動1、乘車到迎澤公園。2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識春天的主

8、要特征。3、組織幼兒游戲。提醒幼兒注意安全。4、幼兒自由組合進(jìn)行活動。四、延伸活動主題繪畫“快樂的春游”活動計(jì)劃 篇3 活動目標(biāo)： 1、愿意和老師一起做游戲，體驗(yàn)集體游戲愉快的情緒。2、能根據(jù)口令變換相應(yīng)的動作。3、有興趣地選擇自己喜歡的運(yùn)動玩具玩。一、 集體游戲：活動內(nèi)容：集體游戲-氣球飛起來了條件提供：磁帶、歡樂音樂活動過程：1、 調(diào)動幼兒情緒，明確游戲角2、 幼兒投入游戲，體驗(yàn)集體游戲的快樂。A、根據(jù)教師的口令、情景性的提示語，做相應(yīng)的動作。重點(diǎn)：能肢體協(xié)調(diào)地走、蹲、跳、自轉(zhuǎn)，感受身體的平衡。B、鼓勵幼兒聽音樂，自由、大膽地做氣球飛的動作。指導(dǎo)重點(diǎn)：根據(jù)幼兒的實(shí)際練習(xí)情況，師調(diào)整指令變換

9、速度，以使幼兒靈活機(jī)動地做 相應(yīng)的動作。規(guī)則：學(xué)著找空地方玩，不與人碰撞。二、 自由分散活動：活動內(nèi)容：大型體育玩具、扭扭車、羊角球、軌道滑車。指導(dǎo)設(shè)計(jì)：1、幼兒自由選擇內(nèi)容，在場地中四散玩。指導(dǎo)要點(diǎn)：A、教師觀察是否每個(gè)幼兒都有所選擇，給予一定的鼓勵，使每個(gè)孩子都積極地參與活動，并注意安全。B、對不同水平幼兒進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)（個(gè)別差異）。C、引導(dǎo)個(gè)別體弱幼兒參加適宜的活動（張紫嫣、蔣無有），提醒休息、擦 汗、脫衣服。2、玩小型玩具者，提醒幼兒玩好后將玩具送回自己的家。生活活動：活動目標(biāo)：知道將玩好的玩具送回自己的家活動內(nèi)容：玩具寶寶回家環(huán)境創(chuàng)設(shè)：結(jié)合在區(qū)角或自由游戲收玩具時(shí)進(jìn)行。指導(dǎo)設(shè)計(jì)：一、

10、 觀察幼兒的整理情況，捕捉問題情境。以回錯(cuò)家的玩具角色身份，引起眾幼兒注意，了解玩具哭的原因，說說該如何幫助玩具。 （幼兒想出辦法并送玩具寶寶回自己的家）二、 幫幫玩具寶寶。1、你們愿意幫助玩具寶寶嗎？2、我們再來找找還有哪些玩具寶寶需要幫忙？一起幫幫它吧?。ㄓ變涸诳纯?、找找、幫幫中，進(jìn)一步感知玩具寶寶都喜歡回自己的家）三、 在半日活動中觀察幼兒的收放玩具情況，并以玩具身份提醒幼兒。區(qū)角活動：近期區(qū)角活動目標(biāo)：1、 鼓勵幼兒喜歡參加區(qū)角活動，并能在活動中大膽擺弄、操作。2、 能初步根據(jù)意愿或標(biāo)記選擇活動內(nèi)容。內(nèi) 容 預(yù) 計(jì) 材 料 預(yù) 設(shè)娃娃家 大小不同的各類包裝盒、瓶若干對及娃娃家所需的日用

11、品若干、大小娃娃各一；故事大王復(fù)讀機(jī)、耳機(jī)、故事錄音、小圖書二本、自制操作玩具一套；給小熊穿衣服 木制成品玩具；運(yùn) 米 塑料桶、各種形狀的容器、玩米玩具、大小不同的量米器、大米；健康娃娃 自制娃娃頭若干、食物圖片（蔬菜、水果）；動物天地 背景圖一幅、彩色圖釘、夾子、動物圖片若干；小魚找媽媽 自制各色魚媽媽若干、各色小魚若干；歡樂蹦蹦跳 錄音機(jī)、歡快的音樂、圓午板、手串鈴若干；花兒朵朵 背景一幅、各色小塊皺紙、漿糊；觀察重點(diǎn)：1、 幼兒是否能根據(jù)自己的意愿或標(biāo)記的提示選擇活動內(nèi)容。2、 游戲情況：A、幼兒對活動內(nèi)容的興趣、擺弄材料的情況。 例如：持續(xù)時(shí)間、專注的程度、紛爭等。B、材料的情況：數(shù)量

12、、難易、場地等。指導(dǎo)要點(diǎn)：1、鼓勵個(gè)別幼兒積極參與活動（情緒不佳或特殊兒童）。2、根據(jù)幼兒實(shí)際操作情況，對一些不易留痕跡的活動內(nèi)容作即時(shí)的小范圍的交流。教學(xué)活動：活動目標(biāo)：1、在唱唱、跳跳、玩玩中，樂意找朋友做游戲。2、喜歡游戲，愉快地投入游戲。活動內(nèi)容：音樂游戲-碰一碰條件提供：玩偶兩個(gè)、錄音磁帶指導(dǎo)設(shè)計(jì)：一、 創(chuàng)設(shè)寬松的音樂活動氛圍。1、復(fù)習(xí)律動跟著老師走重點(diǎn)：愿意跟著老師愉快地動起來。2、復(fù)習(xí)歌曲問好歌。重點(diǎn)：能夠用自然的聲音唱，不叫喊。難點(diǎn)；能大膽的表述自己的想法，用自己喜歡的小動物替換小兔。二、 引導(dǎo)幼兒積極參與音樂活動,學(xué)做游戲。引子：有兩個(gè)朋友聽到了你們的問好，也想和你們做游戲，

13、歡迎嗎？（出示玩偶）引導(dǎo)幼兒有禮貌地打招呼。（音樂起）在音樂伴奏下，讓幼兒欣賞玩偶表演。1、提問：他們在干什么？它們到底是怎么玩的？請你看仔細(xì)。（再次欣賞）2、小動物碰來碰去玩得真開心，你猜猜看除了碰鼻子，它們還碰哪里？語言 要求：說請_ _ 碰_ _以歌詞貫穿。動作 要求：隨旋律歡快地、大膽地表現(xiàn)。指導(dǎo)語： 找你身邊的朋友來動動看，好嗎？指導(dǎo)重點(diǎn)：以語言輔助動作，給幼兒以多通道的感受，推動幼兒融于游戲之中。3、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)好的、新的動作。指導(dǎo)語：（以小動物身份）和我的好朋友一起做游戲真開心，你們有沒有好朋友？你想找他做游戲嗎？想想看，找朋友的時(shí)候，可以用什么好看的動作。A、教師哼唱旋律，幼兒示范

14、。B、個(gè)別幼兒示范，眾幼兒學(xué)習(xí)。C、兩幼兒示范，引導(dǎo)幼兒做和別人不一樣的動作。三、 完整進(jìn)行音樂游戲：碰一碰指導(dǎo)語：誰愿意和老師一起去找朋友玩？1、你們說這一次碰哪里？根據(jù)幼兒的回答，眾幼兒聽音樂愉快地游戲。2、幼兒自由結(jié)伴，體驗(yàn)游戲的快樂。重點(diǎn)：注意引導(dǎo)個(gè)別幼兒，使每一個(gè)幼兒都能產(chǎn)生愉快的.情緒體驗(yàn)。3、幼兒交換朋友，大膽表現(xiàn)。指導(dǎo)語：我們走得遠(yuǎn)一點(diǎn)，去找更多的朋友玩好嗎？活動計(jì)劃 篇4 一、指導(dǎo)思想： 認(rèn)真貫徹落實(shí)中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定等一系列教育法規(guī)和文件要求，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，大力開展科技教育活動，努力提高青少年學(xué)生的

15、科學(xué)素養(yǎng)和科技實(shí)踐能力，積極培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。二、采取有力措施營造科技氛圍，強(qiáng)化科技意識；營造一個(gè)良好的科技教育環(huán)境，是培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，激發(fā)學(xué)生投身科學(xué)的重要工作。為使科技教育健康有效、有序、有質(zhì)的開展，學(xué)校成立了以優(yōu)秀學(xué)生為成員的興趣小組，保證了科技教育的順利開展。加大投入，確?？萍冀逃涞綄?shí)處。建議學(xué)校將教學(xué)樓、辦公樓的過道充分利用起來，布置科技教育的文化環(huán)境，設(shè)立“科學(xué)名人”專欄；“科學(xué)生活”專欄，“科學(xué)幻想”專欄，“科學(xué)制作”專欄，“科技名言”等專欄。建議學(xué)校建立科技成果展廳，主要陳列學(xué)生的科技發(fā)明，使展廳充滿著學(xué)生永不枯竭的夢想和樂趣。建議學(xué)校籌備設(shè)置“標(biāo)本制作三、開展創(chuàng)造性的科技教

16、育活動，提高學(xué)生的科技素質(zhì)：提高學(xué)生的科技素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)造型人才是進(jìn)行科技教育的核心，必須讓學(xué)生將課本上所學(xué)的知識在驗(yàn)證的基礎(chǔ)上去運(yùn)用、去發(fā)揮，能自由地表現(xiàn)他們的想象力與創(chuàng)造力。(一)發(fā)動學(xué)生廣泛參與。1、常規(guī)性科學(xué)教育活動：(1)制作類：航模、車模、陀螺、標(biāo)本制作等；(2)知識類：“金鑰匙”知識競賽等；(3)操作類：實(shí)驗(yàn)操作、電器使用等；(4)信息傳播類：電腦操作、上網(wǎng)查詢、科學(xué)幻想畫、網(wǎng)頁制作；(和湯老師配合)(5)環(huán)保類：天文、氣象的觀測；(6)農(nóng)副業(yè)類：作物培養(yǎng)、養(yǎng)殖；(結(jié)合植樹節(jié)活動)(7)社會調(diào)查報(bào)告2、節(jié)日性科技活動(1)“植樹節(jié)”樹種、品類及生存環(huán)境科學(xué)調(diào)查活動。(2)世界環(huán)境日

17、“病種的變異調(diào)查”、“學(xué)校傳染病的預(yù)防知識”講座。(3)世界環(huán)境日“我們只有一個(gè)地球”征文、攝影、繪畫比賽。(4)世界無煙日吸煙有害健康科學(xué)調(diào)查活動；吸煙與理財(cái)調(diào)查活動。(5)我為科學(xué)家過生日活動；科學(xué)家科技成就調(diào)查、發(fā)明故事的宣傳，學(xué)習(xí)科學(xué)家的哪些品質(zhì)?定期舉辦小競賽(像小發(fā)明、小制作、小論文、小考察、小創(chuàng)意、小科幻、繪畫)，并建立起嚴(yán)格的檢查、考評、獎勵制度，以提高科技活動的實(shí)效。2、長期堅(jiān)持開展小發(fā)明、小制作、小實(shí)驗(yàn)和小考察活動。為了開展好這些活動，可帶領(lǐng)學(xué)生參觀市科技館的科普展等，到公共場所、外地等進(jìn)行專次調(diào)查活動，通過開展活動，讓學(xué)生開闊眼界，豐富頭腦，提高開展活動的水平與質(zhì)量。在活

18、動中，我們要特別注意鼓勵學(xué)生多問“為什么”，多想“還可以怎么做”、“還可以用什么材料”等問題，從而啟發(fā)學(xué)生的“求異思維”。3、通過開展讀書教育活動，提高學(xué)生對客觀世界的認(rèn)識，幫助學(xué)生形成科學(xué)的世界觀、人生觀，開闊學(xué)生的知識視野，主要開展以下活動；搜集科技文化方面的名人名言；確立一位科學(xué)家作為自己學(xué)習(xí)的楷模；讀一本自己喜愛的科普書集；寫一篇讀書心得體會；制作一份科技手抄報(bào)；舉行一次“金鑰匙在書中”演講比賽等。活動計(jì)劃 篇5 書法興趣小組，在于培養(yǎng)學(xué)生對書法的興趣、愛好、增長知識、提高書寫技能、豐富學(xué)生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)藝術(shù)人才起著積極推動的作用。為了更好地開展書法興趣小組活動，現(xiàn)將本學(xué)期

19、書法小組的活動安排制定如下： 一、活動目的：1、了解書法的基本知識，進(jìn)一步提高學(xué)生的書寫水平。2、坐姿、立姿、執(zhí)筆姿勢正確，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生愛好書法的興趣，初步感受書法的藝術(shù)美。二、活動要求：1、利用每周一、三、四課外時(shí)間進(jìn)行活動，小組成員必須準(zhǔn)時(shí)到達(dá)書法教室，每次上課點(diǎn)名，檢查出勤情況，發(fā)現(xiàn)缺席情況及時(shí)向班主任反映。2、書法小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，保持室內(nèi)安靜，不準(zhǔn)在書法室大聲喧嘩，不做與書法學(xué)習(xí)無關(guān)的事。3、保持書法教室的干凈整潔，不亂扔垃圾，廢紙等一律放入垃圾箱。4、老師每次布置的作業(yè)，學(xué)生都應(yīng)按時(shí)完成。5、愛護(hù)書法教室內(nèi)的設(shè)施和用品。三、采取的措施：（1）、書法教師要認(rèn)

20、真負(fù)責(zé)，把它看成是學(xué)校教育的組成部分，使小組活動開展得生動、活潑、豐富。（2）、實(shí)行獎懲制度（星級評定），對表現(xiàn)好的同學(xué)如無缺席、認(rèn)真聽講、安靜書寫、書寫優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行加星獎勵，兩個(gè)星期統(tǒng)計(jì)一次，對星多的同學(xué)進(jìn)行一定的物質(zhì)獎勵，如獎勵同學(xué)們喜歡的貼圖、鉛筆、游戲棋等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（3）、評選出較有管理能力的小組長，如收發(fā)作業(yè)小組長、紀(jì)律小組長，帶隊(duì)小組長等，讓興趣小組活動有序進(jìn)行。（4）、在元旦期間和美術(shù)興趣小組共同舉辦書畫作品展覽，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。四、教學(xué)計(jì)劃安排周次及教學(xué)內(nèi)容第三周： 講解書法的一些基本知識，如“文房四寶”， 坐姿及執(zhí)筆姿勢和基本技法訓(xùn)練，以及上書法課的一些注意事

21、項(xiàng)及要求。第四周： 學(xué)習(xí)楷書基本筆畫，如橫、豎、撇、捺、豎鉤、橫鉤、彎鉤等筆畫。由書法教師蘇華旺先書寫，印刷后分發(fā)給學(xué)生訓(xùn)練。第五周：國慶放假一周活動計(jì)劃 篇6 一、教學(xué)對象： 高一有氧健身操興趣小組學(xué)生二、教材內(nèi)容：1、第三套大眾健美操一級教學(xué)2、學(xué)習(xí)第三套大眾健美操一級組合動作三、教學(xué)目標(biāo)：依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定了本次課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、運(yùn)動參與目標(biāo)：進(jìn)一步感知健美操所具有的美感和運(yùn)動價(jià)值，并能經(jīng)常鍛煉；并能經(jīng)常通過學(xué)練基本步伐，理解它的健身作用和創(chuàng)編方法。2、運(yùn)動技能目標(biāo)：通過第三套大眾健美操一級動作的練習(xí)，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性，提高動作節(jié)奏感，激發(fā)學(xué)生興趣。提高學(xué)習(xí)的能力，發(fā)展思維和參與相結(jié)

22、合的能力，培養(yǎng)良好的身體姿態(tài)；3、心理健康目標(biāo)：體驗(yàn)學(xué)習(xí)中的成功與樂趣，培養(yǎng)對健美操的興趣；樹立自信心，對生活充滿自信。4、身體健康目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生速度、靈敏、力量、協(xié)調(diào)和柔韌等身體素質(zhì)；達(dá)到鍛煉的功效；5、社會適應(yīng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生相互配合的能力，提高對健美操的欣賞能力與表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學(xué)生和諧的人際關(guān)系及合作精神。四、重點(diǎn)：掌握所學(xué)動作五、難點(diǎn)：動作與節(jié)奏的控制和把握解決辦法：1）單個(gè)動作的控制2）教師快慢口令和音樂相配合3）讓學(xué)生自己體會怎樣才是美，怎樣做才是漂亮。六、教學(xué)流程：1 熱身運(yùn)動2 準(zhǔn)備部分3 教師講解示范4 教師帶著一起練習(xí)5 學(xué)生自主練習(xí)6 教師領(lǐng)做放松操7 教師小結(jié)活動計(jì)劃 篇

23、7 活動內(nèi)容： 一、晨間活動1.接待：熱情接待每位幼兒，幼兒能夠主動用英語向老師問早2.自選活動：語言角：故事轟隆隆來了計(jì)算角：6的組成美術(shù)角：動物是我們的好朋友自理角：繞毛線圖案益智角：拼圖要求：1）活動時(shí)盡量保持安靜，和同伴小聲交流不影響其他幼兒2）提醒幼兒自由選擇活動，在指定的區(qū)域愉快的活動3）活動中能夠有序的收放材料3.戶外鍛煉：項(xiàng)目：跳繩、套圈、踩小車、過障礙物、保齡球要求：1）愛惜材料，活動后及時(shí)收放整齊2）提醒幼兒動靜交替，活動中注意安全3）重點(diǎn)知道幼兒跳繩，幫助幼兒較快的掌握跳繩的基本技法二、生活活動1.勞動：提醒幼兒擦干凈自己的椅子，值日生做好一日工作2.盥洗：提醒幼兒有秩序

24、的入廁，洗手時(shí)將水龍頭開小一些3.點(diǎn)心：提醒幼兒端好豆奶杯子，一口點(diǎn)心一口豆奶，保持安靜4.午餐：提醒幼兒正確使用筷子，并保持桌面、地面整潔三、教育教學(xué)活動綜合活動：逃家小兔活動目標(biāo)：1、通過親子導(dǎo)讀，幫助幼兒和家長理解作品的深刻含義。2、在閱讀、游戲、繪畫、表演活動中，學(xué)習(xí)用語言表達(dá)對作品的感受。3、在活動中體驗(yàn)?zāi)缸庸睬榈挠鋹??；顒訙?zhǔn)備：1、逃家小兔繪本、課件2、布簾以及部分圖片活動過程：一、親子游戲：找手1.玩幼兒找媽媽手的游戲1）教師：在布簾后面藏著小朋友們的媽媽，你們能夠找到自己媽媽的手嗎？2）幼兒繼續(xù)尋找。教師問幼兒為什么找到或沒找到媽媽，幼兒談?wù)劯惺?.交換游戲，媽媽們找孩子的手。教師：媽媽為什么這么容易找到寶寶的手？家長談?wù)劯惺芏?、?dǎo)讀作品逃家小兔教師：小兔和媽媽也做了個(gè)有趣的游戲。1.閱讀圖書課件逃家小兔1）教師：你聽到故事中小兔子變成了什么？兔媽媽又變成了什么？2）教師：小兔變的時(shí)候，兔媽媽為什么要變成這些而不變成別的呢？2.再次閱讀（分角色閱讀）1）教師和幼兒閱讀小兔的話，媽媽閱讀兔媽媽的話。2）有感情的閱讀故事。3）教師：小兔和媽媽游戲時(shí)，小兔子怎么說，媽媽又是怎么說的？（幼兒一邊說，教師一邊出示圖片幫助幼兒記憶）你最喜歡兔